京剧脸谱赏析
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2023年2月25日发(作者：小学教资作文素材)第1页共10页
[京剧脸谱介绍]京剧脸谱
第一篇京剧脸谱:京剧脸谱教案
设计思路：
我们班的这一块内容开展得较其他班晚一些，切入是从学校展示橱窗里其
他班级孩子的“京剧脸谱”作品开始。从周围环境的变化入手，孩子们慢慢开
始谈论、关心起京剧这一话题(由个别孩子，逐步影响更多的孩子)，这样就能
比较巧的顺着孩子的关注点进行，不显生硬与突然。
事实上，京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教
育角度来说，又是比较有意义与必要的，能够通过这方面内容的系列活动，让
孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖
国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特
点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅
力，我们充分利用社区资源，邀请了朱家角老年京剧团来幼儿园，开展了“重
阳节——我们和爷爷奶奶同乐”活动。那些爷爷、奶奶的京剧表演、京剧演出
用的锣鼓乐器，把我们班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的兴趣点都
到了京戏上，希望去了解更多有关京剧的事情。于是“中国京剧”主题热火地
开展起来，孩子们搜集信息、了解知识、看戏剧频道的京戏、学上一句京腔、
摆上一个京剧架势，不亦乐乎。
过程中，教师及时组织孩子交流，在生生、师生的互动中，互享信息、知
识，也互相感染着对京剧艺术的喜爱之情;我们还一起看京剧的折子戏，讲京剧
故事，讲京剧脸谱人物的故事、传说，活动化、故事化使孩子们的兴趣更高，
也对京剧艺术有了更多的了解。
另外，主题的开展，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时
还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学
点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸
张”等的美术表现方式有所了解与尝试。因此，本次活动在知识、技能方面的
重点就放在感受京剧脸谱的艺术美，落脚在尝试用对称、夸张的图案;鲜艳的色
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彩上，让幼儿有所涉及，从而提高这方面的欣赏能力与表现能力。
活动目标：
1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对
京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心
地进行描绘与涂色。
3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培
养民族自豪感
活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设
计用纸人手一份。
活动过程：
一、引出脸谱话题：
孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家
的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演
出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自
己角色身份的花纹、图案，很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。
所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇
指。
二、欣赏脸谱
(主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称;图案花
纹对称、夸张。)
1、欣赏艺术化脸谱
引导语：(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与
情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而
非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，
你觉得什么地方很美，很特别(根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极
回应)
色彩方面：
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(1)找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色幼儿自由说，教师手指点相应的颜
色。
(2)色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。
小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深
深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。
图案花纹方面：
(1)找一找，哪个是后裔(关注图案花纹的对称与简单蕴意)。
(2)脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么
小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状
(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。
2、欣赏范画脸谱
看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪
花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)，一朵云，两朵云，三朵云;两边对
称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云。
眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵
云。
三、示范设计脸谱
示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴
四、幼儿设计脸谱
1、帮助幼儿简单回顾设计步骤(出示脸谱步骤图)
2、鼓励幼儿设计脸谱(大胆、细心)
五、延伸活动
1、幼儿作品的赏析。
2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
第二篇京剧脸谱:京剧脸谱小学美术教案
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造
型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样
化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。以下是为大家整理的京剧脸谱小学美
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术教案，希望对你们有所帮助！
篇一：京剧脸谱小学美术教案
教学目标：
1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸
谱。
2.在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关
心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程：
一、回顾脸谱的知识
1.脸谱的特点：象征性、夸张性。
2.脸谱的色彩：
红色——忠勇侠义，多为正面角色。
黑色——刚正威武，不媚权贵。
白色——阴险奸诈；刚愎自用。
紫色——刚正威武，不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛，莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式：
①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、
口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前
额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”
或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，
额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
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④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪
脸”。
4.京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像
真性的脸谱。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图
案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。
抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以
真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。
破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一
种以贬意为主的脸谱。
二、绘画脸谱
按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。
（强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。）
三、展示与评议
1.依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。
2.说说自己绘制的人物和绘制的感受。
3.教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。
4.教学拓展：
欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。
篇二：京剧脸谱小学美术教案
课题：《京剧脸谱》
教学课时：2课时（第1课时）
课业类别：欣赏课
教学目标：
认知：激发学生关心、热爱中国脸谱艺术情感，了解中国脸谱艺术富有图
案美具有鲜明的思想性和艺术性。
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情感：使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点。
教学分析：
重点：观察、分析京剧脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。
难点：感受京剧脸谱人物
教学媒体：
教师：课件、实物投影仪、半开脸谱图、磁带等。
学生：课本、脸谱资料。
教学过程
组织教学：
课前播放京剧《说唱脸谱》，上课铃响，音乐停止。
上课，师生互相问好。
导入新课：
师：同学们，你们知道刚才老师在录音机里播放的歌曲是什么吗？歌词中
又唱了些什么内容呢？
师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物
的类型、性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现。京剧脸谱
具有很高的艺术价值。
我们今天就来欣赏——京剧脸谱
板书课题：《京剧脸谱》
一、了解京剧的角色认知哪些角色画脸谱
课件演示京剧角色
生：戏曲表演角色主要类型之一，一般用作净、丑以外的男角色统称。
旦：戏曲表演角色类型之一，女角色之统称。
净：戏曲表演角色类型之一，俗称花脸。以面部化装运用各种色彩和图案
勾勒脸谱为突出标志。
丑：戏曲表演角色类型之一，喜剧角色。面部化装用粉在鼻梁眼窝间勾画
脸谱。
师：哪些角色运用了脸谱？
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生：净角和丑角
总结：对。在京剧表演艺术中有角色之分，划分为生、旦
净、丑四大类型，只有净角和丑角画脸谱。
二、分析京剧脸谱了解京剧脸谱分类
课件演示各种京剧脸谱的谱式，和学生一起分析各种谱式的特点。
1、整脸：是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色，再
勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。此
类脸谱画法极有讲究，要求笔锋准确有力，形象传神。
如：《水淹七军》中的关羽，勾“红色整脸”，形象庄重威严。
2、三块瓦脸：是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用
线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。它要求对称，用笔
严谨，色彩多种多样。
如：《盗玉马》中的窦尔敦，勾成“蓝花三块瓦”谱式。
3、十字门脸：由“三块瓦”发展而来，特点是将主色缩小为一个色条，
从脑门一直勾到鼻头以下，用这个色条来象征人物性格。主色条与眼窝在构图
上形成一个“十”字形，故命名“十字门脸”。
如：《芦花荡》中的张飞，勾“黑十字门花脸”。
4、六分脸：是由“整脸”发展而来。特点是将脑门的主色缩为一个色条，
夸大眉形，白眉形约占全脸十分之四，主色占十分之六，故称“六分脸”。
如：《群英会》中的黄盖。
5、碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅
色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花
脸”。
如：《黑旋风》一剧中的李逵，勾“黑碎花脸”。
6、歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特点是勾法不
对称，给人以歪斜之感。
如：《三打祝家庄》中的祝彪。
7、丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特点是在鼻梁中心抹一个白色
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“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特征。角色不同，“豆腐块”的形
状也各不相同，有方、有圆、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴
以及表情动作，以表现不同的人物
解说：京剧脸谱因人物性格不同，各个部位的线条勾画与色彩处理也就各
异，使每个人物都富有各自的个性，而决不雷同。
提问：
小结：京剧脸谱是以写实与象征相结合的艺术夸张手法，夸大剧中角色
的五官部位和面部的纹理，用夸张的色彩表现剧中人物的性格、心理的特征，
以此来为整个戏剧的情节服务。
三、播发《说唱脸谱》，和学生分析讨论脸谱色彩的意义
京剧脸谱的表现色彩十分丰富，可谓赤橙黄绿青蓝紫，一切性格特点尽情
展示于色彩中。京剧脸谱的颜色是以一种主要颜色象征某人物的品质、性格、
气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段，色彩不
同显示不同的作用与象征。色彩起什么样的作用呢？[教师讲解同时课件演示-
脸谱资料]
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
师生互动活动：结合京剧脸谱谱式认知人物特征（1）京剧脸谱谱式（2）
京剧脸谱色彩（3）京剧脸谱人物个性
第三篇京剧脸谱:京剧脸谱美术课件
活动目标：
1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发
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学习的兴趣。
2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：
1．多媒体课件
2．京剧脸谱范例
3．京剧音乐磁带
重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
活动过程：
一、老师谈话引起幼儿兴趣
师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演
员，脸部的化妆好吗？
二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱
师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们
想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？
三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。
1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它
表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个
性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色
的表示神话里的人。
2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左
右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样
画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物
如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
四、幼儿创作，老师巡回指导。
1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大
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艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
六、活动结束
[京剧脸谱美术课件]