花瓶线描画
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2023年2月22日发(作者：jgj145)精品文档
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花与花瓶美术教案
1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构
造。
2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造
型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方
法进行装饰美化。
3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对
美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
二、教材分析
2.重点、难点。
重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。
难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘
连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。
三、教学设计
课前准备
各类彩色纸、剪刀、固体胶、等
多媒体课件、瓶子范作等、
教学过程：
一、引入新课
1、谜语导入：
长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，
四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。
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提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？
学生回答，揭示课题《花瓶》
二、学习探究认识花瓶结构
认识花瓶结构：
1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分
组成？
我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。
2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一
个花瓶有什么不同之处？
教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、
瓶肚、瓶底和瓶耳组成。
欣赏经典的花瓶。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在
观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。
㈡分析花瓶的外形特点：
提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左
边和右边有什么特点吗？
学生举手回答
教师总结：左右对称
表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：
①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最
喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选
出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己
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最喜欢的花瓶，说出简单理由。
②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭
配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件
展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：
Ⅰ、将彩色纸对折
Ⅱ、画出一半的花瓶形状
Ⅲ、延边剪下
三、学习花瓶造型
㈠、了解花瓶造型变化
①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一
种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花
瓶呢？
②简笔图画展示花瓶造型的变化：
瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方
瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化
㈡、欣赏不同造型花瓶的图片
①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状
呢？学生回答。
小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长
度与形状等。
②欣赏图片加强印象。
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化？
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四：欣赏同龄人的作品，学习装饰的方法。
1、添画法。2、剪贴法。3综合法。
四：剪花瓶
1、作业要求：用对称剪法做一个造型独特的花瓶并
且给你的花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
2、学生制作
3、作业展评
五：课后拓展
《瓶花与水果》教学设计及反思
建国乡中心小学
刘风贤
《瓶花与水果》教学设计
教学目标：
1、知道什么样的画叫铅笔淡彩画，并掌握其画的步
骤方与法。
2、掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。
3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把
握画面基本色调进行临摹或写生练习。
4、能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用
色彩语言表现对象的愿望。
5、感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富
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多彩。
教
学重点、难点：
1、通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析，找
出瓶花与水果上的色彩造型。
2、让学生掌握铅笔淡彩画的步骤方法。
3、能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把
握画面基本色调进行临摹或写生练习。
教具、学具准备：
课件、电脑、图片、有关资料。
教学过程：
展示部分瓶花与水果图：
①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资
料，有谁找到了？生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图
给大家看。
②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学
生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来，
欣赏相关的瓶花与水果静物画：
这些静物画与冯晓阳《静物》水彩中的水果着色有着
相同的地方，都要区分明暗色调。边欣赏边让学生讨论画的
表现手法及作画方法。
课件出示画家杨云龙的作品《静物》，进行知识抢答。
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色彩知识：
①请仔细辨析图中哪处采用了干画法？哪处采用了
湿画法？
②在原画中提取小果子放大，这个小果子用了哪几种
颜色？这些颜色分别
画在哪个部分？
工具使用知识：
出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处
用的是哪种笔？为什么这么用？区分扁头笔和尖头笔。
尝试设色，动手操作：
1、观察分析实物的基本色相。
2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。
3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观
察。
4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿
画法。
5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。
教学示范：
①利用两组瓶花与水果，让学生观看教师示范的课
件，说出总的色彩倾向。归纳几个不同色相，比较面积的大
小，分析色彩对比所产生的感觉，注意掌握配水比例和涂薄
色的基本功。
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②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。
自主表现：
要求：1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶
花与水果。
2、学生作业，教师指导。
评价交流：
1、学生互评点：形体。
2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好
看，体现情感升华。。
3、教师加以点评，鼓励学生课后可以深入大自然中
去观察花与果感受大自然的美。
《瓶花与水果》教学反思
这节课我选择临摹冯小阳的《瓶花与水果》作品，因
为画面内容较简洁学生易于把握，教材将难度降低了一点，
即可临摹这画面局部，还提供了有效的作画步骤。
首先用铅笔将《瓶花与水果》勾画完；然后欣赏作品，
分析其色彩变化，上色完成；铅笔勾画时我是这样教学的，
首先让学生观察比较实物中的形体变化，这一环节我运用设
问的对话方式，引导培养学生的观察能力，我出示瓶花与水
果，问：这个陶罐的上半部与下半部有什么不同？花的外形
与水果的外形是怎样的？例如观察花的朝向变化，在了解花
的形体结构的基础上画出大体的明暗关系。通过提问来观察
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实物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺，第二环节我
是这样做的，让学生分析作画方法，自主学习作画步骤，这
样学生很快就能掌握了基本的绘画方式，对绘画充满了信
心，我还注重技能的传授，如我讲授示陶罐的画法，①将陶
罐用直线归纳是一个长方形。②在长方形内定点切线，画陶
罐外形。③用弧线将陶罐画完整。第三个环节巡视指导，学
生初步学习绘画知识，还需要耐心的指导，当学生在绘画中
遇到困难，我对他们进行个别辅导或者在黑板上做局部的演
示，使学生在绘画中真正掌握了浅显的绘画技能。
对学生的作业进行欣赏，让他们感受绘画带来的美。
当然这节课也存在者不足：我在这节绘画课中我没有加入临
摹的构图知识，。因此，我考虑在学习绘画步骤环节里，适
当加入构图知识，这样处理效果会更好一些。
活动名称：美术——花瓶
活动目标：
1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造
型的花瓶。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
经验准备：幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
物质准备：各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。
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活动过程：
1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本
结构。
教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？你们知
道花瓶有哪些部分吗？
2、欣赏不同造型的花瓶。
教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？
教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看
看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里
呢？
教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有
的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的??
欣赏线描画花瓶，请幼儿说一说花瓶上的颜色是怎样
的？有哪些线条？
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的
花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？
教师：你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？
4、幼儿大胆作画，教师进行指导。
5、展示作品，师幼互评。
☆环境创设
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①开辟“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展示各种
不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，
不断地丰富有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”，展示以幼儿绘画形式表现
的各种花瓶的想象创意作品