线条之美
-
2023年3月4日发(作者：升旗礼)线条２美
初中美术手绘线描装饰画的创作与技法
新疆鸟鲁木齐市第十三中学 贾玉婷
摘要：现阶段初中美术课程中，手绘线描占了相当大的一部分比例，这一部分内容加深了学生小学时期对线条的理解．并且从造型结构上彻
底摒弃了儿童画的造型方法，开始科学的、系统的对学生的手绘能力、造型能力进行训练，手绘线描装饰画在线描的基础上．融入了装饰画的技巧
技法．突出实用性，更加深了学．－－ｊ的内容，让学生对线条本身的变化、点线面的关系、构图的疏密及作品题材都有深层次的理解。
关键词：手绘线描装饰画点线面疏密创作
线条之美，最早可追溯到旧石器时
代，史前人类在阿尔塔米拉洞窟壁上，用
粗黑的线条栩栩如生的描绘各种野生动
画，元代有永乐宫气势磅礴的朝元图。近
代有吴冠中灵动跳脱的水墨画，无不体现
线条独特的艺术魅力。
线条诚然是客观事物存在的一种外
在形式，它制约着物体的表面形状，每一
个存在着的物体都有自己的外沿轮廓形
状，在绘画表现中，线条的主要功能可以
说是作用于画面的整体结构和主体形象
的总的姿态，但线条的表现力却远大于
此。发挥线条的装饰性，运用线条来绘制
装饰画，就要对线条的表现和运用进行更
广泛的挖掘。
很多人认为线描就是白描，白描是中
国画技法之一。单用墨色线条勾描形象而
不施彩色的画法，就表现线条的手法来
说，节奏、韵律、对称、均衡、连续、间隔、重
叠、单独、粗细、疏密、反复、交叉、错综、变
化和统一等，也是线描所具有的，但线描
在白描的基础上融入了西方绘画的理念，
可以通过对主体、陪体和背景等细部的刻
划，造成不同的质感，量感和空间感，这也
是线描与白描的不同之处。
线描装饰画也不同于一般的线描画，
需要具备装饰画的特性，一般线描画注重
物象的形的表达和线本身的艺术性．而装
饰画的特性在于并不强调很高的艺术性。
但强调特别的美化装饰效果，在一定程度
上，线描装饰画的线条是为观赏性服务
的，可就线条本身来讲，需要更富装饰性
的变化。
现阶段的初中生对线描的理解还停
留在儿童画时期，对于富有工艺特色的装
饰画更是极少接触，极容易将儿童线描画
的概念带入，往往会将线描的的线条概念
化、单一化，对于装饰画的概念不清也会
使学生在创作的过程中只关注“画出一幅
素质教育８６
画”，而不是“创作一张能够起到装饰效果
的线描作品”。
装饰画作为独立的艺术形式，就必须
遵循以下几点特性：
一
、工艺性：它是和工艺材料、工艺手
段结合来表现的。就意味着在线描装饰画
的材料的选择上，不再是单纯的白纸黑
笔，而有更多元、更丰富的选择。
二、装饰性：运用夸张、变形、概括和
修饰的手法，布局具有规范化、程式化的
特点，这也是装饰画最重要的特性之一。
三、夸张性：夸张所表现的对象的形
体、比例、结构、肌理、图案等特征，加大作
品的表现力度，就需要对现阶段初中生想
象力与创造力进行提升与激发。
基于以上特性．线描很少用于装饰
画，因为在机理、色彩、立体感等等有特殊
装饰效果上线描并不具备优势，所以。装
饰画的设计和绘制不能完全遵循一般的
线描画的方法，必须从作品的介质、线条
的运用、题材的选择等上进行细致的了解
和尝试，才能创作出好的线描装饰画。
一
、选择合适的介质
１．丰富的绘制工具
铅笔：铅笔是最通用的绘画工具之
一
。铅笔的种类很多，按照铅的硬度划分
从９Ｈ～到９Ｂ，最硬的是９Ｈ，最软的是
９Ｂ，我们平时较多使用的是２Ｂ或３Ｂ铅
笔。但由于铅笔创作的图画容易被弄脏，
所以，在创作线描作品中，通常使用铅笔
来画草稿。
彩色铅笔由于色彩饱和度较低，在线
描绘画中不常被使用到。但也可以画出独
特风格的作品。
钢笔：在线描创作中，钢笔是被使用
最多的工具之一，一般书写钢笔和书法钢
笔都可以用来绘制线描画。钢笔书写便
利，不易褪色，钢笔的线条表现力远远胜
于铅笔和圆珠笔。画出的线条有轻重、粗
细之分。依据下笔的轻重，线条的疏密达
到不同深浅的色调。
签字笔：滚珠结构的签字笔，依所使
用的墨水成份不同，可分为水性和油性。
中性签字笔所使用的墨水介于水性和油
性之间，又称为“中性笔”。签字笔下笔利
落，线条干净整洁，鲜少出现卡墨、下墨不
匀的情况。
水性签字笔还有彩色、金银、荧光灯
等不同添料，搭配不用介质，可以得到特
殊的画面效果。
马克笔：又称麦克笔，有单头和双头
之分，通常用来快速表达设计构思，以及
设计效果图之用。在手绘线条的表现中，
马克笔可以表现不同粗细的线条，使画面
灵动活泼。
书法笔：书法笔笔头呈锥形、质软，比
毛笔更有韧性，比一般硬笔柔软，可画出
具有丰富变化的线条。
水彩笔：水彩笔是儿童常用的绘画工
具，笔头一般是圆的，水分足，色彩丰富、
鲜艳，但线条缺乏变化。表现力不足。
立体装饰笔：具有立体装饰效果的立
体画笔，绘制一小时干燥后呈现出浅浮雕
效果，拟补了线描画表现单一的缺点。
油画棒：油画棒绘制的线条虽然稍显
粗糙，但结合一定的绘图底纸（如砂纸），
会呈现惊艳的装饰效果。
２．具有独特风格的作品载体
打印纸：Ａ４打印纸是生活里最普遍
的用纸，纸面光滑、价格便宜且随手可得，
是创作线描作品最方便的纸张。缺点是打
印纸纸质较薄，容易出现渗透现象，画面
没有质感，不易保存。
色卡纸：纸质较硬。纸面没有特殊肌
理，但根据颜色的不同，搭配不同的工具
来进行绘画，
砂纸：砂纸具有独特的颗粒状机理，
不管是颗粒较粗的干磨砂（下转第８７页）
探究身份证号码的秘密
重庆市江津区西城小学校邱敏程小东
一
、活动准备
让学生利用星期天的时间，至少了解
２—５个人的身份证号码，以及身份证的
有关知识。
二、背景分析
“身份证”是每一位学生将来所要面
对的实际问题，了解身份证号码的规律．
不但是生活所必须，同时从中也可以使学
生了解生活中的许多问题与数学密切相
关．对数学产生亲切感。学生在日常生活、
学习中已经有了许多有关数字的知识．比
如：生日、年月日、电话及手机号码．还有
邮政编码、时间、书的出版号、商品条形码
等等。知道数字按一定要求组合可以表示
一定的意思，潜移默化中已学习了用字母
表示数等知识，学习了用抽象的文字或符
号代替具体的数，也就是用符号表达某种
对象，而身份证号码正符合这种思想。通
过这节活动课的学习。可以使学生体会分
类、排序、归纳等数学思想方法，体会数学
的应用价值，提高合作能力。
三、活动目标
通过课前、课中和课后的实践活动。
使学生了解身份证的一些常识及其中
的科学性．初步掌握数字编码方法。培
养学生探求知识的兴趣和解决实际问
题的能力，使学生感受到数学与生活的
密切联系。
四、适用年级：五、六年级
五、教学过程
１、刨设情境，提出问题
师：出示情境图：火灾（拨打１１９）
师：在日常生活中，我们常常会接触
到各种各样的号码。让学生把前期收集的
各种号码进行展示。
生：举例电话号码：１１９、１１０、１２３１５、
０２３４７５２３４等．邮编：４０２２６０，商品条形
码：６９２１１６８５５０Ｏｏ２。电话区号：０２３、
０１０，汽车牌照：渝Ｃ７９１１８，书刊号：ＩＳ—
ＢＮ，７５３３８２８３６４等。
师：通过大家举例发现，生活中处处
有号码，这些号码给我们的生活带来了许
多便利。我们国家为了更仔细的区分每一
个人，１９８７年实行了身份证制度，每一个
有户籍的人都对应了一个身份证号码。
请各小组把收集来的身份证号码拿
出来，今天我们就一起仔细观察各人身份
证号码的相同之处与不同之处。看看身份
证是如何把每一个人区分开来的。
２、合作探究，寻找答案
学生通过小组讨论身份证号码的异
同点。对身份证号码的每一位数字进行猜
测、分析、寻找答案，认识其中规律。写出
一组学生报出的身份证号及相关信息，通
过小组合作研究，得出开头两位数字表示
各省代号及出生年月。例如：
１１０１０１９５７４０５１１１２６３北京市朝阳
区人，出生年月是１９７４年５月１１日
２３０１０１９５８８１００５１２３８黑龙江哈尔
滨市人．出生年月是１９８８年１０月５日
５００３８１１９９６０３０６６６３６重庆市江津
区人．出生年月是１９９６年３月６日
３、组织交流、共享发现
各小组对自己的探究结果作出发言
小组１：１１０１０５表示北京朝阳区人。小组
２：２３０１０５表示黑龙江哈尔滨人。小组３：
５００３８１表示重庆市江津区人。
归纳①：前６位号码分别表示行取区
划代码．其中１、２位数为各省级政府的代
码（省份）．３、４位数为地、市级政府的代
码。５、６位数为县、区级政府代码。
归纳②：第７位至１４位表示出生日
期码。
如：１９９６０３０６表示１９９６年３月６
日出生。
４、探究本质。解决问题
第１５－１７位为顺序码，是县、区级政
府所辖派出所的分配码，每个派出所分配
码为１Ｏ个连续号码，第１７位奇数为男，
偶数为女。
如：身份证号码是５００３８１１９９６
０３０６６６３６的人，６６是他户籍派出所的编
码，３表示是男性公民。
讨论第１８位用处：小组１：表示在哪
个公安局办理小组２：Ｘ表示未定
小组３：×表示未成年小组４：超过
２０００年的都用Ｘ小组５：表示职业，Ｘ表
示自由职业者小组６：Ｘ表示还未成家
第１８位为检验码．身份证上最后一
位数字，由于身份证上的数字较多。为了
避免出错，便于计算机校对，通过一定的
公式计算设置了校验码，一般在身份证的
最后一位上。校验码有时可用Ｘ代替。“Ｘ”
表示１Ｏ。（如果用１Ｏ表示，身份证号码就
有１９位了．所以用“Ｘ”表示１Ｏ）。
５、梳理知识，应用规律
①请大家根据上面规律，设计并展示
自己的学生身份证号码（学籍号）。
Ａ、讨论设计思路．学号中可以包含哪
些信息？使别人能清楚地看出你是哪个年
级几班的几号同学，是男生还是女生。
（上接第８６页）
纸还是质地细腻的水磨砂纸．搭配彩色铅
笔、油画棒等都会使线条出现丰富的变化。
水彩纸：吸水性比一般纸高。磅数较
厚，纸面的纤维也较强，表面根据粗面、细
面、滑面的分别有着漂亮的纹理，用水彩
纸绘制的线条富有弹性，饱满而圆润。
刮画纸：刮画纸形成的彩色出线条装
饰性很强。富有变化，手工制作刮画纸很
简单．用彩色油画棒平涂在纸面上。均匀
覆盖纸面后再用深色（如黑、褐）油画棒平
涂，手工制作的刮画纸可以根据画面自己
安排色彩的分布，配合刮出的线条形成特
殊效果。
宣纸：宣纸分生宣、熟宣和夹宣等，
绘制线描作品一般会选择熟宣，用毛笔
或书法笔绘制。线条富有变化。有较高的
艺术性。
纸板：用纸板绘制装饰画质感强烈。
装裱简单，缺点是吸水性不强。
海绵纸：海绵纸质地柔软．用硬质的
绘画工具会出现阴刻效果的线条。增加了
线描作品的立体感，达到刻板的装饰效
果。合适的介质会增加线描装饰画的质
感，达到一定得装饰效果，没有定式，只有
在选择介质上用于尝试，多做不同尝试才
是找到最佳效果的途径。
８７素质教育