石灰吟教案
校本教研活动记录-剩余电流互感器
2023年2月15日发(作者：香蕉功效与作用)教师姓名×××
单位名
称
×××填写时间×××
学科语文年级/册六年级（下）教材版本部编版
课题名称古诗三首《石灰吟》
难点名称
体会古诗表达的崇高志向和节操，学习诗人高贵品质，并从中受到
教育。
难点分
析
从知识角度
分析为什么
难
了解“托物言志”的写法，感悟诗人的崇高志向和节
操。
从学生角度
分析为什么
难
对于咏物诗，学生读文字容易知道诗歌写了什么，但
其中蕴含的深刻内涵，学生处在似懂非懂状态之中，
需要教师指导。
难点教学
方法
1.正确、流利、有感情地诵读古诗。
2.指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。
教学环节教学过程
导入
1.解题、释题。
2.简介作者。
知识讲解
（难点突
破）
1.学习生字。
2.自由朗读，注意读准字音、读通诗句。
3.介绍石灰的生产过程。
4.诗句品析，石灰经历了什么？（千锤万凿、烈火焚烧），理解千
锤万凿。
5.石灰把千锤万凿、烈火焚烧看作什么呢？（若等闲），理解若等
闲。
6.千锤万凿、烈火焚烧和若等闲鲜明的对比，更加衬托出石灰的顽
强。
7.理解诗意：经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，对石灰窑中
熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
8.说一说：你怎么理解这两句诗里所包含的深层意义?（首句写出石
灰在开采过程中经受住了千万次的敲打锤击。次句使人感到不仅是
在写烧炼石灰石，它似乎还象征着仁人志士无论面临怎样严峻的考
验，都从容不迫，视若等闲。）
9.石灰又留给人间什么呢？（青白），理解清白，它用拟人的修辞
手法把石灰当作人来写。
10.理解诗意：即使粉身碎骨也都无所畏惧，只为把一片清白长久
保存在人间。
11.朗读全诗，思考：作者又把什么留给了后人呢？
这两句暗喻诗人为国为民建功立业的志向，一语双关，借石灰之口
表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚品格在人间的追求。
12.体悟诗情：读完于谦的一生，再读于谦的《石灰吟》。诗人咏石
灰，实际上在咏什么？（石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了
诗人不畏艰难、坚贞不屈、持身清白的高尚品质。）
13.理解什么是托物言志。
课堂练习
（难点巩
固）
1.找出你知道的像石灰，像于谦这样的人。（岳飞、文天祥、
江姐、邱少云等）
2.带着敬佩之情朗读全诗，感悟诗人的崇高志向和节操。
小结
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，
他也像石灰一样任凭
怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不
畏惧，坚决同恶势力斗争到底。可见，《石灰吟》就是于谦自己一
生的写照啊！