回馈的近义词
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2023年2月17日发(作者：)小学语文六年级下册第六单元质量反馈试卷
班级________姓名____________成绩___________
一、看拼音写词语。5%
fùyùsìnvèàohuǐkāncèfǎnbó
（）（）（）（）（）
二、给下列加点字找出正确的读音（在下面画“____”）4%
丰硕（suòshuò）反驳（bébó）召开（zhāozhào）面面相觑（xǜqǜ）
创始（chuàngcuàng）印刷（suāshuā）竣工（jùnjǜ）勉强（qiángqiǎng）
三、选字组词。4%
饶挠溃馈竣峻俊既即
阻（）（）赠险（）（）使
富（）崩（）英（）（）然
（）恕（）烂（）工（）往
（）痒（）送（）俏立（）
四、写出下列词语的近义词。3%
近义词：
藐视——（）暴烈——（）气馁——（）
寻常——（）勉励——（）探索——（）
五、在括号里填上表示动作的词。4%
（）一趟（）一眼（）一下（）一遭
（）一遍（）一句（）一脚（）一把
六、慧眼训真伪（用“_____”画出词语中的错别字并改正）。4%
极极可危（）忧心仲仲（）无影无踪（）郑中其事（）
川流不息（）面面相趣（）展转反侧（）百折不绕（）
七、把下面词语写完整，并选择其中一个词语造句。8%
（）人心脾万籁（）（）（）有成（）无（）无（）
（）以生存流（）忘（）小心（）（）百（）不（）
毫不（）（）赞叹（）（）（）（）万里悬（）峭（）
造句：___________________________________________________________
八、按要求改写句子。4%
1.海里的鱼真多。（改为夸张句）
2.我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。（改为“被”字句）
3.他在自传中写道：“我再也不凭空捏造理论了。”（改为转述句）
4.他‘卷’起裤腿，脚‘踩’污泥，头‘顶’烈日，手‘持’放大镜，‘像’大海捞
针‘似的’在稻田里逐株逐穗地‘寻找’。（放些句子，注意加引号词的用法）
九、在括号里填上合适的关联词。4%
1.今天早晨（）下着大雨，（）我们班同学没有一个迟到的。
2.（）培育出杂交水稻，（）可以驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。
3.（）是晨曦初露，或是日落黄昏，他（）时刻守护在试验田边。
4.奶奶是个闲不住的人，每天（）扫扫这儿，（）擦擦那儿。
十、修改一段话。（提示：下文有两个错别字、两个错误标点及三个病句）。5%
在六年的小学生活中，我利用课余时间读了不少书，期中最喜欢读的是“上下
五千年”。我写的一遍读后感参加了今年学校举办的迎《六一》作文比赛，获得了一
等奖的好评。奖品是钢笔和毛笔，我最喜欢用它来写读书笔记。
十一、根据课文内容填空。（4+5）%
1.过青龙桥，列车向东北前进，过了“_______”字形线路的岔道口就倒过来，原
先推的___________，原先拉的___________，使列车折向______________前进。
2.世界杂交水稻支付——__________，培育杂交水稻的成功不仅是____________
的光荣，也是__________的骄傲，更是___________的奇迹。我们应该学习他
______________________________________的伟大精神。
十二、阅读课文片段，回答问题。（3+3）%
1.他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐
株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、
腿上发扬发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。
这段话通过对人物的________、_________、__________、描写方法，采用
________的修辞手法，表现了________________________，体现了袁隆平
___________________的精神。
2.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大
概’‘差不多’这类说法不应该出自工作人员之口。”
这句话不仅是詹天佑对工作人员的____________________,也是对自己的
______________，表明了他__________________________________________。
十三、阅读短文，回答问题。（2+2+1+2+2+2）%
父亲的难题
小保罗是个三年级的小学生.他父亲虽然空闲的时间不多,但晚上却经常同他的孩
子一起.父亲喜欢孩子,总是津津乐道、不厌其烦地给孩子们讲些富有教益的寓言
和别的故事.
一个星期五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋,因为他要参加学
校明天举行的一场短跑比赛.坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠
叨叨地讲起了他的寓言来.他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己已经听过好
些遍了,实在叫人腻味.
末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说:\"孩子,你一定记住,动作缓慢的乌
龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性.”然而保罗还是低垂着头，默不作声
地弄他的鞋子．爸爸的中吻变得有点严肃：”难道你觉得应该从乌龟身上获得一
些教益吗？”
保罗神情困惑地朝天花板呆望了一陈，然后回过头来看看爸爸：”这么说，你
是指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰？”
爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会冒出这样的话来。他沉默了一会儿。
略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。“保罗反驳道，：要不然傻乌龟就
是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100
倍！”
”乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，“爸爸坚持道，”它是靠坚持不懈地努力，踏
踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”
小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信”，他倏
地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如
何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔
子！”
爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上．．．．．．．
1.细读全文，找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语，并写在下面的横线
2.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是：__________________________，而保罗则认
为乌龟取胜的原因是：_____________________________。（每处不能超过8个字）
3.结合上下文，指出“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉”一句的含义。
4.导致父亲遇到难题的根本原因是：_________________________________________
父亲的难题是：_________________________________________________
5.你认为保罗的理解对吗？如果你是保罗的父亲或老师，你如何解决这件事情？
6.本文是写父亲用富有教益的语言故事来教育保罗的，结合自己所学的只是，请你举出几
个来源于寓言故事的成语：
__________、___________、____________、____________.
十四、快乐习作
在你的学习生活中哪位老师给予你的教育和启迪最深刻呢？请你以《我的恩师》为题写一篇
作文。
拓展天地
1.在生活中有很多关于农业生产的谚语，你积累了吗？写两句和大家交流交流。6%
2.连线。4%
杂交水稻之父怀森特
神农氏诺贝尔
新怀疑主义袁隆平
炸药工业之父炎帝
小学语文六年级下册第六组综合性学习教案
一、单元教材分析：
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块
的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅
读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，
激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、
临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以
自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次
这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习
的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，
抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好
的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制
作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以
下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长
的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足
迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜
别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会
上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
二、单元教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母
校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不
开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下
美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
三、单元教学重、难点：
1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不
开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下
美好的志向。
3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
四、教学措施及手段
1、继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习
惯。
2、讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。
3、依据“单元导语”引导学生进行自读、自悟、收集资料、表达、
讨论，抓好策划、活动、交流、评价、开展活动等学习活动，使之真正
成为学习的主人。
板块一：成长足迹
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对
母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离
不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立
下美好的志向
4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，
培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
教学难点：
充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老
师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹
教学准备:教师学生通过各种途径收集相关资料。
教学时数:五课时
教学过程:
第一课时
学习内容：浏览本组教材，讨论和制定活动计划
学习过程：
1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。
2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。
教师针对学生发言相机板书。
3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定
和交流活动计划。
活动过程：
根据表格内容分组展开活动
活动计划
活动时间
活动地点
小组长
小组成员
活动内容
资料收集分工
第二、三课时阅读材料
学习内容：
认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对
母校、老师、对同学的感情。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，
感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：
作者对启蒙老师回忆的三件事
教学难点：
“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解
教学过程:
难忘的启蒙
一、板书课题
（1）释题：什么叫启蒙？
（2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单
的一两句话说说他对你的影响。
（3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启
蒙”？请找出一句话来说明。
二、初读课文整体感知，
1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？
2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？
3、你有哪些不懂的问题，提出来。
三、交流感悟，深入理解
1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？
2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来
的？
（1）热爱祖国
①演讲:教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明
了什么？有感情地朗读这一部分。
②宽严之间:教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了
什么？有感情地朗读这一部分。
（2）治学严谨，教育严格
①“嗅觉特长”的故事教师引导：你对这件事怎么看？你由此
想到了什么？
②“写大字”的故事教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样
的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
有感情地朗读这一部分。
3、理解最后一段话
老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后
一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？
4、有感情地朗读课文。
四：情感迁移深化理解
读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用
具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。
老师领进门
教学目标:
1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。
2、会用“娓娓动听”、“恭恭敬敬地”造句。
3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。
4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
教学重难点:
1、学习正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
课前准备：收集赞美老师的诗句或名言。
教学过程:
一、导入，激发兴趣。
1、谈话：谁能来说说赞美老师的诗句或名言？今天我们要学的课
文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师。
2、板书课题：指导读课题。
二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意
2、自读课文，找出生字，集体识字。
（1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文后面没有列出生字，
以后的课文都这样，为什么呢？因为同学们已认识了很多生字，还掌握
了识字的方法，遇到不认识的字怎么办呢？自己找生字、自己学生字。
（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查字典。
（3）检查。
4、指名读课文，齐读课文，要求做到：
正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，
音量适中，速度适宜。
三、再读，理解课文。
1、默读课文，思考：怎样领进门？找到有关句子，然后交流。
2、领会田老师想象力的丰富。
（1）朗读课文中的小诗：
（2）默读田老师讲述的故事；
（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；
（4）听：想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力；朗读：
品味故事的韵味，感受田老师的口才。
3、联系上下文，理解句子。
（1）“我听得入迷，恍如。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到
同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语（尤其是“身临其境”）品味、
朗读
（2）“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。解释
第一句，并朗读体会作者对老师的深深感激之情。
4、尝试背诵第二节。
四、总结：
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，许多名人不忘师恩的故事流
传至今。推荐阅读鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师许特立》。
五、完成《词句活动室》2
六、课后拓展。说说我心中的好老师。
（一）、自读《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双
圈》完成表格：
课文主要内容表达的感情
《新来的王老师》
《忘不了的笑声》
《作文上的红双
圈》
类别内容难忘的理由
（二）、难忘的回忆：
1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？
可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。
2、忆：难忘的小学生活
第四、五课时
学习内容：
制作“班级纪念册”（包括课外实践时间）
教学要求：
1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的
思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓
思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3、说写结合，完成两篇作文：
（1）介绍照片中的“我”；
（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
教学过程：
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
一、导语：
二、范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？
它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，
是否介绍清楚。
三、练习。
（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？
（2）小组交流，练习口述。
四、大组交流。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍
各自的特点。
五、当堂习作。限定时间，快速习作。
六、相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。
七、小结。
板书设计：
班级纪念册
“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”
“艺术天地”“美好祝愿”……
第六课时
学习内容：（难忘师恩）交流汇报
一、谈话导入
同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地
活动开了。今天我们就一起来交流“难忘师恩”的板块。
二、师恩难忘，活动载情
1、“教诲深深”（评语组）
老师为了我们的成长为我们写了多少评语呀，于是我们就进行了一
次评语大搜索。小组成员出示活动计划，并给予介绍。
调查搜集途径调查内容人员分工
《小学生评价手册》期末评语
同学珍藏的礼物礼物、奖品上的话
同学保留的作业作业批语
2、“精彩瞬间”（照片组）
（1）小组成员一边展示照片，一边进行简要的解说。
（2）给照片加小标题。
3、“师恩浓浓”（作文组）
①小组三言两语汇报本活动小组的名称、收集材料的途径，作文
类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢
意。
②欣赏习作。（寻找成长的足迹，感念师恩）
（预设）生：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长过
程中，选取独到的事例，再现老师对的鼓励、教育和关爱，表达
了对老师的感激之情。请大家与我们一起再来感受“师恩浓浓”！
Ａ深情诵读习作《老师，我想对你说》。
Ｂ片段赏析（2个）。
③引导评议。
板块二：依依惜别
学习目标：
1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。
2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。自由读。指名说。教师
针对学生发言相机板书。
3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交
流活动计划。
第一课时：给老师的一封信
活动主题：
师恩难忘―――书信传情
学习目标：
1、阅读《给老师一封信》，继续感受老师对学生的爱和老师工作
的辛苦
2、用书信形式表达对老师的敬爱之情。
教学时数：一课时
教学过程：
一、激情引入;
人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在
这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我
们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，
每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
二、阅读《给老师一封信》
（一）导语：
是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿
堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写
的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
（二）自由读文，按提示自主学习。
1、回忆了顾老师的哪些事例?赞美了顾老师的什么品质？表达了作
者怎么样的心情？文章具有哪些写作特色？
2、画出令你感动的句子，
（三）交流
①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，
是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记
②朗读文章中感动人的句子
③写作特色：
三、倾诉心声
（1）讨论；在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？
（2）交流
（3）学生独立写作
四、课后活动
（1）交流学生自己写的信
（2）将自己写的信送给老师
第二课时：在小学毕业典礼上的讲话
学习主题：
告别母校——激情演讲
学习目标：
①通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之
情。
②了解演讲稿撰写的方法，初步把演讲材料的选择、开头引入、情
感把握方面的知识和方法。
③初步了解演讲技巧，体验演讲。
课前准备：
①搜集资料，了解演讲的概念和作用。
②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。
教学时数：一课时
教学过程：
一、揭题引入，明确活动任务。
（1）课件出示《唱得响亮》歌词，请同学们在音乐中一起深情读词：
（2）出示题目：毕业之歌——演讲活动。
二、阅读材料，了解演讲稿撰写技巧。
（1）小组合作交流：你觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？
（2）了解演讲稿的概念。
（3）演讲稿该怎么写呢？读《在小学毕业典礼上的讲话》，小组合
作思考：在这篇演讲稿中，安排了那些演讲材料？
（4）再读《在小学毕业典礼上的讲话》，感受这篇演讲稿写作方面
的特点。
（5）集体交流：
三、情境演示，体验演讲技巧。
（1）演讲活动除了准备演讲稿，还要做什么？
（2）对比感受演讲与读文的区别。
①教师平铺直叙地读演讲稿——教师有感情地朗读演讲稿。
②你们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己的看法。
③交流：
演讲要有动作性，朗读不必强调与动作结合；演讲时要看着观众，
讲究与观众情感和精神的交流；
④演讲体验：
那么，《在小学毕业典礼上的讲话》如何进行演讲呢？选其中的一
个小片段，小组合作，选出一位同学进行演讲，其他同学进行指导。
（3）指名试演讲，合作评议。
（4）总结
作业设计：
每位同学写一份告别母校的演讲稿。
第三课时：给校长的建议
活动主题：
学写建议书
学习目标：
1、以书上的建议书为范例，让学生通过调查访问，发现学校存在
的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。
教学时数：一课时
教学过程：
一、揭题引入，明确活动任务。
建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种
专用书信。
二、阅读材料，了解建议书的内容。
建议书的内容：
①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；
②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；
③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可
长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以
不列条款。
④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
三、交流学校存在的不足。
四、学习本文的写法，向校长写一封建议书。
第四课时：同学录
活动主题：
同学录设计
学习目标;
1、了解同学录设计方面的知识、学习设计方法。运用学过的书籍
装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的同学录。
2、展现自己的特点，展示独特的能力，珍惜自己的劳动成果。
3、留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。
教学时数:一课时
教学过程:
一、吟颂《同学录》，激发兴趣
（1）出示诗《同学录》和歌曲《送别》。
（2）请同学们谈谈对这首诗的认识和感受。
（3）对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是
什么？
二、讨论设想，畅谈我们对同学录自己的设计方案。
（1）出示一本上一届毕业班学生的同学录，看看同学录中一般包括
那些内容？那些是你最感兴趣的？
（2）你希望我们的同学录中能留下些什么？
（3）讨论自己对同学录的设想。
①讨论同学录内容及各版面的命名。
②交流：“卷首语”“恩师档案”“校园风景”“活动写真”“荣誉台”“个人
写真”“心语心愿”……
③讨论交流同学录的名字、样式和装饰。
（4）指导卷首语的写作。
①朗读教师的范文
②交流卷首语的内容和语言特点。
③学生独立写作，最佳作品入选同学录首页。
三、讨论分工，制作制定计划。
四、小组讨论制订活动计划，填写活动计划表。
小组信
息
小组名
称
小组成
员
组内分
工
活动时
间
活动内
容
活动地
点
活动形
式
责任
人
五、展示同学录初稿。
六、修改同学录，最后定稿。
作业设计:
把同学录作为礼物送给老师和学校作为留念。
第五课时：毕业赠言
活动主题：
真诚祝福——临别书情
学习目标：
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别
力。
2、选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和
祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情谊。
教学时数：一课时
教学过程：
一、出示六年生活学习场景的照片，激情引入。
二、学写赠词：
（1）出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。
（2）交流写作特点，引导学生从以下方面体会：
①运用以物喻人、排比等方法来抒情；
②有真情实感；
③语言简练优美；
④能抓住人物特点。
回忆一下教过自己的老师，对哪位老师的印象最深，他（她）有什
么特点？选择一位你最想写的老师，把祝福送给他（她）。
（3）出示学生写的赠言，比较那几位同学写得好。哪类赠言较好，
说说理由。
①我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
②祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！
③祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
交流：第①②类赠言不适合学生特点；第③类赠言没有针对性。
（4）听过了刚才同学们读的赠言，看过了同学们写的赠言，你有什
么启发？
（5）独立写赠言。
（6）美化赠言，真诚祝福。
三、如何美化自己的赠言，小组合作讨论。
四、引导学生可以单独进行美工处理，做成一份精致的毕业赠言卡。
优秀赠言事例：
1、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成
为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇
的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下
年少时的诗意篇篇。
在以后的日子里，愿你在未来的天空中自由的翱翔，攀登知识的
最高峰。
2、快毕业了。世界上最快而又慢，最长而又最短，最平凡而又最珍
贵，最易被忽视而又是令人后悔的就是时间。让我俩珍惜彼此的友谊！
愿你成为电脑高手，学习进步！
3、五年的光阴如清泉般流过，友谊的美酒仍然如此甘甜。年轻的你
我将在和母校挥手离别。愿你在自己的中学时代能找到一片天地，仍然
像那黎明的启明星冉冉升起。
4、：我和你已相处6年，在这6年光辉岁月中，结下了深厚的友谊。
我们这份友谊如磐石一般坚定。再过两个多月，就离开母校，毕业了！
同学们各奔东西，挥手离别。毕业之后，我们将进入中学，在此，我希
望你像一只鸽子在知识的天空中自由飞翔。还有你是个脆弱的女孩，爱
哭爱笑，一定要坚强。好了，我送你最切实际的12个字：身体健康学
习进步天天开心！！！
5、时间飞逝，一转眼六年过去了。想起我们在这六年里一起嬉戏，
我的眼泪就不由的落下来。因为我们知道我们初中不一定在一起。我希
望胆小将成为你的回忆，陪伴你的是勇敢和信心，只有这样才能做好每
一件事。愿我们的友谊长存！
6、我们在学校结下了深厚的友谊，虽然只有一年的时间里，你也
有许多的朋友，我们的友谊比水晶还要透明，互相谦让，从不打架。要
毕业了，我希望你朋友像天上的星星一样，在这个世界展开翅膀，自由
飞翔。
7、时间飞逝，一眨眼就过了6个春秋。虽然我们在一起的时间不
长，但是我们的友谊似海深。我不知道以后我们的友谊是否还会存在，
但我一定会珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表现自己，让别人看到
你的另一面。
8、一眨眼，6年的光阴过去了，马上，我们就将分离，但我相信，
不论世界如何变迁，我们之间深厚的友谊是永远都不会改变的。
愿你在新的生活中交到更多新的朋友，在知识的海洋中自由的翱
翔，天天开心！
9、六年了，在风风雨雨，坎坎坷坷之后，我们之间的友谊更加深
了。百感交集，想说的太多太多。。。。。。如果用一块七棱八角的石头来
形容我们初识时的友谊，我相信经过时间的冲刷，将会变成一块光滑的
鹅卵石。。。。。。
10、时间过的可真快呀！一眨眼的功夫，大半个学期的时间就我们
擦肩而过，只差两个月的时间，我们就要毕业了，就想做梦一样，令人
不敢相信。虽然我和你才相处1年多，但是在这1年多的时间里，我们
之间结下了深厚的友谊，这一份纯真的友谊将永远珍藏在我心里。
也许不久以后，我们会分开，各奔东西。但是没关系，我会记住你
这个可爱的朋友。我不担心你会不会交到新朋友，因为你是那么的活泼
开朗，大家一定会喜欢你的。唯一牵挂的是你的数学，虽然你都懂，可
是考试分数公布出来却不是很理想，回家免不了一顿“臭骂”，这一点实
在是放心不下来。愿你的数学成绩大大的提高，一鸣惊人！
11、在与你共度的日子，我们共享欢畅。我也十分开心，不知你的
感受与否？呵！眨眼间，一个学期将悄然而过。在此，愿你在新的学段
中更上一层楼，不要摔下来哦！（会痛啦！）送你句话：有时候执着是一
种伤害，放弃是一种美丽；只要过程是美的，就是问心无愧。别太在意
结果，有我陪你上路。好好做你想做的，不要怕！有我支持着你！
12、六年的时光已悄然离去，但你我的友谊不变。记得儿时的你我
都是那样天真，认为我们可以永远在一起，可如今我们却要各奔东西了。
不，不！是我错了！我们的心会永远在一起。不过你我的一个共病令我
担心——粗心，只要克服了它，我们就是最棒的！
13、时光飞逝，漫长而又短暂的六年眨眼间过去了。不知道毕业后
是不是依旧在一起。可能各奔东西；可能一旧如故……但在毕业钟声响
起之前，我还是要对你说；祝你在初中，成绩能名列前茅；生活像彩虹
一样五彩缤纷；朋友像繁星一样多不可数；心情像阳光一样灿烂无比，
在蔚蓝的天空中自由飞翔。以后我们要常联系，让我们的友谊天长地久。
14、你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使
在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。
愿你在中学的生活里将幽默进行到底。