家访计划
加拿大国花-课堂表现
2023年2月19日发(作者：生死两难)学校家访工作计划
学校家访工作计划1
一、活动目的：通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师
和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及
时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长
树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学
生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、
教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家
长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，
把教育行风建设推向新的台阶。
二、活动时间：20__年11月16——20日
三、活动内容
学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，
要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生
规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家
庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方
法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、留守儿童)
和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况，有针对性地
采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。
四、活动安排
第一阶段：准备阶段。
1、成立家访领导小组：
2、建立学生情况档案
3、设立校长热线电话和班主任热线电话
4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。
第二阶段：实施阶段
学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四
要四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和
在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要
做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长
叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电
话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录
教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的
意见和建议等。
第三阶段：总结交流阶段
学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈
表。总结家访信息反馈情况。提出整改措施，及时调整学校办学
思路，改进教学方法。并制定下一步活动安排。
五、家访活动的要求：
1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老
师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任
把被家访学生名单报给学校。
2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，
做到被家访对象不重复。
3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学
模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩
子要求等意见和建议。
宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、
个性特点等。
6、教师在家访活动中要特别注意安全，严禁搭乘“三无车
辆”，提倡步行家访。
7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定
的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以
是特长生、优等生、潜力生等。
8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，
举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地
给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教
师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发
怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联
系等其他方式代替家访。
9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的
意见和建议，填写好家访信息反馈表。
学校家访工作计划2
一、活动目的
通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，
了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校
表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生
观、质量观，掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师
和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育
氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校
教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建
设推向新的台阶。
二、活动内容
家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方
法、安全卫生规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况，全
面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好
行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、
留守儿童)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况，
有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学
措施。
三、家访要求
利用下午放学后实行家访。家访过程中，要严格做到“四要
四不得”：要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在
家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法;要做
好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫
到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话
联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教
师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意
见和建议等。
2、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，
举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地
给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教
师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发
怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联
系等其他方式代替家访。
3、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的
意见和建议，填写好家访信息反馈表。
学校家访工作计划3
一、指导思想
家访是教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家
长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解
孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到
健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，必须全面了解
学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家
的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是
通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子
的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法
等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家
访工作计划如下。
二、班级学生家庭情况分析
班级学生在家庭情况和身体状况上比较复杂。通过与家长的
沟通，发现家长学历普遍不高。大部分家长比较娇惯学生，导致
学生不良的行为习惯，对家长辅导的依赖；还有一部分家长对孩
子的学习比较上心，但是缺乏正确的方法，导致学生出现厌学的
情况。这就是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方
法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与
家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访工作的方法：
1、推心臵腹，相互理解。
2、注意信息反馈。
3、持续性与重点性相结合。
五、家访应注意的问题。
1、要全面了解学生。
2、要提前预约。
3、要注意家访时间的选择
4、不宜在学生出现问题时才去家访。
5、家访后，注意对学生的督导，以巩固家访效果。
六、家访重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
学校家访工作计划4
透过家访能够了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础
上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开
一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与
教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要
方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质
量。现将本学期家访工作计划如下：
一、家访目标：
1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，
以及在家庭做家务中的表现状况；
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及带给先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方
法。
二、家访途径：
1、打电话提前预约，登门家访。
2、电话访问。
3、邀家长来学校。
三、整体策化，实施方案
开学初将根据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实
施方案，做到有目的、有计划地进行家访（家访三位同学，家访
三次）。要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关
系的新型师生关系。走进农家，走进古老，去探求有关学习的点
滴。
家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。
随时持续家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学
校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批评学生的种种
不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的
角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表
扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩
子在这方面的不足，明白今后该朝那个方向努力。在家长面前给
学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
四、做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家
访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录
下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌
握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案
和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
五、常与家长通电话。
把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共
同配合教育、督促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红
灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮忙学生解决问题。电话
中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，
长期这样，学生就能构成良好的心理素质。
总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣传教学改革的
发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社
会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取
得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时
透过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与推荐，全面
听取社会各方面的意见，用心弥补教学过程中的不足之处，自觉
改善教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家
访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的`重要手段。
学校家访工作计划5
为了贯彻落实学校开展的“走进每一个家庭，关爱每一位学
生”的活动精神，促进学生学习的积极性与主动性，在这个学期
里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭
生活，特拟定本班家访活动计划。
一、家访范围
本班任课教师要全员定期家访，了解学生家庭基本状况和在
家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表
现，听取家长意见和建议。对经济困难、学习困难、留守儿童及
单亲家庭、思想及学业上有重大变化、残疾学生等五类学生家庭
进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
二、家访目标
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况；
2、了解学生家长教育孩子的方式方法；
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设；
4、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方
法；
5、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学
生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、家访途径时间
以实地登门家访为主要形式，个别长期在外的学生家长可以
电话、网络联系。家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），
主要安排在中午或放学后。
四、活动要求
家访要面向全体学生，特别就是突出重点，落实家访内容：
把教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方
案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，让学
生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情
况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成
长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特
殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。
五、做好家访记录，及时反馈
家长说明学生在校表现时，要实事求就是，切不可毫无依据
地对学生作出能力和行为等方面的评价。班主任对学生任何不稳
重的评价，都会损害学生和家长的感情。有些家长通情达理，对
老师的倡导能主动接受，主动配合。也有一些家长“护短”，往
往把孩子的不良行为与自己的“面子”相联，明知孩子有错，也
不让他人说。
班主任在事务中难免要与单亲家庭、继父（母）家庭、隔代
家庭的学生家长交往。由于家庭组成的复杂性，给交往也带来复
杂性。单亲家庭的家长往往不愿在大家场面出面，教员应主动家
访，策动家长把更多的注意力转移到孩子的教育上。对继父（母）
家庭，班主任应采取主动态度，使家长感到非亲生子女的教育就
是自己的责任，指挥家长参与教育。对隔代家庭的家访，班主任
要同老年人打交道，议论学生要注重计谋，否则会使家长出现逆
反心理，乃至家长觉得孩子不幸而加倍溺爱学生，以此作为对教
员议论的抵偿。总之，班主任在与各类学生家长的交往中，艰巨
很多。但是“一切家长都希望自己的孩子好”这就是注定不变的，
假若我们擅长抓住这一点，就能顺利应对家访中的各种局面，获
得理想的效果。
学校家访工作计划6
一、家访的必要性
家访——教师教育的延伸家庭教育的补充。学生的成长和发
展是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教
育。但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，
尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。
学校具体要求是：
1、变“请进来”为“走出去”
2、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，
使家长能主动配合教师做好工作，到达事半功倍的教育效果。
3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”我们深
深感到，教师单一的教育收效甚微，应与家长的交流，使教师教
育和家庭教育构成合力，增强教育的力度。
随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，
教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又
是提高学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可避免地要掌
握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种好处上说，家
庭教育比教师教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应个性重视：
对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的
指导以及每个家庭的“个性”特点。要教育好教师学会与家长的
沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。
因此，第一次见面的讲话，就显得十分重要。家访时要注意
斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。
二、教师家访要做好准备工作
1、了解学生基本情况
家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱
好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家
访的实效。
2、明确家访目的
每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要到达什么
目的？如何到达这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这
个期望值符不贴合学生的实际？
3家访时间的选取与控制
家访时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够
在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的
工作。
4、提前预约家长
家访前，务必与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲
目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也
会大大影响教师的情绪。
5、家访资料和家访方法
家访的资料应多种多样，了解学生家庭状况能够家访，学生
取得进步能够家访，发现学生有问题能够家访，学生家庭有困难
能够家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，
一把钥匙开一把锁。
实践证明，做好充分准备的家访不仅仅能使学生家长及时了
解教师的教育教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对教师
和教师的理解和支持，而且还能够加深教师与家长的感情，能起
到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也必
须要备好课。总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，
要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块
阵地。透过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学
生状况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思
想状况，得到了家长的配合与支持，教师连续八年无违法犯罪，
赢得了良好的社会声誉。
学校家访工作计划7
一、活动目的：
透过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，
了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校
表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生
观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师
和学校工作的意见和推荐，营造全员关爱学生、教育学生的德育
氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校
教育的满意程度。促进教师工作职责感和使命感，把教育行风建
设推向新的台阶。
二、活动时间：20__年11月16――20日
三、活动资料
学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，
要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生
规章；通报学校发展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家
庭状况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为习惯的方
法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）
和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）状况，有针对性
地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。
四、活动安排
第一阶段：准备阶段。
1、成立家访领导小组：
2、建立学生状况档案
3、设立校长热线电话和班主任热线电话
4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。
第二阶段：实施阶段
学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四
要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和
在家表现状况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要
做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长
叫到学校进行责怪训斥；不得理解家长的宴请和赠礼；不得以电
话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录
教师家访简要资料、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的
意见和推荐等。
第三阶段：总结交流阶段
学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈
表。总结家访信息反馈状况。提出整改措施，及时调整学校办学
思路，改善教学方法。并制定下一步活动安排。
五、家访活动的要求：
1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老
师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任
把被家访学生名单报给学校。
2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，
做到被家访对象不重复。
3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学
模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩
子要求等意见和推荐。
宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、
个性特点等。
6、教师在家访活动中要个性注意安全，严禁搭乘“三无车
辆”，提倡步行家访。
7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必须
的覆盖面，能够是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够
是特长生、优等生、潜力生等。
8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，
举止端庄。对学生要以正面肯定、用心鼓励为主，真实、客观地
给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教
师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发
怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联
系等其他方式代替家访。
9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的
意见和推荐，填写好家访信息反馈表。