上海春季高考
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2023年2月16日发(作者：)2022上海市春季高考语文试题及答案
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语文试卷
【考生注意】
1.考试时间150分钟。试卷满分150分。
2.本考试设试卷和答题卷两部分，所有答题必须涂或写在答题卷上，
做在试卷上不得分。
一、积累运用10分
1.按要求填空。（5分）
（1）子曰：“知者不感，，勇者不惧。（《论语·子罕》）
（2）天下云集响应，。（贾谊《》）
（3）苏轼在《赤壁赋》中提到曹操《短歌行》的诗句是，。
2.（1）语言连贯排序题。
将下列编号的词句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
这个近半个世纪以来最具戏剧性的赛车季，。，，，
车手维斯塔潘最后一圈后来居上，逆袭夺冠。
①阿布扎比亚斯码头赛道之战充满了让人无法预料的波折
②最终一次事故引发的安全车出场改写了整个结局
③等来了一场足以载入史册的决战
④再大胆的编剧都想不出的剧情竟然成了现实
A.④①③②B.③④②①
C.③①④②D.④②①③
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（2）小明作为学校电视台记者采访青年企业家校友，哪一个提问表达
得体？（）
A.请问您重返母校，见到熟悉的校园，有什么感受？
B.作为鄙校优秀毕业生，……（关于创业影响？记不清了）
C.所谓“千虑一得”，您是否可以分享下成功的经验？
D.最后，能否对学弟学妹提点建议。
二、阅读70分
（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）
相似性与网络社区融入
①近10年来，社交媒体逐渐成为主流的人际交往平台，人们的交
流从面对面的现实世界延伸到非面对面的网络社区，在一个“人人皆有
麦克风”的意见市场中，用户可以根据自身喜好需求，选择接受的内容，
通过“关注、点赞、评论、转发”等方式参与到社交媒体活动中，那么用
户又是如何融入到网络社区中的呢？
②社会学中的相似性效应理论及相关论述，有助于我们认识和思
考这个问题。
③根据相似性效应理论，人们更偏爱与自己特征相似的人。相似
性效应之所以产生，与人的社会性分不开，因为相似性让人与人交流
更顺畅，理解更容易，预判对方的反应也更准确。相似性增加，人们
互相之间的吸引力也随之增强。
④但是在有些社会学家看来，某些情境下相似性并不一定产生吸
引，甚至会抑制吸引。根据社会学中的自我扩展模型，人们有将新内
容（如观点、资源）融入自我的需求。获得自我成长和自我提升，基
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于这一模型差异较大的个体能提供更多新的信息资源，更具吸引力相
似反而具有排斥作用。
⑤用户融入网络社区的情形可以印证社会学家提出的这些看法。
因在社交媒体平台，用户通过与相似用户的互动获得并增加认同感，
社交媒体平台上具有相似性的用户聚集在社区标签下，形成虚拟社区。
虚拟社区的价值理念、共同目标等要素吸引用户，并促进社会认同的
形成。用户对所在社区的认同程度影响他的行为，比如对社区高认同
度的用户，更愿意与社区内其他成员进行紧密合作。一旦用户的价值
观念与社区的一致，他们就会关注集体的利益和目标，并将用户个人
的贡献与社区价值联系起来，社会认同对贡献量的影响可以通过用户
对社区的认知和情感认同来解释。以上表明，用户之间的相似性是他
们融入网络社区的动因。
⑦然而，用户之间的相似性也会限制用户的自我扩展，如社会学
家所说“人有自我扩展的需要”。在社交媒体平台，用户从其他成员的想
法中获取信息资源，并将其视为自我价值的一部分。结果感受到社交
媒体教会了自己很多新东西，带给自己很多新体验，从而满足自我扩
展的需求，但是相似性较多的用户，熟悉彼此的认知边界，能为对方
提供的新的信息资源就少。这样，自我扩展倾向突出的用户的需求就
难以得到满足，他们也就难以融入网络社区。
⑧那又如何使这部分用户纳入网络社区呢？我们可以根据用户认
知需求加以调节，以满足他们的扩展。事实上，这部分用户的认知需
求是有差别的。高认知需求的用户倾向于收集新信息，处理复杂信息。
因此，针对这样的用户，社交媒体可以减少用户间相似性的提示或重
现，帮助其通过自我扩展获得成长。低认知需求的用户喜欢明示性信
息，倾向于浅层信息加工。社交媒体也可以争取相应的策略给予满足，
通过这些调节，自我扩展倾向突出的用户也能融入到网络社区中。
3.“人人皆有麦克风”在文中的含义是。
答案示例：每个人都可以表达自己的意见，并借助社交媒体传播。
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评分说明：“每个人都可以表达自己的意见”“借助社交媒体传播”为2
个点，1点1分。
4.为印证本文观点要设计调查问卷，哪个问题最不可能在问卷中出
现？（）
A.在社交媒体上，你是否更倾向于与教育背景相似的人交流？
B.你是否觉得经常浏览网络论坛拓宽了自己的视野？
C.你在微博上更希望看到与自己观点一致的留言吗？
D.你认为在网络社区中分享个人生活能增加对社区的认同么？
5.根据文意可以推断的一项是（）。
A.人际间交流越流畅，人们互相之间的吸引力变得越强。
B.用户间相似性越多，用户与社区其他成员间的合作意愿越弱。
C.用户社会认同越低，用户在社区中对集体做出的贡献越少。
D.用户间相似性越少，用户通过自我扩展获得自我成长越难。
6.第⑧段划线句的推断是如何成立的？结合文章内容分析。
7.概括文章论证思路。
（二）阅读下面文字，完成第8-11题。（16分）
归宿终安在
王琴
母亲说，有人看上了“欢迎蛋”的那棵柿子树，六千块，只要同意，
马上付钱，下午挖了装车运走。
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我在电话里喊，不卖！
母亲又说，好几棵树都挖走了，我们家的那棵给的价最高，再说，
有几年不结柿子了。
我急了，大声说，六千块钱能干什么，你眼皮怎么那么薄，见钱
就卖，你晓得一棵树长那么大需要好多年不？
没等我说完，母亲就挂了电话，我知道她也不高兴了。去年，母
亲告诉我，她和父亲年岁大了，得准备寿木了，不需要我们兄妹出一
分钱，他们自己也想办法。我想，说不定卖柿子树也是母亲的办法之
一，于是决定回去看看。
“欢迎蛋”是村里一片田的一个小地名，临近磨刀河。那里横七坚八
地卧着很多大大小小的石头，我家在那里分了一块八分的田，田边还
有棵两人合抱大小粗壮的柿子树，曾经年年枝头上都挂满了小灯笼一
样的圆柿子。
回到家，我拉上母亲一起去了“欢迎蛋”。田里的油菜已经长了一手
掌深，柿子树下落了几个柿子，烂泥一样瘫在地里。抬头一看，那么
大的树上也没结几个，比起十多步之外的那棵柿子树上的一片红火实
在冷清。
手放在树干上，摩挲了几下，树皮的粗粝几乎可以磨破手心，再
抬头看，那些不规则的弯曲的铁锈一样颜色的枝丫向四方的天空伸展
出去，站在树下往上看，看见的就是一把只剩下骨架的大伞。我知道，
这就是有人看上他的缘由，那些嶙峋的枝丫据说具有美学意义，用来
装点城市的公园，让那些城里人在城里也能闻到乡村的气息。
母亲说，这棵柿子树在她很小的时候就有了，几十年过去了，老
了，柿子一年比一年结得少。我不知道怎么和母亲说我的感受，这棵
树叶掉得光秃秃的柿子树就应该自在地呆在蓝天白云下，呆在空旷的
田野里，在四季轮回中安然地度过属于她的光阴，至于柿子，结不结
的又有什么关系呢。
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我看母亲，她半蹲着匀走多余的油莱苗，脚边已经堆了几大把了，
她说，晚炒一盘。
我问母亲，妈，你还记得我小时候吧，这棵柿子树下铺了厚厚一
层稻谷草，我们家的小牛就卧在那里，你一个女人家还会使牛耕田呢，
母牛很听你使唤，一上午就把这八分田耕好了。
直起腰，母亲说，不提那些事，不提了。多乖的牛，多乖。骨头
都烂没了。
我又去看那棵柿子树，就像那里有一个树洞，储存了我的一段光
阴，那段光阴陪伴我的还有两头黄牛。
夏天，这个田刚收完稻谷，九月的天空蓝得干净，初秋时节，空
气渐渐收缩水分，稻谷割掉了，水珠从稻谷茬里冒出来，周围依然湿
漉漉的。要把田耕了，平整了，准备种上油菜。只是那时候这棵柿子
树还年轻，就像年轻人，具有旺盛的生命力，向四周伸展出去的枝丫
长满了翠绿宽大的树叶，枝头上挂满了圆圆的青色的小柿子。母牛也
很年轻，下的牛崽才半岁。田才犁了一半，母亲就让母牛休息了，她
在树荫下铺了一层稻谷草，上面卧着小黄牛，尾巴甩来甩去驱赶着牛
蝇，嘴巴里嚼着谷草。我没有什么可吃的，柿子树下不过放了一瓶开
水，还有凉着开水的缺了几块瓷的瓷盅。我喜欢那头小黄牛，如果世
界上有最美丽的眼睛，那一定是牛的眼睛，即使是现在，过去了那么
多年，我依然这样想。圆溜溜的眼睛啊，还看得见眼睛里荡漾的水波，
浓密的双眼皮里长出一排长睫毛，最主要的是那眼神，不会和任何人
直视，总是温和地安静地眨着，既天真又淡定。母牛走到柿子树，小
黄牛就甩着尾巴站起来，哞地叫了一声，钻到他母亲肚子下吃奶了。
我的母亲端起瓷盅喝了一口凉白开，说，用牛要晓得牛辛苦。我
晓得母亲的意思，要晓得心疼牛，牛耕田辛苦。麻绳从鼻子里穿过，
背上套着迦担，拖着的犁头，深深插进板结的土里，在田地里来回地
走，每一个转身，身后就是一列松软了的泥土。我去看那一对牛母子，
小黄牛吃着奶，母牛的乳房胀鼓鼓的。
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母亲在看柿子树。她说，今年的柿子结得好呢，恐怕要摘几大背
篼柿子哦。我也抬头看了看柿子树，是结得多。那天是星期六，我从
学校里带了一本影集回来，那是初三第一次考试的奖励。我想带回来
给母亲看看，顺便多要一块钱。学校大门旁的照相馆是两层楼，有同
学把她在楼梯上照的相片给我看，她站在楼梯上眺望远方的神情好看
极了，我也想照一张。
那时候，“欢迎蛋”的这棵柿子树不会孤单，树的一边有八分的良田，
树下有母亲，有黄牛，还有一个藏着心思的我，肯定还有其他一些什
么，那是一些我不知道柿子树一定知道的事。
“欢迎蛋”的这一片田，柿子树很多，站在高一点的地方一望，到处
都是柿子树。紧挨着我家柿子树几百米之外的田埂上就有一棵同样高
大好看的柿子树，我们家柿子树上的鸟雀说不定就刚从那棵柿子树上
飞过来的，他们也许带来了另一棵树的信息，把一些悄悄话传来传去，
微风中那些枝叶的轻摇就是他们在互相打招呼，就像我和要好的同学
之间的一次次眨眼。
那时候的柿子树在我心里就是这样的富有灵性，她是黄牛母子的
伴儿，也是我和母亲在“欢迎蛋”的伴。我无论站着还是坐着，看着这一
些，心里就什么也不会想了。
我现在想，人不离开一个地方可能就不会去回望那个地方，也不
会在心里记挂那个地方。就像我，走出了磨刀河远离了“欢迎蛋”，才会
静静地在脑海里勾勒关于那里的一切。
黄牛母子被卖掉了，家里太缺钱了。我躲在门后，看得见苍白的
月光下那个牛贩子和母亲讨价还价，他们的手指不停地伸出收回，都
在摇头。母牛已经辛苦了一天，她和小黄牛卧在圈里安静地嚼着稻草，
应该也看见了圈外那两个指手画脚的人了吧。
我不敢出去，我害怕看到小黄牛的眼睛，那双眼睛除了安静没有
其他的神情。那根摇来摇去的还没长大的牛尾，爬山梁的时候我拽过，
母亲呵斥我，她说拽了牛尾巴小黄牛就长不大了。那时候，我哪里知
道，这头小牛注定不会和我一起长大。
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我和母亲说好，不卖小黄牛，还要问清楚买牛的贩子，不能买去
宰了卖肉，只能换个人家继续耕田。
价钱谈好了，母亲打开圈门，嘴里吆喝了一声，母牛乖乖地站起
来，走出圈门。
小黄牛看见母亲关圈门站起来哞哞地叫，他想要跟着母牛也从圈
里走出去。牛贩子拉住穿过牛鼻子的麻绳，带母牛上路。可是她不走
啊，脑袋向后弯，弯成了一个弧形，扭头看着牛圈内的小牛，也不停
地哞哞叫。
我还是不敢出去，躲在门后从半开的门缝里看着清白的月光下那
些人和那些牛，母牛和小牛的叫声不那么高亢，就像在你呼我应，但
我听了第一声就不再想听第二声了。牛贩子使了劲地拉绳子，母牛就
是不回头。我心里说，不卖了吧，照相的钱我不要了，我不吃食堂里
的土豆丝了，我就吃咸菜。
母亲最终还是打开圈门，让牛贩子也带走了小牛。我听见母亲对
父亲说，小牛还那么小没卖上价钱，就是觉得分开太可怜了。我在半
开的门内看着那一对黄牛母子迈着步子慢腾腾地从院坝前走过，走了
十多步绕过邻居家的竹篱笆就看不见了，偶尔传来的牛铃声也渐渐地
消失在清冷的空气中，他们当然不知道门后有一双躲闪的流泪的眼睛。
又一天早晨了，我一夜没睡好，起床打开大门，就看见了空荡荡
的牛圈，圈门开着。我跟着母亲去了“欢迎蛋”，她说，田也耕好了，趁
我还在家有个帮手，赶紧把油莱籽种上。柿子树下铺的稻谷草还在，
母亲抡起锄头敲碎大的土块，说，明年耕田只有向别人家借了。
我抬头看了看柿子树，没有接话。
很多年，我都没有再去“欢迎蛋”，不是刻意不去，是没找到必须去
的理由。在家的时间越来越少，母亲不再大声武气地使唤我，她最多
说说，出去走走吧，现在田坝里的路修好了，四通八达的，连去“欢迎
蛋”路也修成了水泥路。我问，那棵柿子树还结柿子不。母亲有点恼怒
地说，树没有怎么往大里长，柿子也结得一年不如一年了。
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这个冬天，母亲说，有人看上了那棵柿子树，有些事就这样冒了
出来。
母亲说，村里专门有人领了外地人走村串户地看树，看起哪棵就
去和主人谈价，谈拢了，找来挖机三下五除二就挖了树拖到货车上拉
走了。母亲告诉我，外地人看见我们的那棵柿子树，赞美了很久，说
这树的造型好看，要是移栽到公园里，城里的人肯定高兴得很。我听
出了母亲的一点动心，她告诉我，近几年柿子都结得不好，稀稀拉拉
的还烂了很多，掉到地上成了一摊烂泥，鸟都不吃。
我没有问价格，再高的价格对于一棵柿子树来说都是无意义的。
我想起了当年卖黄牛的那个有着淡淡月光的夜晚，隔了几十年，那一
双大眼，叮当的牛铃，轻轻地一声哞，都会让我心里发痛。至今，我
也没问过，那一对黄牛母子卖了多少钱。
母亲扯起油莱苗掐去沾着泥土的根，她说，人老了就没用了，钱
在门前也挣不了。我知道母亲说的是村里种植中药的事，承包商每个
人一天出八十块钱请人除草，母亲也跃跃欲试，计划着也去除草，用
她的话说，也不是好辛苦的事，边耍边做了。可是，母亲是偷不了懒
的人，她担心被人说速度慢了，就不停歇地干活，不到两天就累病了，
连着吃了好几天的药。我也责怪她，享不了清福，瞎折腾，能挣多少
钱。母亲却说，只要不到做不动的那天就不会依靠子女，自己的事自
己晓得做。
村里上了岁数的老人都会做好寿木放在家里，也不是什么忌讳，
可是我不愿意，那些事我不愿意去想，我总是说，我的父母一定会活
到百岁。母亲就会笑，说，那不成妖精了，还吃不得动不得的，有什
么趣。每每这个时候，我就想要去抱抱我的母亲，就像她曾经抱着我
那样。
“欢迎蛋”有几棵柿子树已经被连根挖了运走了，不知道到了哪一个
城市的哪一个公园，也不知道能否把根须深植在另一片土地上。
我想，要和母亲好好聊聊了。我要用足够的耐心，告诉她，万物
都应该有最好的归宿，就像这棵柿子树，哪怕一颗柿子也不结，这棵
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老树最温暖的归宿也应该属于“欢迎蛋”。当然，有些话我也会告诉母亲，
好多事是作为晚辈去考虑的，他们，好好的就好。柿子树，我们就不
卖了。
8.第④段对柿子树的描写很有表现力，请加以赏析。
9.文中三次出现小黄牛的眼睛，感情真挚动人，请加以分析。
10.文中写到柿子树、黄牛、母亲，三者相互关联，共显主题，请加以
赏析。
11.《乡土中国》中的《乡土本色》：
我读（论语》时，看到孔子在不同人面前说着不同的话来解释“孝”
的意义时，我感觉到这乡土社会的特性了……孝是什么？孔子并没有
抽象地加以说明，而是列举具体行为，因人而异地答复了他的学生。
最后归结到心安二字。做子女的得在日常接触中去摸熟父母的性格，
然后去承他们的欢，做到自己的心安。
结合具体内容，分析文中我与母亲的“相处”是否依然符合费孝通对乡士
社会“孝”的特点的理解？
（三）阅读下面两首诗歌，完成第12—14题。（8分）
别双温树
（唐）李绅①
诗序：往年於惠山书房前手植。今已喬柯。数寻干云。葱翠荫日。此
树移过江多死。有类丹橘。
翠条盈尺怜孤秀，
植向西窗待月轩。
轻剪绿丝秋叶暗，
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密扶纤干夏阴繁。
故山手种空怀想，
温室心知不敢言。②
看尔拂云今得地，
莫随陵谷③改深根。
[注释]①李绅，（772—846），早年居无锡，曾在惠山寺读书。本诗
写于其贬官准备前往洛阳时。②这句用西汉孔光典故。孔光为官谨慎
（记不得了，百度凑：孔光，字子夏，西汉后期大臣，孔子的十四世
孙，太师孔霸之子。官至大将军、丞相、太傅、太师。自幼随父徙居
长安，聪颖好学，通经学，年未二十即举为议郎。他性格刚正，直谏
无忌，常不合汉元帝之意，被贬出朝任一小官，后辞官回家收徒讲学，
所教弟子多数成就为博士、大夫。汉成帝即位，举为博士，几次到各
地检查冤狱，教化风俗，赈济灾民，后迁为仆射、尚书令、御史大夫。
哀帝刘欣即位，封为千户。后因在朝中力主扶正除邪，傅太后指使亲
信加以诋毁，被罢免还乡。孔光回乡不到一年，朝中接连换了三位丞
相，廷议皆不如孔光。傅太后去世，哀帝又令孔光入朝，授光禄大夫，
不久再拜为丞相。他与大司空何武拟定限田、限奴婢方案，规定逾限
者归官，以缓和激化的阶级矛盾。因遭贵族官僚反对，未能实施。哀
帝死后，平帝刘衎年仅9岁，由太皇太后临朝称制，政事尽委于大司
马王莽。孔光担心有不测之事，上书请求辞官回乡。于是，按王莽之
意拜孔光为太傅，次年拜为太师。后称病辞职。元始五年四月乙未，
孔光病故，享年七十岁。朝廷令谏大夫持节护丧，公卿百官吊唁送葬。
谥简烈候。）
※温室：汉宫殿名。《三辅黄图》卷三：“温室殿，武帝建。冬处之
温暖。”心知不敢言，《汉书·孔光传》：“沐日归休，兄弟妻子燕语，
终不及朝省政事。或问光：‘温室省（尚书省）中树皆何木叶？’光默不
应，更答以他语，其不泄如是。”
③陵谷：形容世事变化巨大。
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12.诗歌题材选择题（）
A.登览类B.咏物类
C.送别类D.怀古类
13.本诗理解分析选择题（）
A.首联交代缘起，叙写诗人可怜树苗孤单弱小。
B.颔联对仗工整，描绘树在不同季节的样貌。
C.颈联转向虚写，由树联想到诗人过去的经历。
D.尾联运用拟人，写诗人临行借树寄托志向。
14.联系诗序和注释，分析作者表达的思想感情。
（四）阅读下面文字，完成第15—20题。（19分）
傅良弼传
（唐）李翱
傅良弼，字安道。清河人也。以善弓矢显。仕于成德军。流辈称
其朴厚。博野、乐寿。本隶瀛州，诏以与成德军。其后以公选为将，
而镇于乐寿。公善抚士卒，与之同苦乐，得士卒死力。
长庆初，幽州继乱，成德杀其帅宏正，将庭凑因盗有地。公奋曰：
“吾岂可以为贼乎！”遂誓众喻以逆顺，闭城拒贼，潜疏以闻。
诏以乐
寿为神策行营，命公以为都知兵马使，与深州将牛元翼、博野李寰犄
角相应。贼屡攻之。卒不能克。
拜郑州刺史。公本用武力进，未尝治人，于是痛自刻凛，清已率
下。凡从公将卒本与公同立于乐寿者，皆
饬惧，不敢越条令以侵物。
故郑州称
理。虽他时文吏，罕能过者。
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闵帝初，以公为银、夏、绥、宥等州节度使。居河阳，濡民不耕
织，党项千余落，以畜牛羊马代田业。先时将帅多贪，至有盗其善马
者，蕃落咸怨走，以出他境。及公之至，蕃人来见，或献马者，公拒
而不受。蕃人喜，传以相告，未愈月，而部落相劝皆归，蕃人之有罪
者，惧而来奔，故事皆使蕃人出马以赎，公曰：“吾将于此，职当禁其
逃亡，有罪何俟于赎。”皆执之以付其蕃落，蕃人益喜。
太和二年九月，以公为横海军节度使检校兵部尚书，俾治齐州，
图沧景之冠。
知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及于陕而得疾疾
愈即路。十月晦，薨于硖石驿。春秋五十有六。
15（1）以善弓矢显（2）十月晦
16.实词选择：（2分）
（1）皆饬惧（B）
A.整齐B.谨慎
C.教导D.斥责
（2）故郑州称理（C）
A.治理B.有理
C.安定D.法纪
17.遂誓众，喻以顺逆，闭城拒贼，潜疏以闻
18.断句：知兵者咸以为命将之当必且有成矣旌旗及於陝而得疾疾愈即
路
19.傅良弼擅长管理属下将卒，请结合①—③段，加以分析。
20.第④段中番人先“喜”，后“益喜”，结合文章具体内容，分析原因。
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（五）阅读下文，完成第21—24题。（11分）
十君子堂记
（清）江阊
堂以君子名，重竹也。十者何？志不孤也。竹而曰君子者何？君
子之树德，立身虚受，砥砺名行，夷险一致，恒取配于竹，□进而予之
曰“君子”。竹何在？萧爽玉立于堂以南者是也。堂外不皆竹，若柳，若
菊，靖节之风尚存焉。固君子之亚也。旁有隙地，杂以园蔬。园圃，
小人之业，乌乎取？虽然学稼学圃无伤为君子，亦得以君子概之。
予之初入均城也，民默默然犹若不相接也，期年民则粥粥然敬而
惧矣，三年民且訢訢然悦怿而安矣。州事之繁者渐简，简者渐归无有
矣。以故守土之吏暇日渐多。一日辟官斋之西，除秽浊榛芜，随意栽
插长短竹树，未几则皆欣欣然而向荣矣。于此葺草堂焉。
堂之制无取乎涂塈、雕绘、辇石、凿池、嘉树名花以疲工力也。
深十尺，广倍于深。堂四壁土以代陶，门与牖竹以代木，堂阶整碎石
子以备沮洳，堂宇之下则仍其地而稍稍削平之。或人且病其仆陋过甚，
夫岂知我之安于陋也。非无谓矣。于此苟积沙土以为台，高不十数尺
即出缭垣，上坐，见连山叠嶂苍翠不一状，千百里毕列咫尺间，安在
其为陋也？抑或后之来者继而新之，又安见他日之池馆宏丽不权舆于
此草堂乎？倘继此而废之，将此草堂未可必其久而不坏也。况其为不
陋者乎。迟之以数十年之久，生齿桑麻，当不似今日初离兵甲，莱蒿
满目。
留此一堂以待后之君子，庶知此日之官舍止于如此，即可以想见
此时此地之民生愁楚，或者不至重劳吾民，以求不愧于君子，不愧于
竹夫。然后知筑此草堂之意，固又不仅存乎竹已也。
21.单字虚词（）
A.且B.则
C.然D.故
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22.对文章第二段分析正确的是（）（3分）
A.草堂的建成颇费功力
B.草堂宽度大约二十尺
C.草堂的门窗用木制成
D.草堂之前以碎石铺地
23.结合第四段，分析作者“留此堂”的用意。（3分）
24.文章名为《十君子堂记》，结合第一段，分析作者如何善用堂外之
物，巧妙地表达自己对“君子”的理解。（4分）
三、写作70分
园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化
的浓缩……人们倾向于认为“浓缩的就是精华”，对这观点你怎么看？请
写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
参考答案：
1.（1）仁者不忧（2）赢粮而景从过秦论（3）月明星稀，乌鹊南
飞
2.（1）C（2）A
3.每个人都可以表达自己的意见，并借助社交媒体传播
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4.D
5.C
6.作者给出的条件：高认知需求用户倾向于收集新信息，处理复杂信
息。从上文可知，这是追求自我扩展的表现，因此高认知需求用户自
我扩展需求大，而作者对用户间的相似性会限制自我扩展已做了论述。
这两个隐含条件，可以推出结论，社交媒体减少用户间相似性的提示
或呈现，能帮助高认知需求用户通过自我扩展获得成长。
7.文章首先从现实入手，提出了用户如何融入网络社区的问题；接着
引入社会学中的相似性效应理论和相关论述，指出相似产生吸引，也
会抑制吸引，借此分析社交媒体中用户之间的相似性既增加社会认同，
增强归属感，也限制自我扩展，妨碍融入社区；最后针对自我扩展倾
向突出的用户，建议社交媒体“依据用户认知需求加以调节”，使他们
也能融入网络社区。
8.先从触觉的角度写出树皮的粗糙坚利，再从视觉上描写柿子树瘦骨
嶙峋；另外，运用比喻“像剩下骨架的大伞”来表现柿子树衰老、几乎
丧失实用价值、仅存一点美学意义的特点，极具画面感。
9.第一次细致刻画小黄牛天真温顺的眼睛，充分表现“我”对弱小生命的
怜爱；第二次写小黄牛不知命运即将改变、依然安静的眼睛，表现离
别时“我”内心的痛苦和不舍；第三次是几十年后的回想，表明卖牛留
下的伤痛深重难泯。笔墨一次比一次简练，情感越来越深沉。
10.本文开篇写母亲因考虑身后事要卖柿子树，与“我”产生矛盾，引出
“我”和母亲回忆卖牛的往事，再回到“我”劝母亲不必为身后事操劳。柿
子树、黄牛、母亲三者围绕“归宿”，取材互为补充，叙述承转自然。
2022上海市春季高考语文试题及答案
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三者共显主旨，即世间万物不管有无实用价值，都应顺其天命，安然
度过自己的生命时光，体现作者悲天悯人的人文情怀。
11.①本文记叙“我”与母亲的相处之事依然发生在“乡土”，传统“孝”的观
念仍在影响人们的生活。②文中“我”一听说母亲要卖柿子树就知道她
的心事，表明“我”对母亲的性格很了解；③在卖柿子树一事上与母亲
发生矛盾后，“我”通过和母亲回忆卖黄牛的痛心事，耐心劝说母亲；
④最后“我”劝母亲不必为身后事忧虑和操劳，这样子女才能“心安”。⑤
因此，“我”与母亲的相处依然反映费孝通所述的乡土社会中“孝”的特
点。
12.B
13.A
14.小序写到“此树移过江多死。有类丹橘。”作者通过描写江南气候适
宜，树能适性生长，但过江多死，由此引发作者对在朝廷为官时谨慎
拘束的感慨，暗含离乡宦游的孤独及对故乡安稳生活的留恋。临别借
树自警，表达无论外在环境如何改变，自己都要坚持原则、不改立场
的志向。
15.（1）出名，显扬（2）农历每月的最后一日
16.（1）B（2）C
17.傅良弼于是激励将士，用叛逆与忠顺的道理使将士明白，关闭城门
抵抗叛贼，并暗中上疏来让皇帝了解情况。
18.知兵者咸以为命将之当/必且有成矣/旌旗及于陕而得疾/疾愈即路。
2022上海市春季高考语文试题及答案
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19.第①段写傅良弼与士卒们同甘共苦，第③段写他清廉律己，可见其
治下重“表率”；第②段写傅良弼以顺逆之理晓喻士卒，可见其治下重“明
理”，第③段写将士不敢触犯条例侵害掠夺，可见其治下重“严纪”。
20.以往将帅多贪，蕃人深受其苦，而傅良弼上任拒受献马，营造廉洁
风气，减轻蕃人负担，因而蕃人“喜”。以往罪犯可以马赎罪，蕃人深
苦其乱，傅良弼抓获罪犯并交付蕃落处理，体现对蕃人的尊重，稳定
社会秩序，因而蕃人“益喜”。
21.D
22.B
23.使后代的君子了解今日官舍的简陋、战火之后社会的凋敝、百姓生
活的困苦，从而为政时能轻用民力、爱护百姓，以求不愧君子之德。
24.作者先借竹，表明“立身虚受，砥砺名行，夷险一致”是君子的品质；
然后借柳、菊，表明君子应有洁身自好的“靖节之风”；最后借园蔬，
表明安于耕种也符合君子的品性。三者由主到次，竹是核心，柳菊、
园蔬依次相辅，构思巧妙，既如实地写出了十君子堂周围景物，也有
层次地揭示了“君子”的丰富内涵。