北京市博文学校

北京市博文学校

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龙华新区博文学校“中小学教师专业成长计划”

实施方案

（征求稿）

为全面贯彻落实办学董事会提出的学校发展纲要之精神，把教师的

专业成长纳入学校的整体发展目标，使教师的专业成长与学校发展整合

成互为条件、良性互动的战略目标，基于学校发展及教师专业成长的目

标，制定教师专业成长规划，并为每个教师提供最恰当的个别化成长方

案。

一、指导思想

以博文学校发展纲要为指针，围绕培养造就高素质专业化教师队伍

的战略目标，以教师专业发展规划为导向，以提高教师师德水平和教育

教学能力为核心，以教材研讨和各类培训为基本手段，全面实施我校教

师专业成长行动计划，引导广大教师点燃教育激情、树立教育理想、陶

冶教育情操、修炼教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、体验教育

幸福，打造高素质专业化的教师队伍。

二、工作目标

构建学习共同体，为每一个教师创造无限发展可能的机会，全面提

高教师专业水平，促进课堂教学效率的提升，积极推进素质教育，促进

师生的和谐发展，使每一位教师都能成为善于人际交往、亲和力强，善

于教育管理、业务精通的好教师，为培养更优秀的教师打好基础。

三、参与对象

1、全校男50周岁、女45周岁以下所有在职在岗专任教师。

2、鼓励和支持超龄教师参与本行动计划，制订并实施短期发展规划。

四、组织领导

为切实加强对该项目的组织领导和业务指导，我校成立“博文学校

教师专业成长行动计划实施领导小组”，全面负责“博文学校教师专业成

长行动计划”的统筹、协调、管理、指导、评价等工作。董事长为教师

成长培训专家，校长为第一责任人，全面负责本校“教师专业成长行动

计划”实施工作。

博文学校教师专业成长行动计划实施领导小组，组长：诸新添副

组长：诸敏敏、周建明、伍先国，成员：张向稳、刘治国、张启茂、

薛敏、朱建义

五、实施策略

1、明确目标，制定方案。由教学处全面负责，以深化课题研究为抓

手，做好宣传发动工作，并制定好学校的实施工作方案。组织教师开展

形象大讨论，提高师德修养。通过读书活动，树立教师的远大理想，帮

助教师制定并完善个人专业成长设计方案。

2、规范学科组、备课组工作职能。进一步加强队伍建设，推行组

长负责制。明确学科组、备课组的工作重点，实践“理论学习——集体

备课——课例研讨”教研系列活动，有计划的组织科组教师现场听课和

视频听课，确实做好听后点评活动，重点关注教师教学技能的提升，注

重教研的实效性。各科组做好细节性的工作计划表。

3、加强教学反思，学会给自己照镜子。教师认真搞好课堂实践，

将自己的每一堂课当成公开课，尽力打造以训练为主的训练式课堂。努

力做好课后反思，写好教学后记（科组长必查，纳入考核）。每学期每位

教师写好不少于2000字以上的读书笔记或教学论文，反思等三篇，学校

依次做出评比并颁发荣誉证。重视过程服务与管理，有效地建立教师专

业成长业务档案。

4、构建学习共同体。师徒结对，努力打造积极向上、同伴互助、骨

干引领、勇于创新的学习团队，传承教学文化，促进教师队伍的和谐发

展。

5、完善教学展示与比武制度。深化和细化各项教研活动，为每一个

教师提供展示的机会，鼓励教师自主申请上示范课，各科组期初做好统

一布置，做到一人一堂公开课。学期的第二周新老师必须上好一节过关

课（汇报课）；过关课结束后，科组长针对个别教师课堂上的问题，开设

诊断式公开课；学期中各科组选择同一内容进行一次比武式公开课，优

秀者颁发荣誉证；中段后教导处开设展示课及示范课。教师上完公开课，

科组给予及时的评价，并将结果装入教师成长袋。

6、建立学校行政深入教学调研制度。一是班子成员要参与教学教研，

保证各类教学教研的有序开展；二是校领导的常态课调研，坚持每周2

节，目的是促进课堂教学效率的提升和教师的专业成长。通过学校行政

的教学调研，可以及时了解教学动态，便于更好地为教师工作提供服务，

便于更好地完善各项教研制度，从而逐步实现并形成规范化、合理化的

教研制度文化。每学年学校行政必须完成一次对教师的专业培训讲座。

7、组织学习观摩，促进交流沟通。一方面积极组织教师参加各级组

织的参观学习活动，绝不放弃任何一次让教师学习的机会，同时要求每

一位外出学习的教师，返校后必须上一堂公开课，并写出学习体会，把

先进的教育教学理念和教学经验带回学校；另一方面，积极组织与周边

学校的业务交流，坚持为教师的学习、锻炼搭建平台。

8、建立评价体系。积极研讨，精心策划，逐步建立新的评价教师体

系。努力改变以他评为主的，少数教师参与的评优现状，积极倡导全体

教师参与的，促进自主发展的评价，给教师以平等和自主，给教师发展

提供广阔的空间，给每一位教师成为好教师提供发展的可能。

9、做好岗前培训，不上无准备课。要求每位教师必须嚼烂教材，吃

透课标，明确教学目标，把握教学重难点。从而让每一位教师认真搞好

课堂设计，紧扣学生进行教学。本学期的第四周对各科教师进行考试检

查；三月份诸董事长专业知识讲座；各科组每月对本组教师进行针对性

的专业培训。

10、不断学习，充实内涵。教师充分利用双休日、节假日静心读书，

诵经典，品名著，充实自我。每学期组织教师读书交流会一次。书籍推

荐：《实效课堂100例》、《讨论式教学法》、《有效教学方法》、《教学方法

应用》、《新课程备课新思维》、《陶行知教育读本》等。

六、实施步骤

第一阶段：宣传动员起步阶段（2013、2）

讨论、制定学校教师专业发展规划，宣传动员教师自我设计个人专

业发展计划，以此提高教师对个人专业发展必要性和紧迫性的认识。

第二阶段：教师自我诊断，专业发展自我设计阶段（2013、3）

教师根据学校《教师专业发展规划》，制定教师个人专业发展计划。

第三阶段：立足教学研究活动，探索个性化教学实施阶段（2013．4

—2013.7）

第四阶段：议课、评课活动

以科组为单位，以常规评课为平台，积极开展评课、议课活动。常

规评课以教研组组织本组老师，以本组讨论为形式。利用培训时间，结

合自己的教学实践，开展教育教学论文等评比，把教学实践和教学理论

结合起来。要求每位老师撰写教育教学论文，由学校组织专人进行评比，

装入教师专业成长档案袋。

七、机制保障

1、组织保障：成立以董事长为组长，校长、副校长为副组长的“教

师专业发展”领导小组，明确分工，责任到人。校长主抓工作的落实；

德育主任负责师德建设；教导主任负责学习安排、课题指导、课务、考

试、成绩分析、教研教改、常规落实。同时要建立以科组为单位的教师

专业组织，每个组织要有明确的活动规范和任务。

2、制度保障：学校制定并逐步完善《博文学校教师专业化发展规划》

等一系列促进教师专业发展的制度和规范。

3、经费保障：只要有利于教师专业发展的工作和活动，学校在经费

上都给予充分保证。

八、实施要求

每位教师要根据学校专业分层发展目标，对自身的专业思想、专业

精神、专业知识和专业技能作全面自我诊断，剖析自身专业发展的薄弱

点和优势点，从而确立自己的专业发展点；同时结合自身现状，制订专

业发展规划。教师要对自己的专业成长档案进行自主管理，定期总结并

积极展示自我专业发展成果，主动争取学校推广教学个性和特色。

龙华新区博文学校教学处

2013年2月22日