高中理科学习方法

高中理科学习方法

-塑料玻璃

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高中理科高效学习方法

很多高中生都会纳闷，明明自己每天都加班加点去学习了，

理科成果却总是上不去。这可能是同学们的学习方法不恰当。对于理科

生来说，好的学习方法是关键。下面我为理科生们推举一些高效的学习

方法，期望能关怀你们提高成果!

高中理科学习方法【物理学习方法】

很多刚入高中的同学，学习物理的时候感觉很不适应，由于高

中物理与学校相比，内容更加丰富，难度也随之加大，对力量要求也会

更高，需要同学们的灵敏性。很多高中同学在学习物体运动和力学感觉

很简洁，当学到万有引力运动，机械问题，还有什么曲线运动的时候，

开头感觉力不从心，物理成果滑落到低谷，渐渐的厌倦物理，甚至提到

物理就会感觉到头疼，从而会使自己生疏了物理!所以我们要主动的转

变对物理的学习看法和学习方法，让自己尽可能的适应高中物理。以下

就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。

一、应降低起点，从头开头。

我们要转变概念，不要认为学校物理好，高中物理就确定会

好。学校物理的学问比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过

大量的练习，反复强化训练，对物理的娴熟程度也会提升，物理成果

也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物

理，就需要同学们对物理产生深厚的爱好，加上好的学习方法，这两

个条件缺一不行。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!

二、对物理产生深厚的爱好。

爱好是思维的动因之一，爱好是猛烈而又长期的学习动机，

爱好是学好物理的潜在动力。培育爱好的途径很多，从同学角度：应

留意到物理与日常生活、生产、现代科技亲热联系，息息相关。在我

们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理学问，如：说话时，

声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听

觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚

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与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而

成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力学问;一根直的筷子斜插入水中，

看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系

到物理学问，将物理学问应用到实际中去。老师也可以从这些方面下功

夫，也可以使同学被动地对物理产生爱好，激发同学学习物理的激情。

三、提高学习效率。

学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，确

定着学习的基本状况，提高听课效率应留意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发觉的难点，就是

听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进行补缺，

新的学问有所了解，以削减听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高

课堂效率。预习后把自己理解了的学问与老师的讲解进行比较、分析即

可提高自己思维水平，预习还可以培育自己的自学力量。

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯

注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容

便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，

不开小差。上课前必需留意课间格外钟的休息，不应做过于激烈的体

育运动或激烈争辩或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想

入非非，而不能安静下来，甚至大脑开头休眠。所以应做好课前的物

质预备和精神预备。

3、特殊留意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是

概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧学问和新学问联系

起来的环节，结尾经常是对一节课所讲学问的归纳总结，具有高度的

概括性，是在理解的基础上把握本节学问方法的纲要。

4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点

等作出简洁扼要的记录，登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思

维的见解。以便复习，消化。

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四、做好复习和总结工作。

1、做好准时的复习。上完课的当天，必需做好当天的复习。

复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是实行回忆式的复

习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的

思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完好些。然后打

开书和笔记本，对比一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天

上课内容稳固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为

改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。

2、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的学

问网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常

规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题

应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思

路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

五、正确处理好练习题。

有不少同学把提物理成果的期望寄予在大量做题上，搞题海

战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题

多，而在于做题的效益要高、目的要到达。做题的目的在于检查学过

的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那

么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基

本学问和方法的基础上做确定量的练习是必要的。当然没有确定量(老

师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无

论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，方法放在第一位，而

不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。

六.还要重视观看和试验。

物理学问来源于实践，特殊是来源于观看和试验。要认真观

看物理现象，分析物理现象产生的条件和缘由。要认真做好物理同学

试验，学会使用仪器和处理数据，了解用试验争辩问题的基本方法。

要通过观看和试验，有意识地提高自己的观看力量和试验力量。总之，

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只要我们虚心好学，主动主动，踏实认真，在对学问的理解上下功夫，

要多思考，多争辩，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，留

意学问的应用，是确定能够学好高中物理的。

高中理科学习方法【化学学习方法】

化学是以试验为主，虽然很有魅力，但是不少同学感觉高中化

学特殊难。由于化学学问点琐碎，还学要记忆大量的学问点，所以我们

要找到化学正确的学习方法，从而得到创新!

一、培育自己良好的观看习惯和科学的观看方法。

我们在化学试验中，培育自己良好的观看习惯和科学的观看方

法是学好化学的重要条件之一。

那么怎样去观看试验呢?首先应留意克服把观看停留在古怪

好玩的爱好中，要明确“观看什么”、“为什么观看”，在老师指导下

有打算、有目的地去观看试验现象。观看一般应遵循“反应前反应中反

应后”的挨次进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，观看目的是碱式

碳酸铜受热转变后是否生成了新物质;观看内容和方法是：

(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;

(2)反应中：条件是加热，转变过程中的现象是绿色粉末渐渐

变黑，试管壁渐渐有水雾形成，澄清石灰水渐渐变浑浊;

(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，

澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑

色氧化铜、水和二氧化碳。最终与前面三个试验现象比较、概括出“转

变时生成了其他物质，这种转变叫化学转变”的概念。

二、主动动手试验。

主动动手试验这也是教学大纲明确规定的、同学们必需形成

的一种力量。俗话说：“不如一见，百看不如一验”，亲自动手试验

不仅能培育自己的动手力量，而且能加深我们对学问的生疏、理解和

稳固，成倍提高学习效率。例如，试验室制氧气的原理和操作步骤，

动手试验比自己硬记要把握得快且牢得多。因此，我们要在老师的支

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配下主动动手试验，或者认真观看老师的试验过程，努力到达各次试验

的目的。

三、多分析、思考。

要擅长从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，

上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”?遇到疑

难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，

不是朦胧而过，而是深化思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，

只有“会想”，才能“想会”了。

四、多做练习。

保证做确定的课内练习和课外练习题，它是应用所学学问的一

种书面形式，只有通过应用才能更好地稳固学问、把握学问，并能检验

出自己学习中的某些缺乏，使自己取得更好成果。