拼音游戏
国际疾病分类-蕲蛇酶
2023年2月18日发(作者：山果原文)玩转拼音快乐游戏———拼音总复习
作者：陶红松
来源：《小学教学设计·语文》2017年第9期
[教学目的]
1．通过拼音牌游戏，对拼音进行总复习。
2．进一步巩固小组合作的能力，培养团队协作的精神。
[教学准备]
1．四人（或六人）小组，每个小组都有一个组长，组员有编号。
2．每组一副拼音牌、一个拼音牌架，课前将牌分类插入牌架。
[选用游戏]声母接龙、听音找牌、拼音组合、看牌发音、拼音速配。
[教学流程]
一、明确任务，宣布规则
1．明确任务：这节课，将以小组为单位进行一次拼音牌大赛。
2．宣布规则：比正确、比速度、比秩序。
既然是比赛，就要明白比什么，怎么比。我们的游戏不但要比正确，还要比速度；不但要
比速度，还要比秩序。我们不是一个人跟一个人比，而是小组和小组的比赛，特别需要团结合
作。请问，当同伴出现错误时，我们是该怪他还是该帮他？是该争论还是提醒？提醒时，要大
声还是小声？明白了规则后，咱们开始玩游戏。
[设计意图：小孩子玩游戏很容易因为求快、求胜导致兴奋，导致无序，因此，在正式游戏
前一定要明确规则，让他们明白不仅比正确、比速度，还要比秩序。]
二、声母游戏
1．声母接龙游戏。
(1)游戏规则：将声母牌打乱顺序后，按顺序依次接龙，看谁接得又对又快。
(2)游戏口令：声母接龙，现在开始！请取牌请发牌请接龙。
(3)逮度记录：根据接龙速度，在黑板的组名上记录序号。
(4)核对答案：（出示正确答案）组长进行检查各组汇报完成情况教师报组号，组长回
答“正确”或者“错误”。
(5)计分方式：正确的小组均得3分，速度在前三名并且正确者再各加3、2、1分。
（备注：声母牌保持原位，等待下一个游戏。）
声母虽然在音节的最前面，但是比较低调，发音又轻又快。所以，它们的颜色是安静而美
丽的蓝色。让我们又轻又快地齐读声母表。
[设计意图：23个声母是一个整体，记忆也要整体记忆，才不容易疏漏。声母接龙的游戏
就是要学生把声母表当作几句“话”来记忆。]
2．听音找牌游戏。
(1)听音内容：bpdqnlzhchshzcs
(2)游戏规则：各小组代表根据老师发音找到相应的拼音牌，等老师说“请举牌”，才能把
牌举起来。提前举牌，就算泄露机密，不计分。
(3)教师口令：听音找牌，现在开始！请听音，PPP-1号拿牌请亮牌请看答案把牌归
位。
(4)计分方式：6个声母牌，一个1分。
三、韵母游戏
1．教师取出单韵母牌，请学生齐读单韵母，要求读得响亮，声音稍稍拉长。
2．复韵母：拼音组合。
(1)这些单韵母本领特别大，还会变魔术！9个复韵母有8个是它们变出来的，当煞有一个
比较特殊，需要声母，来帮忙。
(2)游戏：拼音组合
①游戏准备：各组将6个单韵母、声母，随机发给组员。
②游戏规则：各组根据老师发出的复韵母读音，迅速用各自手中的拼音牌进行组合。待老
师发出指令“请举牌”时，再出示。提前举牌，算是泄露机密，不计分。
③游戏口令：请听音ai、ai、ai正确／错误请归位。
④计分方式：1个复韵母1分。
[设计意图：复韵母不但是字母的组合，更是声音的组合。玩拼音组合游戏，可以让学生对
其中的原理认识清楚。清楚了这些，无论是记忆写法还是读音，就变得简单了。]
3．鼻韵母：看牌发音。
(1)游戏准备：教师抽出9个鼻韵母备用。
(2)游戏规则：小组开火车看牌发音。教师随机抽出一张鼻韵母牌，各小组按组次轮流起立，
读出相应的读音，并辅以手势说明。
(3)游戏口令：第1组请看牌请发音正确／错误请坐下。
(4)计分方式：1个鼻韵母1分。
[设计意图：学习鼻韵母最大的难点就在于区分两者的发音，前鼻韵母发音在前，后鼻韵母
发音在后。能够帮助我们确定发音位置的不仅有鼻子，还有舌头。舌头前伸时，音自然从前发
出：舌头后缩时，音则被引到口腔后方再从鼻腔出来。看了拼音牌后，不仅要发出正确读音，
还要用手臂模拟舌头前后位置，这就将口腔里舌头的动作放大，突出效果，同时还增加了趣味
性。]
四、整体认读音节
1．指名背诵16个整体认读音节。
在拼音家族中，有一种拼音，它本身就是一个完整的音节，不能拆开拼读。请问它们是谁？
整体认读音节一共16个，谁能把16个整体认读音节背出来？
2．师传授记忆窍门：整体认读音节跟其他拼音是一样的，可以一句一句地来记。前面10
个分为三句很好记，最后6个我们可以变一交，变成什么呢？变成“夜月圆，阴云影”，夜晚
的月儿很圆，阴云投下了影子。这种记忆方法叫联想法。
3．小组记忆比赛。采用抽号方式对每个小组进行检查，正确背诵整体认读音节的小组得3
分。
[设计意图：在拼音中最难记忆的就是整体认读音节，整体记忆、联想记忆的方法能够有效
解决这个问题。]
五、速拼游戏
1．速拼内容：
拼音游戏中华民族
我们欢迎您！
小朋友们讲文明。
2．游戏准备：各组将所有拼音牌背面朝上叠放在桌子中间，将声调牌有序排放在桌子的一
端备用。
3．游戏规则：组长将整副拼音牌打乱后，分发给组员。组员拿到牌后按声母、单韵母、复
韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的顺序分类插好。然后，听老师报词语或句子，小组合作将所报词
语拼出。
4．游戏口令：请取牌摆声调请摸牌请听题请组长核对答案。
5．计分方式：词语正确的小组均得3分，句子正确的均得5分，速度在前三名并且正确者
再各加3、2、1分。
[设计意图：学拼音最终是为了能够拼读。拼音速配属于拼音游戏中最高层级——巅峰对决。
让一个小组合作快速拼出规定的词语、句子，还要正确摆放声调，既是对拼音知识及运用的综
合考核，也是对一个小组团结协作的促进。要注意的是，一副拼音牌中每个拼音只有一个．所
以教师在报词语或者句子时，要考虑到一次报出的音节中不要重复使用拼音。]
六、总结
算分，宣布结果。
[设计意图：无论什么游戏，参与者目的就是两个：一是比出输赢，二是在过程中享受快乐。
既然是游戏，中间的评价一定要及时，最后的总分也很重要。这样才有始有终，游戏才有趣
味，学生的参与性才强。]
（作者单位：广东深圳市福田区梅园小学）
责任编辑刘晨昕