明尼苏达量表
高效沟通技巧-清明节的诗词
2023年2月21日发(作者：内含价值)明尼苏达多项人格测验〔MMPI，566题〕实验报告
姓名：某某年龄:22性别：男测试时间：2021年9月24日13:49
一、效度量表分析
1.Q(疑问量表〕：Q分>30那么代表临床量表可疑无效。
结果分析：被试量表得分为0分。实验过程中充分合作，不回避答复任何问题。
Q分处在正常范围内，量表有效。
2.L(说谎量表〕：L分>5那么量表可疑；L分>7那么量表无效。
结果分析：被试量表得分为6分，L分处在正常范围内，量表有效。高分表现为
夸大自身优点同时掩饰缺点，知识、社会地位越高得分越低。该被试得分说明其
成认错误和弱点的知觉和意识与常人相同，属于正常。
3.F(诈病量表):得分>65分为高分，具体表现为不合作、不理解、诈病。
结果分析：被试原始得分为4分，转换为T分为35.7分，没有超过65分，得分
处在正常范围内，量表有效。高分表现为不合作、不理解、诈病。该被试得分说
明实验过程中没有存在过度的对抗、不合作，属于正常。
4.K(校正量表):k<30为低分。
结果分析：被试原始得分为10分，T分为43.3分，处于正常范围内。高分表示
不合作，缺乏自我了解的能力，想将被试表现的好一些；低分表示想让被试看起
来更糟，有过强的批判性。
二、临床量表分析
〔疑病〕：被试所得T分为33.01分，处于正常范围。得分高者表现为过分
关注被试的身体状况，有不具体的慢性病症，如失眠等；人格往往以自我为中心，
心态悲观，企图获得同情，十分渴求他人的关注和认可。该被试得分说明被试对
身体和健康的关注程度属于正常，没有影响到生活，无疑病倾向。
2.D〔抑郁)：被试所得T分为39分，处于正常范围。得分高者表现为抑郁、心
态悲观、情绪低落、自我贬低等。该被试得分说明很少出现提不起状态、对事物
失去热情、失眠、焦虑等情况，反响被试具有一定的自我适应和调节能力。
〔癔症〕：被试所得T分为39.68分，属于正常范围。高分者多表现出热情、
依赖、天真、外露、自我中心；人际关系差并缺乏自知力；多伴躯体病症，如腹
泻、感冒等。该被试得分说明被试的独立性较好，不需要过多的情感方面支持；
根本没有焦虑的存在；自知力较好。
〔精神病态〕：被试所得T分为35.88分，属于正常范围。高分表现为难以
接受社会价值观和行为标准，多有反社会行为；外露、爱出风头、好攻击等行为。
该被试的得分正常说明被试不存在控制个性，不驯服，叛逆，反对权威等。
〔男性女性化〕：被试所得T分为53.20分，处于正常范围。高分男性表现
为女性化，敏感、爱美、被动，缺乏男性通常爱好，有才干；极端地高分可疑同
性恋〔结合病史〕。低分表现为好攻击、粗鲁、好行动、少才干。被试得分显示
被试没有异性化倾向，对被试的性别具有很清楚的认识。行为规矩，待人礼貌，
少攻击性行为。
〔妄想〕：被试所得T分为39.79分，属于正常范围。高分表现为偏执、多
疑、孤独、警惕、容易烦恼以及过分敏感；可能表现为怪罪和怀有怨恨别人的投
射防卫机制。明显精神病症，产生各种妄想。被试得分正常，说明被试没有存在
对事物会有很强的疑虑顾及，而且不容易为被试找到一些不存在的烦恼。
(神经衰弱〕：被试所得标准分为31.25分，属于正常范围，但是接近异常。
高分者多表现为焦虑、强迫、伴有躯体病症、多使用合理化的防御机制、有较强
阻抗并需要相当长的心理治疗。
〔精神分裂〕：被试所得T分为33.74分，属于正常范围。分数大于70分多
表现为奇怪思想、行为、体验。
〔轻躁狂〕：被试所得T分为42.45分，属于正常范围。高分多表现为兴奋、
善交际、冲动、精力充分、有不现实的打算、夸大事物；常有周期性抑郁发作；
多见于躁狂症和躁郁症的躁狂期。
〔社会内向〕：被试所得T分为50.23分，处于正常范围。高分者多表现为
内向、胆小、退缩；低分者多外向、任性、不实在。
针对临床量表的剖面图进行总结概括：
临床量表剖面图以Mfm〔男性女性化〕为中轴，根本呈现左右平衡的情况，没有
哪项标准分超过临界，但是有些得分低于正常区间内。
(精神病态〕：根据被试的自我表露，被试认为被试的性格较温顺，缺乏冲劲，
对一些不公平的现象虽然内心抵抗，但是在行为上没有表现。在学习或者生活中
遇到不公正的事，不会不满并表示出否认权威的行为。虽然存在难以接受局部社
会价值观的现象，但是没有表现出来，性格懦弱，没有创新等的意识，需要加强
自身性格的锻炼。
〔疑病〕：33.01得分低于正常区间40的标准区间，没有把自己的身体健康
放在心上，感觉自我过度关心他人，没有使自己得到很好的自我认知，心中太过
于放松，没有必要的防范。
〔神经衰弱〕：根据被试的自我评价，被试得分过低，说明被试没有充分的
精神面貌，需要自我认知的强化和锻炼，不会出现内疚感，自我羞耻性稍微有点
低，需要改良。
总结：
综上所述，通过实验结果和被试的自我评价比对，初步推测出被试根本正常，
没有出现高于正常区间的选项，但是存在一些低于正常标准区间，测试结果显示
被试低于正常区间的选项与高于区间情绪表现出相反的状态。从被试的效度量
表得分来分析，可以初步得出被试的自我了解能力较强，能够清楚的知道自身存
在的优点，但是可能会有刻意去否认掩饰被试的缺点。这点对自身的开展有很深
的影响。
从临床量表来分析，该被试存在着几种程度的倾向。
第一，被试有精神病态、疑病的反倾向。具体表现为经常顺从权威，缺乏对抗
精神。这表达了被试的世故性太强。建议被试多与对抗性较强的人学习他们身上
的优点，但是防止矫枉过正。
第二，被试有妄想倾向。表现出偏执、多疑、容易烦恼。建议被试广交朋友，
真诚相见，以诚交心。在交友过程中寻求真挚的友谊，彼此信任，互相交流思想
感情，慢慢清楚心理障碍；客观分析和认识事物，不触及原那么问题要以宽容、
随和的态度来面对，不必过于较真；开展兴趣爱好，如体育运动、音乐、绘画，
通过这些来转移注意力，减少烦恼的来源和时间；积极向周围人倾诉内心想法，
积极疏导阻碍。
第三，被试有疑症的反向病症，具体表现为心情过于放松，没有出现精神压力，
虽然自己感觉轻松，但是不容易锐意进取，缺乏上进心，不容易进入社会的开展。
总结来说，被试要学会与人交往不能过于迁就，增强自我的羞耻心，培养竞争精
神，自我素质培养，多与他人作比拟，增强自我的上进心。
艾森克人格问卷实验报告
姓名：某某年龄:22性别：男测试时间：2021年11月6日
一、维度分析
1.P〔精神质〕：被试所得T分为29.84分，低于正常范围。高分者多表现为孤独、
不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻
衅搅乱，做奇特的事情并且不顾危险。低分者能较好的适应环境，态度温和、不
粗暴、善从人意。得分说明被试能够较好的适应环境，人际关系较和谐。根据被
试自我评价，被试与朋友关系友好，安分守己，关心家人和朋友。
2.E〔内外向〕：被试所得T分为63.25分，高于正常范围。高分者多表现为人格
外向，可能好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动；分数低表示人格内向，可
能好静，富于内省，除了亲密的朋友外对一般人缄默冷淡，喜欢有序的生活方式，
情绪比拟稳定。根据得分可以推测被试人格倾向于外向，不喜欢安稳生活和有秩
序的工作，喜欢刺激。根据被试自我评价，被试交际广阔，做事不循规蹈矩；情
绪趋向于乐观。
3.N〔神经质〕：被试所得T分为37.04分，低于正常范围，但是接近正常。高分
者多表现为焦虑、担忧、郁郁寡欢、忧心忡忡，遇到强烈刺激的情绪反响，以至
出现不理智的行为。低分者情绪反响缓慢且轻微，很容易回复平静，通常稳重、
性情温和、善于自我控制。得分显示被试善于自我控制。根据被试自我评价，被
试情绪被激发容易回复平静。
4.L〔社会掩饰性〕：被试所得T分为65.22分，高于正常范围。高分者可能存在
说谎掩饰倾向，反映出被试的具有一定的欺骗。得分显示被试较为圆滑，测试结
果可信。
二、总结：
该被试的人格特点为多血质，属于倾外向、稳定。
卡特尔16种人格因素问卷实验报告
姓名：某某年龄:22性别：男测试时间：2021年12月10日
一、16种因子分析
1.乐群〔A〕：所得标准分为5分，属于平均分。平均分者性格较为稳
定。得分说明被试属于稍微内向人格。性格轻微孤独与被试的状态较
符合，觉得有些人是不理解想法，不能领悟用意，偶尔有被误解的感
觉。其次是被试偶尔希望独处，喜欢单独一人解决问题，追求安静平
淡。平时有积极参加社团活动、体育竞技，与同学相互协作，相互关
心照顾并且不断认识新朋友，与人相处真诚相待。
2.聪明〔B〕：所得标准分为7分，属于正常范围。正常者表现为思想
中庸。被试自我评价学习能力较弱，有困难掌握课堂上的知识，日常
生活中可以迅速的观察理解他人的言行举止；
3.稳定〔C〕：所得标准分为8分，属于高水平。高分者热情稳定而成
熟，能面对现实；低分者情绪冲动，易生烦恼。被试情绪高涨，不被
环境支配。一般情况下可以稳定情绪，面对现实。
4.恃强〔E〕：所得标准分为6分，属于平均水平。低分者多谦逊、顺
从、通融、恭顺。被试在学习生活中多迎合他人，但是不阿谀奉承；
不喜欢表露被试的观点想法；倾向服从命令做事，呈现低姿态，属于
被领导型。
5.兴奋〔F〕：所得标准分为7分，属于平均水平。高分者轻松兴奋、
随遇而安；低分者严肃、审慎、冷静、寡言。被试在活泼积极和严肃
冷静中波动，遇到事情有时可以热情满满、积极活泼，有时会沉下心
来认真思考。总体评价，人格偏向安静严肃。
6.有恒〔G〕：所得标准分为6分，属于平均水平。高分者有恒责，做
事尽职；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神。在这方面，被试缺乏
长远的较高的目标，随遇而安，注重做好当下的事，做事有责任心；
遵循法律和道德标准。
7.敢为〔H〕：所得标准分为6分，属于平均水平。低分者畏怯退缩、
缺乏自信。被试在生活中比拟喜欢避开群众焦点，在公众场合社交、
发言等会有一定紧张害怕。总体来说，在社交情境中感到较为压抑，
有时甚至有自卑感。
8.敏感〔I〕：所得标准分为7分，属于平均水平。高分者多敏感、感
情用事。在生活中，被试有时会凸显出心软的一面，容易被打动；遇
事有时会情绪大变，感情胜过理智；喜好音乐，富于梦想，追求艺术
享受；较为踏实，着手眼下事。
9.疑心〔L〕：所得标准分为3分，属于平均水平。高分者多疑心、刚
愎，固执己见。被试有时会疑心他人的用心，揣测言行举止，担忧他
人不老实或者不坏好意，防御机制强；看待事物总是会疑心批判，不
一味相信；有时不能坚持自己的观点。
10.梦想〔M〕：所得标准分为8分，属于高水平。高分者多梦想、狂
放不羁，不能脚踏实地。
11.世故〔N〕：所得标准分为6分，属于平均水平。高分精明能干、
善于世故。具体在生活中，被试多以真诚的态度去接人待物，不刻意
隐瞒、工于心计；追求被试想要的，没有兴趣的事不会为了功利而去
行动，与人无争。
12.忧虑〔O〕：所得标准分为5分，属于平均水平。低分者多沉着、
有自信心，但是这和被试自我评价较为不同。被试缺乏自信，需要沉
着的心理。
13.实验〔Q1〕：所得标准分为6分，属于平均水平。在这方面与大多
数人接近。高分者多自由、激进、不拘泥与现实；低分者多保守，遵
循传统观念和道德准那么。被试在接受新观念时能够以比拟开放自由
的态度接纳，但是如果过度的超越了被试的传统观念和道德准那么便
会批判反对。
14.独立〔Q2〕：所得标准分为2分，属于低水平。低分者多依赖，随
群附众。被试在学习和生活中总是希望借助他人的力量来完成，需要
自身的果断来弥补。
15.自律〔Q3〕：所得标准分为6分，属于平均水平。高分者知己知彼、
自律谨严。被试有的时候做事会很细心的制定方案，但是有的时候又
会放任马虎，同大多数人倾向相同；个人原那么较强，违反原那么的
事坚决不会去做；行为举止标准，严格遵循各种规章制度；对目标的
追求有些摇摆不定，总体来说能够较坚决。
16.紧张〔Q4〕：所得标准分为4分，属于平均水平。低分者多心平气
和。被试在遇到事情时或者遇到麻烦的时候，容易乐观想象，不容易
焦躁不安。
二、次元人格分析
1.适应与焦虑〔X1〕：所得分为3.5分，属于平均水平。低分者多能较
强的适应社会。在这方面，个人表现水平较高。对被试的相貌、身份、
成绩、社交、生活等感到满足。因此总是不会一味的去追求目标，缺
乏一定冲劲，防止竞争。
2.内向与外向〔X2〕：所得分为7.3分，属于高分水平。高分说明被试
较为外向。被试的性格较为外向，善于表达被试的想法，总是将内心
表露，与外界交流多；在公共场合会觉得适应，但是害怕成为焦点；
与人交流，属于被动一方，依照对方的话题进行沟通，表现的很自如。
3.感情用事与安详机敏〔X3〕：所得分为5.3分，属于平均水平。高分
者安详机敏，果断刚毅，有进取精神，但常常过分现实，无视了很多
生活情趣，遇到困难，有时不经考虑，不计后果便贸然行事。自身在
一定程度上，情感略丰富而感到困扰。
4.怯弱与果断〔X4〕：所得分为5.3分，属于平均水平。高分者独立、
果断、锋芒毕露、有魄力。在生活中，被试较为独立，很多事情都是
凭着被试努力解决；不去计较小得失。
5.心理健康者的人格因素〔Y1〕：所得分为28分。心理健康标准分为
4-40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪颇不稳定。得分说
明自身情绪存在一定程度的波动，尚未完全成熟稳定；性格开朗，拥
有足够的自信去做事。
6.从事专业而有成就者的人格因素〔Y2〕：所得分为44分。平均分为
55分，67分以上者应有成就。得分低于平均水平，反响被试成就动
机和成就水平有一定限制。
7.创造力强者的人格因素〔Y3〕：所得分为83分。分数在88分以上
属于创造力强者范围，应有其成就。被试在学习、生活中，常常会缺
乏新颖的想法，性格较为开朗依赖，喜欢多说话；知识涉猎广泛，思
想活泼；自律严谨，做事会有事先方案和准备，对事情进行很好的控
制；严格按照被试的行为标准和道德准那么为人处世。
8.在新的环境中有成长能力者的人格因素〔Y4〕：所得分为23分。均
值为22分。27分以上者，那么有成功的希望。主要与聪明性、有恒
性、自律性和兴奋性有关。反映在被试，表现为知识涉猎广泛，思想
较为活泼灵敏；做事尽职尽责；遵循社会主流道德准那么，不做越界
的事；目标较为明确并能够努力朝着方向前进；自我控制能力较好。
总体来说，成功的可能性较大。
总结：
从以上因子分析，自身最突出的人格特点：
1.乐群性低：被试的性格较为内向，平时不喜欢和他人多说话，因为
害怕面对面时不自在的感觉；不善于表达，被试有很多想法和情绪都
埋在心里，缄默孤独。
2.开朗性高：表现为被试有较强的温顺性，总是会觉得一件事没有必
要去追求完美，这样的思想就让被试经常苦恼懊悔；人生不如意十之
八九，会给被试带来压力，但是容易乐观。
3.依赖性高：在生活、学习上遇到困难，被试总是抱着依赖群众的态
度，不自己的决定，由他人来干预；工作任务也倾向于合作完成，制
定被试的方案，依赖他人；支配性较高，受他人控制单也随意指挥调
度别人。
4.紧张性高：会有一定程度的夸大压力和危机。倾向于将压力看的很
大，例如去见某个人甚至都会产生焦虑紧张；认为每件事都会对被试
造成压力，需要让被试紧绷神经来应对。
内在冲突：量表测试的一些选项虽然表现正常，但是被试在实际生活
中没有表现出具体的性状，在H敢为中，被试者测试结果显示被试冒
险敢为，但是在显示生活中，被试者有时会出现畏怯退缩，遇到一些
困难的时候，出现乐观的现象，但是并没有制定相应的方案去解决他，
二是一味的乐观，最后的结果显示自己把自己推入绝境，最后懊悔莫
及。