开头结尾作用
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2023年2月15日发(作者：汽车异响)1
记叙文阅读训练
句段的作用：
一、思考角度
1、结构2、内容
二、作用
（1）开头句段作用：
结构方面的作用：
1、总领全文2、引起下文3、首尾呼应，使文章结构完整
内容方面的作用：
1、开篇点题.2、提示文章中心3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等
4、交代时间发生的环境5、为下文买下伏笔或者铺垫6、设臵悬念，吸引读者
（2）结尾句段作用：
1、总结上文
2、首尾呼应，使文章结构完整
3、照应题目、照应开头、前文
内容方面的作用：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力
5、引起读者的注意、思考
三、答法示例：
此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
四、题型示例
1、《干洗心灵》结尾段落的作用
总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们
心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。
2、《雪中小卓玛》品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用：
照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了
主题。
3、《白苍鹭》文章13段在全文起什么作用？
含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。
4、《母亲石》是分析第五段在全文中的作用：
首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下
儿女更多关爱母亲。
5、《系在风筝线上的……》第八段划线句子的含义的理解
放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清
晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。表达了我对童年生活深深的眷恋之情。
6、《原谅》结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解
听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心
而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
（3）中间句段作用：
结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；
内容方面的作用：
1、暗示。。。中心；3、照应标题/开头；4、为下文写。。。作铺垫。
2
阅读训练：
母亲石
①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。
②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当
年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西
望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴
创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现
在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹
一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难
认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创
作不出这样的杰作啊。
③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。
红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺
着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，
忽然听到楼下有‚笃笃‛的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映
出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎
样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：‚你能不能不走？‛声
音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型
的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：‚肚子饿了吧?‛菜已炒好，炉子
上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，
还是那一句话：‚饿了吧。我马上去下面。‛
④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的
学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什
么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁
在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的
儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起
他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当
他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对
他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。
⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大
的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。
20．文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（3分）
21、请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（3分）
22.文章中，作者为什么要说‚一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子‛？（4分）
23、试分析第⑤段在全文中的作用。（4分）
24．文章第①段中说母亲石是‚一块普通的石头‛，第②段中又说‚但它却是一块真正的文化石‛，
读完全文，说说你对这两种说法的理解。（4分）
答案
20．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共
3点，每点1分。意对即可）
21．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立
生活的牵挂与担忧。（2分）（意对即可。）22．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2
分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（2分）（意对即可。）
3
23.①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警
醒天下儿女更多关爱母亲。（每点2分，共4分。）
24．母亲石‚身不高‛‚形不奇‛，外表平凡，所以普通；（2分）但它又是寄寓了新教派创始
人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头
赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。(2分)
雪中小卓玛
①玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄
然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两
个殷红似火的大字：‚谢谢！‛
②四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？
③停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的
小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长
长的已经结痂的伤痕。‚你是哪个村庄的？‛‚谢谢！‛‚上学了没有？‛‚谢谢！‛‚你叫什
么名字？‛‚谢谢！‛
④我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷
惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上
学，自然听不懂汉语。
⑤这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，
她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？
⑥但我马上否定了自己。地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，
伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。
⑦况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算
干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
⑧我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉
制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动
着，像风中的枫叶。
⑨我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，
揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字‚谢谢！‛之
后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
⑩做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，
只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故
事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说
的感激。
⑾从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，
在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈地房间里
玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国
家和民族的概念吗？
⑿这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真
切地感觉到了这一切。
⒀孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生
在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，
哪怕只是一顶简陋的帐篷。
⒁我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白
了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的
心窝。
⒂哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴
情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：‚谢谢！‛
⒃车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着。
11．本文叙述了一个什么故事？请用一句话加以概括。（3分）
12．（1）理解第⑧段‚她的眼光一亮，旋即又摇了摇头‛的含义。（2分）
2）第⒀段‚我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事‛一句中‚你的心事‛
指什么？（2分）
4
13.小卓玛说的‚谢谢‛和‚我‛对小卓玛说的‚谢谢‛的含义是一样吗？请说明理由。（3分）
14.品味第⒃段，结合全文，从结构和内容上分析其作用。（3分）
15.简述小卓玛的形象。（3分）
答案：
11.（3分）小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情。（关键词：风雪中、小卓玛、
感激）
12.（1）细腻生动的描写，反映了小姑娘内心的变化过程。‚眼睛一亮‛是因为她很喜欢且很需
要那些包装精致的食品，‚旋即又摇了摇头‛是因为她要把那些食品留给更需要它们的人。（2
分）
（2）小卓玛要用自己的方式表达一种心底里难以言说的感激。（2分）
13.不一样。小卓玛说‚谢谢‛是为了表达对救援人员的感激之情。‚我‛对小卓玛说‚谢谢‛
是因‚我‛被小卓玛的痴情、决定所感动而表达的由衷的敬佩之情。（3分）
14.‚雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火‛照应了第①段。同时也用比喻的修辞手法
突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。（3分）
15.小卓玛是一个纯真、镇静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。（3分）
16.略（要求：内容要表达关心和鼓励）（2分
白苍鹭
①六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过撒满阴影的森林，西尔维亚担心她祖母会责怪她这
么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维亚在一旁等着，把赤脚伸进冰冷、清（ch
è）的溪水里。
②突然，从不远处传出来一声尖锐的口哨，西尔维亚知道这不是友好的鸟鸣声。‚你好，小
女孩，‛一个年轻小伙子高兴地叫道，‚这儿离大路有多远？‛西尔维亚发抖着低语道，‚两里。‛
她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。
③陌生人开始和西尔维亚赶着奶牛在森林里穿行，‚我一直在打鸟，‛他(bào)怨
道，‚但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗？‛
④西尔维亚没有回答，她很高兴就要回家了，她看见祖母正站在农舍门口，陌生人放下枪，
把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维亚的祖母。‚当然，你可以和我们呆在一起，‛她说：‚我
们并不富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。‛吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他
是个收集研究鸟类的科学家。
⑤‚你把它们装在一个袋袋里？‛西尔维亚问道。‚不，‛他慢慢回答道，‚我用枪把它们
打下来，然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了100多
种全美国不同种类的鸟的标本。‛‚西尔维亚对鸟也知道一些，‛她祖母自豪地说，‚她十分熟
悉森林，鸟就在她手边吃食。‛
⑥‚那么，西尔维亚也许能帮助我。‛年轻人说，‚前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这
几天我一直找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你见过吗？‛他问西尔维亚，但她沉默不语。‚它
是一种高大稀有的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。‛西
尔维亚的心开始狂跳，她在森林另一边见过它！年轻人正盯着西尔维亚，‚我将付给告诉我白苍
鹭在哪儿的人10美元。‛那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西……
⑦第二天，西尔维亚和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维亚会
过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎很喜欢的鸟。
⑧但西尔维亚看着年轻人，眼中流露出爱慕的神情，她从未见过这样英俊漂亮的人。
⑨第三天，当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松
树，从那儿可以看见整个森林。他确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。
⑩突然，西尔维亚又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细
脖子的鸟飞过来停在它面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配
偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维亚长叹了一口气，现在，她知道这只野鸟的秘密了。
⑾大约一小时后，西尔维亚回来了。当她跑进厨房时，她的祖母和年轻人全站了起来。现在
是她说出秘密的最佳时刻，但西尔维亚却沉默不语。年轻人友好的目光深入她的眼里，他可以给
西尔维亚和她的祖母10美元，他答应过，而它们需要钱。除此之外，西尔维亚想让他开心。
⑿但西尔维亚沉默不语，她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和他们一起在世界顶端观望
日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。
5
西尔维亚很伤心，她想成为他的朋友。他再也没有回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回
家时，她仿佛听见了他的口哨声。
⒀鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？（选文有改动）
6、文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？
7、西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？（3分）
8、西尔维亚是一个怎样的小女孩？（4分）
9、文章第⒀段在全文中起什么作用？（3分）
10、你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。（3分）
答案:
5、①澈②抱（每小题1分）
6、两次口哨声前后照应（呼应）（1分），使文章结构更加严谨（1分）。（意思对即可）
7、西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕（1分）；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情（1分）；
年轻人离去后，西尔维亚时时想念他（1分）（意思对即可）
8、西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。（答出一点1分，答出两点2分，答出
三点4分。意思对即可）
9、含蓄地揭示文章的主旨（2分），引起人们对这一问题的思考（1分）。（意思对即可）
10、示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。
示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，共科学研究之用，这不同于乱捕乱
杀。（这是一道开放性试题。他处看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分）
晶莹的瞬间
赵丽宏
那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。飘逸澄净的音符优美
地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。琴声徐缓，如歌如诉，尽管优美，但
谁也不能否认蕴藏在这歌声中的忧伤，这淡淡的美丽的忧伤轻轻扣击着听者的心情，使人如历梦
幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在这
引动故事中飘飞……人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远
无法传达出这样的意境。
突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的钢琴夜曲依
然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，
又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自
由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。
许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校六的我，告别父亲，孤身坐上了北去的列
车前往异乡。火车开出不久，就睛大雪。这是我有生以来遇到的最大的一场春雪，雪花铺天盖地
落下来，很快就覆盖了大地，从车窗时望去，白茫茫一片。铁轨消失了，铁路两边的电线上也积
满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火车不得不停在远离车站和城镇的雪原
中。当时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不
到人，看不见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘
客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉声叹气，她却又唱又笑。这
是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：
①‚雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……‛她的歌单纯而滑稽。我看着这小姑娘，
听着她的歌，竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，她母亲是个三十来岁的少女妇，穿
着朴素，神态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出
的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活泼的脸色，我尽自己
所能，尽量回答她的提问……我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她
的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡，即使面对着使旅途中
6
断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，
驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在陌生的土地
上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行深深的脚印。此后，
每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：②‚雪花雪花，白白的雪
花，像盐像糖，亮亮的雪花……‛
就在我渲染在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然
地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围回响，是那场大雪
不绝如缕的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪，尽管只是瞬间的闪现，但我很难忘记它们带给的遐想。
我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而宁静的心境是那么的
好。（本文有删改）
1.第二段中写‚雪花‛，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）
2.文章为什么要两次写小姑娘的歌声？请结合上下文作简要回答。（2分）
3.文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。（4分）
①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这
样的意境。
②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行
深深的脚印。
4.根据全文内容，指出标题中‚晶莹‛的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。
（6分）
《晶莹的瞬间》答案：
1.内容上，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。
结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构完整。
2.第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘的天真和乐观；第二次写小姑娘的歌声，
是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远的影响。
3.①将肖邦的钢琴曲比作抒情诗，并与仅文字构筑的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般
的美妙动人。②以‚第一行脚印‛来暗示自己开始了新的社会生活，用‚美好的憧憬‛‚深深‛
这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。
4.含义‚雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向往的的生活。情感：在困境面
前，表现出积极乐观的心态，着对美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活
的向往和追求。
幸福的玫瑰
【美国】阿〃戈登
①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事
有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
③‚没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?‛奥森老爹说。
④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳
小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期
间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝
汀。
⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小
姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风
琴了。
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——
‚给我的吗?‛第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是
一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣
襟上别着那朵玫瑰。‚多么勇敢。‛我母亲说，‚多么有骨气!‛
7
⑧我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出
一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：‚凯
洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会
继续送花来的。‛
⑨她踌躇片刻，说：‚詹姆斯，你进来一下。‛她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一
个精雕的帆船模型。‚这是我祖父的。‛她说，‚送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那
些玫瑰。‛她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：‚花瓣无言，却告诉我许多事情……‛
⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。只
见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：‚潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三
元。已全部预付。‛原来如此，我暗自思忖，原来如此!
⑧直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵，随后问：
‚凯洛琳小姐现在怎样了?‛‚凯洛琳小姐?‛他点点头，‚她嫁给了乔治，那个开药店的，人不
错。他们生了一对双胞胎。‛‚哦!‛我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，‚你
猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?‛奥森老爹叹了口气：‚詹姆斯，
你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。‛
⑩我瞪着眼睛看着他：‚那么花是谁送的?‛‚一位太太。‛奥森老爹说，他小心翼翼地把栀
子花放进盒子，‚她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。‛
⑩‚你瞧，‛他最后盖上盒子的时候说，‚那才是个有骨气的女人!‛
(选自《外国百篇经典微型小说》，有删改)
1．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)
2．阅读下面两句话，结合‚骨气‛的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。
(4分)
(1)我母亲说，‚多么有骨气!‛
(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，‚那才是个有骨气的女人!‛
3．‚我‛和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送‚我‛帆船模型?(4分)
4．请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)
5．结合文本内容，探究‚幸福的玫瑰‛的意蕴。(4分)
《幸福的玫瑰》答案：
1.（3分）设臵悬念．推动故事情节发展（1分）为下文‚我‛寻找真正的送花人和出乎意料
的结尾埋下了伏笔（2分）。
2.【4分】(1)凯洛琳遭到了感情的背叛．曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受
到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊自强，最终找到了属于自己的幸福。（2
分）
(2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后．却遭到了人们的鄙视、谩骂．但她没有因此而心生怨恨，
反而内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位宽容、善良又充
满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。（2分）
3、（4分）(1)感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离别时
将它送给‚我‛，感谢‚我‛在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报‚我‛。
（2）祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对‚我‛的美好祝愿，她希望我‛以后的生活
能一帆风顺。（4分，每点2分）
4、（3分）(l)我是小说的线索人物，贯穿文章始终。
(2)用‚我‛作为故事的叙述者，增强了小说的真实性；
(3)通过‚我‛的所见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。（3分。每点1分）
5.（4分）（1）小城人们的正直与善良；(2)克丽丝汀的善良．(3)凯洛琳自尊自强，找到了
自己的幸福，④人性之美的光辉；（5）幸福甜蜜的爱情。（答出三点即可，答出一点得1分，
答出两点得2分，答出三点得4分）
和老妈过招
8
①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别
以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？
②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡
下。老妈说：‚丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。‛为
着诚恳的缘故吧，老妈又说：‚听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时
候。‛
③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然
后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：‚丫头啊，别看了，这灯
光晃得我心里闹腾得不行了。‛因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈lì害呀，不受委屈。我心
里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题：‚百合有电话吗？‛百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳
朵背，我附耳回答：‚有电话。‛过不了多久，老妈又问：‚百合有电话吗？‛有时我忙着别的
事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大
大的，表示‚有‛。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问
了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：‚妈，您
都问了我一千遍了呀。‛老妈眼都不眨一下说：‚哪有呢，我也就问了八百遍罢了。‛
⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。
⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。
按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再
去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，
老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我
真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的
时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做
这些的时候，老妈十分平静安详。
⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她
老底：‚老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！‛老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般
被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：‚你怎么知道的啊？‛
⑨这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知
道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。
【注】纳罕：诧异，惊奇。
1．根据拼音写汉字（2分）
老妈lì害呀＿＿＿
2．第①段画线句在结构上的作用是（1）＿＿＿（2）＿＿＿（2分）
3．联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是＿＿＿描写，作用是＿＿＿。3分）
4．根据文章内容，完成下表。（8分）
过招时‚老妈‛的
表现
过招时我的表现
外在表现内心感受
第一次过招（1）
坐在电视机前琢
磨
（2）
第二次过招反复问一个问题（3）（4）
第三次过招（5）（6）羞愧
5．对本文主旨理解最恰当的一项是＿＿＿（4分）
A．抒写了人世间亲情的美好。
B，提醒我们做人要诚实守信。
C．启发我们要尊重和关心老人。
D．告诉我们要理解老人的心理需求。
6．请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写‚百合‛与外婆见面时的情景。
（80字左右）（8分）
‚百合‛知道了外婆对她的思念。放假了，‚百合‛回家见到了了外婆。
9
《和老妈过招》答案：
1.厉
2.（1）照应标题（2）引出下文‚过招‛的内容
3.肖像委婉的写出了‚我‛对老妈多次问话的厌烦，又体现了‚我‛对老妈的尊重。
4.（1）前后矛盾（2）高兴（3）哈哈大笑（4）甘心（5）夸大病情（6）搂呆想
5.D（4分）C（2分）A（1分）
6.略。
雪梨的滋味
林清玄
不知道为什么，所有的水果里，我最喜欢的是梨；梨不管在什么时间，总是给我一种凄清的
感觉。我住处附近的通化街，有一条卖水果的街，走过去，在水银灯下，梨总是洁白地从摊位中
跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。
总是记得我第一次吃水梨的情况。
在乡下长大的孩子，水果四季不缺，可是像水梨和苹果却无缘会面，只在梦里出现。我第一
次吃水梨是在一位亲戚家里，亲戚刚从外国回来，带回一箱名贵的水梨，一再强调它是多么不易
地横越千山万水来的。我抱着水梨就坐在客厅的角落吃了起来，因为觉得是那么珍贵的水果，就
一口口细细地咀嚼着，没想到吃不到一半，水梨就变黄了，我站起来，告诉亲戚：‚这水梨坏了。‛
亲戚虽一再强调，梨削了一定要一口气吃完，否则就会变黄的；但是不管他说什么，我总不
肯再吃，即便水梨的滋味是那么鲜美。我的倔强把大人都弄得很尴尬，最后亲戚笑着说：‚这孩
子还是第一次吃梨呢！‛
后来我才知道，梨的变黄是因为氧化作用，私心里对大人们感到歉意，却也来不及补救了。
从此我一看到梨，就想起童年吃梨时令人脸红的往事，也从此特别喜欢吃梨，好像在为着补偿什
么。
在我的家乡，有一个旧俗，就是梨不能分切来吃，因为把梨切开，在乡人的观念里认为这样
是要‚分离‛的象征。我们家有五个孩子，常常望着一两个梨兴叹，兄弟们让来让去，那梨最后
总是到了我的手里，妈妈的理由很简单：因为我身体弱，又特别爱吃水梨。
直到家里的经济好转，台湾也自己出产水梨，那时我在外地求学，每到秋天，我开学要到学
校去，妈妈一定会在我的行囊里悄悄塞几个水梨，让我在客运车上吃。我虽能体会到妈妈的爱，
却不能深知梨的意义。直到我踏入社会，回家的日子经常匆匆，有时候夜半返家，清晨就要归城，
妈妈也会分外起早，到市场买两个水梨，塞在我的口袋里。我坐在疾行的火车上，把水梨反复地
摩挲着，舍不得吃，才知道一个小小的水梨，竟是代表了妈妈多少的爱意和思念，这些情绪在吃
水梨时，就像梨汁一样，满溢了出来。
记得爸爸说过一个故事，他们生在日本人盘踞的时代，他读小学的时候，日本老师常拿出烟
台的苹果和天津的雪梨给他们看，说哪一天打倒中国，他们就可以在山东吃大苹果，在天津吃天
下第一的雪梨。爸爸对梨的记忆因此有一些伤感，他每逢吃梨就对我们说一次这个故事，梨在这
时很不单纯，它有了国仇家恨的滋味。日本人为了吃上好的苹果和梨，竟用武士刀屠杀了数千万
中国同胞。
有一次，我和妻子到香港，正是天津雪梨盛产的季节，很多梨销到香港，香港卖水果的摊子
有供应‚雪梨汁‛的，一杯五元港币。在我寄住的旅馆楼下正好有一家卖雪梨汁的水果店，我们
每天出门前，就站在人车喧闹的尖沙咀街边喝雪梨汁；雪梨汁的颜色是透明的，温凉如玉，清香
不绝如缕，到现在我还无法用文字形容那样的滋味；因为在那透明的汁液里，我们总喝到了似断
还未断的乡愁。
天下闻名的天津雪梨，表皮有点青绿，个头很大，用刀子一削，就露出晶莹如白雪的肉来，
梨汁便即刻随刀锋起落滴到地上。我想，这样洁白的梨，如果染了血，一定会显得格外殷红。我
对妻子说起爸爸小学时代的故事，妻子说：‚那些梨树下不知道溅了多少无辜的血呢！‛
可惜的只是，那些血早已埋在土里，并没有染在梨上，以至于后世的子孙，有许多已经对那
些梨树下横飞的血肉失去了记忆。可叹的是，日本人恐怕还念念不忘天津雪梨的美味吧！
水梨，现在是一种普通的水果，满街都在叫卖，我每回吃梨，就有种种滋味浮上心头；最强
烈的滋味是日本人给的：他们曾在梨树下杀过我们的同胞，到现在还对着梨树喧嚷。满街过往的
路客，谁想到吃梨有时还会让人伤感呢？
8．文章以‚雪梨的滋味‛为题，有何作用？（3分）
9．在作者笔下，梨已经不是一种普通的水果。请简要概括作者与梨有关的经历及品尝到的丰富
滋味。（3分）
10．文中写爸爸讲雪梨故事一段是否离题？为什么？（3分）
11．揣摩文章最后一段在内容和结构上起什么作用。（4分）
10
《雪梨的滋味》
8．一语双关，一指雪梨本身香甜的味道，二指作者所感受到的凄清、歉意、爱意、思念、乡愁、
国愁家恨等滋味。同时是贯穿全文的线索，也交代了文章的主要内容。
9．第一次吃梨时的歉意；踏入社会后体味到妈妈对"我"的爱意和思念；从爸爸的故事里感受到
国仇家恨的滋味；在香港喝雪梨汁品尝到似断还未断的乡愁。
10．不离题。由爸爸的故事引出雪梨隐含的国仇家恨滋味，深化了主题，为后文写乡愁，写对后
世子孙忘掉历史的叹息以及对军国主义者制造罪恶的痛恨作铺垫（埋下伏笔）。
11．内容上写了雪梨所承载的各种滋味，特别表达了作者对日本军国主义者制造的罪恶的痛恨
以及对人们淡忘历史的遗憾。结构上总结全文，照应开头，起深化主题（升华主题，或画龙点睛）
的作用。
紫罗兰
纪伯伦
①幽静的花园里，生长着一裸紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中
间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。
②一天早晨，她抬起顶着用露珠级成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，
那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。
③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说:‚在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，
在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫
瑰花那样仰望蓝色的苍育、转向灿烂的骄阳。‛
④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:‚你这枝花多么愚蠢呵!你
简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃
你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求
过多，谁就会失去一切。‛
⑤紫罗兰回答道:‚呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样
美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?
向弱者说教的强者总是残酷的!‛
⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:‚呵，女儿，你怎么了，我的紫
罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了
你的心?‛
⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她:‚呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀
着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好!‛
⑧造化说:‚你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的
灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，
后悔也无济于事了。‛
⑨紫罗兰答道:‚呵，把我变作玫瑰花吧!变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头!日
后不论发生什么事，都由我自己担承!‛
⑩于是，造化说:‚呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望!但是，如果不幸和灾祸突
然降落在你的头上，那是你自己的过错!‛
（11）造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根—转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，
伫立在众芳之上。
（12）午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不
计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴
的袭击之后，安然无恙。
（13）一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴:
‚瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟!‛
（14）另一株紫罗兰说:‚我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。‛
（15）第三株喊道:‚我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们!‛
（16）这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。
（17）暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿i1}i1}的青草上。她躺
在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。
（18）紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤:‚看呵，看呵，我的女儿们!
看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前
这景象作为你们的教训吧。‛
(19)濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道:‚听我说吧，你们
这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了!我曾听见更高的世界对我们世界说，
‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观
11
察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找
得到一位，蒙受过这样的荣光么?‛
(20)不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微
笑—那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。
19.第①段写了什么内容?有什么作用?(3分)
20.在②一⑤段中，‚紫罗兰‛对自己有哪些不满?对玫瑰花有哪些艳羡?(2分)
21.本文是一篇对话体散文，请结合⑥一⑩段分析‚对话‛这种手法的好处。(2分)
22.品析下面句子中加点的词语。(4分)
①暴风雨把她从土里拔
．
起，狂风扫
．
去了她的花瓣，把她抛
．
在湿漉漉的青草上。
②她的脸上浮着超凡绝俗
．．．．
的微笑。
23.文章的题目不完整，你认为在‚紫罗兰‛前面应该加个怎样的修饰语，并说明理由。(3分)
24.文中有很多格言警句，选出自己最喜欢的一句，并加以阐述。(3分)
《紫罗兰》
19.答案示例:描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而
谋求改变铺垫蓄势。共3分。
20.答案示例:紫罗兰自认为渺小可冷，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。共2分。
21.答案示例:形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。共
2分。
22.答案示例:①作者运用‚拔‛‚扫‛‚抛‛这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨
的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。共2分。
②‚超凡绝俗‛意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣
的精神境界。共2分。
23.答案示例:我认为应该添加‚勇敢的‛，文章讲述一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而
死，无怨无悔。言之成理即可，共3分。
24.答案示例:日后不论发生什么事，都由我自己担承!人应该有担当的精神，既然做了选择就
要勇往直前，即便是遇到挫折和艰难，都不能退缩，要勇于对自己的选择负责。
言之成理即可，共3分。
方寸田园
琦君
一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读
书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：
‚真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福
分。‛
玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时
钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你
默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看
小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的‚畅叙离情‛。
可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为‚鸟语‛终
不及‚人语‛可以互通情愫。陶渊明先生尽管嚷着‚息交绝游‛，但他在‚乐琴书‛之外，仍然
要‚悦亲戚之情话‛。他的理想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，
也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨
个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为‚得句锦囊藏
不住，四山风雨送人看‛的人，怎么离得开朋友呢？
我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦
望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：‚上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，
中秋须酌淡友，重九须酌逸友。‛他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之
中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。
辛弃疾不是说吗：‚我见君来，顿觉吾庐溪山美哉。‛溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安
石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。
12
东坡答诗云：‚劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。‛依旧是无限文章知己之感，可见友情是何
等可贵。
人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代
人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友
所谓的‚俗愿‛，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫
虽然讴歌‚在山泉水清，出山泉水浊‛，他自己并不甘心做个‚天寒翠袖薄，日暮倚修竹‛的佳
人。因为他既有‚致君尧舜上，再使风俗驯‛的大愿，也有‚但愿我与汝，终老不相离‛的小愿。
人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。
说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观
摩书画展，领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花
或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术
使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活
得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令
人生厌了。
最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人如数家珍
似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，
意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。
他将山中的盎然古意，移臵几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。
如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉
期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使‚结庐在人境‛，也可以‚心远地自偏‛了。
16.细心体会文章一二段，说说‚自美归来‛的文友为何‚悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋
中‛？又为何‚住不多久‛就匆匆赶回都市？（2分）
17.文中多次提及的‚俗愿‛，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体所
指。（3分）
18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（2分）
19.这篇题为‚方寸田园‛的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样的情
感追求？（3分）
20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4分）
（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。
（2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望
与好友共享。
21.有首儿歌唱道‚我的心中有亩田，种桃种李种春风……‛，请结合原文，说说你将如何开辟
并经营好自己的‚田园‛。（3分）
《方寸田园》
16.为享受归隐田园的乐趣（1分）；为求得友情的温馨（1分）。
17.逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术（每点0.5分，共3分。如语
言不够简洁，酌情扣分）。
18.面对朋友‚将山中的盎然古意，移臵几案之间‛顿生感悟，自然而然将‚方寸田园‛的立意
在下文中凸显出来，呈现于读者之前。（大意相同即可）
19.心灵田园（精神的田园）（1分）；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情（大意相
同即可）（2分）。
20.（1）语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。（2分）
（2）句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。（2分）
21.围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。（3分）
最后的礼物
张侗
①织完最后一针，妈妈哭了。妈妈没有哭出声，丁旺看着妈妈把嘴唇咬出牙印，咬出血，妈
妈看着丁旺就又笑了，笑得像外面晴开的天。
②丁旺也笑了，小心翼翼偎进妈妈的怀里，帮着妈妈擦去泪水，汗水。八岁的丁旺懂事，他
怕硌疼了妈妈。妈妈瘦得就剩下一层皮，苍老而干枯，那些骨节突兀而高耸，就像寒风中随时都
会折断的的枯树枝。
③妈妈的力气好像全部用完了，她把手放在丁旺头上，连来回抚摸的力气都没有。妈妈闭上
眼好像睡着了。丁旺看着妈妈那么疲惫，像赶了多么长的路终于回到家，长舒了一口气。
④多累啊，连着几天，他看见妈妈屋里的灯亮到很晚。他睡醒一觉，灯还亮着。爸爸小声说，
今天累了，明天再织吧。妈妈说，明天还不知道能醒过来不？现在能织就多织一会吧。妈妈声音
很低，丁旺屏息静气，支着耳朵才能听见。
⑤丁旺给妈妈小心扯着薄被子。天气越来越热，眼看就要收麦了。
⑥丁旺手里还攥着半疙瘩毛线。刚开始的时候，他怎么都缠不圆。妈妈微笑着教他。他按着
妈妈说的，先左缠右缠缠成一个疙瘩，然后横缠竖缠，他就缠成了一个歪甜瓜。他笑了，妈妈也
笑了。几个毛线疙瘩缠下来，他缠的毛线疙瘩就又圆又大，严紧而松软。
13
⑦每天放学，他告诉妈妈学校里好笑的事好玩的人，妈妈听着听着就笑了。他喜欢看妈妈上
下舞动的手，妈妈说织毛衣有什么好看的。丁旺说妈妈不是在织毛衣，妈妈是在绣花。妈妈停下
手，盯着丁旺看一阵子，眼里汹涌着泪水。
⑧那些毛线都是妈妈从医院出来后，拆了自己所有的毛衣毛裤洗净，晒干。丁旺呼吸着有着
好闻香味的洗衣粉，他偷偷哭过几次了。
⑨织一会毛衣，妈妈满头大汗，停下手大口喘息着。丁旺知道妈妈累，更疼。丁旺站在屋后
大声骂过多少次，他记不清了。这该死的骨癌。该死的骨癌。每到星期天，他都会跟着奶奶到村
西的小教堂，为妈妈祈祷。家里为妈妈看病，把能卖的都卖了，亲戚邻居都借遍了。今年的麦子
还没收下来，爸爸让收麦子的邻居预付了三千元。爸爸说，你妈妈可能吃不上新麦子，我们爷俩
好对付。丁旺像大人似的，脸上没一丝笑意点点头。爸爸每天出门打工，深夜十一二点回来。爸
爸无论多晚回家，进门就满脸笑容。
⑩妈妈睁开眼念叨着，你看妈妈多不中用，又睡着了。妈妈伸出骨瘦如柴的右手，指着柜子。
丁旺跑过去拿出那五条毛裤。丁旺一条一条捋直，从短到长紧挨着排开。离妈妈最近的那条是最
短的，妈妈说你今年冬天就穿这条。丁旺拿起那条最长的说，爸爸今年冬天就穿这条。妈妈微笑
着摇摇头说，你爸爸是大人，他不怕冷。这六条都是给你准备的。妈妈没啥能给你留下的，只有
这六条毛裤。
○11丁旺愣怔了，抱紧了妈妈，任泪水流着。他从来不让妈妈看见他哭。妈妈说，每二三年
换一条，换勤了就没有了。到时候多买条松紧带束着，毛裤不掉胯。丁旺咬住嘴唇点着头，他把
嘴唇咬出了牙印，咬出了血。他知道，这是妈妈用所有心血留给自己最后的礼物。
《做人与处世》2012年第
1期
1.第①段中画线句子运用的修辞手法是，其表达效果是。
（4分）
2.文章开头和结尾两次写到人物‚把嘴唇咬出牙印，咬出血‛，这在内容和结构上有什么作用？
（4分）
3．试分析文章标题‚最后的礼物‛的含义。(4分)
4.俗话说‚穷人的孩子早当家‛，八岁的丁旺在艰难的生活中，在母爱的呵护下早早的懂事了。
请你从文中选出一例具体说明。（3分）
5.在‚5〃12‛汶川大地震中，有一位母亲在地震发生的那一刻，双膝跪地、双手撑地，用脊梁
为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：‚亲爱的宝贝，如
果你能活着，一定要记住我爱你。‛联系选文中妈妈留下的礼物和汶川大地震中这位母亲留下的
短信，谈谈你的感受？请联系自己生活体验回答。（100字左右）（5分）
《最后的礼物》1.运用了比喻的修辞手法，（2分）形象地表现出妈妈身患骨癌病入膏肓、骨瘦
如柴的身体特征，也暗示妈妈随时都可能离开人世，增强了文章的悲剧色彩。（2分）
2.两次写到人物‚把嘴唇咬出牙印，咬出血‛，在内容上表现了丁旺继承了母亲坚强不屈，与苦
难顽强抗争的精神，深化了文中的主题；（2分）在结构上使文章首尾照应（呼应），使文章结
构更加严谨。（意思对即可）（2分）
3．表层含义是妈妈在生命最后阶段给他编织的六条毛裤。（2分）深层含义是寄托在这六条毛裤
上的浓浓的母爱。（2分）
4.示例一：‚每天放学，他告诉妈妈学校里好笑的事好玩的人，妈妈听着听着就笑了。‛为了让
妈妈快乐开心，丁旺有意选择学校里好笑的事好玩的人讲给妈妈听。示例二：‚丁旺愣怔了，抱
紧了妈妈，任泪水流着。他从来不让妈妈看见他哭。‛为了不让妈妈伤心难过，
5.示例：两位母亲的感人事迹，让我再一次认识到母爱的无私和伟大。想到妈妈平时对我的付出，
我要从内心深处说一声：妈妈，我爱你！我一定好好学习，早日成才，不辜负你对我的养育之恩。
（能联系两位母亲的事迹来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语
言表述通顺，字数符合要求1分。
与一只蝶不期而遇
王小玲
①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
14
②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的
开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。
③轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。
④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一颗美到极致的精魂—
—我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也A(灼伤、灼
痛)。
⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触，不敢
碰触。那般的高贵神秘那般的典雅脱俗。
⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，短暂的生命不曾放弃过。
生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。
⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。
⑧最美的梦境是蝴蝶梦；最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称做蝶衣；最美的舞姿喻为蝶
翩跹；最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细足舞出
春天的芬芳？
⑩你从哪里来？你又到哪里去？为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇的静栖于我的
肩头？
⑪静是禅。
⑫净是禅。
⑬仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我的魂净
在蝶衣的绮梦中；使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠上B(构筑、
构造)水晶的房屋，安臵我们的芳香的邂逅。
⑭不期而遇的蝶啊。
⑮颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
⑯我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。
⑰由此住进幸福的春天，永远的春天。
8、结合文意，在文中A、B两处选择恰当的词语填空。(2分)
A()B()
9、‚我的目光应该是柔的是暖的‛，为什么‚竟不敢直视这美丽的精灵‛？(2分)
答：
10选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法？试分析其作用。(2分)
答：
11、选文⑪⑫段在文中有何作用？为什么单独成段？(2分)
答：
12、赏析加点词的妙处。(2分)
颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
赏析：
13、选文中‚我‛只是‚与一只蝶不期而遇‛吗？想一想，‚我‛实际上遇到的是什么？(2分)
答：
14、品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。(2分)
答：
《与一只蝶不期而遇》8、A：灼痛B：构筑(2分)
9、因为这‚是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的
痛感让我的目光也灼痛‛。(意近即可)(2分)
10、排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。(2分)
11、过渡(承上启下)；为了强调蝶带给‚我‛的独特的感受。(意近即可)(2分)
12、用‚萌动‛‚潮涌‛，生动形象地表现了蝶带给‚我‛的那种含苞欲放、生机蓬勃、春机无
限的无穷的美的遐想，表达了‚我‛对美的追求与向往。(意近即可)(2分)
13、不只是；(1分)‚我‛实际上遇到的是一种极致的美(或‚一颗美到极致的精魂‛)。(意近即
可)(1分)
14、提示：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生命，去感受生命的美好，追
求幸福的美好人生，追求永恒的美。(贴近文意，围绕‚追求美‛，意近即可)(2分)
15
高贵的生命不卑微
朱国勇
①他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。
②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：‚这件衣服能值多少钱？‛‚大
概一美元。‛他回答。‚你能将它卖到两美元吗？‛父亲用探询的目光看着他。‚傻子才会买！‛
他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：‚你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我
和你的妈妈。‛他这才点了点头：‚我可以试一试，但是不一定能卖掉。‛他很小心地把衣服洗
衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到
一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：‚你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？‛
怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。‚你为什么不试一试呢？‛
父亲启发他，‚好好想想，总会有办法的。‛终于，他想到了一个好办法。他请自己学画画的表
哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫
卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十
分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！
④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：‚你能把他卖到两百美元吗？‛父亲目光深邃，像
一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。
⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。记者
招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。拉佛西先
是一愣，但是马上就笑了①。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。
⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：‚拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？‛‚当然，
这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！‛他‚哈‛的一声欢呼起来：‚拉佛西小姐亲笔签名
的运动衫，售价两百美元！‛能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运
动衫。
⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他
的额头：‚我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！
我的孩子，你真的很棒……‛父亲接着说道，‚我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都
有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过
黑一点穷一点，可这又有什么关系？‛就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，
照亮了他的全身和眼前的世界。‚连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！‛
⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传
遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔乔丹！
（选自《读写月报》，2011，4，
有删改）
18.试分析第①段在文章结构上所起的作用？（3分）
19.根据要求，回答下列问题。（6分）
（1）文中有两处‚笑了‛，其内涵不同，请加以分析。（3分）
（2）理解‚他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界‛这句话
在文中的含义。（3分）
20.父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？（5分）
21.纵观全文，为什么说‚高贵的生命不卑微‛？（4分）
22.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。
你是怎么看的？请结合文本说明理由。（4分）
18.（3分）交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得
文章结构严谨。（答出一点得2分，满分3分）
19.（6分）（1）（3分）第①处‚笑了‛：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴，
决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处‚笑了‛：男孩为实现了自己的‚计谋‛而感到高兴。
（答出一点得2分，满分3分）
（2）（3分）太阳就是信心和希望（1分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使
得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（2分）。
20.（5分）通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的，从而对
生活充满希望（2分）。第一次用亲情打动儿子去‚试一试‛，勇敢地走出第一步（走出自我）
（1分）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战
自我）（1分）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超越
自我）（1分）。
21.（4分）生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的，不要妄
自菲薄（自卑）（2分）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能
实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想（2分）。
16
22.（4分）（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来
充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对
儿子的描写所用笔墨较多。
（2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲
的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会
有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过
程。对父亲的描写所用笔墨也较多。
（3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是
实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，
基本均等。
（此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析，答出两点即可得
满分）
窗前的母亲
（1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。
（2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯
陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，
手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。
（3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母
亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖
洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她
就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。
（4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正
在盖起的楼房，a切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来
往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到
另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。
（5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的
时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，
门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我
们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们
晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，
不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我
们早早地打开门。
（6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路
上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了
小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱
家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。
（7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放
电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前
的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈
芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事
情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会
想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。
（8）母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥
匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b可那空荡荡的窗像是
没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那
么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。
（9）当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声
却最动人的一幅画。（作者肖复兴，原文有改动）
13.文章第（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的‚新闻‛，又说那
是‚都是些平淡无奇的小事‛，前后是否矛盾？为什么？
答：
14.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。（6分）
（1）体味a句中‚切割‛一词所包含的人物的思想感情。
答：
(2)b句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。
答：
17
15.第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用？（3分）
答：
16.文章开篇说‚在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前‛，请结合全文，分析其中的原因。
（6分）
答：
13.不矛盾。‚新闻‛是从母亲的角度来说的，‚平淡无奇的小事‛是从子女的角度来说的。母
亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻
了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。
14.（1）表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。（2）比
喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中
的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
15.收束全文，点明主旨，深化文意。
16.（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过‚窗‛，‚窗‛是联系母亲和外界的纽带。
（2）‚窗‛是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，‚窗‛是联系母亲和子女的纽带。（3）
‚窗‛还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。
古藤
（1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放
自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。
（2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。
怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫‚白花鱼藤‛，属稀有的物种。
（3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的仙
气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。
（4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过它，
雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那
伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，
身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。
（5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己相绕，直
立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成
树，变成精。
（6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁
点。
（7）因也就想到，一位90高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老
人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，
花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！
（8）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领
导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。
（9）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在
墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎
垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎忽略了她是
一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般
瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生
命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。
（10）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？
没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚
存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合
适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着
或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。
（11）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着
倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
（作者：王剑冰，选自《时文选粹》第2辑，有改动）
13．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分）
14．请品析第（6）段划线的句子。（4分）
藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。
15．‚藤，要么死亡，要么活着。‛这是一个___________关系的复句。（2分）
18
16．请你谈谈第（8）段在文中的作用。（3分）
17．作者在第（5）段写‚自己为自己做桩，自己为自己相绕‛，第（8）段却写‚要依靠亲人，
依靠师长，依靠领导，依靠社会‛，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合现实，谈谈你
的看法。（3分）
13.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答对其中两点给满分）。
内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）
倔强，孤独（答对两点任意一点1分）。
14.这里运用了排比和比喻的修辞手法（1分）。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古
藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1分）；比喻生动、形象，讴歌
了古藤生命的顽强与不屈（1分），表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情（1分）。
15.选择关系
16.在结构上承上启下（1分），内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。
17.（表明观点1分，结合现实、理由充足1分，语句通顺1分）
示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生
活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难
和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。
示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠
社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果
单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，
像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，
生命也许更加精彩。
无言之美
张楑辅
①一次在朋友家做客，吃过饭天已大黑。快10点了，我们仍然聊兴很高。忽然朋友拨了一
串号码，等了一会儿，传来电话接通的声音。只是接通之后却不见她说话，电话那一端也是静悄
悄的。
②朋友的眼睛微微闭着，一副悠然神往的表情。过了五六分钟，她把电话放下了，回头对我
一笑，说：‚很奇怪吧？‛
③我点头。
④她说：‚我在给我的母亲打电话。‛
⑤我问：‚那你们怎么都不说话？‛
⑥她说：‚我母亲是个聋哑人。‛
⑦我奇怪地问：‚那她怎么能听见电话铃响呢？‛
⑧她说：‚我母亲的电话就放在床头柜上，她每晚都侧着睡，就是为了能看见来电话时话机
上的来电显示。其实那个电话就是我和弟弟打，因为母亲什么也听不见，看见话机上的来电显示
就会知道是我或者弟弟。母亲接起电话的时候，虽然不说什么，可那一刻我知道我们和母亲的心
离得很近！有时深夜我会打电话回家，就是想知道母亲有没有睡，她睡着了就不会接电话了。‛
⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动，一下子想起了远方的母亲，我很久没有给她打电
话了。朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子，激起了我沉积已久的亲情。
⑩朋友那一刻的无言，实在胜过千言万语。她让我看到了亲情的另一种美丽，安静深沉，却又
直指人心。这种美丽的亲情，就是我们眷恋的一切，就是我们好好活着的理由！
（摘自《感动人生》）
1.说说文章第①段的作用？
2.指出第②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析。
3.你怎样理解文章第⑩段中加点的‚另一种美丽‛？
19
4.生活中你一定感受这样‚无言之美‛，请你写出当时的情景。
《无言之美》答案：
1.一是交代背景，是在天已大黑，朋友家做客时打电话；二是点题，用‚不见他说话‛‚电
话那一端也是静悄悄的‛来点出题目中的‚无言‛；三是设臵悬念，接通电话而不说话，技法读
者的阅读兴趣；四是铺垫，为下文写母女电话中的无言做铺垫。
2.方法：神态；分析：通过对人物神态描写，写出了朋友拨通母亲电话的满足感。
3.是一种安静深沉，却又直指人心的亲情。
4.略。