2024年3月31日发(作者：)
高等教育课程教育研究从“要我发展”到“我要发展”许鲁闽（曲靖师范学院 教师教育学院 云南 曲靖 655011）【摘要】高等教育的多元化发展是高竞争机制下的必然产物，在经济、科技、资源、人才、需求、发展等多维的激变客观背景下，高校应在瞬息万变的新经济体制下实现改革、创新、突破、适应、优化，充分担当培养人才、发展科技、推动社会发展、优化资源竞争的重任，基于此背景，要重新审视高等院校的发展方向和发展路径，以期实现高等院校的可持续性发展。【关键词】高等院校 高等教育 多元化 竞争适应 发展方向与路径【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0047-02一、高等院校“我要发展”的诱因（一）国际资源渗透教育部最新统计数据，2016年我国出国留学人员总数为54.45万人，其中国家公派留学3万人，单位公派留学1.63万人，自费留学49.82万人；2016年度与2015年度的统计数据相比，我国出国留学人数稳中有升，出国留学人数增加2.08万人，增长了3.97%。[1]在全球化发展的背景下，国际教育资源向中国的渗透力越来越强，随着中国人口基数的增加，国内教育资源配置的匮乏和教育理念的多维化需求，以及“海归派”的趋鹜效应，国内高等院校的竞争压力压力越来越大，如何立足于国际教育行列成为迫在眉睫的考量问题。（二）国家政策引导十九大报告中提出，高等院校应拥有独立的办学自主权，实现独立自主办学的主体。2017年高校撤销三本概念，统称二本院校；撤985、211院校，成立双一流大学，无一不是在向国内高等院校透漏竞争信号，特别是近年来随着民办院校、中外合作院校的大规模崛起，中国的公立高等教育一改过去独扛高等教育大旗的形势。（三）社会资源配置社会职业岗位需求少于待业人数总量，是中国当前的严峻就业形势。在需求少于供给的社会人才背景下，“淘汰择优制”成为考察个人综合能力是否符合社会所需的唯一渠道，而高等教育是实现个人综合能力的的重要渠径。优良的高等教育为打造优良的个人素养，达到“顶端配置”的效果起到决定性的作用。社会资源的择优配置无形的渗透到高等院校的培养目标中，不得不促使高等院校进行激烈的竞争。（四）学校竞争态势高等教育资源供给远远滞后于高等院校教育需求，目前国内教育资源配置如从师资力量、经费拨款、政府扶持、社会认可度、教师进修及职称评定、生源录取等多方面是不均衡的，在培养人才的“金字塔”选拔中，只有各硬件设施、软件设施、人文氛围达到基本供给配比，才能实现人才培养的优质效应，才能有后续的良性发展的可能性。把握现代高等学校竞争的层次性的基本标准是高等学校与人才市场关系愈密切，其竞争性越大，反之，竞争性愈小。[2]（五）学生自身需求人才培养的唯一检验结果是能否被现实社会需要所匹配。学生在完成高等教育后，能否胜任社会对从业人员的选择，表面看是学生的自身学习结果，实则深究是学校的教育成果。正是由于高等教育的力行使得学生由就业期望变成就业现实，只有良好的高等教育储备才成就了学生的就业基础，学生对高等教育的诉求也就等同于对适应社会的需求。高等学校毕业生在人才市场上是否受用人单位的赏识，最终反映了高等学校的整体实力和高等学校的成败，是检验学校能否生存和发展的试金石。[3]二、高等院校的优化可持续发展之路径（一）宣扬历史文化历史是对过往的见证，是对未来发展的铺砖之路。每一段历史积淀的不仅仅融合了地方的知识、文化、风俗、传统、民情、民生，并且以惯性力影响着后世人的行为方式。高等院校的发展不能是空洞的，而是要有文化内涵的，诸如孔子文化对山东各高等院校的影响是不可忽视的。每个高等院校的发展都要秉承其所立地方的文化根基，尊重地方文化，宣扬地方文化，内化成学校自身的文化内涵。（二）明确办学特色高等院校分为综合类、师范类、理工类、农林类、医药类、财经类、艺术类等几大门类，这些不同类别的学校在培养目标、培养任务、培养性质、培养方向、培养需求等方面各自依据专类特点与社会人才市场需求的不同而呈现出不尽相同的培养模式。学校办学特色是学校的自身名片，是经过长期的办学经验和社会打磨所融合考究积淀下来的稳定的长线发展，每所学校受办学历史、专业特点、地域差异、人文风情的影响，每所高校的发展有其独特性，故高校不应以“标杆化”来顺应社会发展的模式化，而是秉承历史沿革，在学校固有的根基上，改善糟粕，借鉴精华，不能盲目的追求“吹糠见米”的短时期突进来完成与国内外一流大学的同步。（三）改进管理方式首先，高校管理者层面来看，其能力和素质的高低与学校发展直接具有依存关系，影响着学校的兴衰成败，约瑟夫·考夫曼在《大学校长——过去和现在》一文中写到：“校长处于这样一个既庞大又脆弱的人类组织中心。不管他将自己的职务看作——校长、经理、行政长官，他都必须有效行事，否则大学就会遭殃”，优秀管理者成为各大高校优先争夺的对象，但是目前的高校管理者大多是政府职能部门直接任命，而缺乏相应的竞争机制，因此行之有效的管理层人员选拔方式必须多元化；其次，从中层管理层来看，“竞聘上岗、择优任用”已经是各高校均为推广的管理方式，但是在实践中，轮岗职位的年限要求与专业持续性发展有时候是冲突的，而且在长时间的某一工作岗位上会形成一定的惯性，出现懒政，不作为的现象，但是调整岗位有需要一段时间的工作适应；再次，从教师层面来看，细化到教学中，课前做好高质量的备课，课中做好教学秩序的维护，课后做好学生作业的布置与批改，余时做好业务的拓充和“充电”，都需要制定一定的规章制度，来约束教师的行为；最后，从学生层面来看，针对当前大学生的思想意识形态，形成差异化的管理模式，教育理念应当与时俱进，充分尊重学生的自主意识，并且实行行之有效的教育方法。（四）精进教学质量教学质量是学校办学的重中之重，是学校的生命线。教学质量的高低直接影响到培养人才的可能性。首先，高校的教学质量取决于教师的质量，因次教师成为改进教学质量的首要一环，但是高校承担的任务是多元的，既要教育育人，还要服务地方经济，还要进行科学研究，多样化的要求应当由多样化的人员层次分类来实现，应当考虑老师的个人专长来安安排任务，而不是“一刀切”来考恒每个教师；其次，引进竞争授课模式，不在统一安排每个教师的授课班级，而是实行全校学生的选课制，让学生自行的根据需求来选择授课教师，倒推教师进行教学方式的改革和创新；再次，引进“互联网+”的授课模式，在教育资源竞争性与共享性相冲突的背景下，互联网的网络化课程实现的优质课堂的资源共享，对于偏远地区和教育落后地区的教学无疑起到了巨大的推进作用；最后，实现高等教育教师资源的流动性，形成穿插式的流动性教学，使高校教师的访学-深造-教学循环成为一体，不仅仅是单一性的访学或者教学，实现教师的不同教学环境的高适应性。（五）提高科研能力有一流的人才才会有一流的学术成果。科研能力的提高是人才高质量的产物，人才具有无限的能量价值、潜在的能量输出、价值利益的无时效性。但是当前受诸于高等（下转54页）学法教法研究 47Copyright©博看网 . All Rights Reserved.
课程教育研究件所占有，这就会导致其他正常的网络应用或者网站不能正常使用，只有等待P2P软件使用完之后才可正常使用。因此，客户需要使用专业的网络管理软件来限制P2P对宽带的占有，进行流量控制，从而提升学生和教师的学习和工作效率。3.利用防火墙保证计算机的安全防火墙是保护电脑的屏障，这是一个很形象的名字，外面有火情，而一堵墙就可以保证内部的安全，所以称为防火墙。从网络流入计算机以及从计算机流出到网络的所有信息都需要经过防火墙，防火墙对这些信息进行扫描，识别一些攻击和病毒，去除它们，避免在计算机上执行而对计算机产生损害，特殊站点的访问也会给用户提醒，防止用户的信息流失，保证用户的信息安全。虽然防火墙不能完全保护计算机的安全，没有防火墙可以抵挡大部分的攻击，每个计算机都必备防火墙，就可以看出其重要程度，对防火墙进行有必要的设置，制定多种防护策略，保证计算机的安全以及网络应用的正常服务。4.制定出有效的校园网络规章制度高校校园网络的管理要靠制度进行约束，如果没有相关规高等教育章制度的约束，校园网管理起来就非常麻烦，管理人员没有标准可以遵循，是否违反相关准则只能靠管理人员的个人情感，没有标准被管理的人员也会不服气，因此，制定有效的规章制度是维护校园网稳定的重要举措，制度的制定要完善、合理、科学，强制要求学生和教师严格遵守。三、结语高校校园网络覆盖的人群非常广，人群的素养也非常高，可以创造出更多的价值，所以校园网要保持稳定，提高学生和教师的学习和工作效率。随着网络的普及，网络对人们的重要性也越来越高，构建一个安全、快速、稳定的网络环境是首要任务，这就要求相关人员要加强管理，提高维护技术，才能构建良好的网络环境。参考文献：[1]叶青，林晓敏，徐俏虹.校园网络维护探讨[J].计算机时代，2011，（05）.[2]黄彬.浅析高校网络安全存在的问题[J].信息安全与技术，2011，（01）.（上接33页）丰富多彩的活动，使学术精神如同空气一样无所定程度上对师生做学术研究也是一种激励，也能激发大家做科不在。如学校团委组织学生长期坚持开展“品书香，润人生”研的自信。第三，坚持舆论、宣传的正面引导，弘扬学术自由的理念，的系列读书活动，以多样化的形式向师生展现读书之美，营营造宽松、自由的学术氛围，让师生认识到学术研究的意义，造校园内浓浓的文化氛围；在校园内设立“图书漂流屋”，“带提高对学术科研的兴趣，发挥其主观能动性尤为关键。一本书来换一本书走”，通过读书漂流的形式促进大家交流读第四，多措并举，营造学术氛围。师专学校要达到真正的书的感受，营造出校园内惜书、爱书、读书的浓浓氛围；学校提质转型，优化升级，需要多措并举，同步推进，切实营造一主办并发行校报《师之美》，筹备创办学术期刊《湘南幼儿师范高等专科学校学报》，举办不同层次的各类讲座等各类活动。种积极向上、严谨科学、团结合作、终身学习的学术氛围。要加大对科研和学科建设的资助与奖励政策，加大支持力度。加同时，加大网络新闻、微信公众号、QQ公众号、微博、校园广播站等多种形式对学校正舆论的宣传报道等，这样多管齐下，强“请进来，走出去”的学习交流与合作，提升学术活动的影响力，使得尊重知识、尊重人才在学校蔚然成风。使生活在校园内的师生们能时刻感受到文化的熏陶，学术的氛总之，师专学校既要体现其“师范性”“学术性”，也要将围。“师范性”与“学术性”结合起来研究，注重培养基础教育界三、营造师专学校学术氛围的思考教师的科研意识，从学术资源、交流平台、规章制度、学术活动、纵观湘南幼专作为一所新升格的师专学校，在短短几年时教研结合等多方面着手，共同营造学校浓郁的学术氛围。浓郁间内，其学术氛围有了很大改观，笔者认为有几点是具有普遍学术氛围的营造，也是转型期师专学校提高教学质量、促进科意义的：第一，教师改变观念，学校重视科学研究。作为领导、教师，学研究、提高社会知名度的隐性条件。而脱离了学术氛围的大学，也只能是无源之水，其发展只能是短暂的。都必须改变过去认为师范生只要学好几项技能就行、教师只要参考文献：上好课就行的观念，而应树立问题意识、科研意识；改变过去[1]邓文琳，刘鸿.大学学术氛围及影响因素理论探析[J].部分教师只为评职称或只为获得科研经费才做学术研究的功利黑龙江教育（高教研究与评估），2008（7、8）.思想，而应树立为教学而研究、为科学而研究的精神。学校领[2]李传红.我国中等师范学校的发展与转型[D].南京师导和教师都应认识到科学研究的重要性，意识到科学研究对师范学校举足轻重的作用，并有专门的措施保障师生的学术研究。范大学，2010.[3]郭传慧.试论中职学校向高职转型中的学术氛围营建第二，行政机关人员增强服务意识，为师生做好全方位的服务工作。从学校实际出发，加强问卷调查，征求改进意见，[J].河北农机，2013（4）.[4]刘睿，郭云贵等.学术氛围、科研投入对高校教师科积极推进改善措施，从学校资源、问题咨询、交流平台等各方研绩效的影响[J]，现代管理科学，2016（10）.面为师生做好科研创新服务工作。行政人员的支持、鼓励在一（上接47页）教育某些评价机制的影响，科研风气偏离始终，“为了完成科研，而搞科研”，“没有科研，就是完不成教学任务”的负面风气影响，突击性的科研完成导致我国的科研质量参差不齐，学术造假，贩卖学术专利，伪造研究数据，恶意篡改研究成果的现象屡见不鲜。因此提高科研能力的首要一环则是取消科研的一切功利性，与职称评定、教学任务、绩效奖励脱离，不要带有明确的功利性色彩进行科研研究；其次，加强科研人才的流动性交叉学习，增加培训和交流的机会，并且相关单位和学校要给与充足的经费保障，并建立建全经费使用的监督制度，不可因为研究专权而以权谋私，挥霍和进行不正当交易；最后，科研成果要讲究实用性和尊重客观性，要使得科研成果服务于地方精神文化和地方经济。（六）增强社会公信学校的社会公信力是一个学校在社会地位中的被认可和被期许同一程度，代表着学校的实力和能力。学校良好的社会公信力是学校良性运转的基础，拥有认可度意味大学可以获得来自社会上的支持，包括人力资源、物力资源、文化资源。首先从人力资源看，好的学校必然吸引好的师资、好的生源，这是学校发展的先决条件，否则“巧妇难为无米之炊”的尴尬现状直接制约着学校的发展；从物力资源来看，学校社会公信力好，来自社会的资金赞助就会增多，经济基础的投入和教育产出在某些程度上是成正比的，良好的教学硬件设施能促进更好的教育教学，在赞助-成果产出-成果回馈-再赞住的循环下，学校寓教育与社会更加紧密结合；再次，从文化资源来看，社会公信力就是对诚信的认可，在良好的诚信约束下，人们的行为方式有了一定的准则，“言必行，行必果”使得人们的归属感、荣誉感、自豪感、幸福感都得到增强，发自内心的产出意识也会增强。参考文献：[1]赵映川.我国高等学校教师津贴制度研究[D].华中科技大学.2009.[2]杨同毅.高等学校人才培养质量的生态学解析[D].华中科技大学.2010.[3]徐国成.中国高等学校教师人才资源开发及模式构建研究[D].吉林大学.2010.54
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