亲子阅读活动方案
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2023年2月28日发(作者：重蹈覆辙的意思)第1页共7页
亲子阅读活动方案策划
亲子阅读活动方案策划1
活动目的
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家
长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每
天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持
之以恒。
活动时间
20某某年2月——20某某年6月
我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶
段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长
与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与
孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶
段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
活动准备
1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让
压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同
时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意
义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
活动过程
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共
读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督
促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家
庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能
力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程
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中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自
己的经验。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读
实例照片、亲子共读成长记录本等等）
活动成果展示
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
活动反馈
请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解
掌握家长的需求和意见。
亲子阅读活动方案策划2
活动目的：
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第
一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展
“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的'读书兴
趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号：
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备：
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一
种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数
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量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优
秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中
受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干
扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程：
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简
要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”
亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好
书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合
语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和
孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如
实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重
视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲
子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家
长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
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2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书
多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
亲子阅读活动方案策划3
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。
通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更
好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读
活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：一、二年级全体学生及家长
三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园
四、活动组织：
组长：陈肖女
副组长：陈燕红柳艳儿金赛红
成员：一、二年级语文教师
五、活动步骤：
(一)启动阶段。(2月份)
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重
要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮
助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流
的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(3-5月份)
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，
双休日每天不少于1小时的'读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子
在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
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4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容
可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，
怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以
谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”
过程中发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅
读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选。
亲子阅读活动方案策划4
活动目的：
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，
提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读
书的真谛，正使师生体验到：我阅读，我快乐!
活动时间：
5~6月
活动主题：
悦读畅享共同成长
组织领导小组：
组长：某某
副组长：某某
组员：全体班主任
活动对象：
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全体师生。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、做好环境布置：校园挂条幅——“悦读畅享共同成长”和“让书香伴
我们成长”等标语。
2、启动仪式(时间5月8日8：00)
第二阶段：活动阶段
1、开展“献一本看百本”活动
以班级为单位，发动每位幼儿开展“献一本看百本”活动，并借助此活
动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班
级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书
氛围。
2、举办“好书共享”活动。
时间：5月18日。
地点：操场。
活动方式：每个同学把自己不看的书(必须六成新，没有破损，没有污迹，
60页码以上，不足页码两本当一本)交给班级图书管理员，一本书换取一张
“好书共享”券;每班指定几个换书员，第二节课每班搬四张桌子到操场，在操
场摆摊设点;换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。
活动负责人：
(1)划分各年级各班场地：某某;
(2)印制“好书共享”券(300张左右)：某某;
(3)收集幼儿的书以及班级的相应工作：各班班主任;
(4)拍照：某某;
(5)安全负责：各班班主任。
3、制作一份书签
各班自行组织幼儿进行小书签制作比赛。指导幼儿把优美名言，格言警句
等制作成漂亮的书签，激发幼儿的读书热情。并推荐部分优秀书签(每班5份)
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在5月25日之前交德育处，由德育处制作展板统一进行展示。(德育处负责评
选，一到三年级为一组，四到六年级为一组，每组一等奖2人，二等奖4人，
三等奖6人。)
4、写一篇读后感
三至六年段的幼儿根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组
长收齐交给语文教研组长，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由语文老师
负责，一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人;获奖的作品需打印稿加上老师的
评语。)
6、办一份读书手抄报
要求幼儿积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)比赛，结合本
年龄段幼儿特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读
书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要
富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐5幅手抄报作品参加学校展
评。
第三阶段：读书成果活动展示
1、6月15日德育处设立展台，展示获奖作品。
2、表彰活动
(1)评选“优秀书签”
(2)评选“优秀读书手抄报”
(3)优秀读后感
(4)评选“阅读之星”