菏泽二中
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2023年2月20日发(作者：)1
2014-2015学年山东省菏泽市巨野二中七年级（上）月考生物试卷（12
月份）
一、选择题（本题只有一个选项是符合题目要求的，共20分）
1．与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是（）
①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体．
A．①②B．③④C．②③D．①④
2．下列为动物结构层次的是（）
A．细胞→组织→器官→动物体
B．细胞→组织→系统→动物体
C．细胞→组织→器官→系统→动物体
D．细胞→组织→系统→器官→动物体
3．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡，主要依赖于（）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
4．从本质上讲银杏树上结的“白果”是（）
A．孢子B．假果C．果实D．种子
5．在阴雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是（）
A．降低了光合作用B．降低了蒸腾作用
C．增强了呼吸作用D．增强了吸收作用
6．控制叶片气孔张开与闭合的是（）
A．叶脉B．叶肉
C．保卫细胞D．叶片中的叶绿体
7．在做《验证绿叶在光下制造淀粉》的实验中，能说明实验结果正确的是（）
①叶片的见光部分遇到碘液变蓝
②被黑纸片遮光部分遇到碘液不变蓝
③沉清的石灰水变浑浊
④沉清的石灰水变成蓝色．
A．①③B．②④C．③④D．①②
8．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）
A．只进行光合作用
B．呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气
C．没有呼吸作用
D．光和作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来
9．一株生理功能正常的绿色植物，在如图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动
是（）
2
A．光合作用B．呼吸作用C．根毛吸水D．蒸腾作用
10．千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有．在
下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（）
A．家鸽、壁虎、青蛙B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
11．“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨”．这句顺口
溜描述的是哪类生物的主要特征（）
A．节肢动物B．蜈蚣C．蜘蛛D．昆虫
12．下列一组全属于变温动物的是（）
A．蝙蝠与鲸鱼B．鲸鱼与蛇C．蛇与青蛙D．家鸽与青蛙
13．下列说法不正确的是（）
A．鱼类身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸
B．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，青蛙也只是用鳃呼吸
C．家鸽体内有气囊，进行双重呼吸，保证了飞行时氧气的充分供应
D．家兔的神经系统包括大脑、小脑和脑干
14．自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（）
A．鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊
B．哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变
D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物
15．鲫鱼身体两侧侧线的作用是（）
A．能保护和平衡身体B．听觉作用
C．减少水的阻力D．感知水流和测定方向
16．家鸽的双重呼吸是指（）
A．肺和气囊都能进行呼吸
B．肺和气管都能进行呼吸
C．只有吸气时肺内才进行气体交换
D．在吸气和呼气时，肺内都能进行气体交换
17．下列各项中，属于哺乳动物共同特征的是（）
①体表被毛②身体呈梭形③胎生和哺乳④大脑发达⑤都能在空中飞行．
A．①②③B．①②④C．①③④D．③④⑤
18．关节的基本结构是（）
3
①关节头②关节窝③关节面④关节软骨⑤关节囊⑥关节腔．
A．①②⑤B．③⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥
19．关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是（）
A．运动系统由骨、关节、骨骼肌组成
B．关节由关节头、关节窝和关节腔组成
C．骨骼肌由肌腿、肌腹、血管和神经组成
D．关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性
20．下列属于先天性行为的是（）
①蚂蚁作巢②蜜蜂采蜜③家蚕吐丝④大山雀偷饮牛奶⑤鸟类迁徙⑥鹦鹉学舌．
A．①②③⑥B．④⑥C．①④⑤D．①②③⑤
二．非选择题（共30分）
21．（10分）（2014秋•菏泽校级月考）如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，①②③④
分别代表与不同生理活动有关的物质．请回答：
（1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质分别是：①，②．
（2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则③代表的是，②代表的
是．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，②是，物质①②进出叶片的通道
是．
（4）菜农采用白天适当增加光照，夜晚适当降低大棚室温的措施，以提高蔬菜产量．其中
的道理是增加光照可使增加，降低温度可使减弱，从而增加有机
物的积累．
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高．
（6）在大棚种植蔬菜生长旺盛时期，透明塑料内膜中常有一些水滴，这些水滴主要来自植
物的．
22．如图是几种常见的动物，据图回答下列问题：
4
（1）B类动物终生生活在水中，用呼吸．
（2）A类动物没有专门的呼吸器官，用呼吸．
（3）D类动物的呼吸方式很特殊，叫，因为它的肺上连着许多．
（4）E类动物所特有的生殖发育特点是．
（5）属于真正的陆生脊椎动物的是（请填图中字母代号），原因
是．
23．印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔你的母狼疯狂撞进了主人不在家的一
户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬．此时，留存家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母
狼遁着哭声便跃窗进入了房内…闻讯赶回家来的主人正看到衔着婴儿的母狼遁进了山林．十
余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子﹣﹣﹣一个赤身裸体，不懂人言，
只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”．试根据这一报道分析：
（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从现象来看属于行为；从获得的途径来看是
行为，这种行为的发生是由母狼体内的所决定的．
（2）“狼孩”的表现说明：正常人的行为是通过建立起来的行
为．
24．如图是李涛同学用两块长方形的木板[1]、[2]，两条松紧带[3]、[4]和一颗螺丝[5]制
作的肌肉牵拉骨运动模型，请据图回答：
（1）图中两块木板[1]、[2]相当于两块，[3]、[4]相当于，螺
丝[5]相当于．
（2）根据图中虚线箭头判断，此时的[4]，[3]分别处于状态．
（3）如果[5]表示肘关节，此过程表示屈肘还是伸肘动作？．
（4）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕
活动，产生屈肘动作．
（5）图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连接在[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌
两端的绕过关节附着在不同的骨上．
25．雨后的一天下午，小亮仔细观察地上的蚯蚓，想到一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，
它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？小亮决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
（1）提出问题：蚯蚓喜欢明亮还是喜欢黑暗？
（2）作出假设：．
（3）实验步骤：
①准备材料用具：大小及活动状况相似的蚯蚓若干，玻璃板，不透光的纸盒和纸板，湿土等．
②设计实验装置：本实验的变量是．实验时在纸盒中放入湿土，为避免蚯蚓钻
入土中，把土壤压实．一侧用透明玻璃板遮盖，另一侧用遮盖．
③在纸盒两侧的中央各放入条大小相似的蚯蚓．
A.1条B.10条
5
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次两种环境中蚯蚓的数量，共统计10次，从统计
结果看，黑暗一侧的蚯蚓数量多．
（4）得出结论．
2014-2015学年山东省菏泽市巨野二中七年级（上）月考生物试卷（12月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本题只有一个选项是符合题目要求的，共20分）
1．与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是（）
①细胞壁②细胞膜③线粒体④叶绿体．
A．①②B．③④C．②③D．①④
考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点．
分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物
细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
解答：解：植物细胞与动物细胞的关系．植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细
胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液
泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
故选：D
点评：植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞
不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
2．下列为动物结构层次的是（）
A．细胞→组织→器官→动物体
B．细胞→组织→系统→动物体
C．细胞→组织→器官→系统→动物体
D．细胞→组织→系统→器官→动物体
考点：动物体人体的结构层次．
分析：此题是关于人体的结构层次的选择题，思考作答．
解答：解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体等动物体是由细胞分化形成组织，人
体和动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的
组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生
理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体和动物体有消化系统、呼吸系
统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统
构成完整的人体和动物体．因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统
→动物体．
故选：C
点评：人体的结构层次在中考中经常出现，一般是以这种选择题的形式出现．要重点掌握．
3．绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡，主要依赖于（）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
6
考点：光合作用与生物圈中的碳、氧平衡．
分析：绿色植物进行光合作用不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气．
解答：通过分析知道绿色植物能维持生物圈维持碳﹣﹣﹣氧平衡的作用．
A：光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳﹣﹣﹣氧
平衡，故符合题意；
B：呼吸作用，是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来
越少，不能维持二者的平衡，故不合题意．
C：蒸腾作用，能增加大气的湿度，与碳﹣﹣﹣氧平衡无关，故不合题意；
D：吸收作用指的是植物的根从土壤中吸收水和无机盐，与大气中碳﹣﹣﹣氧平衡无关，故
不合题意．
故选A．
点评：绿色植物能通过光合作用维持生物圈中的碳﹣氧平衡，很重要，要记清．
4．从本质上讲银杏树上结的“白果”是（）
A．孢子B．假果C．果实D．种子
考点：裸子植物的主要特征．
分析：植物分类的重要依据是花、果实和种子．根据种子外面有无果皮包被着，把植物分
成裸子植物和被子植物．
解答：解；裸子植物的特点是根茎叶发达，具有发达的机械组织和输导组织，种子裸露，
没有果皮包被，因此无果实．银杏属于裸子植物，银杏没有果实，银杏树上结的“白果”是
银杏的种子．
故选：D
点评：重点掌握裸子植物的主要特征，仔细分析银杏的特点，即可解答．
5．在阴雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是（）
A．降低了光合作用B．降低了蒸腾作用
C．增强了呼吸作用D．增强了吸收作用
考点：绿色植物的蒸腾作用．
分析：此题考查的是植物的蒸腾作用，分析答题．
解答：解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去
的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴雨天光照不强，
不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎
蔫现象，提高了移栽植物的成活率．故B正确．
故选B
点评：只要真正理解了植物蒸腾作用的知识，就能灵活的解决不同的问题．
6．控制叶片气孔张开与闭合的是（）
A．叶脉B．叶肉
C．保卫细胞D．叶片中的叶绿体
考点：气孔的功能结构及开闭原理．
7
分析：气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．
解答：解：我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气
孔．保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，当吸水时，保卫细
胞膨胀，两细胞分离，而气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合．气孔在呼吸、蒸腾作用等
气体的代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生
理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
故选：C
点评：知道气孔是由保卫细胞围成的小孔，受保卫细胞控制．
7．在做《验证绿叶在光下制造淀粉》的实验中，能说明实验结果正确的是（）
①叶片的见光部分遇到碘液变蓝
②被黑纸片遮光部分遇到碘液不变蓝
③沉清的石灰水变浑浊
④沉清的石灰水变成蓝色．
A．①③B．②④C．③④D．①②
考点：绿色植物在光下制造有机物的实验．
分析：解此题考查绿叶在光下制造有机物的实验步骤．实验要点：绿叶在光下制造了有机
物﹣﹣淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．关键是确定实验变量、设置对照实
验．
解答：解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗加
碘→观察颜色．
（1）暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）
（2）选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是
光）移至光下．
（3）光照：几小时后摘叶，去纸片
（4）酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到
酒精中）至叶片变成黄白色．（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀
粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）
（5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
观察现象：叶片见光部分，遇碘变蓝．
得出结论：绿叶在光下制造了淀粉；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，得出结论：光是绿色植物
制造有机物不可缺少的条件．
因此，根据实验步骤①叶片的见光部分遇到碘液变蓝；②被黑纸片遮光部分遇到碘液不变蓝
符合．
故选：D．
8
点评：绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点．因此，我们要弄清实验的主要
步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一
步骤的目的．
8．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）
A．只进行光合作用
B．呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气
C．没有呼吸作用
D．光和作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来
考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系．
分析：本题考查绿色植物在光下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，而光合作用和呼
吸作用是相反的两个生理过程．
解答：解：由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，光合作用的表达式为：二氧化碳+
水→有机物（储存能量）+氧气；呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+
能量；在光下植物的光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合
作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不
显著．
故选：D
点评：光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系．
9．一株生理功能正常的绿色植物，在如图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动
是（）
A．光合作用B．呼吸作用C．根毛吸水D．蒸腾作用
考点：呼吸作用的概念；呼吸作用与光合作用的区别和联系．
分析：本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系，影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、
吸水作用的因素，分析解答．
解答：解：A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的
有机物，并释放出氧气的过程．光是光合作用的必要条件．所以光合作用在图中的五种条件
下夜间、半阴、阴天、下雨时不能持续进行；
B．呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并释放出能量的
过程．只要是活细胞上述的五种条件下都能进行呼吸作用；
C．根毛的吸水取决与周围水溶液的浓度，当周围水溶液的浓度大于根毛细胞液的浓度时，
根毛失水，当周围水溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度时，根毛吸水．影响根毛吸水主要因
素是蒸腾拉力，在没有蒸腾作用的情况下根毛不吸水．
D．在空气湿度较大时蒸腾作用不能进行．如下雨时．
综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确．
故选B．
9
点评：本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系．要求考生熟记、光合作用、呼吸作用、
根毛吸水、蒸腾作用的原理与影响因素．
10．千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有．在
下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（）
A．家鸽、壁虎、青蛙B．蝗虫、蚯蚓、蜈蚣
C．鲫鱼、家兔、螳螂D．蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼
考点：动物的分类．
分析：此题考查的是动物分类的知识，据此答题．
解答：解：动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功
能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎
骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．
A、家鸽、壁虎、青蛙的体内都有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意．
B、蝗虫、蚯蚓、蜈蚣的体内都没有脊柱，属于无脊椎动物，符合题意．
C、鲫鱼和家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物，螳螂的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，
不符合题意．
D、蚂蚁、蜜蜂的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，鲨鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，不
符合题意．
故选：B
点评：关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．
11．“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨”．这句顺口
溜描述的是哪类生物的主要特征（）
A．节肢动物B．蜈蚣C．蜘蛛D．昆虫
考点：昆虫纲的主要特征．
分析：本题考查昆虫的主要特征，可以从题干给的生物的特点来判断．
解答：解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有
嗅觉和触觉的作用，即题干中的头上两根感觉须；一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动
器官，体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，即里面是肉外是骨，
所以这句顺口溜描述的是昆虫的主要特征．
故选：D
点评：昆虫是动物界中数量最多的一类动物，其特征应重点掌握．
12．下列一组全属于变温动物的是（）
A．蝙蝠与鲸鱼B．鲸鱼与蛇C．蛇与青蛙D．家鸽与青蛙
考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别．
分析：体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大
多数鸟类和哺乳动物．体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物．
解答：解：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，
体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、
爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．
10
A、蝙蝠与鲸鱼，都是哺乳动物，体温恒定，属于恒温动物，故不正确；
B、鲸鱼是哺乳动物，体温恒定，属于恒温动物，而蛇爬行动物，体温不恒定，属于变温动
物，故不正确；
C、蛇爬行动物，青蛙是两栖动物，体温都不恒定，都属于变温动物，故正确；
D、家鸽是鸟类，体温恒定，属于恒温动物，而青蛙是两栖动物，体温都不恒定，属于变温
动物，故不正确．
故选C
点评：关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物．变温动物大都具有冬眠现象，
为对外界环境的适应方式．
13．下列说法不正确的是（）
A．鱼类身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸
B．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，青蛙也只是用鳃呼吸
C．家鸽体内有气囊，进行双重呼吸，保证了飞行时氧气的充分供应
D．家兔的神经系统包括大脑、小脑和脑干
考点：动物的分类．
分析：自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形
态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．
解答：解：A、鱼类大都生活在水中，身体呈梭形，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还
可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右
摆动向前游动，故A正确．
B、蝌蚪是青蛙的幼体，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙营水陆两栖生活，用肺呼吸，
兼用皮肤辅助呼吸．故B错误．
C、家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的能量，因此它能够进行双重呼吸．保证了飞行
时氧气的充分供应，家鸽用肺呼吸，气囊辅助呼吸．当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，
一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过
肺，在肺内再次进行气体交换．这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸．故C正确．
D、家兔具有胎生哺乳的特征，是哺乳动物，它的神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经
组成，包括大脑、小脑和脑干，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发
出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．故D正确．
故选：B．
点评：此题考查了我们常见的动物的主要特征，要理解掌握．
14．自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（）
A．鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊
B．哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳
C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变
D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物
考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征．
分析：环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．
鱼类的特征是：终生生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游
泳，体温不恒定．
11
鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，
有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．
哺乳动物的特征：体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心
脏四腔，用肺呼吸，体温恒定、胎生哺乳等特征．
解答：解：A、鸟类的身体大都呈流线型，体内有许多气囊可辅助肺完成双重呼吸，A正确．
B、哺乳动物体表被毛覆盖有保温作用，胎生哺乳．B正确；
C、鱼体内有脊柱，属于脊椎动物．体温会随环境温度的变化而变化．C正确；
D、蚯蚓身体由许多体节组成，因此蚯蚓属于环节动物．D错误．
故选：D
点评：回答此题的关键是明确各动物类群的特征．
15．鲫鱼身体两侧侧线的作用是（）
A．能保护和平衡身体B．听觉作用
C．减少水的阻力D．感知水流和测定方向
考点：鱼类的主要特征．
分析：（1）适于在水中生活的特点：①鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水
的阻力；②体表有鳞片具有保护作用；③呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等．⑤
鱼体内有侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官．而鱼的背部有脊柱与水中生活不相
适应．
（2）体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用；
解答：解：A．能保护身体的是鳞片，平衡身体生物主要是鳍，A不正确；
B．鲫鱼起听觉作用的主要是内耳，侧线能感觉出近距离的水的流动和振动，还能判断扰动
的方向和距离，B不正确；
C、鲫鱼的身体表面覆盖鳞片，有粘液，鱼的身体呈梭状，都可减少水的阻力，C不正确；
D．鲫鱼身体两侧各有一条侧线，其主要作用是感知水流测定方向，为鱼的感觉器官，D正
确．
故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解掌握鱼的感觉器官是侧线，作用感知水流测定方向．
16．家鸽的双重呼吸是指（）
A．肺和气囊都能进行呼吸
B．肺和气管都能进行呼吸
C．只有吸气时肺内才进行气体交换
D．在吸气和呼气时，肺内都能进行气体交换
考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
分析：双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是与飞行生活相适应的．据此解答．
解答：解：鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮
存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸．双重呼吸
是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才
能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要．可见D符合题意．
故选：D
12
点评：明确双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，掌握双重呼吸的概念以及意义．结合题意答
题．
17．下列各项中，属于哺乳动物共同特征的是（）
①体表被毛②身体呈梭形③胎生和哺乳④大脑发达⑤都能在空中飞行．
A．①②③B．①②④C．①③④D．③④⑤
考点：哺乳动物的主要特征．
分析：此题主要考查的是哺乳动物的主要特征，思考解答．
解答：解：哺乳动物的主要特征有体表被毛，用肺呼吸，胎生哺乳，体内有膈等，大脑发
达能对外界的刺激做出灵敏的反应，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式．可见C符合
题意．
故选：C
点评：只要熟练掌握了哺乳动物的主要特征，即可轻松解答本题．
18．关节的基本结构是（）
①关节头②关节窝③关节面④关节软骨⑤关节囊⑥关节腔．
A．①②⑤B．③⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥
考点：关节的基本结构和功能．
分析：如图关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝，
关节面上覆盖着关节软骨．
解答：解：关节的基本结构包括③关节面、⑤关节囊和⑥关节腔三部分，①关节头和②关
节头构成关节面．
故选：B
点评：解答此题的关键是明确关节的结构．
19．关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是（）
A．运动系统由骨、关节、骨骼肌组成
B．关节由关节头、关节窝和关节腔组成
C．骨骼肌由肌腿、肌腹、血管和神经组成
D．关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性
考点：脊椎动物运动系统的组成；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
分析：此题考查哺乳动物运动系统的组成．由骨、骨连接和骨骼肌组成．据此解答．
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解答：解：A、哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，骨连接包括能活动的、不
活动的、半活动的连接，能活动的骨连接叫关节，是骨连接的主要形式．不符合题意．
B、关节是骨连接的主要形式，由关节面、关节囊和关节腔组成，不符合题意．
C、骨骼肌由两端的肌腱和中间的肌腹组成，不符合题意．
D、关节由关节面、关节囊和关节腔组成，关节面上有关节软骨，能减少骨与骨之间的摩擦，
增加弹性，关节腔内有滑液，使关节润滑，使运动灵活自如．符合题意．
故选：D
点评：这部分内容是中考的热点，注意熟练掌握运动系统的组成以及关节的相关知识．
20．下列属于先天性行为的是（）
①蚂蚁作巢②蜜蜂采蜜③家蚕吐丝④大山雀偷饮牛奶⑤鸟类迁徙⑥鹦鹉学舌．
A．①②③⑥B．④⑥C．①④⑤D．①②③⑤
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动
物的一种本能行为，不会丧失．
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新
的行为．
解答：解：①蚂蚁作巢、②蜜蜂采蜜、③家蚕吐丝、⑤鸟类迁徙，都是由动物体内的遗传
物质所决定的先天性行为；
④大山雀偷饮牛奶、⑥鹦鹉学舌，都是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为．
故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
二．非选择题（共30分）
21．（10分）（2014秋•菏泽校级月考）如图所示为一片正常进行生理活动的叶片，①②③④
分别代表与不同生理活动有关的物质．请回答：
（1）如果只考虑呼吸作用，则①②代表的物质分别是：①氧气，②二氧化碳．
（2）如果①代表二氧化碳，④代表有机物，则③代表的是水分，②代表的是氧气．
（3）若此图为蒸腾作用示意图，②是水蒸气，物质①②进出叶片的通道是气孔．
（4）菜农采用白天适当增加光照，夜晚适当降低大棚室温的措施，以提高蔬菜产量．其中
的道理是增加光照可使光合作用增加，降低温度可使呼吸作用减弱，从而增加有机
物的积累．
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高光合作用．
（6）在大棚种植蔬菜生长旺盛时期，透明塑料内膜中常有一些水滴，这些水滴主要来自植
物的蒸腾作用．
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考点：光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；合理密植；呼吸作用的概念．
分析：（1）上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；
（2）若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；
（3）若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，据此解答．
解答：解：（1）、呼吸作用的公式如图：有机物+氧气﹣﹣→二氧化碳+水+能量．可见呼吸
作用是吸进氧气，呼出二氧化碳，因此表示进入的①应是氧气，表示放出的②是二氧化碳．
气孔在呼吸、光合、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫
细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是
气体交换的“窗口”．当植物进行光合作用的时候会从气孔中吸收二氧化碳作为光合作用的
原料，通过光合作用排出氧气．当植物进行呼吸作用时，会吸收氧气，排出二氧化碳．当植
物进行蒸腾作用时，水会从气孔中散失．可见出入气孔的物质有氧气、二氧化碳和水．因此
物质①②进出叶片的通道是气孔．
（2）、光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气
可见光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气，其中二氧化碳是通过叶片的气
孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，它合成的有机物由筛管自上向下运送．因此
表示进入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机
物．由公式可以看出光合作用的场所是叶绿体，能量的转化是由光能转化为化学能中的能量．
（3）蒸腾作用是指绿色植物通过叶片的气孔把体内的水以气体的形式蒸发到大气中去的一
个过程，气孔是气体进出的门户，因此②是水蒸气．
（4）光合作用只能在光下才能进行，因此增加光照可以使光合作用增强；在一定范围内，
环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可
以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累．
（5）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释
放出氧气的过程，叫做光合作用，间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分
进行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量．
（6）植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过植物叶片的气孔从体内散发到空气中的过程，
植物根吸收来的水分99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发出去了．因此在大棚
内，在蔬菜生长旺盛时期，蔬菜的蒸腾作用很旺盛，就会有大量的水分散发出来在透明塑料
膜内侧因冷凝结成水滴．
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；
（2）水分；氧气；
（3）水蒸气；气孔；
（4）光合作用；呼吸作用；
（5）光合作用；
（6）蒸腾作用．
点评：光合作用和呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动，是考试的重中之重，一定
要理解掌握，
22．如图是几种常见的动物，据图回答下列问题：
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（1）B类动物终生生活在水中，用鳃呼吸．
（2）A类动物没有专门的呼吸器官，用湿润的体壁呼吸．
（3）D类动物的呼吸方式很特殊，叫双重呼吸，因为它的肺上连着许多气囊．
（4）E类动物所特有的生殖发育特点是胎生哺乳．
（5）属于真正的陆生脊椎动物的是DE（请填图中字母代号），原因是受精发育都脱离
了水的限制．
考点：动物的分类．
分析：（1）环节动物，无呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸．
（2）鱼类，生活在水中，用鳃呼吸．用鳍游泳．
（3）两栖动物，雌雄异体，生殖和发育都在水中完成
（4）鸟类，营飞行生活，需氧量大，体内有气囊，与肺相同，能辅助肺完成双重呼吸，提
高了气体交换的效率．
（5）胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点．
解答：解：（1）B是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸．用鳍游泳．
（2）A是蚯蚓，蚯蚓属于环节动物，无呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸．
（3）D属于鸟类，应飞行生活，需氧量大，体内有气囊，与肺相同，能辅助肺完成双重呼
吸，提高了气体交换的效率．
（4）E是家兔，属于哺乳动物，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点．
（5）D家鸽的生殖方式为卵生，E为哺乳动物，生殖方式为胎生，二者的受精发育都脱离了
水的限制，成为真正的陆生动物．
故答案为：（1）鳃
（2）湿润的体壁
（3）双重呼吸；气囊
（4）胎生哺乳
（5）DE；受精发育都脱离了水的限制
点评：解答此题的关键是明确各动物类群的特征．
23．印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔你的母狼疯狂撞进了主人不在家的一
户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬．此时，留存家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母
狼遁着哭声便跃窗进入了房内…闻讯赶回家来的主人正看到衔着婴儿的母狼遁进了山林．十
余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子﹣﹣﹣一个赤身裸体，不懂人言，
只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”．试根据这一报道分析：
（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从现象来看属于繁殖行为；从获得的途径来看是先
天性行为，这种行为的发生是由母狼体内的遗传物质所决定的．
（2）“狼孩”的表现说明：正常人的行为是通过生活经验和学习建立起来的后天性
行为．
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考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析：动物行为根据获得的途径分为先天性行为和学习行为，据此答题．
解答：解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种
行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长
的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的
基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，则是一种学习行为．
（1）动物对后代的哺乳属于繁殖行为，是一种繁殖行为，由体内的遗传物质决定的．
（2）“狼孩”的种种表现表明：后天性行为是指动物出生后在成长的过程中通过环境因素
的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的
行为活动．
故答案为：（1）繁殖；先天性；遗传物质；（2）生活经验和学习；后天性．
点评：关键先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行
为活动为后天性行为．
24．如图是李涛同学用两块长方形的木板[1]、[2]，两条松紧带[3]、[4]和一颗螺丝[5]制
作的肌肉牵拉骨运动模型，请据图回答：
（1）图中两块木板[1]、[2]相当于两块骨，[3]、[4]相当于骨骼肌，螺丝[5]相当
于关节．
（2）根据图中虚线箭头判断，此时的[4]，[3]分别处于收缩、舒张状态．
（3）如果[5]表示肘关节，此过程表示屈肘还是伸肘动作？屈肘．
（4）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活
动，产生屈肘动作．
（5）图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连接在[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌
两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上．
考点：骨骼肌在运动中的协作关系；骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生．
分析：此题是一个屈肘动作的模型，1，2相当于骨，4肱二头肌，3肱三头肌，5关节，看
图结合题意答题．
解答：解：（1）图中[1][2]相当于两块骨，[3][4]相当于骨骼肌，[5]相当于关节．
（2）由模型可看出，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯
体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组
肌肉相互配合活动的．图中屈肘时，4肱二头肌收缩，3肱三头肌舒张，伸肘时，3肱三头
肌收缩，4肱二头肌舒张．
（3）如果[5]表示肘关节，此过程表示屈肘．
（4）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活动，
产生屈肘动作．
（5）骨骼肌由肌腱和肌腹；两部分组成，图中[3]、[4]两条松紧带的两端都是分别连接在
[1]、[2]两块木板上，这表示骨骼肌两端的肌腱绕过关节附着在不同的骨上．
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故答案为：（1）骨；骨骼肌；关节；
（2）收缩、舒张；
（3）屈肘；
（4）关节；
（5）肌腱
点评：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动
力作用．
25．雨后的一天下午，小亮仔细观察地上的蚯蚓，想到一个问题：蚯蚓生活在地下的土中，
它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？小亮决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
（1）提出问题：蚯蚓喜欢明亮还是喜欢黑暗？
（2）作出假设：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中．
（3）实验步骤：
①准备材料用具：大小及活动状况相似的蚯蚓若干，玻璃板，不透光的纸盒和纸板，湿土等．
②设计实验装置：本实验的变量是光照．实验时在纸盒中放入湿土，为避免蚯蚓钻入土
中，把土壤压实．一侧用透明玻璃板遮盖，另一侧用纸板遮盖．
③在纸盒两侧的中央各放入B条大小相似的蚯蚓．
A.1条B.10条
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次两种环境中蚯蚓的数量，共统计10次，从统计
结果看，黑暗一侧的蚯蚓数量多．
（4）得出结论．
考点：探究蚯蚓的运动．
分析：蚯蚓属于环节动物，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中．
科学探究的步骤包括：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流．
解答：解：（1）提出问题：蚯蚓喜欢明亮还是喜欢黑暗？
（2）科学探究中的做出假设必须与本实验中的要探究的问题相关，由于本题中要探究的问
题是蚯蚓喜欢什么样的环境，所以应该提出的假设为：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中．
（3）实验步骤：
①准备材料用具：大小及活动状况相似的蚯蚓若干，玻璃板，不透光的纸盒和纸板，湿土等．
②设计实验装置：本实验的变量是光照．实验时在纸盒中放入湿土，为避免蚯蚓钻入土中，
把土壤压实．一侧用透明玻璃板遮盖，另一侧纸板用遮盖．
③在纸盒两侧的中央各放入10条大小相似的蚯蚓．这样可防止实验出现偶然性，减少实验
误差，故选B．
（4）得出结论：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中．
故答案为：（2）蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中．
（3）光照；纸板；B
点评：关键知道蚯蚓的喜欢生活在阴暗潮湿的环境和科学探究实验的基本环节．