欧美俱乐部
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2023年2月27日发(作者：正确握笔姿势)青少年体育俱乐部“校企合作”模式研
究
摘要：体育俱乐部是发展青少年体育工作的一个重要平台，为更好的适应社
会主义市场经济体制和满足青少年日益增长的体育需求，使青少年体育俱乐部更
好的服务社会，本研究通过分析体育俱乐部的校企合作模式类型及运行机制，探
讨分析了不同模式的适用范围，以期为青少年健身工程的开展实施提供理论参考。
关键词：体育俱乐部；校企合作；运行模式
引言：2020年8月，《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中提
出“支持大中小学校成立青少年体育俱乐部”，“通过政府购买服务等形式支持
社会力量进入学校”等意见，旨在支持青少年体育俱乐部改革发展。[1]2021年8
月，国务院印发的《全民健身计划(2021-2025年)》，提出了鼓励支持青少年体
育俱乐部发展等意见，各级体育行政部门要将青少年体育俱乐部作为深化体教融
合的主要阵地，尤其是畅通普通学校、公共体育场馆以独立法人、联谊合作、品
牌引进等方式创建青少年体育俱乐部，实现青少年体育俱乐部场地资源、师资队
伍和课程建设等互补。[2]体育俱乐部的各项活动必须以市场需求为导向，不断提
高经营管理与服务水平，引入社会资本，打破原有以学校为依托的俱乐部运营模
式，构建适应社会主义市场经济体制的“校企合作”运营模式，有利于充分利用
社会人力、物力、财力和环境资源，激发体育俱乐部的市场活力，以更好的服务
于体育事业，达到促进青少年儿童身心健康发展的目的。
1、青少年体育俱乐部“校企合作”模式的内涵
“俱乐部”起源于欧美，意即英文“Club”的音译，我国图书《辞海》对
“俱乐部”一词的解释为：各种文娱活动场所的统称。钟天朗在其著作《体育经
营管理:理论与实务》中，将体育俱乐部定义为独立进行财务核算，进行自负盈
亏的一种体育经营实体或组织。目前主要分为职业体育俱乐部和业余体育俱乐部
两大类。[3]职业体育俱乐部，是指为满足体育爱好者对体育竞赛、表演等方面的
观赏需求，而将体育竞赛或表演及其衍生产品用作商品来进行生产、经营及营利
的一种经济实体，具有独立的法人资格，管理者及运动队是其重要的组成部分。
业余体育俱乐部主要包括两种，一是通过满足广大群众健身、娱乐需求为主的一
种体育自治团体；二是通过提供健身设施、传授保健方法为基础的一种盈利性社
会组织。
校企合作是指学校与企业在人才培养、科学研究、技术开发、生产经营及资
源共享、信息互通、人员交流等方面所建立的互利互惠、互补互促的联合与协作
关系。[4]通过校企合作，可以实现学校与企业资源共享，优势互补。
综合以上有关体育俱乐部的研究成果，笔者认为青少年体育俱乐部“校企合
作”模式，即学校凭借丰富的体育资源优势，结合企业先进的管理机制与运营模
式，共同搭建有利于学校专业发展、有利于企业发展、有利于学生发展的合作平
台，为服务社会大众健康、群众体育的发展提供交流平台，实现双方长时间稳定
的人、财、物、技术、经验等资源的优化与产教整合的运营方式。
2、青少年体育俱乐部“校企合作”模式
根据市场体制的要求和体育俱乐部的发展现状，目前有利于推广普及的体育
俱乐部校企合作方式主要三种：即校办企业式、联合经营式和多元融合式三大基
本模式。[5]
2.1校办企业式
校办企业式，是高校开展的大学生创新创业项目基础上，成立有专门教师指
导的大学生创新创业团队，通过创立体育产业公司，形成独立的经济实体，利用
高校完备的体育教学场馆设施和雄厚的师资力量，以及相对集中的周边青少年群
体，进行市场化的运作体育活动，自负盈亏。
2.2联合经营式
联合经营式，是指学校通过与社会企业进行合作，双方利用各自优势，进行
资源共享，风险共担的运营模式。学校通过提供专业技术指导人才和场馆设施，
企业提供先进的管理经验和丰富的市场资源，充分发挥双方的人力、财力和物力
资源的优势，利润共享，风险共担。
2.3多元融合式
多元融合式，校内不同专业的创新创业团队通过合作，将平台、合作企业、
相关联的俱乐部等进行有效整合，促进“体育+X”的多元化产业融合发展，有利
于形成俱乐部联合体，从而使学校不同创业团队、企业与俱乐部之间的联系更加
紧密，实现资源利用的最优化和利润最大化。
3、青少年体育俱乐部“校企合作”模式运行机制及应用范围
3.1校办企业式运行机制及应用范围
校办企业式体育俱乐部的全体员工主要有专业教师及学生组成，体育俱乐部
经营管理由学生直接参与，同时，学生也参与体育俱乐部的扩建或承包项目。校
办企业式青少年体育俱乐部作为一个经济实体，可以创造一定的经济效益，也为
多渠道地解决学生实习及就业提供了更多的选择。
校办企业式运行模式的应用对象主要是高校周边地区，利用高校自身的聚集
作用和体育锻炼环境吸引青少年参加体育俱乐部，以达到增强青少年体质，促进
青少年发展的目的。[6]虽然随着我国大学城建设的推进，使许多高等院校由城区
迁到郊区，甚至乡镇，使体育俱乐部的辐射范围由城区扩展到农村地区，但是应
用范围还是局限于有高等院校的周边地区，具有较大的局限性。
3.2联合经营式运行机制及应用范围
联合经营式，是基于学校、企业和俱乐部三位一体的理念，将青少年体育俱
乐部主动引向市场，通过积极引入社会力量，形成合力。[7]通过学校和企业人力、
财力、物力等资源的合理化配置，打造适应市场经济发展的实体俱乐部。
联合经营式运行模式与校办企业式运行模式不同的是学校需要对接企业合作，
应用范围也已不在局限于高校周边，通过选择具有较强运营实力的企业，根据市
场和社会需求可以创建多个俱乐部，即可在学校周边，也可在远离学校的城镇，
甚至是人口密集、经济发达的乡村，辐射面较广。同时学校和企业找准彼此合作
的对接点，合作运营方式更加灵活，可以更好的实现资源共享、优势互补、互利
共赢。
3.3多元融合式运行机制及应用范围
多元融合式运行模式的特点是学校各创业团队充分利用自身的专业技术和人
才优势，多方位寻求俱乐部合作的结合点，使学生的实践能力进一步提高，在提
高学生的实践能力的同时，不仅可以为俱乐部带来效益，而且也为合作俱乐部增
添了活力。
多元长效融合式运行模式相对更加灵活，可以利用俱乐部的聚集效应，吸引
青少年参与多种俱乐部，同时为各合作专业学生提高实践能力、完善自身技能提
供了平台。俱乐部的不再局限于学校周边，可以设立多个分支机构。平台也不仅
仅局限于体育，可以是体育与音乐、舞蹈等相关项目的联合运营平台，这样可以
实现人力、物力、财力的多元化利用，更加符合社会主义市场经济体制的要求。
参考文献：
[1]杨波.高校普通运动队现状与对策研究[J].体育风尚,2021(07):235-236.
[2]国务院关于印发全民健身计划(2021-2025年)的通知[J].中华人民共和
国国务院公报,2021(23):19-22.
[3]钟天朗.体育经营管理:理论与实务[M].复旦大学出版社,2021.
[4]陈光洪.高职人才培养适应企业需求的路径和方法[J].中国成人教
育,2013(13):69-71.
[5]刘城.“校企合作型”健身俱乐部发展研究[D].湖南师范大学,2020.
[6]付丽敏.河北省青少年体育俱乐部现状调查与管理模式的研究[D].河北
师范大学,2002.
基金项目：本文系2019年济宁学院大学生研究性学习与创新性实验计划重
点项目“乡村振兴战略背景下农村青少年体育俱乐部校企合作模式研究”阶段性
成果（项目编号：cx201915）。
作者简介：钟涛（1998-）、男、汉族、山东滨州人、济宁学院体育学院、
学士、研究方向：体育教育。