动名词短语
师带徒培养方案-核舟记原文
2023年2月20日发(作者：伴随状语)1
动名词的用法
1．动名词是动词的一种非谓语形式，由动词+ing构成，否定形式为notdoing，具有动
词和名词的性质，在句中起名词作用，可作主语、宾语、表语和定语。
1）作主语
动名词是由动词变化而来，所以，动名词的意义往往是表示某个动作或某件事情。例如：
isbelieving.
Smokingmaycausecancer.。ComingtoHangzhoubytraintakesabout16hours.
动名词作主语时，对于一些比较长的动名词短语，一般采用"Itis…"和"Thereis…"两种
句式来表示。例如：
Ittakesmetenminutestogethomefrommyoffice.
'snicetalkingwithyou.。
Itwasverydifficultgettingeverythingreadyintime.
goodlearningwithoutpractice.
snoharmindoingso.
2）作定语
动名词作定语的情况并不是很普遍，一般只限于单个的动名词作定语，表示“用于……
的”或表示“处于某件事情中的……”含义。例如：
swimmingpool游泳池readingmaterial阅读材料
walkingstick手杖floatingneedle浮针
openingspeech开幕词listeningaid助听器
waitingroom候车室runningwater自来水
developingcountries发展中国家workingpeople劳动人民
sleepingchild熟睡孩子
3）作表语
动名词作表语的时候，特别要注意：不要与正在进行时混淆。动名词作表语，表达的是
“某件事”等。例如：
Hispart-timejobispromotingnewproductsforthecompany.（动名词）
他的业余工作是为那家公司推销新产品。
Readingisforsurelearning,butapplyingisalsolearningtoagreaterextent.（动名词）
读书当然是学习，然而运用在很大程度上更是学习。
Theirtaskisexploringoilminesinthewest.（动名词）
他们的任务是在西部探查油矿。
动名词作表语，容易与现在分词作表语相混淆。记住：动名词表语表达的是“某件事”(与
不定式短语的意义相近)，而现在分词表语表示“具有某个作用”。例如：
Thesituationisverymuchencouraging.（现在分词）
形势非常令人鼓舞。
Hispresentjobisnotthatstimulatingasheexpected.（现在分词）
他现在的工作并不是那么有刺激性。
Theirplanistobuildanotherdormitoryfortheirstaffthisyear.（不定式）
他们的计划是今年再为员工们建一栋宿舍楼。
Hiswishistobecomeapilot.（不定式）
他的愿望是当飞行员。
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4）作宾语。如：
Heisfondofplayingfootball.
Ilikeswimming.
①admit，appreciate，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，excuse，face，feel，
like，finish，forgive，giveup，imagine，include，keep，mention，mind，miss，practise，put
off，resist，risk，suggest，can’thelp（情不自禁），can’tstand（无法忍受）等动词成词组后
可以用动名词作宾语，但不能用不定式。
②forget，goon，mean，regret，remember，stop，try等动词或词组可带动名词或不定式
作宾语，但意义上有区别。
Let’sgoonstudyingLesson6.（让我们继续学第六课。说明前面已学了一部分。）
Let’sgoontostudyLesson6.（让我们接着学第六课。说明前面已学了第五课。）
Irememberdoingtheexercise.（我记得做过练习。）
Imustremembertodoit.（我必须记着做这事。）
Itriednottogothere.（我设法不去那里。）
Itrieddoingitagain.（我试着又干了一次。）
Stopspeaking.（不要讲话。）
Hestoppedtotalk.（他停下来讲话。）
Imeantocomeearlytoday.（我打算今天早些来。）
Missingthetrainmeanswaitingforanotherhour.
（误了这趟火车意味着再等一个小时。）
③在allow，advise，forbid，permit等动词后直接跟动名词形式作宾语，如果后面有名词
或代词作宾语，其后用动词不定式作宾语补足语。如：
Wedon’tallowsmokinghere.
Wedon’tallowstudentstosmoke.
④动词need，require，want作“需要”解，其后必须用动名词的主动形式或不定式的被
动形式作宾语表示事情需要做，这时，动名词的主动式表示被动意义。beworth后必须用动
名词的主动形式来表示被动意义。如：
Thewindowneeds/requires/wantscleaning/tobecleaned.
Hermethodisworthtrying.
⑤在短语devoteto，lookforwardto，stickto，tobeusedto，objectto，thankyoufor，excuse
mefor，be(kept)busy，havedifficulty/trouble/problem(in)，haveagood/wonderful/hardtime(in)，
there’snouse/good/need，feel/seemlike/getdownto等后的动词也必须用动名词形式，例如：
Ilookforwardtohearingfromyousoon.
⑥在love，hate，prefer，like等动词后用动名词或不定式无多大区别。有时用动名词作宾
语时，指一般情况，而跟不定式作宾语时指某一具体行为。
⑦start，begin，continue在书面语中多后接动名词，在口语中多后接不定式。
但start和begin在下列情况下一般跟不定式作宾语：当主语是物而不是人时；当start或
begin以-ing形式出现时，当后面作宾语的动词表示感情、思想或意念时。如：
tounderstandwhathemeant.
⑧在should(would)like/love等后须用不定式。
5）动名词作状语
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动名词作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修
饰和陪衬的作用。动名词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方
式或伴随情况。
Havingcleanedtheroomswebegantoweedthegarden.(时间)
Comingintotheroom,shesaweverybodyalreadyattheirwork.(时间)
Beingill,hecouldn'tgotoschool.(原因)
Havingnointerestinthetopic,hedidn'tgotothelecture.(原因)
Workingdiligently,youwillcertainlysucceed.(条件)
Usingatomicenergy,wecanbuildspaceships.(条件)
Grantingtheachievementstobegreat,thereisstillsomethingtobedesired.(让步)
Mycarwascaughtinatrafficjam,thuscausingthedelay.(结果)
Travelingbytrain,wevisitedanumberofcities.(方式)
Marysatbythewindowoftheclassroom,readingabook.(伴随)
6）动名词作定语
动名词作定语时和形容词的功能是相似的。动名词可以单独作定语，如：
asmilingface笑脸aleadingfigure领导人物
动名词还能构成合成词作定语，如：
easy-goingman好说话的人swimmingpool游泳池
sleeping-pill安眠药片dining-car餐车
当分词短语做后置定语时，可以转换成定语从句。
ShewentonboardthetrainleavingforShanghai.
=Shewentonboardthetrain,whichwasleavingforShanghai.
Therearetworoadsbeforeus,oneleadingtothebeach,theothertothepark.
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=Therearetworoadsbeforeus,onewhichleadstothebeach,theothertothepark.
2，练习题
Ⅱ、填入动词的适当形式：
imagineyourself_______inalonelyisland?(stay)
'tunderstandyour_______atthatpoorchild.(laugh)
n'tmind_______overtime.(work)
aliving,hetried_______,_______,andvariousotherthings,buthehad
failedinall.(write;paint)
ookingforwardtoMary's_______.(come)
praisedfor_______thelifeofthechild.(save)
httobepraisedinsteadof_______.(criticize).
eanypossibilityofour_______thechampionship?(win)
tothepartywithout_______.(invite)
Ⅰ.用所给动词的适当形式填空：
planned___________(make)aschoolradioprogramme.
nowwhen_________(start)theparty?
tveryinteresting___________(talk)withforeigners.
’sthinkingabout__________(make)aphonecalltoherparents.
dweather!Ihate____________(go)outoncloudydays.
eallyenjoy_________(play)theviolineveryday.
ntsaskedme_________(do)myhomeworkontime.
8.I’t__________(close)thedoorbeforeIleft.
’twantmyparents___________(worry)aboutme,butI’mafraid
_________(stay)athomealone.
ohearpeople__________(talk)loudlyinpublic.
,weneed__________(make)aplan.
remember______________(post)theletterfortheoldman.
___________(chat),lishteacheriscoming.
s__________(cook)ys___________(have)lunchinthe
restaurant.
ted__________(rain)whenwewerewalkinginthestreetlastSunday.
现在分词用法
一、现在分词的形式
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1.现在分词的一般式由“动词+ing”构成，其被动式为“being+动词过去分
词”。
例如：ThestudentsstandingtherearefromClassThree.站在那里的学生来自
三班。
TheEnglishnovelbeingtranslatedbytheeditornowwillbecompletedin
October.
2.现在分词的完成式由“having+动词过去分词”构成，其被动式为“having
+been+动词过去分词”。
例如：Havingfinishedallthework,theyhadagoodrest.结束了所有的工作
后，他们好好地休息了一下。
Havingbeenlaughedathislooksduringthechildhood,theboyisstillvery
sensitiveabouthisappearancesofar.
3.现在分词的否定式为“not+动词-ing”，被动式的否定式为“not+being+
动词过去分词”，其完成式的否定式为“not+having+动词过去分词”。
例如：Notreadingcarefully,hewouldn’tfindmanythingshehadnotknown
before.
Notbeingnoticedbythepublic,theyoungwriterfeltalittlepity.没被公众所
关注，年轻的作家感到有点遗憾。
Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain.没有回应，因此他决定
再写一封信。
二、现在分词的用法
1.作定语现在分词作定语，具有形容词的性质。一般说来，单个的现在
分词一般可以前置作定语，修饰名词；如果现在分词构成分词短语则后置作定
语。
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例如：'twakeupthesleepingchildren.请安静。不要吵醒睡觉
的孩子们。Weliveinaroomfacingthesouth.我们住在一间朝南的房
间里。
2.作表语现在分词作表语时总是放在系动词的后面，构成系表结构，表示主语的状态。
例如：Thestorysoundsinteresting.这故事听起来很有趣。
Thepromisingfutureismoreencouragingthaneverbefore.未来充满希望，前所未有地鼓舞人心。
Itisannoyingthatthemeetingshouldbeputoff.会议要推迟，真是恼人。
3.作宾语补足语现在分词作宾语补足语，通常用在感官动词或使役动词的宾语后面，表示主动或动
作正在进行。
例如：Somepeopleleavethewaterrunningafterwashinghands.有些人洗完手后就让水依然哗哗地流着。
WhenIfoundhimcheating,Idecidednottoaccepthisflatteriesandapologiesanymore.当我发现他欺骗
我时，我决定再不接受他的奉承和道歉了。
4.作状语现在分词作状语，相当于一个表示原因、时间、方式、条件、结果等情况的状语从句。根
据需要可以使用被动式或完成式。
1)表示时间，相当于状语从句when,while。
例如：Hewentthroughthepaperswhilelisteningtomusic.他边浏览报纸，边听音乐。
Studyingatthehometown,Ienjoyedthehappiesttimeduringmylife.在家乡学习的时候，我享受了这一
生最快乐的时光。
2)表示条件，相当于if引导的条件状语从句。
例如：Beinggivenoncemoretime,Iwillfinishthetask!假如再给我一次机会，我会完成任务的！
Preparingfully,wearesuretopassthetest.如果准备充分，我们肯定能通过考试。
3)表示原因，相当于原因状语从句because,since,for,as,etc.
例如：Notunderstandingtherelationshipbetweenthetwocases,Iaskedthelawyeraboutit.由于不明白两
个案子之间的关系，我咨询了律师。
Beingill,shecan'tgotoworktoday.因为生病，今天她不能上班了。
4)表示让步，相当于though,although或nomatter+特殊疑问词引导的让步状语从句。
例如：Knowingallthis,theymademepayforthedamage.尽管了解了这一切，他们还是让我赔偿损失。
Althoughworkinghardeveryday,westillhaveendlessworktodealwith.我们即使每天拼命干活，还是有
处理不完的工作。
5)表示结果，相当于结果状语从句。
例如：Hisparents'letterhasjustcome,relievinghimfromanxiety.他父母的来信刚刚到，可解了他的焦
躁了。
Theircarwascaughtinatrafficjam,causingthedelay.他们的车遇上了交通堵塞，结果耽搁了。
6)表示方式或伴随状语。
例如：Theylayonthegrass,lookingatthesky.他们躺在草地上，仰望着填空。
Thechildrenranoutoftheroom,laughingandjumping.孩子们从房间里跑出来，欢笑着，蹦跳着。
根据上述现在分词的用法，我们可以了解到问题中涉及的句子中的动词-ing形式，即completing一词，
并不是动名词形式。在这个句子中出现了while，引导时间状语，因此completing为现在分词形式，表示
句中的时间。全句意为：必须能够六天不睡觉，同时完成其他一些任务。
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现在分词与过去分词
【提问】下面这一题应该如何解答？
Fromfriendsandfamily,prisonersoftensufferfromloneliness.
(ExperiencingEnglishExtendedBook2Page42)
答：该句子涉及到分词结构。选项A、B为现在分词；选项C、D为过去分词，如果分析分词的成分
和用法，可将前者与后者区分开来。
现在分词与过去分词都可以在句中起形容词和副词的作用，可作定语、表语、补足
语和状语。
1)作定语现在分词作定语，多表示动作正在进行或与谓语动词同时进行，也可表示经常性的动作或
状态；而过去分词作定语，则多表示分词动作先于谓语动词发生的动作或表示被动关系。分词短语作定语
时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。
例如：Themanstandingatthewindowisourteacher.站在窗户边的男子是我们的老师。
Pollutedairandwaterareharmfultopeople’shealth.污染了的空气和水对人们的健康有害。
2)作表语现在分词和过去分词作表语时都放在系动词之后，构成系表结构，表示主语所处的状态。
例如：Ithinktheshopisclosedatthistimeofday.我想这时商店关门了。
Theideaseemsquiteconvincing.这个主意好像很有说服力。
3)作宾语补足语现在分词和过去分词都可以作宾语补足语，通常用在感官动词(如hear,see,notice,
watch,feel,lookat等)或使役动词(如make,let,have等)的宾语之后，亦可以用于“with+复合宾语”结构中。
选择使用现在分词还是过去分词主要取决于宾语和动词的关系，如果两者间是主动关系就用现在分词，如
果是被动关系则用过去分词。
例如：Wewatchedtheteachermakingtheexperimentcarefully.我们仔细地看老师做实验。
Whenhecamein,hefoundthewindowbroken.当他进来时，发现窗户被打破了。
4)作状语分词作状语时，现在分词往往和逻辑主语之间存在主动关系，表示时间、原因、方式、结
果、条件、伴随情况等；过去分词一般表示被动关系或已经完成的动作，表示原因、时间、条件、伴随情
况等。
例如：Hearingthecryforhelp,theyallrushedout.听到呼救声，他们都冲了出来。
Encouragedbytheteacher,weworkedstillharderthanever.受到老师的鼓励，我们比以前更努力地学习。
【扩展】分词短语作状语时，它表示的动作或状态有意义上的主语，这个意义上的主语与句中主语是
一致的，即所指的同一个人或同一件事物。
例如：LookingupatTom,IlistenedtothestoryofWashington.我抬头看着汤姆，听着华盛顿的故事。
(lookup和listento都是“我”发出的动作)
如果分词短语意义上的主语与句中主语不是同一个人或物，就必须有一个名词或一个主格代词作它意
义上的主语，放在前面构成一个独立短语，这种“名词(主格代词)+分词”的结构称为带主语的独立结构。
例如：Thebusbeingverycrowded,hehadtostand.公共汽车很挤，他只好站着。(分词的逻辑主语是the
bus，句子的主语是he)
Itbeingfine,I’llgofishing.天气好的话，我将去钓鱼。(分词的逻辑主语是It，句子的主语是I)
形容词性的现在分词与过去分词的区别
分词用作形容词时，present(现在)和past(过去)这两个术语并不能说明它们的真正作用，它们的主要区
别在于语态和时间关系上。
1)语态不同现在分词表示主动关系，过去分词表示被动的意思。
例如：asleepingboy正在睡觉的孩子therisingsun冉冉升起的太阳
aburntchild一个烧伤的孩子araisedhand举起的手
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2)时间关系不同一般来说现在分词表示的动作可能与句中限定动词所指的动作同时发生，也可能不
同时发生；而过去分词指过去的时间或已经完成的动作。
例如：boilingwater沸水aninterestingstory激动人心的故事
boiledwater冷开水afallenleaf落叶aretiredteacher退休教师
【注意】英语中有许多表示人的情感类的形容词需注意区别：现在分词往往来说明某事物所具有的某
种性质、特征；而过去分词往往用来说明人受外在条件影响所产生的情感。
例如：interesting有趣的，令人感兴趣的interested感兴趣的，对……表现出兴趣的；disappointing
令人失望的，令人灰心的disappointed失望的，沮丧的；
puzzling令人困惑的，令人迷惑不解的，puzzled困惑的；迷惑不解的；
exciting令人激动的，使人兴奋的，excited激动的，兴奋的。
根据现在分词与过去分词的区别情况，可以判断原句前半句中，存在分词作状语的情况，
分词的逻辑主语与后面的主句主语一致，由于表示的是被动的关系，说明了prisonersoftensufferfrom
loneliness的原因，因此应该选择过去分词的两项C和D。选项中cut的四个固定词组分别为：cutout“停
止作用”；“砍倒，夺取，减少”；cutin“驶入车道过急，插嘴，加入”；cutoff“切去，打断，
使孤立”，根据句意，应该选择D。全句意为：由于与家人和朋友相隔离，囚犯们常常深受寂寞之苦。
动名词专项练习题参考答案
Ⅰ、1.C2.B3.C4.C5.A6.D7.A8.D9.C10.C
11.C12.B13.C14.A15.C16.C17.B18.B19.B20.A
21.D22.B23.C24.D25.B26.C27.C28.C29.C30.C
Ⅱ、g
g;saved
nvited
Ⅲ、uritesportisswimming.
''tbein；(can'tbein).
ufinishedwritingyourcomposition?
meforbeing；(coming)；late.
redtheroomwithoutmakinganynoise.
redtheroomwithoutbeingseen.
yourself______inalonelyisland?(stay)'tunderstandyour______atthatpoor
child.(laugh)n'tmind_______overtime.(work)aliving,hetried_______,
________,andvariousotherthings,buthehadfailedinall.(write;paint)ooking
forwardtoMary's________.(come).praisedfor_______thelifeofthechild.(save)
httobepraisedinsteadof______(criticize).eanypossibilityofour______
thechampionship?(win)tothepartywithout_______(invite