班级管理方案
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2023年2月26日发(作者：儿歌十二生肖歌)班级管理方案
班级管理方案（精选22篇）
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先进行方案制
定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那
么你有了解过方案吗？下面是小编整理的班级管理方案，仅供参考，
欢迎大家阅读。
班级管理方案篇1
1、维持纪律
无论是在初中，高中，还是大学，当老师不在的时候，你就是这
个班级的头儿，你说的就算，所以一定要维持班级的纪律，不能班级
里乱糟糟的你还放任不管，这是你的职责，所以纪律你一定要维持好。
2、团结同学
作为班干部，你一定要团结你的同学，不管做什么事情，你一定
要和大家一起努力，不能够有特别强的个人主义，生活中要和同学们
打成一片，不能因为你是班干部就可以高高在上，那是老师对你的信
任，而你更需要同学们的信任。
3、遇事向前
当你们班级遇到什么事情的时候，你必须要站出来，不能躲在后
面，作为班干部，你有责任为了同学们和整个班级排忧解难，所以当
有事情发生的时候，你要第一时间站出来。
4、带头学习
作为班干部，你可以学习不是班级的第一名，但你一定要成为学
习努力程度第一的人，作为班干部，你有责任带领班级向好的方向去
发展，作为学生，就是要好好学习，所以你一定要带头学习，形成一
个良好的学习氛围，这样你们的班集体才会有好的成绩。
5、不计个人得失
有的时候，可能你会因为当班干部做了很多而在个人方面损失了
很多，这就看你的个人想法了，其实作为班干部，牺牲一些时间或者
精力是必要的，不要计较个人得失，当你的班集体获得荣誉的时候，
你就会感到很自豪。
6、维护班级名誉
作为班级的班干部，如果你们的班集体收到污蔑的时候，这个时
候你一定要维护班级的名誉，与老师了解情况，和相关的地方进行情
况的说明，虽然你只是一个学生，但是你要做到一个可以维护班级的
好班干部，不要以为这些事情你不该管，你管不了，你要尽自己的最
大努力。
7、做好学生和老师之间的沟通
班干部是老师和学生之间沟通的一个很好的渠道，你可以通过老
师，了解一些内容，并且及时的告诉我们的同学，也可以通过同学，
将一些好的内容，好的建议上报给老师，让老师有一个全面的掌握，
这样，你们的班集体就会结合的更好。
班级管理方案篇2
一、概念解读
在学校管理中，班级管理是一个重要方面。此处将班级管理界定
为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实
现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。简言之，班级管理就是
指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工
作的管理。
二、主要目标
依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，
创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，
建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，
以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平
台。
三、具体措施
班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进
行。即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根
据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
（一）制定计划，注重起始工作
1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计
划要做到目标明确，切实可行。
2、确定制定计划步骤：
（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；
（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；
（3）归纳集中，确定最佳方案。
3、考虑计划内容：包括班级情况分析、本学期（年）任务（德、
智、体、美、劳等几方面）、教育内容、主要措施和时间安排。
（二）落实计划，加强组织和检查组织与检查是小学班级管理过
程的主体环节，首先要做好组织建设工作。
1、编好小组，健全各种组织。如成立班委会、中队委员会、家长
委员会等组织。
2、合理分工，明确职责。如体育老师负责班级体育活动的开展，
其他课任老师主要进行课堂常规管理，班主任则负责全面管理。
3、建立健全各项纪律和制度。如请假制度、作业制度、卫生制度；
活动纪律、劳动纪律、课堂纪律等。其次，还要通过检查来督促计划
的执行，及时了解情况，适时作好调整。
4、平时检查和阶段检查相结合。平时检查要及时、灵活、机动，
如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排
在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统。
5、重视全面检查和专题检查。全面检查一般在结束进行，要对学
生的思想、学习、身体等方面进行全面、系统、完整的考核；专题检
查是专就一个问题深入、细致、重点突出地进行检查，如卫生活动检
查。
（三）归纳总结，提升管理水平，总结是班级管理过程的终结环
节。要着重肯定成绩，指出缺点，总结经验教训，提出下一周期的努
力方向，使全体班级管理人员以更高昂的士气和精神投入下一周期的
工作中。
横向管理要求根据班级的具体情况进行常规管理，狠抓制度化建
设。主要体现在对班级日常工作的处理上及管理的规范化上。可从以
下几方面的管理入手。
（一）规范班级一日生活管理。学校生活日复一日，要保证班级
日常生活稳定有序，必须形成一定的生活规范。
1、统计学生出勤情况，组织晨读，安排值日。
2、组织课间操、眼保健操，上好晨夕会。
3、检查各种规章制度的执行情况，对班级日常活动进行讲评。
4、审查班级日志，对个别学生进行帮助教育。
5、处理偶发事件。
6、做好放学安排等。
（二）重视班级的思想建设班级的思想建设即班风建设。班风是
班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神状态的共
同表现形式，它能无形的支配班内学生的言行
1、确定班风内容，依据《德育大纲》、《学生守则》、《学生日
常行为规范》、学校规章制度和班级实际情况确定，用简明扼要的词
语概括“勤学、守纪、团结、向上”。
2、培养良好班风。
（1）加强教育，提高认识。良好的班风从若干个第一开始，要注
意处处事事开个好头。通过开展各种教育活动，联系实际，提高思想
觉悟。
（2）严格要求，持之以恒。严格执行班级规章制度和要求，定期
展开检查、评比、总结；认真完成学校提出的各项要求和任务。
（3）树立榜样，示范引路。大力宣传和表扬涌现出的各种典型
（如三好学生、拾金不昧、关心集体、助人为乐、后进变先进等），
推广他们的经验，扩大积极分子队伍，做到拨亮一盏灯，照亮一大片
的效果。
（4）指明方向，不断前进。不断为班级制定出某一阶段的具体努
力方向，统一大家的思想和行为，增强学生对班集体的热情。当一阶
段目标实现时，再恰当地提出下一阶段新的任务和目标。
（三）着力学生干部培养。在班级管理中，要重视班干部的培养，
充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
1、加强对班干部的思想教育，树立为同学服务的思想，使他们团
结友爱、齐心协力地共同完成各项任务。
2、在集体活动中培养当班干部的热情。
3、帮助班干部处理好学习与工作的关系。
4、特别重视保护他们的工作积极性。这样就能做到在培养中使用，
在使用中培养，成为班级管理名副其实的得力助手。
（四）注重学习质量管理，对学生进行学习指导，提高学生学习
成绩是班主任班级管理工作的重要任务。尤其要重视学习习惯的养成。
如上学习惯、课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预复习习惯、书
写习惯、读书习惯、审题习惯、自习习惯等。
（五）加强体育卫生管理体育卫生是班级管理中又一重要内容，
在班级管理中要重视培养学生良好的体育卫生习惯。
1、引导学生认真参加两课（体育课、健康课）、两操（课间操、
眼保健操）、两活动（体育活动、课间活动），保证每天有一小时体
育活动时间，努力达到少年儿童体育锻炼标准。
2、引导学生努力做到《中小学生日常行为规范》中提出的卫生要
求。
3、教导学生注意保护视力，注意劳逸结合，切实做到“三个一”，
即眼里书本一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离纸一寸。
4、做好体检、疫苗接种等卫生健康工作。
（六）组织多彩班级活动开展班级活动不仅能较好地达到寓教于
乐的效果，有利于形成积极向上、凝聚力强的班集体，还有利于学生
获得全面和谐的发展，因此要精心设计，认真组织。
1、明确活动种类：在丰富多样的班级活动中，季节性和纪念性班
级活动、模拟性班级活动、系列性班级活动较为常见。
2、确定活动内容，选取活动形式：思想品德教育活动、拓宽知识
面活动、公益服务性活动，文娱体育性活动、礼仪教育活动等，根据
实际需要，有针对性地进行选择，并选取座谈、演讲、竞赛、展览等
相应的形式。
3、做好活动设计。
4、组织活动实施。
（七）密切家校联系在班级管理中争取家庭的配合，能形成一体
化的教育功能。
1、接受新班时，进行普遍的家访，了解学生及家庭的基本情况和
家庭教育状况，以便有计划有目的地做好家长工作，争取家长的全力
配合。
2、平时可通过经常进行家庭访问、书面联系、校信通、定期举行
家长座谈会、家长委员会、接待家长来访等方式，互通情况，听取家
长意见和要求，研究对学生的教育问题，指导家长正确教育子女，取
得家长对班级工作的支持与配合。
3、充分挖掘家长中的教育资源，借助家长的知识和力量，广开教
育渠道，丰富教育资源。
（八）注意档案资料管理。班级管理中，资料整理归档工作十分
重要，它能帮助我们出经验，出智慧，逐步从经验型向科研型转化。
1、关注学生成长足迹，做好学生成长记录册。
2、保存重要活动原始记录，按学期（年）装订成册。
3、及时填写好人好事记载簿、违章违纪记载簿。
4、认真撰写操行评语。要注意做到实事求是、客观公正，积极诱
导、鼓励为主，语言准确、内容具体，有的放矢、突出个性。
班级管理是学校内部的基层管理，学校工作计划的实施、管理活
动的开展，都要靠班级管理来落实，因此作好班级管理工作对于学校、
班级、师生的发展意义非凡。学校和班主任都要不断探索研究，积累
新经验，寻求新方法，开拓新渠道，为班级管理注入活力，使班级、
学生和教师都能获得生命的成长！
班级管理方案篇3
分班刚刚十天，感觉学生们明显纪律涣散，自习课老师不在时流
动情况很严重，明显没有了寒假前那股拼搏向上的劲头，如何能够让
学生重新振作，建设组织有序、纪律严明的优秀班集体呢？针对此特
制定如下目标和方案：
组织全班同学讨论、酝酿、共同制定出全班这学期的总目标：
“创建一个团结、进取、和谐的班集体，在班级中形成勤奋刻苦学习
的学风，同学之间互助互爱的班风，并且由学生自己管理自己。”
首先结合分班时的成绩制定如下具体目标：
在学习上，在平行班中争取第三名。
在纪律上，每月纪律量化实现前三名，实现两周无违纪周。
在卫生上，每月卫生量化实现前三名，实现两周无减分周。
为实现以上目标方案如下:
一、学习：
1、及时完成各科作业，如不按时交，由各组组长、各科科代表将
名单交班主任。
2、不交作业或抄作业者，以及给别人抄作业者，给予批评处分；
3、段考或期中考试进入年级前100名者，每人给予奖励；并且照
相留念；
4、班级名次每升高20个名次，给予表彰并合影留念；
5、积极利用学习小组，每天完成所布置的任务。
二、两操：
早操、课间操必须做到快、静、齐，不能无故缺勤，如有特殊情
况必须向老师请假，缺席，迟到、不认真做同学，若受学校点名记录
的行为，由边悦和于杰负责统计上报；若口号不响亮影响班集体荣誉
的有权通知班主任并且留下练习。
三、课堂纪律和课间纪律：
1、做好课前准备，提前2分钟安静下来，由程国阳负责；
2、上课遵守课堂纪律，若有人讲话违纪，课下及时向班主任反
映，由纪律委负责;
3、杜绝课间打斗现象，由杜海鑫负责维护；
4、自习课迟到的；自习随意下座位、讲小话，由边悦和白云杰负
责记录；
5、上体育课不听从老师指挥、吵闹的，由于杰负责并向班主任
反映;
四、卫生：
1、班主任不定时检查教室和宿舍卫生，不合格者每天汇总，并由
边悦和蔡宇鑫负责下午第三节课间查看FTP；
2、卫生区卫生和楼梯卫生，必须保证质量，由各小组组长负责；
3、值日生必须及时擦黑板并保持讲台、多媒体清洁干净，各组组
长负责并且分配好任务；
五、就寝：
1、就寝吵闹，将受到公开批评的，连同宿舍长；
2、就寝纪律好，内务整洁者，给予鼓励表扬；
4、不听从寝室长安排的，给予处分；
5、寝室若一周全优，寝室及寝室长给予表彰。
班级管理方案篇4
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的
组织者和指导者，是学校实施教育教学工作的得力助手。为加强班级
管理，激发班主任工作热情，提高班主任综合能力，使学校的管理工
作规范化、制度化，促进学生全面发展，健康成长，特制定班级管理
综合考评细则。
一、考核原则及办法：
1、考核要公平、公正、公开。
2、考核内容应是基本的、稳定的、机会均等的、易操作的。
3、考核结果以量化形式表示。基础分100分，量化结果作为发放
班主任（含助理）津贴和奖励的依据。
4、考核分月考核和学期考核，考核数据经由政教处平时记录或核
实为准，向全校公开，保证考核工作的公开性；
5、月考核和学期考核额定满分均为100分。学期考核分为各月考
核分的平均。
6、班级管理每月、学期总考核结果按考核分评定为优秀、合格、
不合格，并按评比结果名次发放相应班级管理津贴。
7、有下列情形之一的，当月及学期考核结果评定为不合格，该班
常规管理评优予以一票否决。（1）班主任体罚、变相体罚学生的（2）
因教育方法不当造成班级学生较大安全责任事故的（3）因工作失误造
成恶劣影响或后果的（受到上级通报批评及以上处分）。
8、津贴发放：其中70%作为基本津贴，30%纳入考核后发放
（具体金标准以当年教育局规定的班主任津贴为准）。其中班主任和
助理的津贴根据学校规定，分别按一定的比例进行分配。
二、考核内容：
1、师德师风；20分
不得体罚或变相体罚学生，侮辱、谩骂学生及家长，为人师表，
遵纪守法。不做有损于学校形象和不利于学校团结的事。若有违反扣
1-10分。（行政会研究）
2、出勤：10分（扣完为止，由政教处负责）：
全校性集会、升旗、课间操、放学，班主任须到场并认真组织本
班学生参加，纪律严明、秩序井然，班主任未出席或纪律很差（点名
批评）扣0.5分；请假一次扣0.1
午会（班主任讲话）班会、政教工作会，迟到或早退扣0.5分，缺
席扣1分；请假一次扣0.1。
3、安全教育与管理：10分，扣完为止。(安全责任事故一票否决)
包括安全教育记载的规范完成，不规范的酌情扣0.5-2分；常规安
全管理与教育，若班级出现安全事故，酌情扣1-5分，出现较大安全
事故并造成重大影响的，扣5-10分。扣完为止。
4、班级常规管理：
（1）纪律管理：10分
能科学、规范管理班级，班内学生有聚众或持械斗殴事件、寝室
内吸烟、喝酒、 、私自出校门等重大违纪现象的，视班级处理情
况及所造成的影响，每次酌情扣1-5分。其他一般性违纪以学生会统
计的实际来进行扣分，扣完为止。
（2）卫生管理：40分（检查打扫、清扫、保持、巡视制度的落
实情况）
教学区、公区、寝室保持全天候整洁，一日两小扫（早、晚），
两清扫（课间操、午休），一周一大扫落实到实处，墙面、栏杆等处
无球印、鞋印、污渍，班主任（助理）每天至少巡视个区域卫生情况
两次，发现问题应在半小时内解决。具体扣分以学生会统计为依据，
即40-（4周累计扣分x40%）为当月卫生管理分。
5、任务完成：10分
工作计划、总结；晨检、主题活动的开展及材料的按时上交；各
类工作记载的完成和上交，临时交办的工作任务等。未按时完成和上
交或未按要求完成的，每项次扣0.5，未完成的（当天），每项次扣1
分，扣完为止。
6、加分：
（1）全校性文体活动中获得团体一、二、三等奖的，分别加3、
2、1分。
（2）获得学校风纪评比和寝室风纪评比流动红旗的班级每次加
0.5.混合寝室根据各班学生比例进行相应加分。
（3）期末考试班级总体成绩：七、八、九年级居同层次一名加3
分；第二名加2分；第三名加1分；一至六年级：第一、二名加3分；
三、四名加2分；五、六名加1分。其余不加分。（由教务处根据学
校评价方案提供）
三、评定标准：
（一）月考核：
1、各月考核分90分以上为优秀，领取考核津贴30%；即班贴
x30%
各月考核分80分以上为合格，领取考核津贴的20%；即班贴x20%
各月考核分80分以下为不合格，不发当月考核津贴。
2、学期考核最高分且各月考核均为优秀者，评为校优秀班级（2
名），根据学校奖励方案给予奖励。每期有三次及以上月考核不合格
者，本期考核为不合格。
3、出现以下情况者，直接在当月考核津贴中扣除，扣完为止。
（由政教处负责核实、统计）
（1）班级出现聚众、持械或伙同校外人员参与打架斗殴的，每次
扣5元；
（2）寝室、教学区、公共活动区内抽烟的，每次扣5元；
（3）一般性打架事件、抽烟、打牌、住校生私出校门等严重违纪
现象，每月累计超过3次（不含）的，每增加一次扣5元。
班级管理方案篇5
一、目的意义
班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。习惯有好与
坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群
体，它上要联系社会、学校、家庭，下有小组、和每一名同学，需要
操作的事情太多太多。因此，要想提升班级管理的水平，也就是说任
何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是培养学生好的行为习
惯，就必须让其摒弃陋习，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为
一种自然的良好习惯，从而达到每个学生对班级的自我管理。使之成
为一个良好的班集体。
二、活动载体
1.每月开展一次小组之星评比活动
2.组织两次学生手工制作展示评活动
3.开放班级图书角，开展“好书轮流看”活动
4.按月评比“和谐五星”好学生
5.组织学生定好班级口号（“没有最好，只有更好！”“不论成
绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄！）
6.组织制定班规
三、奋斗目标
1.建立一支团结拼搏，齐抓共管的班委会。
2.初步培养学生良好的日常行为习惯。
3.让后进生的学习成绩能有所明显的提高。
4.让学生树立集体意识，实现“事事有人做，人人有事管，人人
有责任”的目标。
四、保障措施
1.在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量
完成。
作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，
让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和
上交；
2.为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，设立
“课堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。
3.引入竞争机制，将全班划分为5个小组，在作业完成、课堂检测
等所有于学习有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培
养学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。
4.分工精细化、合理分工。
班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、
卫生、等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。
学习委员督促各课代表记录好每日各科作业完成、上交情况，即
时发现问题，并向班主任汇报。掌握全班同学的学习情况，及时向班
主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。
卫生委员组织并检查每天清洁小组教室内外清洁，并保持全天清
洁，督促同学做好“定岗定则”。组织和安排同学们参加大扫除劳动，
作检查、记录和评分，完成劳动任务。
体育委员按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日间操，
周一升旗仪式以及放学路队纪律。体育课负责整队，协助体育老师上
好体育课及体育达标检查。组织同学参加学校组织的体育比赛活动。
5.教师要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己
对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负
责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论
品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。
总之，通过实行精细化管理，班级凝聚力和集体荣誉感大大增强，
班内学生自主参与班级管理的意识与团结协作的意识明显提高，自我
约束和自我管理的能力大大提高，班级精神风貌有了明显的改善。学
习成绩大大提高。因此，班级作为学校的基本组织形式，作为学校教
育和教学工作的出发点和落脚点，必须认真做好精细化管理的探讨与
实践，先从最细微的工作抓起，并在今后的教学实践中不断充实和完
善。
班级管理方案篇6
为全面规范班级卫生管理考核机制，提高学生卫生意识，保持良
好校园卫生面貌，促进学生养成良好卫生习惯。具体管理考核办法如
下：
一、班级卫生责任区
包括班级校园卫生区、教室、楼道、楼梯、楼厅、宿舍、楼道展
板等。
二、班级卫生要求
1、院区卫生区：班级必须每天早课前、下午上课前至少两次集中
清扫校园卫生区，课间安排学生捡拾垃圾。
确保硬化地面和边角区域无积土、无树叶或树枝、无扫帚条、无
食品包装袋、无食品插签、无塑料袋、无废弃纸张、无烟头、无积雪
等。绿化带内无脱落树枝、无扫帚条、无食品包装袋、无食品插签、
无塑料袋、无废弃纸张、无烟头等。
2、教室：班级必须每天早课前、下午大课间至少两次集中清扫教
室、楼道、楼梯、楼厅卫生，对出现的垃圾随时清理。
确保地面干净整洁，在清扫的基础上，必须用墩布擦洗干净不留
死角，保持原有地面颜色，无泡泡糖、无废纸、无食品袋、无粉笔头
等，垃圾入桶；收集的废品整理有序、无乱摆、乱放，并及时处理掉；
墙面无手印脚印、无涂写乱画等污渍；顶棚无蜘蛛网、无灰尘；灯管
和灯架无尘土、无其它缠绕物、无遮挡、无损坏等；前后黑板槽无杂
物堆放、无粉笔末积存，黑板无乱涂乱画；后黑板两侧张贴物整齐有
序、无破损；桌椅排放整齐有序，无损坏、无乱贴乱画；墙面展板干
净整洁，无损坏、无尘土、无污渍；电脑桌内外保持干净整洁，无个
人物品、无书籍，无各类充电器，无损坏，放学上锁关闭；窗台无尘
土、无杂物等。
确保教室楼道的墙面必须每天擦洗干净，无手印脚印、无涂写等
污渍；顶棚无蜘蛛网、无灰尘；教室对应展板干净整洁，无损坏、无
尘土、无污渍等。
3、宿舍：班级必须每天早课前、下午上课前至少两次集中清扫宿
舍卫生。
确保床铺平整干净，无乱堆乱放；地面干净整洁，在清扫的基础
上，必须用墩布将地面擦洗干净不留死角，保持原有地面颜色，无泡
泡糖、无废纸、无食品袋等；墙面无手印脚印、无涂写等污渍；顶棚
无蜘蛛网、无灰尘；灯管和灯架无尘土、无其它缠绕物、无遮挡、无
损坏等；窗台无尘土、无污渍，物品摆放整齐；窗帘经常清洗，无破
损、无污渍。
4、垃圾入箱：必须将清扫出的垃圾倒入校园的大垃圾箱内，其它
垃圾物品随手入桶，确保垃圾桶周边干净整洁，无乱扔、乱倒的垃圾。
5、班级卫生区交界区域：在明确班级之间院区卫生区、楼道卫生
清扫区域划分的基础上，班级之间要主动清扫划分线区域卫生，不得
遗留卫生死角。
6、楼道展板：确保班级教室对应的'楼道展板保持干净整洁，无
损坏、无污渍、无尘土。
三、检查考核
1、卫生区、楼梯楼厅：每天早饭期间、下午时间，由教育处、级
部学生会、值周班级各两次检查考核。
2、教室、楼道：每天早饭期间、下午大课间时间，由值周班级两
次检查考核。
3、宿舍：每天上午、下午上课后时间，由宿管员检查考核。
在每次检查考核中，班级之间卫生交界区域出现卫生死角或不达
标时，对交界的两个或两个以上班级同时考核扣分，对值日生按违纪
处理。
四、考核结果使用
1、级部每天将前一天的各项卫生考核扣分在班级量化考核成绩中
统计汇总，并列入年级的周报表中上报学校。同时作为评选卫生流动
红旗、卫生优秀班级的直接依据。
2、级部依据班级各类卫生考核扣分项目，对应统计“人人有事做，
事事有人管”考核结果，作为“综合素质评价”等第认定的直接依据。
班级管理方案篇7
A、常规管理
一、纪律（包括仪表、礼貌、行为，满分100分）：
1、按《小学生日常行为规范》及学校要求，学生每周星期一、三、
五穿校服，仪表整洁大方，不染发，男学生不准留长头发，长发过肩
的女学生要把头发全部束起。出入校园不准穿背心、拖鞋（脚伤除
外）。全体学生在校期间要佩戴校章（必须有照片）、少先队员佩戴
红领巾，校章、红领巾佩戴标准，保持整洁。（违纪每人次扣1分，
并在校务日志公开批评）
2、尊重国旗、国歌，升国旗时庄严肃穆，行标准队礼或注目礼，
唱国歌洪壮响亮。迟到学生不管身在何处，只要听到国歌声，立刻原
地立正，面向国旗，行队礼或注目礼，安静、认真地听国旗下讲话
（升国旗期间说闲话，每生扣1分；个别无法控制自身行为的特殊生
除外）。
3、文明有礼，见到老师及到访领导、嘉宾主动问好、道别：您早！
您好！再见！教育学生尊重全体教职员工，侮辱或讥笑教职员工者，
每人次扣5分。违纪学生必须书面检讨、当面道歉，并在集会上公开
批评。
4、在校园内活动主动礼让，注意安全，不在走廊追逐，上下楼梯
靠右行，不在楼道内推拉、拥挤，不争先恐后。（在走廊跑、追逐每
人次扣1分）
5、语言文明，提倡校园内使用普通话，不说脏话、下流话。团结
同学、不骂人、不打架、不给同学取绰号，主动帮助有困难和身体残
疾的同学。（打人、骂人每次扣5分，在社会上造成恶劣影响的每人
次扣10分并公开批评）
6、做眼保健操时保持教室安静、有序，学生不在教室内、外玩耍，
按音乐节奏，认真做眼保健操。（每天上第五节课的教师负责管理眼
保健操，值日生检查，违纪每生扣1分）
7、广播体操全体学生积极参与，动作规范、符合要求。每天早读
下班教师管理各班学生做广播体操，并及时向班主任反映学生情况及
领导布置的任务。广播体操集队安全有序，并按要求列队，做到快、
静、齐。每次集队、早操都要先在走廊整理好队伍，做到进场快、静、
齐，并全员参与。（不认真做早操、未经学校领导批准不参加早操者
每人次扣1分）
8、上体育课（室内课除外）必须离开教学楼。上体育课留在教室，
每生扣1分；在走廊活动影响其他班上课，每生扣5分；提早回教室
或提早放学，影响教学秩序，每次扣10分。
9、注意安全，课间不在楼道、教室里起哄，不做危险游戏，不玩
危险玩具。不在危险和施工区域内玩耍，不攀爬围墙、校门、楼道防
盗门等。（违者每人次扣1分）
10、爱护绿化，不攀折花木。（违者每人次扣1分并视损坏程度
赔偿）
12、盗窃、损坏他人财物要照价赔偿。（校内每人次扣5分，在
社会上造成恶劣影响的每人次扣10分并公开批评）
13、节约用水、用电、随时做到课前课后关灯，不无故打开电源
开关和水龙头。（每发现一学生用水后不关水龙头，扣1分；早操期
间、放学后课室不关电源，扣5分）
14、学生进入办公室要先报告。未经允许，不得进入教师办公室
或宿舍，违者每生扣5分。随便乱翻教师办公桌或打电话，每生扣10
分，书面检讨并向老师道歉。
15、午休时间保持生活区安静，影响老师或同学休息者，每人次
扣5分。
16、学生周末、节假日回校活动须经批准，并服从老师、校警管
理，注意安全、保洁，违者每人次扣5分。
二、卫生（包括个人、教室及环境区卫生，满分100分）：
1、学生要遵守学校卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，保持手、
脸干净，不随地吐痰，不乱丢垃圾。学校少先队大队委成立卫生督查
小组，每节课下课后巡查校园卫生；各班成立卫生巡逻队，每节课检
查各班清洁区。发现随地吐痰、乱丢垃圾者每人次扣1分，并送交环
境区所在班主任，督促该生次日协助完成清洁值日工作。
2、教室和对应走廊及栏杆干净整洁，无纸屑、杂物，并保持日常
清洁。教室内桌椅摆放整齐、干净，桌箱内无杂物，门窗、墙壁干净，
无灰尘、脚印和污物。保持饮水机洁净。卫生工具干净、摆放整齐、
有序，垃圾桶杂物及时清理。室内外张贴规范，无残存张贴物。
3、按时晨扫、午扫，清洁区保持洁净，无纸屑、杂物。值日生每
天早操及午后13:45检查各班环境区并评分，每发现一件垃圾扣1分。
4、不按学校要求到指定地点乱倒垃圾，尤其是从教学楼窗口倒垃
圾者，每次扣20分、责令打扫该清洁区一星期并全通报全校。
5、爱护教室里的设施设备，爱护学校公共、公益性财产、班级财
产（饮水机、桌子、椅子、清洁工具、门窗、窗帘、餐桌、餐椅等）。
如有损坏，每人次扣5分，并责令及时修理，照价赔偿。攀爬餐桌、
餐椅者，每人次扣5分；故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，并负
责清洗一星期。
三、街队（在侧门、红绿灯处设评分点，满分100分）
1、请各班科任按时放学，并迅速在走廊整理好队伍然后送队（未
经领导同意提早放学者，当天街队评0分）。每班排头学生要主动向
值日生报上班别，以方便评分。教育学生有礼貌，向值日教师及送队
教师说“老师，再见！”
2、注意安全，养成礼让的习惯，不能两班或多班同时出校门，更
不能争先恐后。负责校门口值日的教师11:20分要到位，指挥各班按
顺序离校，原则上是高年级让低年级。如果值日生因故未能及时到位，
请值日教师先代替学生评分。（不服从指挥的班级，每次扣5分，次
日早上待全校其它班级都出校门后方可离校）
3、一年级送队教师要将学生送到文化广场牌楼交家长带回家，不
得在校门口散队。其他年级街队送到红绿灯（新水泥路）处应拐入内
街继续行进（过马路者除外）。送队教师要指挥需要过马路的学生全
部按交通灯的指示安全过马路后方可离开。各班按早操队的要求训练
学生直线行进，并保持一定间距，不得三五成群、喧哗打闹。（不按
要求行进每生扣1分，未到指定地点散队扣10分，11:40街队仍未到
红绿灯处评0分）
B、加分项目
一、学校组织的各项活动。
1、积极参加学校组织的社会公益性活动，活动安全有序，社会影
响好。受新闻媒体表彰的加50分，获社会团体来函表彰的加20分。
2、按学校要求完成班报（黑板报）、版报（宣传栏），美观、整
洁，有特色、有创意。（不依时完成每次扣5分）
3、积极参加学校各部门组织的各项活动如广播体操比赛、校运会、
文艺比赛等，按要求及时完成交办任务。
4、按学校要求，按时开展主题班（队）活动或主题班（队）会，
做到有计划、有目的、有效果，并做好记载，各种计划和总结、汇报
材料及时上交相关部门。（不依时完成每次扣5分）
二、班级建设（由校长不定期检查，优秀5分，合格3分，待改
进0分）
1、教室洁净，布置合理、有内容、有特色。
2、班（队）干部组织健全，分工明确，有较强的组织和工作能力，
能有效地协助班科任管
理好班务并组织早读、午学。
3、具有良好的班风和学风，学生学习习惯良好，学习氛围浓。学
风好，班干部履行职责，晨读老师未到前班级纪律好，午学学生有明
确的学习内容，能在班（队）干部的管理下认真完成。
4、各班做好考勤记录工作，学生不迟到、不早退、不旷课，有事
要请假。
5、课堂纪律好，认真听讲，回答问题积极主动，及时、认真、独
立完成各科课堂作业。
三、积极撰写表扬稿，参与“每周一星”宣传栏建设。
请各班每周写1篇表扬稿，内容真实、简洁，可打印，亦可手写，
贴在学校宣传栏相应位置上，每周星期一上午10:00前完成（每稿奖5
分，未按时完成倒扣5分）。
注：
1、班级管理方案本着公平、公正、公开的原则，考评以周为单位，
每周纪律、卫生、街队总分第一的班获21分，第二名20分，第21名
1分；级组考评以该周该年级所有班的每日平均分为准则，第一名6分，
第二名5分，第六名1分（以上两项评分若出现并列，取名次总和再
平均）。
2、学校教导处每周根据检查记录材料进行汇总，星期一及时将原
始分数统计表及分值填在各办公室的量化管理表上，学期结束后统计
总成绩，并在学校宣传栏公布，欢迎全体师生及家长监督。
3、学校计划拨专项经费用于班级量化管理奖励，按一、二、三等
奖发给各班级相应奖金。（详见学校奖励方案）
4、各班级的考评情况是先进级组（先进班集体、优秀中队）评选、
班主任考核、教师考核的主要依据。
班级管理方案篇8
为了加强班级规范化管理，促使教育教学、校容校貌、文明安全
等各方面工作上新台阶。根据我校20xx小课题研究的实际需要，特制
定本方案。
一、指导思想
全面贯彻实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政
治教育；认真落实县局和蜀河镇中心学校有关文件、会议精神，进一
步落实“文明守纪、团结向上、勤奋好学、净雅乐思”的班级文明建
设总目标，办好教育，满足人民群众对优质教育的需求。
二、主要措施
从具体的教育教学环节入手，细处要求，勤于点滴，乐在日成。
（一）早自习：
1．严格按照规定时间到教室，不得迟到、早退、旷课，有事必须
履行请假手续。
2.到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在
桌子上，待组长当面查收；接着按老师或课代表的要求，大声朗读。
朗读中要投入、要用心，必要时要动笔辅助学习。
3.早自习不准做或抄袭他人的作业，不准吵闹，有违者由当天值
日干部或组长及时制止。
（二）上课：
1.课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本等学
习用品，文具盒放在桌子的左右角，书本应放在课桌中间。
2.预备铃一响，立即有秩序进入教室，保持安静，两手平曲放在
桌子上挺胸端坐，等待老师来上课。并在老师未来上课前自觉的读一
读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容。
3.上课铃响后，教师走进教室时，班长喊“起立！”全班学生起
立，师生互相问好后，班长喊“坐下！”全班学生方可一齐坐下。
4.迟到的同学站在教室门口要喊“报告”，经老师许可后方可进
教室，老师询问迟到原因时，迟到的同学要如实说明情况。
5.课堂上要专心听讲，做到心到、口到、手到，积极思考，认真
答题，不随便讲话，交头接耳，不做小动作。阅读和书写时要保持正
确的坐姿，眼睛与课本（纸张）保持一尺左右的距离，不要伏在桌上
或蹲在凳子上读书写字。
6.上课时，不准做与本课无关的所有事情，如写作业、偷看其它
书籍、吃喝或玩弄东西、传递纸条、与人说话等，违者要及时记载，
并进行严肃的批评教育。
7.学生争取回答或向老师发问时，要先举手，经老师同意后起立
站好，用普通话响亮回答，答完经老师许可后才坐下。
8.下课铃响后，老师宣布准备下课，学生应把当堂的课本和学习
用品收齐，教师宣布下课，班长喊“起立！”全班学生站好说“老师
再见！”；待老师离开教室或经老师许可，才有秩序地走出教室，上
下楼梯要轻声，不许大声喧哗，不要推挤。
9.要认真上好体育课和课外活动，注意安全，口袋不要带小刀、
瓶子等危险物品。
(三)作业：
1．每天布置的各科各类作业一定要一一弄清楚，然后抓紧时间认
真、按时、按量、独立地完成，不懂的问题要及时虚心请教老师或同
学；不准抄袭，不准打折扣，不准旷交，养好良好习惯。
2．做任何作业（包括考试）必须讲究规范，书写认真，整洁美观，
不准潦草和过多的涂改。
(四)课间：
课间时间，一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。
下课要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动；
未经许可，不要走进教师办公室；
不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观；
值日生应把黑板擦干净，把桌椅摆整齐；
不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动；
不随便吐痰、倒水、丢纸屑、果皮等，时刻保持校园环境的清洁
卫生。
无特殊情况，不准随便出校门。
(五)课外：
1．每天早上、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意路途的安
全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹。
2．交友要谨慎、真诚，不准跟不三不四的人来往；同学间发生矛
盾时，要互谅互让，难以协商的问题，要通过学校或老师进行调解，
不准私自采取过激行为或借他人进行威胁报复，若一经发现，必须报
告给学校进行从严查处。
3．积极参加学校组织的课外活动和各种兴趣小组活动，要遵守纪
律，服从教师指导。
4．积极参加常规性劳动，管理好班级及公共卫生区的卫生工作。
5.不准进入网吧，游戏机室。
(六)考试：
1．考试是检查平时教与学的重要手段，必须要高度重视，认真对
待。考前要按老师的要求扎扎实实地复习，加强对课本的理解消化和
对重难点的把握突破；增强自信心，以平静心态面对考试。
2．考试中，动笔前要审清题目，读懂文段、题意，遵循“先易后
难”的答题原则。细心、规范地解答每一道理。试卷做完后要仔细地、
全面地检查，对认为有错误的题，修改要慎重。
3．考试时要沉着冷静，尽己所能，实事求是；严格遵守考纪考规，
严禁夹带、传答案，严禁交头接耳、左顾右盼。
4．把握好考试时间，在答题准确、规范的前提下，注意答题速度；
考试时不准迟到，不准提前交卷；考试尚未全部结束时，不准对答案。
(七)卫生：
1．校园、教室卫生人人有责。无论在什么时候，在校园、教室不
准乱扔果皮、纸屑和各种食品饮料的包装物等。
2．教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰；不准用粉笔头打着
玩；不准在墙上乱涂乱画。
3．要讲究个人卫生，穿着提倡得体、朴素、洁净、大方，发型、
头饰学生化、大众化；不准留长指甲，不准留长发、染发，不准佩戴
耳环、项链，不准穿奇服怪装，不准穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清洁区的卫生，每天严格按照安排，按要求、按时、认
真地进行打扫；劳动中要服从调度，听从指挥，注意安全。
5．每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐；黑板、
讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上；劳动结束，由劳
动委员验收方可离开。
(八)财物：
1．要爱护学校、班级和他人的财物，行为文明、规矩，不损公肥
私，不损人利己。
2．对发现有偷窃行为者，有损坏或丢失教室和他人财物者，以及
在桌椅、门窗、墙壁等处乱刻乱写、乱涂乱画者，除了严肃批评外，
还要进行必要的赔偿。
班级管理方案篇9
总则
一、个人量化管理得分，作为期终评优及是否提请政教处处分的
重要参考。
具体条款如下：
操行等第为优者才有评选“三好生”等荣誉称号及入团、推荐入
党的资格。
操行等第为差者，由班委会在全班同学中就是否提请政教处给其
处分及提请给予哪一级处分以无记名投票的方式进行公决，如同意处
分的同学超过三分之一，则以班委会的名义向政教处提出申请。
在高中三个学年中，有一个学年操行等第为差，报考军校（含飞
行员）及公安、警察学校，班主任在政审时有权提请学校政教处予以
否决。
二、每人基本分100分。每学期期终结算，得分在110分（含）
分以上，操行等第为优；90分（含）~110分为良；70分（含）~90
分为中；70分以下为差。
三、本方案主要由正副班长负责实施，赋分随时公布并在第一时
间通报当事人，得分时间及原由由副班长备案。建议各人自记流水帐
以便及时核对。
四、如遇本方案《细则》中未提及的情况，可由班主任或学生提
出，经班委会讨论研究是否得分及分值，研究结果报班主任并告知全
班同学，日后有例可循的按例而行，无例可循的再行讨论。
五、当事人如对自己的赋分不满，可向班主任提出复议申请，由
班委会复议，并将复议结果报告班主任的同时通知当事人。
六、班委会由正、副班长，团支部书记，纪律委员，劳、卫委员，
学习委员，文体委员等7人组成。如有必要开会，班长出书面通知并
主持，副班长记录。短会可以在下午第四节课下举行；长会可以在周
六、周日第四节课举行；开会时其余同学应主动回避，卫生值日后延。
细则
一、出勤
1、迟到一次扣2分
2、旷课一节扣5分（有病有事，如非紧急情况须向班主任提出书
面申请，获得批准后，方能行事；如遇紧急情况，可由其他同学（最
好是班长）代为请假。
否则，以旷课论处。
二、纪律
1、违反《十条禁令》视情节轻重一次扣10~20分。
2、拒不服从班干部的正确管理，诋毁、辱骂、报复班干部的，视
情节轻重一次扣5~10分。
3、上课睡觉一次扣5分，自习课（含早自习）睡觉一次扣2分。
4、课上（含午休、自习，包括周六、周日自愿申请的自主学习时
间）说闲话，做闲事，或说话、做事影响他人休息、学习，视情节轻
重一次扣2~5分。
5、课间喧哗、打闹，视情节轻重一次扣2~5分。
6、住宿生熄灯后说话、做事影响他人休息或学习，一次扣5分；
在文明班级评比活动中，被评为“文明宿舍”的，全体宿舍成员
每人加5分，舍长加8分。被政教处小黑板点名批评的，责任人扣5
分，舍长扣1分；责任不明确的，每人扣2分，舍长扣3分。
7、在文明班级评比中获得“文明班级”称号，当月有扣分记录的
同学除外，全班同学集体加10分。
三、体育
1、早操无故缺席，一次扣2分；做操不认真，一次扣1分。
2、眼保健操不做，一次扣2分；不认真，一次扣1分。
3、在校运会中获第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。
报名参加而未获名次者加2分。
四、卫生值日
1、值日（含教室、宿舍、包干区）不及时一次扣1分，不符合要
求一次扣2分。
未值日一次扣5分。被政教处小黑板点名批评，每次扣5分。
2、乱抛乱扔杂物，一次扣2分；随地吐瓜子壳、口香糖一次扣5
分；从楼上往下扔杂物一次扣5分。
五、文化学习
1、在校级及以上考试中，获得学科班级最高分，每科加5分，此
项和其他项累加。获年级第一名，加30分；前十名，加20分；前二
十名，加15分；前三十名，加10分。未获年级前三十名的，获班级
前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。
2、期中、期末考试中，有一门学科不及格扣1分。
3、以前一次考试为基准，进步一个名次，加1分；进步最快的前
十个同学，再加5分；退一个名次，扣1分。
4、作业一次不做扣5分，抄袭一次扣5分。请他人代做一次扣10
分。
5、课上踊跃发言，经班委会研究确认，每学期加15分。
6、勤于思考，勇于且善于向老师、同学请教，经班委会确认，每
学期加15分。
六、其他
1、言行举止野蛮粗俗，视情节轻重，一次扣2~5分。
2、参加班级、年级组或全校性的文体活动，视所参加的活动范围
及成绩加5~20分。
3、有诸如拾金不昧、助人为乐等善举的，一次加2~10分。
4、按时出黑板报，视质量高低，每期加5~10分。
5、班干部（含值日班长及宿舍舍长）应积极履行自身职能，如有
渎职（对自己职责范围内的事不闻不问甚或徇私枉法），视情节轻重
每次扣2~5分。表现出色的每次加2~5分。
6、犯了错误拒不承认，甚至相互串供以欺瞒老师或家长，视情节
轻重，加扣5~10分。不辨是非，为同学隐瞒违纪事实，视情节轻重，
扣5~10分。
7、拒不服从家长的正确管教，无理顶撞的，视情节轻重一次扣
5~10分。
班级管理方案篇10
为进一步完善班级的管理，提高同学们自我管理意识，发扬当家
作主精神，充分发扬班级自治管理作用。从而培养学生“团结、活泼、
严谨、求学“的班风，实现在学生中建立自治能力。
根据上级和学校的明确指示，本学期，在本班以往的基本上，视
学生的具体情况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为顾问，
作为学生的辅助，培养学生自管，自教，自律的“四自”能力。从
“自我”中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自
我能力”的广阔舞台。
（一）班级自治管理委员会机制组成如下：
最高机制：班级管理委员会由正副班长各一名以及各自治管理组
组成。除正副班长外，下设有：学习自制管理小组，纪律自治管理小
组，文体自治理小组，卫生自治管理小组。正副班长负责统管全面工
作，协调各方向工作。
（二）班级自治委员会的机构职能：
（1）学习自治管理小组：由一名正组长，两名组长，及科代表各
成员组成，主要职能负责学习方面的工作。
1．协助老师管理好作业的完成，要求同学们按质量完成各科作业，
登记不交作业的同学，并及时向老师反映情况。
2．建立合作学习小组，以小组为单位展开学习的竞争，并作一些
知识讨论会及讲座等活动。
3．统计好各次测验和考试的成绩，对优胜的小组进行奖励。
（2）纪律自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及各成员
组成，主要职能做好道德监督培养工作。
1．组长要配合学校和班主任做好思想宣传工作。
2．每天，每周统计并登记本班的班风班纪情况，并向秘书长汇报，
秘书长统计整理向班主任及学校德育处汇报。
3．强化文明礼貌管理，配合学校领导和班主任，并利用班会课进
行道德教育，专题讲座等活动。
（3）文体自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及本组成
员组成。主要工作职能是文体方面：
1．文娱委员负责文艺节目的编排，各组员组织工作。
2．体育委员负责整队，考勤，组织班际和班内比赛等活动。
3．宣传委员做好各项宣传工作，墙报、美化教室等布置。
（4）卫生自治管理小组：正组长一名，两名副组长分别是劳动委
员和生活委员担任，主要工作如下：
1．正组长布置本小组工作，劳动委员安排劳动任务，检查劳动实
况。
2．生活委员管理班的财务工作，报纸、信件收发、教室财产安全
等等。
自治管理核心点在于实现学生自我治理能力。为学生更好地拓展
了“自立、自强、民主”的意识提供了广阔的舞台，也正是时代教育
多元化的需要。
班级管理方案篇11
为培养学生的主人翁意识、竞争意识和合作意识，增强班级责任
感和集体主义观念，保证不放弃任何一个学生，力争人人学会学习，
学会做人，学会生活，学会劳动，学会审美，学会健体。特实行班级
小组管理，具体管理细则如下：
一、小组的编排办法：
每班根据班级人数分成7个小组，每个小组7人，由班主任按学
生学习成绩及表现进行合理搭配。由班主任先推选出各组代组长。组
员可以自主给小组进行命名，如“梦之队”等，并设计小组口号“奋
斗带来快乐”等。每小组可坐成一竖列，也可以每大组分成前后小组，
小组长一律坐在小组居中位置，方便进行前后管理。实行一周一评比，
积分一周一公布。
二、实施人人都是科代表的管理办法：
1、各组所有成员中，每人担任该组一门考试学科的科代表。如小
组人数不足，则可一人兼任两门学科科代表，但每人不得超过两门。
如果人数富余，则选出一至两人担任技能学科的科代表。
2、各组科代表必须负责组内成员该学科的作业收发和预习作业的
检查，必需认真做好登记并及时向科任教师汇报。
3、各组科代表，必需认真学好自己负责的学科，并带动好组员进
行学习，努力为小组成员在该学科成绩的提高上作贡献。
4、科代表在课堂上要带领组员进行认真学习，带动组员与科任教
师进行课堂互动。协调好课堂秩序，组员课堂如有不良表现，科代表
课后要与其进行沟通，促进改进。
三、小组的合作学习：
1、开展合作学习。组内成员互查作业，互相检查背诵默写，组与
组之间可以尝试互改作业。期末复习时，各小组还可以以出题（卷）
形式帮助后进同学巩固所学知识，或者组与组之间互考，以通过合作
交流的形式共同提高。
2、在预习或作业时，小组成员对有疑难之处要进行合作探究；课
堂上根据老师要求进行合作讨论；复习时，小组成员可分工整理学习
重点，形成知识链条。各科要根据学科特点进行合作学习。
3、小组合作进行研究性学习。小组成员一起走出课堂、走出学校、
走向社会，开展社会调查、现象观察，广泛收集信息，去发现问题，
进行小课题研究，寻找问题的解决方法与答案。
4、同写小组周记。通过写小组周记沟通思想，提高写作能力。小
组共同使用同一本周记本，轮流写，每人一天，小组其他成员可阅读
修改并在文后点评。
5、轮流出黑板报。根据节日需要，或是近段时间的热门话题，各
小组围绕一个主题，轮流出黑板报，每两周出一期。
6、合作编墙报，墙报以学科学习为主题，统一张贴在教室走廊墙
壁上，每两周一期。
四、小组班级日常管理
1、卫生安排办法：每天由一小组负责班级及卫生区的值日工作，
具体分工由组长安排，把值日任务分工到人，各司其职，定时打扫，
时时保洁。
2、实施值日班长制：每日轮一个小组长做值日班长。班长安排好
时间顺序。做值日班长的小组长要检查每个同学的仪表规范，督促值
日生抓紧时间搞好卫生工作。放学后，值日班长负责督促值日生关好
门窗，关好水电设备最后离开。在这个过程中，遇到有困难的学生，
应及时帮助。
3、值日班长负责填写好《班级日志》，内容包括学生仪容仪表、
行为规范、出席情况、课堂纪律、公物管理及突发事件等。
4、每周由一个组进行一项活动创意。这个组为班级创意一项活动，
或促进学习，或娱乐身心，或陶治性情，突出创新特色。
五、小组长的职责：
1、组长应对班长负责，对组员负责。应该是班长的好参谋、好助
手；是组员的勤务兵、服务员。要努力提高本组的凝聚力和向心力。
2、负责督促各科代表进行作业检查，组织开展小组合作学习。
3、负责组内卫生轮值工作的分工安排。
4、负责督促组员保护公物，并及时做好损坏登记，并报班主任。
5、对成绩比较差的组员有帮助他（她）提高的义务；对行为习惯
差的组员有和他（她）交心、谈心的责任。
6、对组员内部和与其他组成员的矛盾，有责任帮助调解。
7、对组员严重违规行为，要积极向值日班长或班主任报告，不得
包庇隐瞒，否则组长必须承担全部责任。
六、小组成员的职责：
1、对小组负责，对组长负责。要有强烈的责任感和主人翁意识，
树立组兴我荣，组衰我耻的集体主义观念。
2、组员必须有上进心，在各方面不断提高自己，超越自己。
3、严格遵守班级管理制度，认真履行组员必需完成的卫生值日等
义务，时时想到我是小组的一员，时时力争为小组添光彩。
4、有义务建议组长的小组管理，有责任帮助小组中的成员。
5、对小组长的一些包庇不公行为，有义务向班长和班主任汇报。
对不能履行职责、带领组员共同进步者，组员可以通过小组会议对组
长进行罢免，并推选出新的组长。
七、小组积分奖惩制度：
（一）奖
1、大型活动和竞赛，为班集体争了荣誉的，该同学所在小组按市
级给予小组奖励20分，镇级奖励15分，校级奖奖励10分，年级奖励
5分。
2、班级集体活动中，小组整体表现突出，受到班主任肯定的，给
予该小组奖励分5分。
3、小组作业优秀受到老师表扬的，或者课堂表现好受到老师表扬
的加1分。
4、寝室纪律卫生学习表现好获得加分的每人加1分。
5、获得学校活动一二三等奖的分别加3，2，1分，评为文明寝室
的每人加1分，评为学校各种星级少年的每人加2分。优秀班干或者
优秀小组长每人加2分。
6、对一些严重违规事件及时举报，避免造成不良后果的，给予该
同学小组奖励分10分。出了事故仍能积极举报者，给予该同学小组奖
励分3分。
7、月考、期中、期末考试个人进入年级前10，前20，前50，前
100的分别该生分别加5，3，2，1分，在年级进步200名以上的该
生加5分，进步100名以上的加3分，进步50名的加2分，进步10
以上的加1分，由年级10名之后进入年级前10的加3分。（流生、
缺考以0分计算）
（二）惩
1、班级活动或平时表现极差，受到班主任全班通报批评的，扣该
同学小组5分。
2、小组负责的卫生轮值，在卫生评比中成绩不佳的，扣该小组5
分。
3、出现迟到、早退每人次扣1分，旷课、旷操每人次扣2分。
4、迟交作业、作业质量低下的每人扣1分，不交作业的每人扣2
分。在教室吵闹、课堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自习课吵闹，
影响他人正常学习的扣该同学所在小组5分。住宿生在休息时间吵闹，
影响他人正常生活、休息的，扣该同学所在小组5分。要尊敬老师，
尊重老师的劳动成果，顶撞老师的，扣该同学小组10分。
5、寝室卫生、消防扣分每人次扣1分，寝室就寝纪律扣分每人次
扣2分。
6、对不遵守班规校纪，出现抽烟、喝酒、打架、斗殴、 、作
弊、谈恋爱等每人次扣10分，受到学校处分或通报批评者，按轻重分
别给予该同学进行扣分（通报批评扣5分，警告扣10分，严重警告扣
15分，记过扣20分，记大过扣25分，留校察看扣30分）。
7、每次考试，小组总分平均最后一名者，扣该小组3分。
8、在教室吃零食、乱扔果皮纸屑、粗言野语、随地吐痰等不良行
为者，由值日班长登记，并扣该同学小组5分。
7、故意破坏公物者按规定罚款，并扣该同学小组10分。
8、仪容仪表不规范（穿拖鞋、不按规定穿校服及其他违反中学生
日常行为规范有关仪表规定者），扣该同学所在小组2分。
9、对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干
部，不服从安排的，扣该同学小组3分。
小组积分实行滚动管理，各组奖惩记录由小组长负责，出现争议
的，由班委会讨论决定，每周累计公布，每月由班主任进行相应的总
结、奖惩，学生个人奖惩与德育挂钩。
班级管理方案篇12
为营造团结、有序、积极的班集体，保证班集体，保证班级各项
目标的实现，根据《温三中学生常规手册》有关规定，结合班级实际
制定本制度。
一、班级整体发展目标：融合各校文化，形成公正公平、以人为
本、思想统一、积极努力的班集体。
二、班级宣言：努力才能成功。
三、班训：慎独、拼搏、自勉、自重
四、具体要求（暨奖惩制度）
常规
1、准时进校并穿校服、戴校牌，不戴首饰，男生理学生头发型，
女生不染发（烫发、高跟鞋）。一次被查扣一分，并限时4小时内整
改（特殊情况提前与班长或班主任联系），连续一周仪表整齐加2分。
2、不带手机、MP3、CD机等进校，一经发现上交学校保存至毕
业，并扣5分/次。
3、上课（晚自修）、课外活动、开会、集合做到不迟到、早退、
旷课（缺席）。迟到、早退一次各扣1分，旷课（缺席）一次扣2分，
并计入政教处统计表，特殊情况事先请假，三节课以内填好请假单以
书面形式向班长请假并签字。三节课以上须经班主任同意。连续一周
做到不迟到、早退、旷课加2分。
4、不带早餐、零食（除饮料）进校，被查一次扣1分，确实肚子
饿的同学可去小卖部就地就餐。校内不骑车，被发现一次扣2分。
5、每天上下午听到国歌响时，放下一切工作，起立、肃立，原地
不动，大声跟唱国歌（切记）
6、尊敬师长，团结同学，遇到老师礼貌问候老师好，同学之间面
带微笑，文明用语，要讲普通话，每节课提前2分钟进班，上课铃响
后进班视为迟到。迟到学生在前门喊报告，待老师同意后方可进校。
早上7：05分前进班的同学须在一分钟之内开始自行朗读。除把作业
本放左上角由组长统一收交外不做其它事（如确实有事应轻声交谈）。
7、上课铃响，教室保证无声，老师走进教室后，班长听到上课，
大声喊起立（班长不在时副班长代行），听到同学们好后，全班同学
整齐大声喊老师好并站立不动，待老师说请坐，方可坐下（切记）
8、上课过程中注意力集中，积极思维，回答问题时要踊跃举手，
被点名发言的同学要快速起立，站姿端庄，发言完毕，待老师说请坐
后方可坐下。
9、课堂上严守纪律，虚心接受老师教育，桌上不放与本科目无关
的东西（其余东西均放入抽屉），不坐他人座位，与任课老师发生思
想冲突，不顶撞老师先听从老师安排（事后再找老师商讨）。因纪律
原因被任课老师点名批评一次扣2分。自习课做到两耳不闻窗外事，
安静做好自己的事，做到绝对安静（切记）、不抬头看窗外、他人。
因纪律原因被班干部点名批评一次扣2分。调动位置须经任课老师同
意，随意调动位置被发现者扣一次10分（含晚自修）。
10、下课铃响，老师宣布下课，班长大声喊起立，听到同学们再
见，全班齐声喊老师再见，待老师离开教室后学生方可离开（如碰到
有学生问问题时，须经老师允许后再行离开暨打个招呼）。课间文明
休息，有事离校须经班主任同意。
11、下午放学后及时离校，回家后及时完成作业，做好复习、预
习工作。如有晚自修，下午第四节后不能再打球；如无晚自修，下午
第四节后打球须在5：55分以前离校。
班级管理方案篇13
班级概况总人数：50人男生：25人女生：25人
基本情况：
行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄不大，
因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不
够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。
学习情况：
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相
竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：陈凯上课不认
真，作业不做，更本就跟不上全班步骤；还有其他几个学生也不好，
如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等．
品德情况：
学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。
但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。
德育工作总目标
1、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。
在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于
各科教学中，于教师的一言一行中。
2、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项
工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团
结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。
3、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、
自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生
中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明
行为习惯，人人争做文明小市民。
4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的
自身素质和家庭教育水平。
5、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一
定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
教育内容及措施：
（一）、行为规范教育：
一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。
1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、
学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
（二）、主题教育活动：
1、爱国主义专题教育
每月至少推荐1本爱国主义书籍。
开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。
结合社会实践活动，了解浙江，走向社会。
认真收听爱国主义专题讲座。
（三）、假日工作：
1、组织好学生参与每周的假日活动。
2、协助学校抓好有特长学生的培养。
（四）、家长工作：
1、做好家访工作，做到及时联系。
2、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习
习惯，以求双向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正确引导学生的心理，处理学生中可能发生的问题，深入与学
生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍，做好札记。
（六）、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。
班级管理方案篇14
(一)重建班级规范，形成健康舆论
班级纪律不好主要是没有建立起好的规范，所以要重新建立规范。
建立规范不能只停留在公布各种规章制度、奖惩办法上，关键在于怎
样建立和维持规范。班级规范不是通过班主任老师宣布，然后命令学
生执行的方法来制定和建立的，最好是调动起学生的集体荣誉感，发
动学生讨论、制定必要的规则，自己执行、监督和管理，这样建立的
规范才有生命力。
通常，我们可以通过以下的步骤来实现。首先，组织全班学生讨
论“我们班的纪律问题要不要解决?为什么?以往的问题出在哪里?需要
作什么改变?怎样改变?”等问题。一般说来，大多数学生，即使学习
不太好的学生也都是想学习的，不愿意乱乱哄哄的混日子。只要使学
生感到讨论纪律问题的目的不是要追究个人所犯的“错误”，不是要
算旧账，他们是能够实事求是地分析班级现状的，而且在对纪律不好
的危害以及改变的办法等方面是不难达到共识的。同时，要允许他们
对课程、任课教师的教学、班主任的工作等方面提出意见，畅所欲言，
但不要只停留在这个水平上，而要引导他们讨论今后的办法。然后，
引导学生制定共同遵守的规则规定执行的办法和起始的日期。建立起
学生自我管理、自我监督的机制并严格执行。教师尽量少做具体监督，
也尽量少参与对不守纪律的学生行为的具体处理，而让学生自己管理
自己。例如，可以启发学生建立起值周生制度、周末讲评制度、定期
评比制度等，配合黑板报、壁报等宣传形式，学生们便会逐渐形成一
套对自己行之有效的办法。这里要注意的是要明确既往不咎，一切从
头开始，给每个人以平等的机会。
(二)切实解决与纪律有关的具体问题
如果纪律问题与课程质量有关，那就要切实地解决课程问题。对
于这一点，我们首先要明确的就是究竟是纪律问题影响了教学，还是
教学引起了纪律问题。如果盲目坚持是纪律影响教学的逻辑，而没完
没了地去解决纪律问题，到头来还是解决不了问题的。我们都有这样
的经验，即有的教师上课总是乱班，他说是“学生太乱没法上课”，
于是停下来整顿纪律。停课整顿似乎很见成效，一下子纪律就好了，
于是请教师回来上课，结果一上课又乱了。这就说明问题不在纪律而
在教学。要解决这类纪律问题惟一有效的办法就是改进教学。
(三)教师要自己解决问题，不要借助其他人的权力
由于和学生群体发生过矛盾而造成学生的纪律问题的任课教师或
班主任，一定要通过自己与学生之间的意见沟通来解决问题，而不要
想通过班主任或学校领导来解决问题。想通过有权力的人去把学生
“治住”、解决了纪律问题之后再去上课的做法其效果往往是不理想
的。道理很简单。首先，某位教师或班主任与一个班级学生的关系是
不可能由别的什么人来代为建立或改善的;其次，教师自己不出面解决
问题的本身就使学生感到教师无能，而会更加轻视和不尊重他，甚至
使学生对教师通过有权力的领导或班主任来“制裁”自己而感到愤恨，
所以这样做的结果往往会使关系更紧张。如果教师以诚恳的严于律己
的态度与学生共同研究怎样上好课，虚心听取学生的意见，学生就会
为教师的真诚态度所感动，他们会佩服教师的气量，对自己不良行为
感到内疚，从而与教师真诚合作。这样，问题就很容易解决了。
(四)教师要以身作则
教师不但要用语言对学生进行说服，而且更重要的是言行一致、
身体力行。言语和行为是互相强化的。当它们是一致的时候，同一信
息重复出现，增加了它的强度;而当言语和行为所表达的信息是不一致
的、相互矛盾的时候，就引起学生思想上的混乱，因为它们不知道应
该接受教师的哪一种信息。在这种情况下，学生总是认为教师的行为
是更真实的。因此，教师要求学生做的事，自己必须率先垂范。因为
只有这样才能使学生相信教师的要求是正确的、合理的、可信的和可
行的。如果教师要求学生不迟到不早退，而自己却迟到早退，要求学
生冬天上操不得戴围巾手套，而自己却围巾手套全副武装地监督学生，
甚至躲在屋里取暖，那么学生是不会遵守纪律的。学生对这种不合理
的现象是非常敏感的。学生对言行不一的教师是不信任的，会对于那
些自己不遵守纪律还百般挑剔别人的教师产生鄙视、厌恶。在没有威
信的教师面前一定会出现不守纪律的学生，而且那些没有表现出纪律
问题的学生也会心照不宣地暗中支持这些“捣乱分子”。在这里，在
师生相互作用上，我们要强调的是“榜样”作用的巨大力量。
班级管理方案篇15
一、班级共成立四个银行：学习银行、纪律银行、道德银行、劳
动银行，每个同学可根据自己的表现和能力，通过班级相应负责人的
监督和调查进行存钱。（注：钱都是虚拟的，但会有一定的用处）
二、本着多劳多得的原则，根据各方面表现的程度得到相应的钱
数。存下来的钱由自己保管和支配，在不违反社会及公共道德的前提
下可以进行在班级内部的流通。年终进行评比，根据自己手中钱数的
多少进行不同层次的奖励。还要在班级组织捐物义卖活动，用自己的
钱进行买卖活动。
三、银行行长由谭红和李博负责，谭红管钱，李博记帐。每周各
个负责人在结帐日期放学前算好帐，写好帐单到行长处领钱，并作好
记录工作。
四、具体标准如下：
学习银行：主要由各科课代表负责，学习委员在每周二进行结账。
具体规定如下：
1、每天交作业时每科作业按时交上，并保质保量的完成，可得到
2角钱，如果不合格被退回，及时补上并且学习态度好，不会扣钱；如
果不能及时补救或学习态度不好则要扣回1角钱。没有完成作业或不
能及时交上作业的，如果在中午放学前还没有交上来的或对付完成的
要扣掉2角钱；如果中午放学前交上来的且合格的可得到1角钱。
2、在规定时间内完成老师或学委或课代表留的学习任务并且保质
保量完成的可以得到2角钱（比如背诵、记忆、小型考试等）。
3、每次的考试成绩可折合成钱存入银行相应的数量。每得1分可
得1分钱。（总数以角为单位）
4、每天课代表详细记录，每周二结账，放学前学习委员算总账，
到银行领钱将钱发给同学。
5、课代表的作业由学习委员负责检查记录每周总结并结账。学习
委员的作业由课代表负责。
纪律银行：主要由各组组长负责本组成员的记录工作，组长由纪
律班长监督记录，每周三结账。
1、每天考核分上下午两次，每半天课堂和下课纪律优秀的可得2
角钱。标准是：上课不迟到，上课认真听讲，不打扰同学学习，下课
不在公共场所喧哗打闹，能安静休息，中午午休到12：30包括在上午
的考核之内，12：30之后包括在下午考核之内，自习时能安静上自习
并有事可做，不打扰别人学习的。
2、得到学校、老师或班长的表扬的可奖励2角钱。被老师和班长
或班级干部记名批评的不仅不存钱还要扣掉1角钱，如果得到学校的
批评的或给班级扣分的要扣掉2角钱。
3、在上微机课前走廊里安静的带鞋套没有声音的要特别的奖励2
角钱，对于大声说话的要给本人扣掉1角钱。班长和各组组长负责监
督记录检查。
4、对于班级集体活动中（如升旗，间操，或在校园或在校外组织
的集体活动）表现优秀的要奖励5角钱，违反纪律的和老师提出批评
的要扣掉2角钱。班长和各组组长负责监督记录检查。
5、各组组长作好记录总结工作，每周三总结，放学前各组组长领
钱结帐，将钱发给同学。
6、如果班级得了纪律红旗则奖励班级每人1元钱。
道德银行：主要由团支部负责，组织成立一个由团员和普通同学
组成的监督检查小组，共同检查记录。每周四总结，团支书在放学前
领钱结帐，将钱发给同学。具体规定如下：
1、监督小组每天认真观察记录，同学每做一件好事可奖励5角钱，
如帮助同学、老师、低年级或弱小的同学解决各种困难、捡到东西交
给失主或上交学校和班级、随手捡垃圾丢进垃圾箱等等。
2、每周评选出10名尊重他人、关心他人、帮助他人、对人有礼
貌、有道德、有修养等方面的道德典范，每人奖励1元钱。
3、如果发现骂人、打架、不尊重老师同学、抄作业等没有修养和
道德的人，或者利用自己的钱做没有道德的交易的人要扣掉5角钱。
4、监督小组可发动班级所有同学进行监督和报告，如有检举他人
错误并调查属实的，要对检举人进行保护和奖励1元钱。但检举人如
有虚报、谎报现象，要对检举人进行惩罚要扣掉元钱。
5、监督小组的同学要不怕邪恶、善恶分明、公正、公平、奖惩有
度、不能滥用职权，营私舞弊，一旦发现监督小组成员有不良现象，
班级同学负责监督并直接向班长和班主任汇报，经调查核实则割去职
务，班级不再委以重任。
班级管理方案篇16
为了进一不贯彻实施《小学日常行为规范》内容，加强班级管理，
强化行为训练，重视养成教育，促进班风”建设，我们二（2）班特制
定班级管理方案。
人是需要鼓励的，特别是小孩子。当孩子体验到我能行时，当孩
子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。
于是，我利用星星、红花、小旗等来激励学生的学习和生活。怎么样
才能使孩子对星、花、旗的渴望一步步加深呢？创造机会让孩子有成
功的体验，并且得到教师及时的奖励和肯定。
利用红花印章的方式很多老师都会用，但不乏有失败的教训。一
个同事对我说：“奖来奖去都是那些成绩好的学生。”更令人担忧的
是：一拿到红花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不当
一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。这时，我
们就需要一套完整而系统的方法，我的做法是这样的：
一、设成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还
可以根据本周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学
的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，
就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文
明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在具
体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极
举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以
随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。
二、一周总评两次，周每周
二、四早读课前几分钟评。
三、一周统计一次，并汇报成果。让“颗颗星星上墙来”并给此
周榜首的同学贴上“笑脸”象征成果。使学生间有竞争，促进发展。
四、班级的最高荣誉证书——喜报。事先，我先印一盒小名片，
如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，
或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。
五、评出“本周最大的同学。”集体的舆论不可小视。因此，我
把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，
表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“笑脸”或者“小动
物。”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。
六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目
里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思
的习惯。
班级的管理是一门艺术。需要我们在不断的实践中总结经验，重
新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。给学生创设一个良好的
学习环境，培养良好的学习习惯
班级管理方案篇17
1、班级德育管理量化考核共划分四项，行为规范40分、班级卫
生环境40分、德育活动每次10分、中心工作10分。
2、行为规范、班级卫生环境、德育活动三项按照评比细则实行扣
分制，每周将各班所扣分数乘以各项权重，再用每项总分减去前面得
分，为各班每项最后得分。如，6.1班行为规范本周扣5分，就用5乘
以40%得2分，再用40减去2分，6.1班本周此项最后得分为38分。
3、德育活动包括5.4演出、运动会、三独比赛、教师节演出、书
画展、征文展及其他全校性的大型活动。活动中，评委打出分数，各
班按组别排出等次，用所获等次除以每组班级数，得出分数，再用此
项总分数减去所得分数，为此项最后得分。如，6.1班教师节演出评比
一等，本年级组共有4个班，则1除以4得0.25分，再用10分减去
0.25分，6.1班本周此项最后得分为9.75分，多项活动连续递加。
4、中心工作包括栽花种草、植物园、备品管理、板报设计，班级
上交材料等，考核方法同上。在上级检查及应急大扫除等中心工作中
出现纰漏，所在班级当周此项扣除0.5分。（栽花种草、植物园、备品
管理由后勤考核）
5、加分：班级学生被选派参加镇级或镇以上德育活动在活动周中
的德育活动项目上加0.3分，班级整体为学校提供现场当周加0.6分。
（不以人数计算）
6、班级管理学年排号，按上下学期名次相加排名为准，如出现并
列将上下学期总分相加再进行排序，如依旧相同则向前追加一个学期
分数，以此类推。
7、各个年级班级管理量化考核统一检查，统一计算，统一评比。
8、行为规范及卫生环境扣分及德育活动回执单实行二联单，一张
由学生会交给年级组长任保存、另外一张由政教处保存。每周末，由
政教共同统计公示。
9、每周将各项得分相加为各班每周最后得分进行公示，学期末，
将各班每周最后得分相加，为各班最后分数，自然排出序号。
10、学生会随时检查，并将检查结果发至年级组长手中。
11、学生中好人好事不做考核，每周收集整理，在学校宣传栏进
行定时宣传、表扬。
12、初四上学期全员参加学校德育活动，下学期如有不能参加的
德育活动，其考核名次为所在年片的中等，所减分数为0.5分。
13、每月汇总一次考核分，进行一次优秀班级评比，按全校班级
前20%的比例颁发锦旗。
14、进一步实施多元考核，（学生对班主任评价5%、家长评5%、
班主任自评5%、课任评班主任5%、量化考核40%、
班级管理方案篇18
1、班级德育管理量化考核共划分四项，行为规范40分、班级卫
生环境40分、德育活动每次10分、中心工作10分。
2、行为规范、班级卫生环境、德育活动三项按照评比细则实行扣
分制，每周将各班所扣分数乘以各项权重，再用每项总分减去前面得
分，为各班每项最后得分。如，6.1班行为规范本周扣5分，就用5乘
以40%得2分，再用40减去2分，6.1班本周此项最后得分为38分。
3、德育活动包括5.4演出、运动会、三独比赛、教师节演出、书
画展、征文展及其他全校性的大型活动。活动中，评委打出分数，各
班按组别排出等次，用所获等次除以每组班级数，得出分数，再用此
项总分数减去所得分数，为此项最后得分。如，6.1班教师节演出评比
一等，本年级组共有4个班，则1除以4得0.25分，再用10分减去
0.25分，6.1班本周此项最后得分为9.75分，多项活动连续递加。
4、中心工作包括栽花种草、植物园、备品管理、板报设计，班级
上交材料等，考核方法同上。在上级检查及应急大扫除等中心工作中
出现纰漏，所在班级当周此项扣除0.5分。（栽花种草、植物园、备品
管理由后勤考核）
5、加分：班级学生被选派参加镇级或镇以上德育活动在活动周中
的德育活动项目上加0.3分，班级整体为学校提供现场当周加0.6分。
（不以人数计算）
6、班级管理学年排号，按上下学期名次相加排名为准，如出现并
列将上下学期总分相加再进行排序，如依旧相同则向前追加一个学期
分数，以此类推。
7、各个年级班级管理量化考核统一检查，统一计算，统一评比。
8、行为规范及卫生环境扣分及德育活动回执单实行二联单，一张
由学生会交给年级组长任保存、另外一张由政教处保存。每周末，由
政教共同统计公示。
9、每周将各项得分相加为各班每周最后得分进行公示，学期末，
将各班每周最后得分相加，为各班最后分数，自然排出序号。
10、学生会随时检查，并将检查结果发至年级组长手中。
11、学生中好人好事不做考核，每周收集整理，在学校宣传栏进
行定时宣传、表扬。
12、初四上学期全员参加学校德育活动，下学期如有不能参加的
德育活动，其考核名次为所在年片的中等，所减分数为0.5分。
13、每月汇总一次考核分，进行一次优秀班级评比，按全校班级
前20%的比例颁发锦旗。
14、进一步实施多元考核，（学生对班主任评价5%、家长评5%、
班主任自评5%、课任评班主任5%、量化考核40%、
班级管理方案篇19
我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强；纪律稳定，言行规
范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生；绝大多数同学心理健
康，积极参加集体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班
级的管理主要有以下几方面：
一、班主任管理班级的理念和思路
[理念]注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守
纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
[思路]从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项
制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监
督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所
修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验，所
以，每接新的班级要做到以下几点：
1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，
是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立
正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同
学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，
大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认
识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗！你的过去，我不想了
解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成
绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好
的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的
基础。希望你们能和我愉快合作三年，好吗？针对个别同学的交流，
作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做
法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言
行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、
卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者
与全班同学商量决策。
二、班委职责
明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都
有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，
如有困难及时与班主任沟通，再做决策。
1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校
德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决
策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班
里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。
2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日
记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出
建议，有义务配合班长的工作。
3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标
准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班
长的工作。
4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体
育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，
有义务配合班长的工作。
5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任
何比赛活动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并
把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课
老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知
识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，
按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任
处。按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有
权利监督组长的作业和背诵知识的情况。有权利分配组长检查组员的
作业和背诵知识的情况。
3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科
任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。
四、组长职责
1、学习组长：每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质
量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创建小组
建议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。
2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组
员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打
扫。有权利提出创建优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出贡献。
五、课堂纪律的要求与措施
课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课
堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否则，将受到
以下的批评和处罚：
1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字
的反思篇。
2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写
出400字的检查，向全班同学作出宣读。
3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班
级作贡献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。
第三章班级管理办法
第七条：班级管理采用量化管理的办法，量化管理基础分为60分。
第八条：扣分情况
（一）损害班级荣誉的，扣2分；
（二）不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分；
（三）损坏学校或班级公物的，每次扣1分；情节严重的扣2分；
（四）衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女
生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟（底）鞋，各扣1分；
（五）乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽
责任的，各扣1分；
（六）骂人、打架（包括打闹）各扣1分，情节严重的扣2分；
（七）说谎话欺骗老师、家长扣2分；见到老师不打招呼扣1分，
有意躲避扣2分，上下课不站立敬礼扣2分，其他不尊敬老师的行为
视情况扣分。
（八）期侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分；
（九）没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分；考试作弊扣3分；
（十）无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分；无故早退、迟
到扣1分；
（十一）放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分；
（十二）故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分；
（十三）班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负责
任的扣1分；
（十四）其他违反校规校纪及班级公约者，违反一条扣1分。
第九条：加分情况
（一）为班级赢得荣誉的，加2分；
（二）为班级着想并作出贡献的，视情况加分；
（三）主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分；
（四）参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分；
（五）主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分；
（六）主动向班报投稿被采用加1分，指名投稿被采用加分；
（七）期末考试总分居年级前十名加3分，十一到六十名加2分，
六十一到一百名加1分；单科成绩突出者，视情况加分。
（八）在思想和学习上有明显进步的加1分；
（九）上课积极举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并
基本正确的加1分；
（十）班报小组成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小
组成员每认真负责地出一期黑板报加1分（其中班报主编、宣传委员
不加分）；
（十一）班委、小组长、科代表、检查员在期中期末评审通过的，
各加2分；
（十二）做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况加分。
第十条：量化管理的记分、统分工作由纪律委员会负责。
量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写说明书，说明
在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。说明书的字数按
每扣1分五百字算，说明书交班主任保管。扣分超过3分的，由班主
任找学生谈话，并通报家长。
学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予一定
的奖励；总分低于60分的，给予相应处罚。
班级管理方案篇20
一、指导思想：
为培养学生德智体美劳全面发展，激发学生热爱生活，喜爱学习，
积极向上，乐于助人，自主管理，自主学习，全面发展，特制订本细
则。
二、参与人员：
一（2）班全体师生
三、管理方式：
个人+团体管理。（培养优秀的管理人员，也培养学生的责任感和
积极的团体意识）
四、卫生分块管理轮流值周组：
（一个组值一个周）把卫生工作分成六项，分担给每个小组的六
个人：地面卫生、黑板卫生、讲台卫生与整理，图书柜卫生、饮水机
卫生、走廊卫生等，对监管最好，卫生最干净的小组我们要发一颗星。
（一（2）班全员监督考核）
五、其他设施项目及考核方式：
（一）学习：
1、课前三分钟：监督人员赵欣悦同学站在讲台中间，每节课铃声
响了，孩子们快速跑进教室把书放在左上角，并坐端正,唱歌或者背诵
儿歌等老师来上课，表现最好的小组5分。课前三分钟展示情况加分：
积极主动大方的小组加2——4分，对认真倾听的小组加2分。（组内
成员要相互监督，上课老师和文艺文员考评）
2、课堂状态：课堂上小组活动评价先加小星星。老师根据每个环
节学生课堂表现，上课同桌或小组合作积极，最先把知识学懂的和最
先把同桌教会的小组加1——2颗星。孩子个人表现突出可以为小组加
星，后进生积极发言，表现突出的加双倍的星放在小组内参与评奖。
一节课后，给得星最多的小组或并列第一的小组加3——5分。表现不
好的当场可以扣星。（组内成员要相互提醒，相互鼓励，相互帮助，
老师根据学生表现情况和课堂小组合作情况进行考核）
2、作业完成情况：作业小组形式收，老师改作业时就进行登记，
最好的加5分（完成并及时上交，完全正确，书写干净、整洁）一般
情况加4——3分，不好的要查漏补缺，不完成的、不及时上交的酌情
扣2——5分，并督促完成。（组内相互监督，互相帮助，不懂就问，
组长检查同学的家庭作业，教师和组长考评）
3、单元检测中，小组成绩总分最高前三名递减加
5、
4、3分。进步最大小组加3分。个人平均分在100分以上为小组
加5分，95分以上加4分，90分以上发3分，进步大的根据成绩加
2—4分，老师另发个人奖状。（学习要互相帮助，老师考评）
（二）纪律：
1、课间操：我们采用小组挨着站队，集队做到快、静、齐，动作
规范，坚持从头到尾表现好的小组加4——5分，如果集队，一直表现
最好的个人可以另加3分。（组内互相监督，体育委员和老师考核）
2、眼保健操：不讲话，认真做，动作规范，并被学校评价为优，
每个小组加5分，如果没有评价为优，追究没有表现好的小组的责任，
并扣10分。（组内成员相互监督，体育委员考评）
3、课前唱：铃声响了马上跑进教室，坐端正、真正听广播，不讲
话，不打闹，不随意走动，桌上干净、整洁，不摆放任何书籍和作业，
并被学校考核为优的每个小组加5分，若没有考核为优，追究没有表
现好的小组的责任，并扣10分。组内成员相互监督，班长考评）
4、课堂纪律：课堂上不随意离开座位，不无故打同学，不做与课
堂无关的事，不随意讲话。（课堂老师评价加星）
5、课间：不追打，不骂人，不讲脏话，不大声喧哗，不玩危险的
游戏，否则一人一次扣3——10分。
6、考勤：7:40准时全员到校的小组加3分。（班长考核）
7、小事能主动找组长、或者班长处理，班长都处理不了的才跟老
师讲，老师进行处理，没有发生什么事，也没有向老师告状的小组，
一周一颗星。（小组长主动跟老师汇报情况，老师考核）
（三）卫生：
卫生分为教室卫生和清洁区卫生的打扫和维护。
1、小组打扫方式+同学帮助。中午和下午都要打扫，必须擦黑板，
门窗、桌子、操作台和饮水机桌，拖地，地上没有任何垃圾，灰尘为
干净。帮忙的同学如果打扫干净，彻底，最后摆放好桌凳，关好门窗、
电灯等，小组加5分，一般不加分，不干净的扣3——5分，并督促整
理，逃跑一人5分，并重扫。若有帮助打扫的，劳动委员要给帮助的
小组一人加一分。（劳动委员负责考核）
2、维护：教室内由各小组自行维护，每节课后，劳动委员马上进
行检查，没有摆放好板凳，地上有垃圾的小组扣2——5分，给桌凳摆
放好的，地上干净的小组加3分。
（四）其他
1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老师根据情况酌情加分。
（老师考核）
2、获奖：我们根据获奖的等次进行加分。获得市级的第一名或一
等奖加10分，第二名加8分，第三名加6分；校级的第一名加5分，
第二名4分，第三名3分，团体的也根据参与人数加分。
一周一小评，一月一大评，一月完成要清零，并评出金牌小组，
优秀组长，金牌管理员。
总之，一月奖品领取后我们自动清零，从新开始计算。还要总结
不足并改正，吸取别人做得好的方面。老师要经常召集管理员开会，
至少一月一次。这样才能让孩子们随时参与管理，随时帮助同学，让
全班同学都得到提高。
班级管理方案篇21
为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，
实现“人人有事做，人人都是责任人”的目标，同时，促进良好班风
的形成，减小大班额给教师工作造成的烦琐，班级精细化管理势在必
行。
一、制度精细化
班级管理精细化，首先是管理制度上的精细化。在班级管理制度
上，要“精”，要“细”。
1、制定科学、系统、全面、可行的《班级法典》，实施班级量化
管理。《班级法典》要从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实
现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工
作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。
2、奖惩制度责任到人。
废除值日生制度，各项工作分工到组、责任到人，专人负责检查。
“教室卫生督察组”“卫生区护卫队”等。
在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完
成作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出学习重心，
让学生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和
上交;建立了校、师、班、监护人对学生的教育、管理及帮助的精细化
立体运作机制;为活跃课堂、丰富学生文化生活，升华班级文化层次，
设立“课堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛
围。同时，引入竞争机制，12个学习小组，在作业完成、课堂检测等
所有于学习有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培养
学生的竞争意识，为民主化的班级管理增添了活力。
3、管理措施：学生家校联系卡、每月之星评比栏、学生作品展示
栏、课外阅读图书角、学生心灵对话栏、行为习惯养成公约、一日班
常规要求、各项积分奖励机制、学生精细化分工记录评价制……
二、分工精细化。
(一)、行为规范监督组(约6人)
纪律委员1人，成员：
1、课堂纪律管理员。
2、课间行为纠察员。
3、进校逗留管理员。
4、携带零食管理员。
5、“两操”督察员。
(二)、学习习惯监督组(约10人)
学习委员1人，组员：
1、早读领管员(2人)
2、午练监督员(2人)
3、作业督察组(5人)
(三)、班级勤务组(约33人)
劳动卫生委员1人，组员：
1、电器开关员
2、门窗开关员(3人)
3、窗台讲桌保洁员(3人)
4、教室地面保洁员(9人)
5、桌凳整齐员(4人)
6、卫生区保洁员(8人)
7、黑板保洁员(2人)
8、换水员(2人)
(四)、班级主题活动管理组(班长负责，人员随即确定)
三、师生情感精细化
教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生
才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个
班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首
先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，
对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生;同时公正地对待每一个
学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。树立“没有最
好，只有更好!”“不论成绩多高，只要比上一次有进步，就是英雄!”
“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的观念。
孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是
敏锐的，“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸
一下孩子们的头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中
激发起层层涟漪。多关注那些容易犯错误的孩子。当学生违反纪律时，
我们的内心一定非常生气。但我们要站在学生的角度去思考问题。
班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务
性、实践性和教育的创新性，要把每一个环节、每一个细节都考虑到，
通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。
班级管理方案篇22
我眼中的教育：
小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。我觉得教育的本
质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，
为他们终身发展打下良好的基础：获得终身学习必须的基础知识和基
本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上
的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的
生命特质。
我眼中的学生：
每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个
都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。
奋斗目标
一、全面加强学生的主人翁意识的培养。使学生能以积极的态度
参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。
二、全面推进班级工作管理方式改革。让每个学生有管理机会与
发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。
三、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生
所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学
习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体
提高学生的素质。
班级情况分析
本班原由学生39人，现共有学生37人。本期因父母工作调动，
转走2人。其中女生13人。班级纪律一直良好，学生基本高度自制，
形成了一定的自我管理与自我约束能力。但是少数学生还是存在纪律
涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。
班级管理的方法
要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方
向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心
集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，
有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。
据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：
一、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识
集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体
的方向。我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。远
期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班
应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生
知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。
比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵
守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是
可以达到的。而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。
其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，
使学集体产生渴望。
二、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”
俗话说：“要想火车走得快，全靠车头带。”建设“龙头”，就
是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍，是班级工作
核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是
我接到这个班后的首要工作。选拔班干部，我从素质、能力、知识三
者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是
深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开
展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保
“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临
时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立
后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期
总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地
的生力军。我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。
其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面
前人人平等。其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，
注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。
抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，
把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。一年级的小学生自觉性和自控力差，
对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们
要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们
在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。如我常常提
醒学生不要追逐；不要玩危险的游戏；注意下雨天地面滑不要跑；不
要打架；学习过程中要做作业；上课时要尊重老师，认真听课；午睡
后要叠被子等等。而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导
教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在
萌芽状态，防微杜渐。
三、形成一个团结一致的教师集体
班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团
结一致的教师集体。没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力
量，也就不可能把班级管理好。因此，我平时非常注重学生在学习其
它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威
望。
四、把学校布置的每项工作落到实处
班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是
体会不到的。学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置
下来的任务呢？平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气
的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不
会因为繁锁的工作而忘记。所以，每次开完会，凡是有关学生方面的
问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、
教育、宣传等。这样做往往使我能把工作落到实处。
具体管理措施
一、坚持科学管理，建立良性的运行机制。关注细节，重视过程，
将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，
课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引
导。
二、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动
时间进行班干竞选演说。推行管理权利层层下放，各负其责，各司其
事。
三、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具体
细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红
领巾的佩带等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，
培养强烈的责任心。
四、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使
之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。
五、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，
参与意识以及积极的生活态度、学习态度。
六、继续抓好学生的养成教育与道德建设。从日常行为规则入手，
条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。
七、坚持家校联系机制。与家长做到及时反馈，及时发现问题，
纠正错误，帮助学生更快更好成长。
八、继续加强卫生等工作的管理。建设环境优美的教室环境，加
强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。