数字编码教学设计
-
2023年3月4日发(作者：江苏盐)第十二课时数字编码
教学目标：
1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索
数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，
初步培养应用意识和实践能力。
2、通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含
的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想
的理解。
3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数
学问题的领悟与应用意识。
教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。
教学难点：初步学习数字编码的简单方法。
教学过程：
一、游戏导入，创设情境
游戏导入：师：同学们，上课之前，我们先一起玩一个小游戏好吗？
游戏的名字叫做：身体数字造型。听这个名字我们就知道这是和我们
身体有关的游戏了，还和数字有关系。好，老师说一下游戏规则，老
师先摆出数字1-10的造型，同学们跟着老师一起做，最后我们跟着音
乐来跳一遍，听明白了吗？看看我们班的同学能不能做得又好看速度
又快。
师：刚刚同学们玩游戏的时候很开心呢，那我们学新的知识也要一样
的开心。
师出示卡片：身份证、邮政编码、车牌号、商品条形码。同学们看看
老师给同学们带了什么来呢？都认识吗？
生回答。
从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
黑板上写：数字编码，学生齐读
师：今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很高兴，
相信你们也很感兴趣。
二、探索新知
师：这是老师的身份证，谁来读一读老师的身份证号码？
学生读出号码，教师写出来。
师：老师发给每个小组一张写了三个身份证号码的纸条，放在小组中
集体去观察、比较，看看号码中藏着哪些秘密，从中你能获得哪些信
息？
生：数字一样。前面的6位数也一样。
师：很棒，同学们能找出相同和不同，那我们一起来看看他们相同和
不同的地方都代表了什么含义？
（1）地址码。
通过查询直接汇报出地址码的相关信息。
（2）生日码。
看到生日，你还能知道年龄。
（3）顺序码
顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，
双数表示女性。
（4）效验码
师：效验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑
识别身份证真假的。
师：18位数字组成，前6位数字是地址码，7-14位是生日码，
15-17位是顺序码，第18位是效验码。像这样把一些数字或字母按
一定标准排列，就叫数字编码。以前我们学习了用数表示数量和顺序，
这节课我们还知道了数还可以用来编码。
师：我们的生活已经步入数字时代，生活中哪些地方还用到数字编码？
生答，师板书。电话号码、门牌号、车牌号。
师：运用数字或符号来描述事物可以更简洁准确。现在请同学们运用
数字编码，给每个同学编号，可以看到这个号码不用知道名字就能找
到这个人。
课后，到生活中选择一种感兴趣的数字编码，调查了解编码的含义。
总结：师：同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多
数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知
识解决更多的实际问题。