大班诗歌
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2023年3月3日发(作者：绿的音序)第1页共9页
幼儿园大班诗歌语言教案五篇
美丽的诗歌须要美的语言来传达，以情感人，下面就是我整理的
幼儿园大班诗歌教案，希望大家喜爱。
幼儿园大班诗歌教案1
活动目标：
1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿酷爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算：
1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，
2、教学挂图
活动过程：
1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你
喜爱他们吗?为什么?
2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：
(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?
(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?
3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。
4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可
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它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?
幼儿园大班诗歌教案2
活动目标：
1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动打算：
学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。
物质打算：
1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》
2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶
伞等
活动过程：
一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好
老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问：刚才发生了什么事?
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荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐
1、老师朗诵诗歌。
2、提问：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
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3、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。
4、共享创编内容。
5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”
七、延长活动
激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿园大班诗歌教案3
活动目标：
1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
4.萌发对文学作品的爱好。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想
象。
活动打算：
物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
学问：已有的生活阅历。
活动过程：
一、导入：
播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什
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么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、绽开：
1.探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱
歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解
内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引
导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰
富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿
的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。
6.激励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延长：
仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还
体现在哪里?
幼儿园大班诗歌教案4
活动目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。
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3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动打算：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
漂亮的春天在哪里?漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本
书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有
什么?
(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)
谁在书里笑了?(小挚友)，小挚友是怎么笑的?小挚友为什么笑了?
(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)
是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体观赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一
起听听。
4、观赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?
(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?
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(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。谁在
春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小
挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春
天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找
一找吧!
幼儿园大班诗歌教案5
活动目标：
1、感知、理解诗歌，学习用温柔、美丽的声音朗读诗歌。
2、尝试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。
4、萌发对文学作品的爱好。
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5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动打算：
1、布娃娃和摇篮各一个;
2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园
活动重难点：
重点：感知、理解诗歌美丽的意境;
难点：依据诗歌的结构进行仿编。
活动过程：
1、创设情境。
(1)播放摇篮曲，感受曲子美丽、安静、温馨的意境。
(2)让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么?
(3)激励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
2、初步感知诗歌。
(1)朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮?摇篮里哪些小宝宝?”
(2)老师依据幼儿的讲解并描述一边出示相应的图片，一边朗读。
3、进一步感知、理解诗歌内容。
提问：(1)为什么说蓝天是摇篮?
(2)为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮?
(3)老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
4、依据诗歌结构进行仿编。
(1)仿编第一段。
在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?老师依据幼
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儿的讲解并描述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。
(2)老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
5、朗读诗歌《摇篮》
引导幼儿一起随着音乐用温柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿
编的诗歌。
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