认识日历大班教案

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大班数学详案教案《认识日历》

（最新版）

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序言

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大班数学详案教案《认识日历》

大班数学详案教案《认识日历》

《大班数学详案教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班数学

教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基

础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智

力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。

建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根

据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的

时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月

日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念

变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

2.运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、

31)天，一年有365天。

3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类

之分，种类之别。

活动重难点

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月

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30(28、31)天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一

张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、

2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、

28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大

的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么

联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小

本子藏好。

3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字

之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这

个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃

娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子

有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、

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9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?。本.文来源：

快思老.师本店铺;顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈

共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解

日历有年类之分，种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪

里，你会用吗?

活动延伸

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特

殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

活动反思

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、

理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼

儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是

29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发

现孩子们掌握的较好，效果也不错。

大班数学详案教案《认识日历》含反思这篇文章共3560字。