西游记ppt课件
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2023年2月16日发(作者：员工简历表)文件编号：73-C6-60-5E-C8
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20年月日
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名
著
导
读
《
西
游
记
》
教
案
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名著导读《西游记》教案
一、教学目标：
1.知识能力:（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
（2）、结合作品故事情节理解主要人物形象。
（3）、认识《西游记》的作品现实意义。
（4）、重点赏析《西游记》中的动作描写、语言描写。
2、过程方法:
（1）、思路：远望《西游记》——走进《西游记》——凝思《西游
记》。
（2）、过程：整体感知—重点侧重动作描写、语言描写—赏析
（3）、活动：西游故事会—人物辩论会—点拨提升。
3.情感态度价值观：（1）、激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）、熏陶情感、鼓舞精神。
二、教学重点：走进《西游记》，结合故事情节和动作、语言描写理解人物特点，
感受人物形象。
三、教学难点：凝思《西游记》，理解人物形象，认识作品的现实意义。
四、课前准备：（1）、每人准备讲述《西游记》电视剧中精彩故事。
（2）、学生分组
五、教学过程：
导入语：（1）、人们常说“四大名著”指哪些？作者是?你最喜欢哪一部？（生
答）。
（2）、你了解它的什么知识？（生答）。谁了解这部小说最多呢？（生抢
答）。这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣
赏。
（3）、好！先请大家倾听一首歌曲。（出示思考注意并放歌曲《敢问路在何
方》）
（一）、远望《西游》
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1.了解作家：
吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江
苏省淮安市楚州区）人。中国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作
者。《西游记》的作者是不是吴承恩？数百年来一直是一个历史悬案。
1.创作背景：
玄奘西行取经是宗教史上的创举，是历史上的真实事件，而明代吴承恩所著《西
游记》一书已将主角唐僧换成了孙悟空。作者设制了离奇怪诞的“八十一难”以及一
路上的神奇怪异，动人心魄的神魔冲突，反映了取经途中的艰辛。真经已经成了“成
功”和“目标”的象征。《西游记》的主题鼓励的就是历尽磨难终成正果的信念，同时
抒发作者对现实的不满和渴望建立“君贤神明”的政治思想。
3．整体感知：
过渡语：（1）、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？（人？时？事？）有
多少回？可分为哪几部分？（生答）。
师结：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八
十一难，最终取回了真经。1一百回。可分为三部分：一至七回：大闹天宫；八至十二
回：唐僧出世；十三至一百回：西天取经。
（二）走进《西游》
1．看西游记组照，比一比谁知道的故事情节多。
2．《西游》人物辩论会
通过电视剧：
唐僧
崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤
愚不分、好坏不辨。
孙悟空
嫉恶如仇
个性放纵而不在于受理性的约束
性格的多彩多变，亦庄亦谐
猪八戒
八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常
被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天
取经立下汗马功劳。
通过《西游记》书了解
赏析动作描写
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噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转，跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。
你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得
水声聒耳。大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，
止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（动作描写，“噙泪”“叩头”等写出孙悟空的依依惜别，反映出他的重情义、师
徒深厚情谊。）
在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。……那
呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿
草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再
也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。
（“一溜”、“不分好歹，一顿钻进”、“一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪
八戒，其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。）
品味个性化的语言描写
常言道：“皇帝轮流做，明年到我家！”（叛逆性格心高气傲）
三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退他便罢！”（心地善良盲目慈悲）
猪八戒气不忿，在旁儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此间农妇，因为送饭
下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打
杀了；怕你念甚么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，
使不念咒哩。”（搬弄是非憨厚中有奸猾）
Q:和孙悟空、猪八戒这一猴一猪比较起来，第三位徒弟沙和尚显得故事较少，生气
不足，那么在整个故事上如果没有了沙和尚行不行？
A:不行，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出来劝说调解，两位师兄外
出时，就由他陪伴师傅，如果没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。所以沙和尚是
不能缺少的一位人物。
沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。……今日到此，
一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻
笑，说我们有始无终也！”
（道德的典范，是粘合剂，调和剂；恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局；
不善言辞，缺乏个性）
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（三）感悟人生
用一句话来表达我们从这些人物身上所领悟的道理！
《西游记》的主题
讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，
同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得成功。
唐僧—认准目标，坚持到底
孙悟空—战胜自我，改变世界
猪八戒—快乐生活，幽默人生
沙和尚—谦逊为人，踏实做事
团结协作，共同进步
（四）延伸拓展
那么，作为神话小说，《西游记》一书能否反映当时的社会现实呢？对我们有没有
什么启示？
与《繁星·春水》相比较，读这两部书的方法一样吗？该如何读这部小说，如何进
行摘抄赏析？
总结：任何一种对经典名著的改编，都是经典名著在新的时代的再创造。换
句话讲，经典名著永远是可以被后人开发利用的文化资源，是取之不尽，用之不竭的文
化宝库。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净化了
心灵，丰富了精神，愉悦了人生。这堂课快结束了，但是，名著——还有更广泛、更深
刻的内涵等待我们去发掘。
作业：
1、选取《西游记》中你最喜爱的一个人物形象，结合具体故事情节，写一段300
字左右的人物点评。
2、将《西游记》中你喜爱的故事情节摘录赏析其动作描写、语言描写。
整理丨尼克
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