小学英语板书设计
如何画世界地图-短期拆借
2023年2月22日发(作者：新gre总分)第1页共16页
小学英语教案范文模板例文
小学英语教案范文篇一
【课题】UnitFiveWhereismyruler
【教学重点】学习单词bus,ta_i,bike,jeep
【教学难点】短语Lookout!的理解和连读。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Letslearn部分的教学课件。
3教师和学生都准备所学单词的玩具。
4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。
5学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合
在一起，自编自演一个对话。每节课进行12组，所用时间为35
分钟。
(2)学生俩人一组，表演Letstalk部分的对话。
(3)游戏：
Simonsays
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon
says,学生执行指令，否则被罚下，如：
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T:Simonsays,putapencil-bo_onyourdesk.。学生将
铅笔放在书桌上。如教师只说：Putapencil-bo_onyourdesk.
学生则不做任何动作。指令语以介词为主。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师画简笔画呈现新知
a.教师首先画两个圆形,问：Whatisit学生回答：It
isabike.
b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,ta_i。
(2)让学生看动画,学习Letslearn部分的词汇。
(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。
3趣味操练(Practice)
(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩
具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：What
isitItisabike().
(2)游戏：Whereisit
教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具
如：ta_i放在某处如：inadesk，全班学生问：Whereis
theta_i让前面的同学猜在哪
(3)四人一组，说说51页Letsplay部分的图片上各物品的
位置。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。
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5扩展性活动(Add-activities)
将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏
起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东
西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地
点词时做适当记录，以便下面的学习。
【板书设计】
第二课时探究活动
找玩具
探究内容：巩固新单词,复习方位介词的表达
探究目的：巩固新知，提高英语表达能力
探究形式：观察，思考，学习，应用
探究过程：
(1)学生将带到学校的玩具如bike,ta_i,bus,jeep等藏
在教室里不容易发现的地方。
(2)学生自己找同伴互相找对方的玩具,用到Whereisthe
bikeItsin/on...。
(3)教师可根据学生的实际情况增加单词：beside,behind,
ne_tto,near...,扩大学生的知识面。
小学英语教案范文篇二
小学英语教案范本Unit1Mynewteachers第一课时
教学重点
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本课时的教学重点是Letslearn部门的单词：old,short
thin,tall,strong,young,funny,kind等，小学英语教案范本。要
求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换
句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：
old,short,thin,tall,strong。
2、教学难点
本课时的教学难点是如何哄骗所提供的对话和情景,以旧引新,
让学生进入进修状况。Letsstart部门在学生用书当中初次出现,
教师应正确理解此部门的辅垫作用,可根据现实教学需要进行施用,
并帮忙学生熟悉教材内容的变化。
三、课前筹办
1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本
课时的八张单词卡。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
4、教学过程
-up(热身)
(l)教师播放Letsstart下面歌谣的灌音,让学生听歌谣猜单
元话题,激发学生对新学期第一单元英语进修的兴趣。还可以施用
四班级上册第三单元学过的句型：
ong,too.并结合相关人物的图片,指导学生复习
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strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词
做好筹办。
(2)日常口语练习,内容可参考如下：
T：Hello,everyone!Welebacktoschool!Nicetoseeyou!
Ss：Nicetomeetyou!
(3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具领会话可参考如
下：
T：Hi,everyone!adeare
youinnow
Ss：WereinGrade5.
T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(new
classroom,newteacher)
Ss：Yes!
T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit
1Guess!WhatsthetopicofUnit1
tation(新课呈现)
(l)教师出示Letsstart部门图片,介绍说：Rabbithas
avenewteachers
指导学生根据情景图的提示描写新教师。然后教师说：今天咱们
将进修怎样描写新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在
先看一看有哪一些是新教师
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(2)出示Letslearn部门的图片,向学生介绍说：Theyare
betheseteachers.指导学生结合预习
部门回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学
生呈现新词：youny,kindold,funny。教师可哄骗简笔画、单词
卡片或者实物图片等-一教授新词,使学生正确理解、认读。
(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐
步掌握正确的读音。
(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描写的教师是Lets
learn配图中的哪一名：e
likeHesshortandthin.完成前边铺垫的进修使命,让学生猜出
哪位是Sarah的新教师。教师再指导学生哄骗Letslearn部门所
提供的替换句型,描写Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新
词。
(4)试着写单词。
教师范学校写四会单词,让学生跟写或者在单词卡片反面仿写,
达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
ay(趣味操练)
(1)Letsfindout(找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描写Letsfindout部门几
位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师
指导学生充分哄骗八张新词卡片继续进行结对或者小组活动,如：
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e让其他
学生选出正确的图片。
(2)Letssing(唱一唱)
教师放歌曲Mynewteacher的灌音,学生跟唱,进一步在音乐
节拍中感知新词。
idationande_tension(巩固与扩展)
(l)让学生做本单元ALetslearn部门的活动手册配套练
习。
(2)让学生仿照Letsfindout部门的灌音,读给朋友或者家
长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪一个科目的教师,
然后用所学新词描写这些教师的表面特征。
(3)让学生参照Letsfindout部门设计一些谜语让大家清一
猜。可以参考以下语言：
e
(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或者朋友听。
5.小结
单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind
教案说明：
提供第一课时教案示例。本课时Letslearn部门主要是通过
情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生进修单词：old,short
thin,tall,strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身
边的人物相联系,尤其是新教员。可指导学生复习已学过的
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tall,short,thin,strong等词汇,再进一步进修本课新生词。达到
描写不同图片人物的要求。哄骗一些活动来巩固知识。教师指导
学生充分哄骗事先筹办好的人物图片,进行结对或者小组活动,
如：e让
其他学生选出正确的图片。
小学英语教案范文篇三
Unit1Mynewteachers第二课时
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是：WhosyourmathteacherMr
ykind要求学
生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交
际。
2、教学难点
Letstry这一情势在学生用书中首届出现,但难度不大。学生
即使不能够听懂句子的含义,只要大白网站关键词语的意思也能找
到正确答案。教师要帮忙学生听灌音熟悉新词和新句型,感知连
读、掉去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前筹办
1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,人物图
片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
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4、教学过程
-up(热身)
(1)教师放歌曲MyNewTeacher,让学生感知并复习歌曲中语
言。
(2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行网站关键词的
替换,指导学生复习上一课时所学的新词,为本课时进修句型做好
筹办。口语练习内容可参考如下：
A：Goodmorning/!Ourmathteacheris
landthin.
B：ry
funny.
A：Whosyourartteacher
B：MrHu.
A：Whatshelike
B：Hesshortandthin!
yandtalk(操练)
Letstry
反复播放Letstry部门灌音,指导学生根据声音选出图中相
应的人物。在学生根据灌音内容圈出所描写教师然后,可让学生看
一看他们熟悉教员的图片,用英语说出他们是谁,用句型：Whos
he/sheWhatshe/shelike提问学生。此后再转入Letstalk部门
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对话的详细进修。教师最好能放一句,停一句,并反复灌音中的话
语,帮忙学生掌握正确的语音、语调。
Letstry部门灌音内容如下：
①Boy：WhosyourEnglishteacher②Girl：Whosyour
mathteacher
Girl：：MrLi.
Boy：WhatshelikeGirl：Whatshelike
Girl：：ythin.
Whoarethetwomentheyaretalkingabout
Letstalk
(1)教师播放LetslearnA中的四句话(声音见媒体素材的A
)，教案《小学英语教案范本》(://..)。教
师说：这位胡教员又瘦又矮,咱们找一找图中的哪位教员又瘦又矮
呢出示Letstalk部门的人物图片,让学生快速找出MrZhao。然
后教师分别说出教师姓氏：MrMa/MissLiu.这时候先不要求学生
描写这些教师,可把该项使命放到对话教学然后。
(2)听灌音,跟读Letstalk部门的对话。指导学生指现图中
的人物MrZhao是Englishteacher,而灌音中的人物说的是math
teacher。
(3)教师再次出示人物图片,让学生分别并对人物进行描写,可
哄骗句型：Whosthisman/womanWhatshe/shelike进行操练,先
由教师示范,再结对或者分小组进行。
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Goodtoknow
此部门为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯
上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放在后面。英语国家的人
却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者之间
还有中间名(middlename)。这些不同需要让学生了解。
idationande_tension(巩固与扩展)
(l)让学生做A部门Letstalk的活动手册配套练习。
(2)让学生默记Letstalk部门的灌音,将内容说给家长或者
朋友听。
(3)让学生哄骗新学的文化背景知识,试着与同学进行交流,可
分别饰演不同国家的人物。再用英语写一写本身饰演的名字。
4.小结
句型：
Whosyourmathteacher
MrZhao.
Whatshelike
ykind.
教案说明：
提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述
对话、操练句型等方式来进修句型是WhosyourmathteacherMr
ykind.这些句
子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。先学会
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听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教
师主要介入学生一开始的据说部门,指导学生掌握听英语的技巧,
和说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行
评分和最后的总结。
小学英语教案范文篇四
Unit1Mynewteachers第三课时
一、教学重点
本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确
施用。教师需重点强调这些四会句子的标准书写。
2、教学难点
本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的根蒂
根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并发明发音纪律,
尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单
词,在本册是首届出现。教师需要加以指导,正确示范朗读。遇到
难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能准确理
解意思。
三、课前筹办
1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本
课时的八张单词卡。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。
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4、教学过程
-up(热身)
描写教师：在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对
该教师进行描写,其他同学补充。结合所学句型：Hestalland
Englishteacher.结合单词卡片复习所学的四会单
词,可让学生进行口头拼读比赛。
tation(新课呈现)
Readandwrite
(l)用图片展示的方法导入。教师介绍说：ZhangPenghas
saboutthemwithhis
andhavealook!Whoaretheteachers
(2)学生本身阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对
话内容,找出不懂之处,教师答疑。
(3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充
句子的练习。
(4)教师指导学生写四会句子,可以小组或者男、女生比赛的
方式进行。
ay(趣味操练)
Pairwork
要求学生看Pairwork部门的图片,理解对话内容。两人一组,
根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于5
个。一组为各科目教师,如mathteacher,musicteacher等,另一
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组为描写人物外形的词组,如thinandtall,strongandshort
等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片
的内容进行回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。
ciation(语音操练)
(1)教师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词卡片,
要求学生根据图片或者实物读出这些单词。在教学过程当中要注
重指导学生发明字母组合ea和ee在这些单词里发长音的纪律,同
时还要特别注重示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发
音的区别。
(2)看课件或者听灌音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大
意。
附有本课时字母组合的常见单词。
/i：/
eateameattreatpeachseatJeansleafmealeebeef
sheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteeth
beebsleepblblueblowblackblockblowblondebrbread
idationand
e_tension(巩固与扩展)
(l)让学生做Readandwrite部门的活动手册配套练习。
(2)让学生听Readandwrite、Pronunciation部门的灌音,
读给朋友或者家长听。针对语音部门,教师可以找出更多相关单词
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让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生本身去找。对于
找到较多单词的学生要实时鼓励。
(3)让学生参照Pairwork说一说,做一做,设计一些有关教师
或者亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。
6.小结
书写句子：
WhosyourEnglishteacher
MrCarter.
Whatshelike
Hestallandstrong.
教案说明：
提供第三课时教案示例。本课时Readandwrite部门主要是
在学生能够在读懂对话的根蒂根基上,正确写出所学句子Whos
elikeHestalland
rk部门要求学生动手动脑动口,根据图片出示的句
子,制作两组单词卡片。共进行对话练习。
学新知导入时,可让学生描写教师,或者进行一些口头拼读练
习。学生在操练时,要注重让他们施用所学的新知识。语音的进修
虽然在教材是设计在C部门,但咱们应尽量选用此部门。本册教材
首届将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注重理解句
义,只试着快速读出句子就能够了。
关于我的教员的演讲活动
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探究内容：组织学生进行小型的演讲。
探究目的：锻炼学生写和说的语言运用能力。
探究情势：全班。
活动特点：此项活动以座谈或者比赛情势展现。让学生充分
讲述本身的感触感染或者观点。加强师生间的交流。最好能在教
师节时举行此活动。可以请多位本班的任课教员来旁听,并介入其
中。
活动过程：
1.每位学生筹办100字左右的演讲稿,介绍本身的一名教员。
要说出这位教员不同凡响的特点。如果能借助其他素材来说明更
好,如图片、音乐等。
2.全班同学和诸位教员面前,进行演讲。
3.由教员们谈一谈感触感染,或者对学生的演讲进行评价。
4.选出体现较好的同学,予以奖励。