现阶段我国社会的主要矛盾是什么

现阶段我国社会的主要矛盾是什么

-桥接

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1.1.2初级阶段的主要矛盾

九年义务教育实验教科书人教版九年级思品科上册

周次二星期1节次1授课教师

课题1.1.2初级阶段的主要矛盾

理解教

学

目

标

(一)知识与技能：（1）理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾是“人民日益增长的

物质文化需求需要同落后社会生产之间的矛盾。它将贯穿我们社会主义的初级阶段

整个过程和生活的各个方面。这一矛盾是由我国现阶段的基本国情决定的。

（2）理解我国社会主义初级阶段主要矛盾的主要途径和要求

（二）过程与方法：通过“探究园“国情分析引导学生感悟现阶段我们的社会现状在切

入现代生活人民的生活物质需要是我国目前生产力水平无法满足的，导出初级阶段社会

主义的主要矛盾

（三）情感态度与价值观：通过对我国现阶段的主要矛盾、当前的任务，通过理论的学

习培养学生的社会责任感。树立为全面建设成小康社会而努力奋斗

教学重

点

初级阶段的主要矛盾。

教学难

点

解决初级阶段主要矛盾的根本途径和要求。

教具多媒体课件

课时共1课时

教

学

过

程

（一）复习提问

1.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现。

2.社会主义初级阶段的含义和时间。

3.认识基本国情的作用。

2

（二）导入

材料：李某感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，

又得排长队等候看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适

的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。

李某遇到了哪些烦恼事?在生活中你有没有遇到类似的烦恼？这说明了什么？（学生

讨论回答）

（三）自主探究

1.现阶段我国社会的主要矛盾是什么？

2.解决现阶段我国主要矛盾的根本途径和要求是什么？

3.“三个有利于”是什么？

（四）聚焦时事，国情导航

1.出示相关的材料：

信息一：据新华网、人民网“两会”期间开辟的“我向总理提个问”专栏统计，近

50万网民把教育、医疗、社会保障排在了前三位，另外还有就业、住房、社会治安、

食品安全、安全生产等问题。

信息二：近十年来，调控逐渐升级，但房价并未调整至合理价位。温家宝总理说：“群

众也在责怪，说房价越调越高”，“我听了，感到十分痛心。”

拔得头筹，成为全球最具竞争力国家。亚洲的新加坡、中国香港和日本分别排第2、

第9和第10位。中国排名第29位，这也是中国竞争力排名自2005年以来的首次下

降。竞争力从哪里来呢？这份报告将竞争力定义为“决定一个国家生产率水平的一

整套制度、政策和影响因素”。可见中国的竞争力，既来自企业的创新、来自公民的

文明程度，也来自整个制度环境的不断优化。

由学生概括得出：在我国的社会主义初级阶段，还存在各种各样的问题和矛盾，现

阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的

矛盾。那么，我们又该如何解决呢？

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2.（学生回答）展现出“三难”（入园难、住房难、看病难）问题的图片。

3.材料呈现：

家庭四大件的变化：20世纪50—70年代，“自行车、缝纫机、手表、收音机”；

从80年代到90年代中期，“冰箱、彩电、洗衣机、录音机”；90年代后期至今，“空

调、电脑、手机、汽车”。这种变化反映随着社会的发展，人们的需要在不断增长。

社会主义生产的目的就是不断满足人们的物质文化生活需要，但社会主义初级阶段

的生产力水平还比较低，落后的社会生产难以完全满足人们的需要。因此，解决的

根本途径就是坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展。只有生产力发展了，

物质产品和精神产品丰富了，需要才会得到满足，才能尽快摆脱贫困，才能最终解

决社会的主要矛盾，并促进其他矛盾的解决，从而体现社会主义的优越性。

设计目的：通过分析主要矛盾，说明把坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康

发展作为解决这一矛盾的根本途径，这是由我国国情和社会的主要矛盾决定的。

（五）学以致用，蓝图展望

认识国情，明确主要矛盾，我们就要以此为依据制定国家的路线、方针、政策。建

国初期，由于对国情认识不够，我们在建设中走了很多弯路，“大跃进”、“人民公社

化”运动极大破坏了生产力，给国家和人民带来十分严重的损失。改革开放后，由

于坚持从社会主义初级阶段的基本国情出发，我国建设取得了巨大成就。当前我国

正处在全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会的重要时期，“十二五”规划的两

大主题就是区域发展与产业升级。

综合上述分析，你认为衡量区域发展与产业升级的根本标准是什么？你能否运用所

学的知识为区域发展与产业升级献计献策？

（六）“三个有利于”——判断所有问题的根本标准

1.有利于发展社会主义社会的生产力；

2.有利于增强社会主义国家的综合国力；

3.有利于提高人民的生活水平。

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同学们能否举出一些用“三个有利于”去分析有关的事例呢?

设计目的：通过对比，说明立足国情的重要性。同时结合时政热点，进行知识延伸，

有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

（七）课文的小结与质疑

（八）我思我悟，收获国情

原来，认识自己，比什么都重要，人的发展如此，国家的建设同样如此。我们同学

将来走上社会，参与国家建设，就要实事求是地面对这一现实。学习了这一内容后，

小王在他的成长记录袋里，写了一段学习心得。现请你也就今天所学的内容谈谈自

己的想法与做法。

板书设

计

课题：初级阶段社会主义的主要矛盾

1、主要矛盾：

2、解决主要矛盾：（1）根本任务（2）判断问题的根本标准“三个有利于”

课

后

反

思

以在成长记录袋里写学习心得这种方式让学生进行课堂小结，感悟提升，有利于激

发学生兴趣。