关于教养的名言
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2023年2月19日发(作者：)希望对您有帮助，谢谢
与教育有关的名言警句
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1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手
段之一。——马克思
3、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是
富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，
就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
4、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而
无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
5、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到
的教育力量。——马卡连柯
6、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
7、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
8、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们
才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契
诃夫
9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的
高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏
霍姆林斯基
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10、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够
根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
11、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能
激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍
姆林斯基
12、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的
时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活
的前景。——苏霍姆林斯基
13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起
生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末
路的开始。——奥斯特洛夫斯基
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林
斯基
16、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正
确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
——歌德
17、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，
一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，
三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏
霍姆林斯基
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19、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦
斯
20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别
不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行
知
21、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由
支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆
林斯基
22、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
23、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
——詹·马修斯
24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音
节都发射火星。——雨果
25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——
苏霍姆林斯基
26、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭
笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
——墨白
27、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
28、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
29、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基
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30、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一
个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
31、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
——蔡元培
32、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己
进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发
现的应该尽量多些。——斯宾塞
34、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的
道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种
道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
35、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
36、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的
全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
37、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——
夸美纽斯
38、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，
尽我们知道的交给学生。——陶行知
39、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，
我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
40、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向
上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
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41、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教
育。——苏霍姆林斯基
42、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实
际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损
害。”。——爱因斯坦
43、教育是国家的主要防御力量。——伯克
44、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
45、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练
的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级
的教育。——苏霍姆林斯基
46、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待
真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪
恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
47、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动
力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的
劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
48、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
49、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰
斐逊
50、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
51、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只
是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
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52、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。
习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这
个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
53、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
54、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、
自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
55、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍
姆林斯基
56、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最
高目的。——赫尔巴特
57、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍
姆林斯基
58、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个
已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——
奥斯特洛夫斯基
59、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡
娅
60、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损
失。——马卡连柯
61、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印
象。——苏霍姆林斯基
62、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，
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所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量
都可以大到不可思议。——陶行知
63、教育为公以达天下为公。——陶行知
64、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所
特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
65、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
66、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培
养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的
培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
67、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
68、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新
精神和创新人才的摇篮。——江泽民
69、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人
是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的
学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
70、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几
方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛
泽东
71、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
72、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造
工作。——陶行知
73、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
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——马卡连柯
74、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的
领导。——苏霍姆林斯基
75、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
76、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现
每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充
分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
77、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分
得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
78、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的
教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
79、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活
的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
80、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的
爱好。——柏拉图
81、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，
首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文
化等领域中努力的结果。——马卡连柯
82、教育人就是要形成人的性格。——欧文
83、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有
健康的行为。——乌申斯基
84、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对
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真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔
尼雪夫斯基
85、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆
林斯基
86、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格
言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
87、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个
教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够
成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
88、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人
敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处
罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
89、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏
霍姆林斯基
90、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自
我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育
自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
91、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基
92、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯
基
93、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑
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联盟。——陶行知