大班打击乐教案

大班打击乐教案

肌肉手臂-褐变

1

大班音乐打击乐教案及教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》

设计意图

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不

仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而

且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合

作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调

朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的

乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。

活动目标

1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音

型。

2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演

奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情

上与集体相协调一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐及节奏谱

2、洋娃娃、小熊头饰若干

3、响木、沙锤、铃鼓若干

活动链接

《洋娃娃和小熊跳舞》音乐欣赏

2

教学重点

1、正确读谱，掌握学唱歌词;

2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。

活动过程

一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

(小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀哦，对啦!今天

呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说，

跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那我们该怎么办呢)

自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。(恩，小朋友们说得非

常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀

那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏!)

二、感受音乐

1、播放音乐，让幼儿感受音乐。(洋娃娃和小熊是怎么跳的表情

有哪些心情怎样呢)

2、引导幼儿进行讨论。(他们跳得开心吗他们做了哪些动作你想

一起跳吗)音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现

的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几

个部分。(两个部分。第一句至第四句为第一部分(洋娃娃和小熊跳舞

至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后为第二部分(小熊小熊点点头呀至

笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分

段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。

2、掌握XXX节奏音型

(1)把简谱贴在展示板上(标示出分段处mdash;mdash;开头部分是

3

一起演奏，第二段分组演奏)。

(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。(屈.老师.教案

网出处)

(3)让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其

他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍

肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。)

(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的

节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用

乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，

小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在

音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并

着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心

情是怎么样的啊

六、参加舞会

排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起

去参加舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也

可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色(头

饰)，我们的舞会即将开始啦!教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部

4

分小朋友则充当表演者。在欢快的气氛里活动结束。

七、结束做放松活动

小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一

下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。

活动延伸

1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。

2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

活动反思

在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所

以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来

的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到我能行。

当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学

过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失

败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，

这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学

的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地

来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信

心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也

有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，

平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼

儿创造机会，使我们的教学能够更完美。

总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较

吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：

时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由

于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了

5

时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、

消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。

我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学

习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。