噪声的危害和控制
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2023年2月20日发(作者：扩张性货币政策)噪声的危害和控制学情分析
《噪声的危害和控制》这节课是八年级物理上册第一章声现象的第四节内容，
在前面几节课中学生已经初步学习了声音的产生和传播条件，了解了声音的特
性，而这节课十分贴近学生的生活，刚好体现出让学生“从生活走向物理，从物
理走向社会”的过程，同时还可以增强学生的环保意识，有机的把物理知识和实
际应用有机的结合起来。
由于知识点少，内容单一，条理清楚，难度不大，并不需要太多的知识的积
累，学生自学起来应该不费力。但这节课与我们的生活密切相关，通过这节课的
的教学把物理和生活有机的结合起来，把理论和实践结合起来，充分体现物理的
实际性和实用性。同时，可以把情感态度，价值观培养溶入到教学中。
因为这节课切近生活，所以，学生对这样的课会产生极大地兴趣，有利于调
动学生学习的积极性。通过学生发现身边的现象，提出相关的问题，交流，讨论
等方法，创设一个积极，热烈，和谐，丰富，民主的课堂氛围，让学生在轻松，
愉快的环境中学习知识，提高认识。
教学过程中，先让学学生明确相对噪声和绝对噪声，也就是生活噪声和物理
噪声。在明确了噪声的两种含义的基础上，让学生从自己生活的环境中寻找生活
中噪声的来源。在学生举例的基础上，引导学生将这些来源归为三类：工业噪声
(工厂机器轰鸣声，工地施工声等)、交通噪声(机动车辆鸣笛声，振动声等)、生
活噪声(叫卖声，洗衣机、电冰箱等家用电器声等)，同时让学生明白噪声是有强
弱等级的，在明确了噪声的两种含义的基础上，我让学生从自己生活的环境中寻
找噪声的来源。在学生举例的基础上，引导学生将这些来源归为三类：工业噪声
(工厂机器轰鸣声，工地施工声等)、交通噪声(机动车辆鸣笛声，振动声等)、生
活噪声(叫卖声，洗衣机、电冰箱等家用电器声等)，同时让学生明白噪声是有强
弱等级的，紧接着出示小资料“人对不同声强的感觉”，让学生回想自己在这些
环境中的感受，在学生举例的基础上，引导学生归纳噪声的三种危害。学生在明
白了噪声的危害后，很自然地想到要保护自己，减弱噪声很重要。那么如何减弱
噪声呢?紧接着又创设一个情境：我们正在上课，操场上却传来别班同学打球的
声音，我们该怎么做才能不让这个声音干扰我们学习呢?同学们的思维一下子又
打开了，“叫他们小声点”，“把门窗关上”，“戴上耳塞”，想法还真的很多。我
们一一分析，不难归纳减弱噪声的途径：“叫他们小声点”是在声源处减弱噪声，
“把门窗关上”是在传播过程中减弱噪声，“戴上耳塞”是在人耳处减弱噪声，再
来分析方案的可行性，“叫他们小声点”，“把门窗关上”都可行，但在上课时戴
上耳塞似乎就不可行，听不见噪声了，也听不见其他的声音了。分析到这，同学
们都会心地笑了。通过这一情境的创设，加深了对物理知识的理解，内化了知识
点。
通过这一节课，我认为，在物理教学中，合理、适时地创设情境，能激发学生学
习的兴趣，把物理知识和生活实际联系起来，沉寂的物理课堂也可以充满生机。