盘古开天地ppt课件
校园广播结束语-幼儿园安全教育内容
2023年2月19日发(作者：up造句)人教版四年级语文上册导学案
课题12盘古开天地课时第1课时
课型阅读主备人编号
教学目标
1.认识和会写这一课的生字词语，理解一部分词语的意思。
2.正确，流利，有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
3.边读边想象画面，说出故事中神奇的地方。
教学重点能边读边想象画面，说出故事中神奇的地方。
教学难点能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古人物形象的感受。
课前准备学生读熟课文，老师准备PPT课件。
教学过程
导入新课
1．出示孙悟空、哪吒、后羿相关图片，同学们观察图片，说出他们是谁？
2．有一个神奇人物使用利斧劈开了天与地，同学们知道这位神奇的人物是
谁吗？他是怎样开天地的？天地分开后又是怎样的？今天我们要学习的课文
会告诉我们这一切的。
自主学习
1.学生自由朗读课文，读通句子，边读边想象画面。
2.生字认读，教师相机提醒学生重点字读音。
“浊、丈、肢”是翘舌音；“劈、肢、躯、液”都是形声字，可借助形
声字声旁表示字音的规律读准字音，借助形旁了解字义。除“劈”的声调与
声旁不一样，其余几个字的读音与声旁都相同。
3.书写生字。
“睁、翻、缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，“翻”要注意
左右大小均等，其他左右结构的字书写时都要左窄右宽。
“斧、劈、累、奔、茂”为上下结构，书写时要注意山下两部分的比例。
4.观察文中四幅图，并读课文，找出文中与图画对应的段落，概括其内容。
第一幅图：第1自然段——在混沌中沉睡；第二幅图：第2自然段——劈
开天地；第三幅图：第3、4自然段——顶天立地；第四幅图：第5、6自然段
——化身万物
5.你能按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？
天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈
去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘
古的身体化成了美丽的世界。
合作探究
精读课文，体会故事的神奇
（1）自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画
面，与同学进行交流，你觉得神奇表现在哪里？
✓盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神
秘使命的召唤。
✓宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，令人恐惧好奇，极具吸引力。
✓拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了
✓轻而清的东西，缓缓上升，变成天；重而浊的东西，慢慢下降，变成地
（2）从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？
达标检测
1.看拼音，写词语。
wēiɡuānɡpīkāihuǎnmànhúnzhuóchēnɡqǐ
（）（）（）（）（）
2.连线题，把搭配恰当的词语连接起来。
隆隆的巨人照耀斧头
巍峨的雷声创造大地
辽阔的花草树木发生宇宙
茂盛的大地拿起变化
课堂小结
这节课，我们在掌握生字词的同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受
到了他用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多神奇的地方等着去发现，我
们下节课再继续学习吧。
拓展延伸
搜集关于盘古的故事，体会神话故事的神奇。
课后作业
1．抄写本课的生字新词。2．朗读课文。
板书设计
12盘古开天地
起因：天地混沌一片
经过：盘古开天辟地
结果：盘古的身体变成美丽的万物