琥珀是怎么形成的
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2023年2月12日发(作者：)统编版四年级下册第5课《琥珀》课⽂知识点
⼀、学习⽬标
1.会认“琥、珀”等11个⽣字，会写“吼、脂”等15个⽣字。
2.有感情地朗读课⽂，了解课⽂主要内容。
3.理解琥珀的形成过程及形成必须具备的条件和科学研究价值，激发学⽣探索⼤⾃然奥秘的兴趣。
4.学习查资料，根据⽂章信息进⾏合理的推测。初步感受作者⽣动形象的想象和科学严谨的推理相结合的⾏⽂特点，从
⽽感受语⾔的⽂艺性与思维的严密性。
⼆、作者简介
柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
三、我会写注⾳及组词
怒：nù（发怒、愤怒、怒发冲冠）
吼：hǒu（吼叫、怒吼、河东狮吼）
脂：zhī（松脂、脂肪、脂粉）
拭：shì（擦拭、拂拭、拭⽬以待）
餐：cān（早餐、美餐、⼀⽇三餐）
划：huá（划船、划开、划动）
晌：shǎng（晌午、半晌、歇了⼀晌）
辣：là（辣椒、⾟辣、⼼狠⼿辣）
渗：shèn（渗出、渗透、渗⽔）
挣：zhēng（挣扎、挣钱、挣持）
番：fān（⼀番、番茄、三番五次）
埋：mái（埋伏、埋没、埋藏）
刷：shuā（冲刷、洗刷、刷掉）
测：cè（测量、推测、神秘莫测）
详：xiáng（详细、详情、安详）
四、我会认注⾳及组词
琥：hǔ（琥珀、⽩琥、琥珀⾊）
珀：pò（蜡珀、琥珀）
珀：pò（蜡珀、琥珀）
嗡：wēng（嗡嗡、嗡嗡响）
俯：fǔ（俯⾝、俯冲、前俯后仰）
扎：zhá（挣扎）
澎：péng（澎湃、⼼潮澎湃）
湃：pài（惊湃、澎湃、汹涌澎湃）
五、多⾳字
划：huá（划船）huà（计划）
埋：mái（埋藏）mán（埋怨）
挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣脱）
扎：zhá（挣扎）zhā（扎花）zā（扎辫⼦）
埋：mái（埋头）mán（埋怨）
五、近义词
约莫——⼤约柔嫩——娇嫩怒吼——咆哮
拂拭——擦拭晌午——正午淹没——沉没
忽然——突然照射——照耀挣扎——反抗
可怕——恐怖猛烈——剧烈推测——推断
逼近——靠近仍旧——仍然详细——详尽
六、反义词
怒吼——低吟⾼⼤——矮⼩断绝——延续
快活——难过少见——常见柔嫩——粗壮
继续——停⽌淹没——显露逼近——远离
仍旧——不再猛烈——柔和远古——近代
黏稠——稀薄详细——简略
七、理解词语
1.飒飒：形容风⾬声。
2.柔嫩：软⽽嫩。
3.松脂：松树等树⼲上渗出的胶状液体，主要由松⾹和松节油组成。
4.拂拭：掸掉或擦掉（尘⼟）。
5.挣扎：⽤⼒⽀撑。
6.逼近：靠近；接近。
7.⽣机：⽣命⼒；活⼒。
8.澎湃：形容波浪互相撞击。
9.黏稠：⼜黏⼜稠。
10.推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
11.详细：周密完备。
12.前俯后仰：形容⾝体前后晃动（多指⼤笑时）。
⼋、句⼦解析
1.⼀个夏⽇，太阳暖暖地照着，海在很远的地⽅翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
⽂中第⼀次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第⼀个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。
2.它⼩⼼地划动长长的腿，沿着树⼲向下爬，离⼩苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛⼀⼼⼀意的想把苍蝇当作⼀顿美餐，同时交代了它们为什
么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后⾯。
3.⼀⼤滴松脂从树上滴下来，刚好落在树⼲上，把苍蝇和蜘蛛⼀齐包在⾥头。
“刚好”⼀词独具匠⼼，⽣动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就在蜘蛛还没来得及扑住苍蝇，⽽苍蝇也没来得及飞⾛的⼀
刹那，⼀⼤滴松脂从树上滴下来，把它们⼀起包在⾥头，促成了这块奇异的琥珀的形成。
4.⼩苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只⼩⾍都淹没在⽼松树的黄⾊的泪珠⾥。
把“滴落的松脂”⽐作“黄⾊的泪珠”，这样的⽐喻⽣动形象，既写出了松脂的特点，⼜表达了作者对两只⼩⾍的惋惜，甚⾄
连⽼松树都留下了眼泪。
5.⼏万年，⼏⼗万年，⼏百万年，时间⼀转眼就过去了。
这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的⼀个必要条件。
九、问题归纳
1.琥珀有什么特点？
琥珀是由松脂球演变⽽成的透明化⽯，这块琥珀⾥躺着“苍蝇和蜘蛛”。
2.琥珀形成的必备条件是什么？
(1)要有松树；(2)炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；(3)形成⼀个松脂球；(4)要经过漫长的地壳运动。
(1)要有松树；(2)炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；(3)形成⼀个松脂球；(4)要经过漫长的地壳运动。
3.前6个⾃然段有⼏处描写太阳，各是怎样描写的，⽓温的变化体现在哪⼏个词上？
共有3处:①太阳暖暖的照着；②太阳照得⽕热；③晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。
⽓温的变化是：“暖暖”“⽕热”“热辣辣”，表明天⽓越来越热，为下⽂的松脂滴落做铺垫。
4.⽂章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？
⽂章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样⼦及其科学价值是真实的。
5.从那块琥珀，我们可以推测发⽣在⼏千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇
和蜘蛛了。“想象”和“推测”能否调换，为什么？
不能调换。因为“想象”的意思是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知
道的事情。
6.琥珀的形成和被发现，⼀个“巧”字贯穿了始终，巧在哪⾥？
琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地⽅：(1)森林的远处有海；(2)⼩苍蝇落在⽼松树上；(3)蜘蛛刚好爬过来；(4)⼀⼤滴
松脂正好把两只⼩⾍包住；(5)⽔把森林淹没，松脂球埋在泥沙⾥；(6)波涛把琥珀卷到岸边；(7)孩⼦⾚着脚踩到琥珀；
8.孩⼦的爸爸正好认识琥珀。
7.这块琥珀的发现有什么科学价值？
从那块琥珀，我们可以推测发⽣在⼏千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘
蛛了。
⼗、课⽂分段
第⼀部分（1）：推测琥珀形成的时间。
第⼆部分（2-12）：琥珀形成的条件和过程。
第三部分（13-17）：写琥珀的发现过程。
第四部分（18）：琥珀在科学上的价值。
⼗⼀、课⽂主题
本⽂这篇课⽂主要写了根据⼀块包裹着⼀只苍蝇和⼀只蜘蛛的奇异的琥珀，推测琥珀是怎样形成的、发现的，以及这块
琥珀的科学价值，激发了我们对科学的兴趣,进⼀步增加了对化⽯的科学知识的了解。