认识时间教案
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2023年2月15日发(作者：奇人中特).-
--可修编.
《认识时间》教学设计
城小学左建哲
教学目标：
1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知
道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生
珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。
教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。
教学过程：
一、复习引入。（展示钟面）
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--可修编.
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师今天就给同学
们出一个谜语，（出示谜语）看看你们能不能猜出来？
师：对，钟表，有了钟表，我们就可以很方便的知道时间。
师：同学们，一年级我们已经认识了整时，谁能举手说说钟面
上的时间，并看看他们这些时间有什么特点。
师：你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着几就是几时，
分针指着6，时针刚过几就是几时半）小朋友真能干。
2、师：这节课我们继续来认识时间，（边说边板书课题），
请同学们来读一遍课题。
下边老师设计了一个闯关游戏。如果同学们能开动我们聪明的
头脑闯过老师设计的这四关就会成为智慧星。
二、探究新知
第一关：自主探索，认识几时几分。
师：孩子们，请看大屏幕。
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--可修编.
1、（投影展示钟面。）
师：下面请你们仔细观察钟面，完成表格？（学生观察后汇
报。）
生一遍汇报师一边展示课件
钟面上
一共有（）大格
1大格有（）小格
一共有（）小格
师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌
交流交流。
师：小朋友，你们数完了吗？(提问2人）你是怎么数的？
师：下面跟老师数一数。（优化5格5格数的方法）并和学生
一起演示一遍。
第二关：认识时针和认识分针的运行。
1、认识时针的运行
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师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫
一大格，时针走一大格，是1时.
时针走2个大格，是几时？
时针走一圈又是走了几时？
3、认识分针的运行。
师：（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，
所以是5分。）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着9是几分？你是怎样算的？
D.分针指着11是几分？你是怎么算的？
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--可修编.
E、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？
这里刚好是经过了几个时呢？
师：对，当分针从12走到6，是30分。我们在生活中也把30
分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小
时。
(播放课件：学生观察并思考)
师：分针走1圈，时针有什么变化?请小组讨论。
师：哪组先来汇报，分针走1圈，时针有什么变化？那时针走
1大格是多长时间？（板书1时）
师：前面我们已经知道分针走一圈是60分（板书：60分）下
面请同学们想一想，1时和60分之间可以用什么符号来表示？
谁再来说一说？
师：看来孩子们都发现了“分针走1圈的同时，时针走了
1大格。分针走1圈是60分；时针走1大格是1时；所以1时=60
分，反过来：1时=60分。（板书：1时=60分）
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师：请同学们现在把课本合上，再来读一遍1时=60分。
第三关：认识几时几分
师：同学们已经会看整时的钟面，下面请大家看这一个钟面，
谁能说说这个时刻？先在小组交流一下，说说你是怎样看的？
小组交流，教师巡视。
师：好，现在请同学们来说一说，现在是几时几分？你是怎么
看的？
生：4时5分。我的方法是：时针走过4就是4时，分针指着1
就是5分，所以是4时5分。
师：这位同学说得很棒，同学们把掌声送给他。
师：我们除了会读时间，还要会写时间。同学们还记得一年级
学的两种方法吗？一种是普通计时法（板书），一种是电子计时法，
（边板书边说）是几时就在左边写上几时，中间写2个小圆点，是
几分就在右边写上几分，特别要注意，如果分不够10，就要在这两
个小圆点后面加上一个0，然后再写分。
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--可修编.
（电脑出示4：30，4：45钟面）
师：下面再来考考大家。看到这两个钟面，请同学们拿出
练习本用两种方法来表示这2个时刻，1、2组写左边的时间，三、
四组写右边的时间，看谁写得又快又好。（巡堂）
从一、二组找一个代表，从三、四组找一个代表上黑板书
写。之后教师评讲。
师：一、二组同意你们代表的这个答案吗？三四组呢？
师：这位同学写4时30分，除了这种写法，同学们还有其它
写法吗？
生：4时半。
师：为什么？
生：因为分针这时候刚好走了半圈。
教师小结：从刚才同学们的介绍中，我们学会了读时间的方法，
这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针从
12起，走了几个小格就是几分。
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--可修编.
师：同学们再来看看这三个时间，注意到它们的时针了吗？4：
05的时针只是刚刚走过了4一点点，4：30的时针则是在4和5的
中间，4：45，时针非常的接近5，但还没有走过5，所以不是5：
45分。
现在请同学们写一写课本91页的做一做，并对易错题评讲。
第四关：拨时间游戏（课件出示）。
师：同学们现在已经学会了读时间和写时间，现在我们就来进
行一个小比赛，动手拨一拨时刻，请同学们做好准备，老师说，你
们拨。（3：20，5：50），拨完的同学请举手，让老师看看，拨对
了没有？
师：拨完了老师所说的时间，接下来同学们再拔一个你们喜欢
的时刻，并和同桌说说你为什么喜欢这个时间。
师：好了，同学们，拨钟时间结束，请同学们把手中的钟面放
好。
三、效果测评。
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--可修编.
填一填
1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。
钟面上一共有（）个小格。
2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。（）分=
（）时。
考考你一定行
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--可修编.
四、畅谈收获
五、总结：
时间是一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越
来越愚蠢!
时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间哟!
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