职高专业
-我巨爽
2023年2月23日发(作者：泰盈十里锦城)职高专业课程设置农学
摘要：研究农村中职教育，我们要更多地结合农村经济开展实际，在专业和课程设置方
面下功夫。学校要以对国家、家长和学生高度负责任的态度，以提高学生的根本素质、增强
学生的就业创业能力和为学生终身开展打根底为目标开设课程。
关键词：职高；农学；课程；设置
一、专业课程在量上的保证
在量上的保证是指在专业课的设置上要保证数量。学校只有开足专业课程，才能让学生
掌握根本技能，才有可能保证学生的就业与创业。专业课程包括专业理论课和专业技能课，
其中专业理论课教学时间安顿在第一至第四学期，每周安顿4～6课时；专业技能课第一学
期每周安顿4～6课时，第二学期每周安顿6课时，第三学期每周安顿8课时，第四学期每
周安顿8～10课时。第四学期，学校应加强专业技能训练。一是组织学生加入职业技能考核，
让他们获得相应的职业资格证书；二是安顿学生发展社会调查和参与专业实习。专业根底课
的教学内容应以实用性、根底性和灵活性为原那么，教学目标是提高学生毕业后参与相关行
业就业的竞争能力和为学生今后创业打下良好的专业根底。
二、专业课程在质上的保证
在质上的保证是指在专业课的学习时保证学生的学习质量。学校可以按学生人数的多少
来设置专业教师。根据我的教学实践，笔者倡议：每一门专业技能课在实作时，每20人必
须有一位实作教师。否那么，学生容易偷懒，教学秩序和教学效果也得不到保证。专业理论
课在传授时，一是注意知识的深浅度，宜浅不宜深；二是必须加强实作课。实作课可以让学
生解决实际问题。因此，在教学实践中，我认为：专业理论课宜浅显，课程数量可以少开；
专业技能课和实验实作课宜多开，每节课的内容宜少不宜多，宜精不宜深。为了提高教学质
量，提升学生的动手能力，以我从事多年的农学专业的教学经验来看，在技能课上，我们要
做到下列几点：(一)以视频教学为辅，多看别人的成功经验。但是，学生光看也不行，别人
的技能不会变成自己的，还必须动手。(二)教师演示要慢，要讲得详细，技术要领要到位。
(三)教师不仅仅要演示，同时也要学生看到老师的技能所要到达的高度。(四)学生动手时，
每组必须有老师监管，或是每组要有先后顺序，力求平安。(五)出现了小的平安事故必须及
时处理。(六)学生的技能也不能因噎废食，出现问题就不练了。学生的技能还是要严格按大
纲或高考要求来做好的。(七)学生的技能器材和工具用完后要进行有效管理。
三、专业课程必须与时代接轨
农村中职教育本来就有滞后性，如果还不能与时代接轨，就会被时代淘汰。所以，学校
要时时更新课程，才能保证培养的学生被社会所接纳、所需求。学校教学要根据实际情况，
社会反响、学生的反应等综合考虑开设专业课程及课时。
四、专业课程必须与企业和社会接轨
学生最终要走向社会、走向企业。企业和社会需要什么人才，我们就培养什么人才。因
而，学校在课程设置上要有前瞻性，只有深入企业第一线，了解企业、了解社会，才能到达
学生好就业的目标。校企合作是一条路径，可以更快、更早地知道不同企业的需求。但学校
领导与教师必须走向企业，跟学生一起到企业实习。教师不能再像以前一样，只教自己的书，
完全与企业和社会脱节，“两耳不闻窗外事〞是行不通的。
五、组织学生进行各级竞赛
各专业每学期利用课余时间对学生进行1～2项专业技能训练，并组织学生进行校内竞
赛或技能展示。这既丰盛了学生的课余生活，又锻炼了学生的动手能力，还提高了学生自信
心以及比赛素养。技能竞赛能提升学校的影响力，到达以赛促学、以赛促能的目的。在专业
技能训练和竞赛的同时发现和培养人才，为加入市区级比赛、省级比赛、甚至国家级比赛打
下坚实的根底。
六、特色专业课
各个地区都有“拳头产品〞“龙头产品〞或者有支柱产业，学校可以根据各地区实际情况，
开设各地区的专业特色课。比方，涪陵的涉农专业就可以考虑开设榨菜栽培与加工、柑橘栽
培、桑树栽培和养蚕等。这些特色专业课程可以带动和支持地方经济，真正体现“农村职业
教育要以推动县域经济社会开展为目标〞。学校也可以结合地方实际情况，与当地有关部门
相配合，开设各种特色短期培训班。如，农民工培训班、送技术下乡等。
七、开齐高考科目
现在，农学专业的高考科目每年都在变。但万变也离不了专业课的学习，在第一至第四
学期，学校应开齐高考科目，让加入高考的学生留在学校进行一年的集中学习。还有局部学
生不加入高考，在第五至第六学期，学校应组织不高考的学生到企事业单位进行教学实践和
顶岗实习。职高学校同样能为高等院校输送人才。为了高考成绩更优秀，扩大学校的影响，
我倡议：学校在高三要专门设置高考班，在课程设置上要所倾斜；高考班要安顿有高考教学
经验的教师进行教学，加强学生文化课和专业理论课的学习。高考班的设置以便学生专心学
习，在高考科目上有所突破。
参考文献：
【1】新华社.国家中长期教育改革和开展规划纲要(2008～2020).
【2】教育部.教育部等九部门关于加快开展面向农村的职业教育的意见.