装饰画教案
围棋的下法-恩断义绝的意思
2023年2月19日发(作者：攻螺纹)精品----
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课题：九年级美术《黑白装饰画》
授课老师：覃舜兰授课日期：2016-12-7
一、教学目标：
知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物
体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装
饰画。
过程与方法：通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认
识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与
评价作品等教学活动，实现教学任务。
情感态度价值观：在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑
白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手，通过收集、
展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习
和勇敢尝试的精神。
二、重点、难点：
重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装
饰画。
难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺
术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
课时：1课时
三、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
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一、导入
教师出示几幅
图片提出问
题。
问题：这几幅画主色调是什么？
有什么颜色构成？主要的特点
是什么？
根据学生回答归纳：黑和白、
黑白灰构成。黑白对比，具
有装饰效果。
平时我们画的画都是彩色的，
那我们对黑白装饰画有了解
吗？今天就让我们走进黑白
装饰画的世界，感受一下什么
是黑白装饰画。
根据学生回答给出课题《黑白
装饰画》
认真观看、思考、回答
问题。
吸引学生注
意力，激发学
生对本课的
兴趣。
二、讲授新课
（一）、欣赏与
感受
问题：
1、生活中我们在哪里看到
过黑白对比？
根据学生回答，（出示图片）
教师补充。（斑马、熊猫、各
种小动物、服装、家居）
2、黑白对比给我们带来什么
样的视觉感受？
归纳：黑白对比是明度阶层
即：明亮程度的对比，展现鲜
明而强烈的视觉效果。
3、黑白对比是从哪来的？
通过学生回答。教师出示图
片。说明：纹理中的黑白对
比。光影中的黑白对比。形
体中的黑白对比。
学生思考、指名回答、
自由回答。
学生自由回答
学生观看图片并讨论，
分析黑白对比在生活中
处处都出现。
锻炼、培养学
生的自主性，
提高语言组
织能力。
了解黑白装
饰画在生活
中的应用，开
拓学生视野。
通过欣赏，引
发学生对黑
白装饰画的
兴趣。
让学生去发
现生活中的
黑白对比。
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(二)、探究与发
现
接下来呢我们就来了解一下
什么叫黑白装饰画？
展示课件：
1、黑白装饰画的概念:
是以黑、白对比为造型手段，
灵活运用点、线、面等多种
表现方式，使画面黑、白、
灰变化丰富，在形象上进行
夸张、取舍、变形，画面有
情趣、有节奏、有韵律，具
备较强的装饰性特点，具有
高度概括的艺术特色的装饰
画
2、黑白装饰画的艺术特点：
单纯、明快是黑白装饰画独
有的艺术特色之一，其重要
特征是主观性和抽象性。黑
白艺术不仅反映眼睛所看到
的世界，更多的则是表现作
者内心的情感。所以，强烈
的主观性和抽象性就成了黑
白装饰画的重要特征。
展示图片问：这些黑白装饰
画是由哪些元素构成的？
3、黑白装饰画的构成元素
点、线、面是黑白装饰画最
基本的构成元素，因为任何
一件黑白装饰画作品都是由
点、线、面或是其中的一两
个元素构成的。
展示课件：
点线面的运用
1）、点的运用
点的不同形状、不同方向、不
同面积、不同位置等诸多变化
可以表现出其立体效果、浓淡
学生欣赏图片。听教师
讲解
学生欣赏图片。听教师
讲解，了解艺术特点
学生欣赏图片。思考、
听教师讲解
学生欣赏图片。思考、
听教师讲解
提高学生审
美能力，进一
步提高情感
表达能力。
进一步了解
黑白装饰画
的特点
了解黑白装
饰画各个元
素的运用，为
创作做铺垫
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变化，或者形成各种灰面的朦
胧效果。（展示图片并讲解）
2）、线的运用
线被认为是点的移动轨迹，在
具体设计中，凭借线的长短、
方圆、曲直、方向、虚实、粗
细、软硬等的变化可产生不同
的视觉感受，形成不同的个性
风格。（展示图片并讲解）
3）、面的运用
面可以用黑线或白线圈出其
形状、范围,也可以用整块黑
色与白色进行表现
4）、点、线、面的综合运用。
将点、线、面进行分解与组合，
使单调的黑白画面产生出无
穷无尽的变化，也使它在众多
的绘画门类中独具魅力，经久
不衰。（展示图片并讲解）
4、如何形成黑、白、灰的丰
富层次
点、线、面的综合运用或者任
何两种元素的交替运用，以及
在形式上的灵活处理，都使得
画面产生了丰富的黑白灰层
次感。
黑、白、灰是指在装饰表现中
色彩明度中黑、白、灰的比例
分配关系。根据画面中黑、
白两色使用面积大小比例的
不同，可分为三种形式：
1）.黑白两色各半所形成的黑
白对比。
2）.以黑色为主的黑强白弱的
学生欣赏图片。思考、
听教师讲解
学生欣赏图片。思考、
听教师讲解
学生欣赏图片。思考、
听教师讲解
了解黑白装
饰画各个元
素的运用，为
创作做铺垫
学习装饰画
的一些技巧
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（三）、创造与
表现
三、课堂练习
黑调对比
3）.以白色为主的白强黑弱的
白调对比
5、黑白装饰画中的变化方法
1）．化繁就简法：它是将繁
杂的客观形象作归纳的艺术
处理，把呆板的变生动，把纷
乱多余的省略，将其变为一种
有规律可循的秩序和节奏。
2）．化简单为丰富法：也叫
“添加法”，指在经过简化或
夸张等变形以后，在纹样上附
加一些装饰。
3）．化写实为夸张法：对自
然形态的外形、神态、习性等
进行适当的夸张和强调，使其
更能体现形式美，更自然得
体，更富生命力。
根据以上的学习，我们对黑白
装饰画有一定的了解了，现在
我们自己动手创作一副黑白
装饰画
1、教师示范：出示范画，填
色
2、各显神通：
•创作一副黑白装饰画
•要求：以鱼为题材
•突出艺术特色
提示：教师展示生活中的鱼图
片，根据图片中的鱼设计一副
黑白装饰画
3、播放黑白装饰画的设计过
学生欣赏图片。思考、
听教师讲解
听教师讲解并思考自
己要设计的画
学生创作练习
学生自评
启发学生的
创作欲望，进
行发散思维
训练。
启发学生的
创作欲望，进
行发散思维
训练。
培养学生大
胆表现自己
感受的能力，
使学生在练
习过程中体
会创作乐趣，
提高创作能
力。
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程
4、黑白装饰画的创作方法：1、
构思选材2、构图画稿A、夸
张变形B、添加装饰纹样3、
黑白灰处理（点、线、面来代
替黑、白、灰）
4、教师点评
四、课堂小结
希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧
手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。
一、板书
黑白装饰画
基本构成要素：点、线、面
表现形式：线条、转换、对比、变形等
二、课后反思
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学生有些紧张。对学情把握不太准，没有充分调动学生的积极性。课堂有
点沉闷。教学目标基本达到。作业完成比较好。