辩护人观后感
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2023年2月20日发(作者：中国南海)法律电影观后感2篇
《法官庭审行为标准、行政诉讼》观后感
这周思修课学习的是与法律有关的内容，在老师的安排下，我
们观看庭审现场的视频，可以说给我们提供了一个时机去接触真正
的司法实践。通过观看，我了解了一般的司法诉讼程序，也领略了
法官，检察官，辩护律师的风采，增长了许多法律知识。
第一个庭审案例讲述的是：两个从事文化管理相关工作的职
员，甲方在相关文化部门工作，拥有一定职权。乙方在广告公司工
作，熟悉营销制作。甲在工作单位有参与决策权，当他看到邀请相
关企业参加学术交流性的会议可以收取许多费用时，就心生贪念，
想通过自己的虚假筹划来骗取钱财。于是，他就找到了有筹划经历
的乙方，二人假借国家某些协会的名义邀请函，伪造印章，诈骗钱
财。
这个案例的两人犯了伪造、变造、买卖国家机关公文、证件、
印章罪。指非法制造、变造、买卖国家机关公文、证件、印章的行
为。本罪在客观方面表现为伪造、变造、买卖国家机关公文、证
件、印章的行为。所谓伪造，是指无权制作者制作假的公文、证件
或印章，既包括根本不存在某一公文、证件或印章而非法制作出一
种假的公文、证件和印章，又包括在存在某一公文、证件或印章的
情况下而模仿其特征而复印、伪造另一假的公文、证件或印章。既
包括非国家机关工作人员的伪造或制作，又包括国家机关工作人员
未经批准而擅自制造。另外，模仿有权签发公文、证件的负责人的
手迹签发公文、证件的，亦应以伪造论处。所谓变造，那么是对真
实的公文、证件或印章利用涂改、擦消、拼接等方法进展加工、改
制，以改变其真实内容。所谓买卖，即对国家机关公文、证件或者
印章实行有偿转让，包括购置和销售两种行为。至于买卖的公文、
证件或印章，既可以是真实的，也可以是伪造或者变造的。根据相
关法律条款，伪造、变造、买卖或者盗窃、抢夺、消灭国家机关的
公文、证件、印章的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺
政治权利；情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。
第二个庭审案例：春节联欢晚会中剧本、音乐等作品侵犯他人
著作权的问题，在现实生活中出现了较多案例，如李丽霞诉李刚、
陈红、蔡国庆侵犯邻接权、录音制作合同纠纷案，李丽霞认为她作
为那一年春晚作品《常来常往》伴奏录音制品的共有人，对该伴奏
录音制品的编曲享有相应的著作权和邻接权，曲作者李刚未经同
意，将该伴奏录音制品转让给他人使用并从中牟利，陈红、蔡国庆
明知该歌曲伴奏录音制品存在权利瑕疵，但仍使用和播放，侵犯了
她的著作权和邻接权。法院最终认定李丽霞所主张的编曲权即是著
作权法中的录音制作者权，虽然李丽霞确曾为伴奏带的制作投入资
金，但该出资并不是获得制作者权利的对价，而是合作参选、分担
投资的方式，法院最后判决李刚退还李丽霞制作费4千元，驳回了
李丽霞的其他诉讼请求。
这个案例与著作权有关。著作权也称版权，是指作者及其他权
利人对文学、艺术和科学作品享有的人身权和财产权的总称。著作
权要保障的是思想的表达形式，而不是保护思想本身，在保障私人
之财产权利益的同时，须兼顾文明之累积与知识之传播，算法、数
学方法、技术或机器的设计均不属著作权所要保障的对象。实质条
件是指法律对作品的要求，大体有两种标准。一种标准是只要特定
的思想或情感被赋予一定的文学艺术形式，这种形式无论是作品的
全部还是其中的部分，也不问该作品是否已经采取了一定物质形式
被固定下来，都可以依法被认为是受保护的作品。另一种标准是，
除了具备作为作品的一般条件，即表现为某种文学艺术形式外，还
要求这种形式通过物质载体被固定下来，才可以获得著作权法保
护。按照这种标准，口述作品以及一些即兴创作的舞蹈、音乐、曲
艺作品，就可能被排除在著作权法保护之外。我国著作权法采用第
一种标准。口述作品等均可以成为著作权法的保护对象。著作人身
权是指作者通过创作表现个人风格的作品而依法享有获得名誉、声
望和维护作品完整性的权利。该权利由作者终身享有，不可转让、
剥夺和限制。作者死后，一般由其继承人或者法定机构予以保护。
根据中国《著作权法》的规定，著作人身权包括：发表权，即决定
作品是否公布于众的权利；署名权，即说明作者身份，在作品上署
名的权利；修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利；保护作
品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利。
当然，通过观看我也了解庭审的程序：首先，审判长询问被告
人的根本情况，告知其有申请回避权、辩护权、最后陈述权等权利
和如实陈述事实，遵守法庭纪律等义务。其次，进入法庭调查阶
段，公诉人宣读起诉书，询问被告人是否认可。公诉人、辩护人、
法官依次向被告人发问，对起诉书的内容逐项核实。再次，由公诉
人出示证据，包括公安机关的抓获经过，证人证言，由被告人及律
师逐一确认。被告人及律师出示证据，然后由公诉人确认证据。法
庭辩论阶段，公诉人发表公诉意见，指出犯罪事实应当承担刑事处
分，说明被告人主客观都有犯罪事实，构成犯罪要件，罪名成立。
被告人及律师发表辩论意见，开脱罪责，力争无罪或降低惩罚。最
后，由被告人做最后的陈述，审判长宣布休庭，择日宣判审判结
果。
经过这次观看，我学到了不管是法官还是当事人应当注意的问
题。语言表达能力十分重要，要有严谨的逻辑，抓住关键点。同时
我增长了相关法律知识，清楚了庭审的根本过程。我想这对增强个
人的法律意识是大有益处的。
《法官庭审行为标准、行政诉讼》观后感
今天上思想道德修养与法律课根底课，老师带着我们观看了法
官庭审过程的视频，这些视频给我印象很深刻，我第一次了解到法
官是如何执法、评判的。
一翻开视频呈现的场面就给人一种严肃而庄重的感觉。一上来
是法官上场，然后就是法庭审判，首先法官让罪犯自我介绍，接着
问了罪犯有关案件的详细过程，当罪犯答复以下问题模棱两可时法
官会及时提醒，让他们说关键问题，当一切问题询问清楚，各项证
据齐全，经过公诉人与法官的商讨，最后依据我国法律对罪犯进展
定罪。这一切说起来轻巧，但实施起来却不容易。
法官的高效办案，科学合理进展询问，在法定期限内及时履行
职责，不无故拖延时间、浪费资源，这种办事认真的态度值得我们
学习。他们对工作一丝不苟，认认真真，清正廉洁，遵守各项廉政
规定，没有利用法官职务和身份谋取不正当利益，他们一心为民，
落实司法为民的各项规定和要求，做到了听民声、察民情、知民
意，坚持能动司法，树立效劳意识，做好诉讼指导，风险提示，法
律释明等便民效劳，防止了“冷硬横推”等不良作风。他们严守纪
律，遵守各项纪律规定，不泄露个人隐私，他们敬业奉献，热爱人
们司法事业，增强职业使命感和荣誉感，加强业务学习，提高司法
能力，无私奉献，他们遵守司法礼仪，执行着装规定，言语文明，
举止得体等等，他们身上这些优点都值得我们学习。
在我们今后无论是学习还是生活中，我们都应该像法官一样，
对待自己份内的事认认真真，一丝不苟，并且也要学会奉献，不要
斤斤计较，并且也要有职业节操，不能利用自己的职位做一些损害
集体利益的事，一定要严于律己，秉公办事。
在庭审过程中，罪犯主动交代了自己犯罪行为，这件事情的起
因是因为罪犯想要多赚一些钱使得自己的生活过的好一些，因此才
动起了歪脑筋，他找到了一个同乡，说是有一个发财的好时机，那
个人听了之后也心花怒放的，因此两个人决定获取不义之财。主犯
利用自己的职位屡次用低价采购商品，然后和同乡一起以高价卖
出，以此来赚取差价来获得利润。两人一见钱来的如此容易，便一
次又一次利用职位之便来获取更多钱财，不料，事情败漏了，两人
相继被抓。
在法官审判过程中，两人如实的交代了自己的犯罪过程，在最
后的陈述中忏悔到：他们自己已经意识到自己的错误，他们会努力
改正，希望法官给他们这个时机，争取给他们宽大处理。虽然罪犯
已经认识到自己的罪行是多么的大，但这也于事无补，他们将要承
受的是法律的审判，他们要为自己的罪行负责。虽然法官很同情他
们，但是，国有国法，家有家规，只要你犯错，你就要为自己的过
错承担应有的惩罚，因此，经过商议，法官按照国家宪法给他们定
罪。
法官在审判过程里，一直严格遵守宪法纪律，将个人感情埋藏
在心中，秉承着一颗忠于职守、秉公办事的心，对罪犯、对案件进
展严格审理，不掺杂一点私人情感，最终做出了公正的审理，给罪
犯，同时也是给受害人，更是给社会群众复原一个真实的真相，让
大家了解事情的原委。
通过视频让我见识到法官的重要性。法官是评判一个片案件的
关键人，如果法官不能做出正确的决定，会给使得受害人得到不公
平的待遇，因此，法官一定要秉公办事，收起自己的同情心，严格
按照司法程序给大家一个交代。
法律是公正的，是严明的，同时也是不可侵犯的。我们的任何
社会行为都受着法律的约束，试想一下，如果没有法律，那么这个
世界是怎样的一锅粥？抢劫，杀人，绑架，防火……不过是家常便
饭而已。
我们作为一名大学生，应该努力学习，遵纪守法，做一个讲道
德，守法律的好公民，将来成为一个对国家、对社会有帮助的人。