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"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 "国培计划"--河北省农村骨干教师 远程培训(2011 年) 培训者指导手册 全国中小学教师继续教育网 2011 年9月"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册目录学习篇........................................................ 1 一.培训目标 .......................................................1 二.培训方式 .......................................................1 三.培训安排 .......................................................1 (一)培训对象.................................................... 1 (二)培训时间.................................................... 2 (三)培训内容与时间安排.......................................... 2 (四)培训笔记.................................................... 6资料篇....................................................... 10 一.培训课程安排表 ................................................ 10 (一)公共课程 .................................................. 10 (二)学科课程 .................................................. 10 1、小学学段 ..................................................... 10 2、初中阶段 ..................................................... 11 3、教育技术 ..................................................... 13 二、项目主页访问地址及学员注册方法 ............................. - 14 - 三、教学活动安排 .............................................. - 15 - 四.学员学习流程 .............................................. - 16 - 五.培训保
障 .................................................. - 16 - 六.考核评价 .................................................. - 17 - (一)各�1�7�1�7节具体要求 ........................................ - 17 - (二)学习评价 .................................................. 17 (三)综合评价考核办法 .......................................... 19 1、"国培计划"--河北省农村中小学骨干教师远程培训(2011)考核办法 ................................................................. 19 2、"国培计划"--河北省农村中小学教师教育技术能力远程培训(2011)考 核办法........................................................... 20 3、"国培计划"--河北省农村中小学学科教师远程跟进培训(2011)考核办
法............................................................... 21 七.各角色工作职责 ................................................ 22 (一)省级专家工作职责 .......................................... 22 (二)班级辅导教师工作职责 .................................. - 23 - (三)地市管理员工作职责 .................................... - 25 - 附件 研讨交流的对象及主题 ....................................... 28 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 1 - "国培计划"--河北省农村骨干教师远程培训(2011 年) 培训者培训实施方案学习篇根据教育部的统一要求和部署,为做好"国培计划"--河北省农村
骨干教师远程培训(2011 年)培训者培训工作,保障项目顺利实施,制定 本实施方案。 一.培训目标 通过培训,使参训者了解远程培训的特点、目标任务、课程内容、培 训流程等,掌
握远程培训平台的操作使用流程与要求,明确各自的工作职
责,做好参训学员网上学习交流和线下学习研讨的组织管理工作,确保本 次培训取得实效。 二.培训方式 采取集中培训方式,初步选定在2011 年9 月15 日- 9 月26 日进行集 中培训。 由继教网选派培训专家团队,对遴选出的地市管理员、省级学科专家、 班级辅导老师进行集中培训,具体组织工作由河北国培项目组负责。 三.培训安排 (一)培训对象 1、管理员:"国培计划(2011)--河北省远程培训项目"中担任管理 员的老师。 2、辅导教师:全省11 个地市,每地市按照所分配的各学科的人数, "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 2 - 按照100:1 的比例选派辅导教师参加。 此次培训分三批进行,具体参训批次另行通知。 注:参加过"国培计划(2010)--培训者培训项目"的管理员、辅导 教师不再参加此次培训)。 (二)培训时间 第一批次:2011 年9
月15 日- 9 月18 日,9 月15 日报到; 第二批次:2011 年9
月19 日- 9 月22 日,9 月19 日报到; 第三批�1�7�1�7:2011 年9 月23 日- 9 月26 日,9 月23 日报到。 (三)培训内容与时间安排 为保证培训者培训有序、高效完成,拟将培训者培训以集中培训的方 式进行。 第一批集中培训时间为9 月16、17、18 日共三天,详细安排如下: 日期 时间 活动 主要内容 负责人 9 月15日全天 报到 办理食宿等 继教网 9 月16日9:00-10:00 开班仪式 领导讲话
项目办领导 10:10-12:10 继教网专 家报告 1.介绍平台设计理念; 继教网专家 团队 2.讲解继教网培训理念。
14:00-16:00 破冰活动 团队学员互相熟悉认识,通过 预热让学员加深感情、相互帮 助,形成良好的学习氛围。 继教网专家 团队 1.继教网代队专家引领性自我 介绍; 2.学员传递性自我介绍; 3.将学员分组,选出小组代表; 4.每组分配一个预设的研修任 务问题。 "国培计划"-�1�7�1�7北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 3 - 16:10-17:10 经验介绍 介绍和分享远程培训辅导、管 理经验; 优秀管理员 (辅导教师)
日期 时间 活动 主要内容 负责人 9 月17日9:00-11:30 专家讲座 讲座内容待定 陈爱苾教授 14:00-17:00 专题研讨
1、三种角色的研讨交流会(见 备注) 继教网专家 团队 (小组) 2、研讨主题的内容见备注 9 月18日9:00-11:30 平台操作 讲解和实 战演练 1.介绍省级学科专家、班级辅 导老师、市县项目管理员的职 责、任务; 继教网专家 团队 2.对省级学科专家、班级辅导 老师、市县项目管理员做平台 操作培训。 3.分角色安排上机操作,现场 指导平台操作。 省级学科专家、班级辅导老师、 项目管理员各安排一个小时。
14:00-17:00 培训总结 1.各组代表进行讨论成果展, 总结发言; 继教网专家 团队 2.各组互评小组讨�1�7�1�7�1�7成果; 3.专家点评及评选优秀团队。 第二批集中培训时间为9 月20、21、22 日共三天,详细安排如下: 日期 时间 活动
主要内容 负责人 9 月19日全天 报到 办理食宿等 继教网
9 月20日9:00-10:00 开班仪式 领导讲话 项目办领导
10:10-12:10 继教网专 家报告 1. 介绍平台设计理念; 2. 讲解继教网培训理念。 继教网专家 团队 14:00-16:00 破冰活动 团队学员互相熟悉认识,通过 预热让学员加深感情、相互帮 助,形成良好的学习氛围。 继教网专家 团队 1.继教网代队专家引领性自我 介绍; 2.学员传递性自我介绍; 3.将学员分组,选出小组代表; "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 4 - 4.每组分配一个预设的研修任 务问题。 16:10-17:10 经验介绍 介绍和分享远程培训辅导、管 理经验; 优秀管理员 (辅导教师) 日期 时间 活动 主要内容
负责人 9 月21日9:00-11:30 专家讲座 《师德的教育功能及其实现(从师 生关系视角讲)》 迟希新博士 14:00-17:00
平台操作 讲解和实 战演练 1.介绍省级学科专家、班级辅
导老师、市县项目管理员的职 责、任务; 继教网专家 团队 2.对省级学科专家、班级辅导 老师、市县项目管理员做平台
操作培训。 3.分角色安排上机操作,现场 指导平台操作。 省级学科专家、班级辅导老师、 项目管理员各安排一个小时。
9 月22日9:00-11:30 专题研讨 1、三种角色的研讨交流会(见 备注) 继教网专家 团队 (小组) 2、研讨主题的内容见备注 14:00-17:00 培训总结 1.各组代表进行讨论成果展, 总结发言; 继教网专家 团队 2.各组互评小组讨论成果; 3.专家点
评及评选优秀团队。 第三批集中培训时间为9 月24、25、26 日共三天,详细安排如下: 日期 时间 活动 主要内容 负责人 9 月23日全天 报到 办理食宿等 继教网 9 月24日9:00-10:00 开班仪式 领导讲话 项目办领导 10:10-12:10 继教网专 家报告 1.介绍平台设计理念; 继教网专家 团队
14:00-16:00 破冰活动 团队学员互相熟悉认识,通过 预热让学员加深感情、相互帮 助,形成良好的学习氛围。 继教网专家 团队 1.继教网代队专家引领性自我 介绍; 2.学员传递性自我介绍; 3.将学员分组,选出小组代表; "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 5 - 4.每组分配一个预设的研修任 务问题。 16:10-17:10 经验介绍 介绍和分享远程培训辅导、管 理经验; 优秀管理员 (辅导教师) 日期 时间 活动 主要内容 负责人 9 月25日9:00-11:30 专家讲座
正确面对压力,更新教育观念,做 阳光教师 王宝祥 研究员
14:00-17:00 平台操作 讲解和实 战演练 1.介绍省级学科专家、班级辅 导老师、市县项目管理员的职 责、任务; 继教网专家 团队 2.对省级学科专家、班级辅导 老师、市县项目管理员做平台 操作培训。 3.分角色安排上机操作,现场 指导平台操作。 省级学科专家、班级辅导老师、 项目管理员各安排一个小时。 9 月26日9:00-11:30 专题研讨 1、三种角色的研讨交流会(见 备注) 继教网专家 团队 (小组) 2、研讨主题的内容见备注 14:00-17:00 培训总结 1.各组代表进
行讨论成果展, 总结发言; 继教网专家 团队 2.各组互评小组讨论成果; 3.专家点评及评选优秀团队。 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 6 - (四)培训笔记(用于您在培训过程中记录要点使用) 培训题目 主讲人 时间 内容要点: 培训题目 主讲人 时间 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 7 - 内容要点: 培训笔记(用于您在培训过程中记录要点使用) 培训题目 主讲人
时间 内容要点: "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 8 - 培训题目 主讲人 时间 内容要点:
培训笔记(用于您在培训过程中记录要点使用) 培训题目 主讲人 时间 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 9 - 内容要点: 培训题目 主讲人 时间 内容要点:
培训笔记(用�1�7�1�7�1�7您在培训过程中记录要点使用) "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 10 - 培训题目 主讲人 时间 内容要点: 培训题目 主讲人 时间 内容要点: "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 11 -资料篇一.培训课程安排表(以中小学学科骨干教师远程培训和教育技 术能力培训项目为例,院校跟进培训项目未在手册中列出) (一)公共课程 (二)学科课程
1、小学学段 序号 学科 中心问题 课程名称 1 小学语文
运用测评工具提高小学 生写作水平的教学研究 小学语文语段的写作与评价 小学语文记叙文写作教学设计 有效提
高小学生口语交 际水平的教学研究 小学语文口语交际的教学策略 小学语文诵读教学技能与策略 2 小学数学 小学数学课堂教学 设计与教学策略问题 小学数学教学中数学活动的设计 培养小学生数感的教学策略 培养小学生空间观念的教学策略 培养小学生统计观念的教学策略 3 小学英语 小学英语教学设计 小学英语教材的分析与使用 小学英语教学设计 小学生英语语言能力提 升的途径 小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与 实施 小学生英语语言综合运用能力培养的途径 4 小学音乐 中小学生音乐活动的教 学与组织 模仿·体验·探究--中小学生音乐活动教 学研究
中小学综合性表演艺术教学研究 音乐教学与信息技术、音
响视频的整合与选择 中小学音乐教学与信息技术整合探索
天籁之音--中小学音乐课音响与视频的选择5 小学体育 中小学体育课教学设计 的研究 形成特色,展现风采--中小学体育课的个 性化�1�7�1�7�1�7学设计 新课程理念下中小学体育课的有效教学设计 中小学体育课教学评价 中小学体育课教学评价的特点与方法 类别 专题课程 公共课程
(选修) 关爱学生是师德修养的灵魂 终身学习是师德修养的时代要求 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 12 - 方法的研究 立足过程,促进发展--中小学体育课的过 程性评价 6 小学美术 中小美术课教学策略与
方法研究 中小学美术教师教学艺术的研究 中小学生美术
学习兴趣与习惯的培养 中小学美术课标与教学 研究 中小学美术学科教学目标及内容研究 如何把中小学美术课标的要求转化成有效教 学行为 7 小学思品 关于品德教师的专业态 度和应变能力问题的研究站在学生的角度想问题--小学"品生"、"品 社"课应关注学生的实际 做�1�7�1�7�1�7等中的首席--小学"品生"、"品社" 课要充分发挥教师引领作用 恰用评价,鼓励学生 评价方式因课而定--小学"品生"、"品社" 课堂评价方式选择 我需要鼓励--即时性评价在小学"品生"、 "品社"课堂教学中的应用 8 小学科学 小学科学学生能力培养 如何培养学生的数据分析能力 如何培养小学生的科学观察能力 小学科学跨学科教学研究小学科学跨学科主题单元教学设计 小学科学与数学的跨学科教学策略 9
小学 综合实践 根据实际需求 具体确定 综合实践活动概述 综合实践活动的具体操作 综合实践活动与学科课程的关系 综合实践活动的组织与管理 2、初中阶段 序号 学科
中心问题 课程名称 1 初中语文 有效提高初中生写作水
平的教学研究 初中记叙文写作教学与评价 初中语文应用文写作与评价 提高初中文言文教学有 效�1�7�1�7�1�7的教学研究 初中古代散文解读与教学策略 初中文言文教学设计 2 初中数学 初中数学专项 课堂教学研究 初中数学试卷讲评课的教学研究 初中数学复习课教学的研究 初中数学重点内容 的课堂教学设计 初中数学概念课堂教学
设计 初中数学空间与图形课堂教学设计 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 13 - 3 初中英语
初中英语教师的备课 中小学英语教学的衔接研究 初中英语备课的重点与难点 初中英语课堂教学设计 与目标制定
初中英语教学设计和案例分析 初中英语教学目标的设计和案例分析 4 初中物理 初中物理教学策略 实施初中物理新课程的困难与解决策略 科学方法与物理教学 初中物理教学设计 初中物理现象教学的设计与研究 初中物理规律教学设计 5 初中化学 初中�1�7�1�7学新课程教学研究初中化学新课程教学设计初步 初中化学新课程课堂教学组织与实施 初中化学教学策略 初中化学实验教学的过程与策略 科学方法与初中化学教学 6 初中生物 初中生物几个重点内容 教学问题 初中生物教学的难点与解决策略 初中生物"生物圈中的绿色植物"教学研究 初中生物实验教学研究
初中生物实验教学设计研究 初中生物实验教学的评价 7
初中政治 初中思品课教学方法研究在互动、合作中成长--初中思品课的合作 式学习 给我机会 还你精彩--初中思品课的探究 式教学 初中思品课程资源的 利用与开发 为有源头活水来--初中思品课的教学资源 开发 不曾预约的课堂教学资源--初中思品课的 教学机智 8 初中历史 初中历史教学方法与创 新研究 初中历史教学情境的创设及案例研究 初中历史合作学习课堂教学策略 有�1�7�1�7�1�7提
高教学设计的质量初中历史课标与有效教学设计 历史课程性质与初中历史教学设计创新 9 初中 信息技术 信息技术教学各环节的 策略研究 中小学信息技术"信息技术基础"的教学重 点、难点及其教学策略 中小学信息技术"信息在计算机中的表示" 的活动主题确定与教学方法选择 中小学信息技术"渐变动画"复习提问与导 入策略 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 14 - 信息技术教学评价策略 研究 信息技术教学评价策略、方法及案例分析
3、教育技术 模块 名称 模块一 走进培训项目 模块二 研讨信息技术与课程整合问题 模块三 规划主题单元 模块四
设计研究性学习 模块五 创建并利用主题资源 模块六 设计单元学习评价 模块七 设计并反思单元实施计划 模块八
展示�1�7�1�7�1�7果与反思培训项目 二、项目主页访问地址及学员注册方法 河北省国培项目将分为三个项目进行,第一个项目为各地市学科骨干 教师远程培训项目,第二个项目为各地市教育技术能力远程培训项目,第 三个为院校跟进培训项目。以上三个项目分别对应的项目名称和项目主页
访问地址如下: 1、"国培计划"--河北省农村中小学骨干教师远程培训(2011) 访问地址: 2、"国培计划"--河北省农村中小学教师教育技术能力远程培训 (2011) 访问地址: 3、国培计划--河北省
农村中小学学科教师远程跟进培训(2011) 访问地址: 全国继教网将编写学员注册流程和相关学习说明,并上传至平台,学员手册查看方式:第一种方式,点击继教网首页"国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 15 -
()的国培专题列表中"河北" (如图1-1), 进入河北省国培项目专题列表,点击项目名称(以学科骨干教师培训项目 为例,图 1-2)," ",进入项 目页面,点击"学员手册"(如图1-3)下载手册,按照手册要求进行注册; 第二种方式,打开浏览器后直接在地址栏中输入项目主页访问地址,进入 项目页面,点击"学员手册"下载手册,按手册要求进行注册。 图1-1 图1-2 图1-3 2、各地市、院校要确保学员学习注册卡按时发放到每位学员手中, 要求学员在注册之前下载学员手册,严格按照手册要求进行注册。 3、各地市、院校要确保注册期间学员的注册率。 三、教学活动安排 各项目详细的教学活动安排可以从项目首页的"进度安排"点�1�7�1�7�1�7下载 查看或者点击新闻图片点击查看。各项目的进度安排分为省级学科专家教 学活动计划安排、班级辅导教师教学活动计划安排和学员教学活动计划安 排。不同角色可以点击下载查阅。操作如下: 第一种方式:点击新闻图片"教学活动计划安排",打开相应的链接, 下载查阅。 点击河北进入 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培
训指导手册 - 16 - 第二种方式:点击新闻图片下的"进度安排",再点击"查看全文",下载查 阅。 四.学员学习流程图 五. 培训保障 (一)高度重视培训者培训工作 培训者培训直接关系到远程培训质量,各省教育行政部门要高度重视 培训者培训工作,遴选有能力、有热情、具有一定计算机操作能力的省级
学科专家、班级辅导老师、市县项目管理员参训,确保培训落到实处。 (二)认真做好培训组织管理工作 省级教育行政部门具体负责培训的组织管理工作,确保辅导者按时参 注册
学习课程资源 完成作业 选课 拿到学习卡后需要 在项目首页进行注 册方可学习 根据教学计划 进行选课 学习课程文本 资料,观看讲 座与案例 关注课程中的思考 练习题,结合课程内 容,联系实际案例 设计与反思 发布自己在日常
教学中的设计与 反思,与学员一起 互助交流 研修日志 随时记录自己的 所感所思 论坛研讨 关注论坛,及时和专 家、辅导教师、学员 进行交流研讨 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 17 - 训,做好培训期间学员的管理工作,配合继教网专家团队组织好培训教学 工作。 六.考核评价 为引导学员积极参与学习与交流�1�7�1�7保障培训质量和培训效果,本次培 训将采用以下指标对学员进行考核,每位学员须在规定时间内认真按学习 流程完成每个学习环节的学习任务。 (一)各环节具体要求(以下考核评价标准和要求为中小学学科 骨干教师和院校跟进培训项目的标
准和要求,教育技术能力的评价标 准和要求详见平台的"考核方案"栏目) 1.学习课程资源 认真学习规定课程、拓展资料及各类简报,建议每天学习不少于1小时。 2.作业 紧密结合自己的教学实践,按时完成平台中发布的作业。作业要求反
映自己的真知灼见,不宜长篇大论,不可敷衍了事,杜绝抄袭。
3.研修日志 研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收 获以及培训反映在教学过程中的改变等。字数要在100 字以上,要写出个 人的真实感受,杜绝抄袭。 4.教学设计与反思 通过学习课程资源�1�7�1�7结合自己日常教学的某一堂课,进行教学设计, 其中要体现课程学习中汲取的理念;教学反思是要在该教学设计实施后, 针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。
5.论坛研讨 各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学 过程中问题在论坛发帖,并积极回复其他老师的问题,进行论坛研讨。 (二)学习评价 1."作业"等级的评价标准 (1)不合格的标准:有抄袭现象;不符合作业基本要求;主题思想 不鲜明,对所叙述内容表述不清;字数未达到要求。 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 18 - (2)合格的标准:符合作业具体要求,结合课程内容,联系教学实 践。 (3)良好的标准:在作业合格的基础上,作业中解决教学问题的方 法较具体、有自己�1�7�1�7�1�7观点。 (4)优秀的标准:在作业良好的基础上,对作业中要解决
的问题有 自己的独特方法,且方法具有较强的借鉴性。 2."教学设计与反思"等级的评价标准 (1)不合格的标准 有抄袭现象;只提交"教学设计"或"教学反思"其中一项;不符合 "教学设计与反思"的基本要求,所写内容过于简略;"教学设计"思路 混乱,不能解决教学中的实际问题。 (2)合格的标准 "教学设计"、"教学反思"两项内容均需提交。若学员只提交"教 学设计"或"教学反思",班级辅导老师可对其批改、写评语并提醒学员 将另一项补齐后再一并提交。 "教学设计"要按教学设计模板要求的内容进行撰写,且内容目标分 析符合所选课例的课标要求;学习者特征分析符合实情;教学过程思路清
晰,能围绕教学目标展开教学;能充分实现本节教学的整体目标且教学策 略�1�7�1�7�1�7合学生的认知规律。 "反思"要结合所选课例内容,联系教学实践,至少从三个角度对该
课例进行反思(反思模板提供的);语言流畅;不少于200 字。
(3)良好的标准 在合格的基础上,教学过程思路清晰自然,且教学环节策略有一定的 新意;学生的主体地位突出,体现"自主、合作、探究"的学习方式。"反 思"要结合所选课例内容,联系教学实践,至少从四个角度对该课例进行 反思(反思模板提供的);语言流畅;不少于300 字。 (4)优秀的标准 在良好的基础上,教学过程具有递进性、层次性等特点;教学环节新
颖别致,能激发学生的学习热情和学习潜能;师生的活动指向清晰,结合 紧密,与教学目标直接相关或密切相关,充分关注
学情,在各个环节中每 名学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。"反思"要结合所选 课例内容,联系教学�1�7�1�7�1�7践,至少从五个角度对该课例进行反思(反思模板 提供的);语言流畅;不少于500 字。 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 19 - 3."研修日志"等级的评价标准 优秀的标准:需结合本次培训内容,文字流畅、条理清晰;有自己的 观点,流露自己的真情实感;所写内容能给其他参训老师以启迪,可借鉴 性强;字数在200 字以上。
(三)综合评价考核办法 1、"国培计划"--河北省农村中小学骨干教师远程培训(2011) 考核办法 序号 考核指标 成绩核算标准 权重 (百分比) 1 学习时间 每门必修课程的满分学习时间4 小时,共4 门必修课程。 30% 若实际学习时间达到或超过16 小时,则为满 分=30 分; 若实际学习时间少于16
小时,则实际分数= 实际学习时间/16×100×30% 2 作业 共提交2 次作业,满分为30 分,凡是提交1 次即得6 分。 30% 提交并被辅导教师批阅为优秀得15 分; 提交并被批阅为良好得12 分; 提交并被批阅为合格得9 分; 提交批阅为不合格得6 分。 3 教学设计与 反思 共提交一次,满分为20 分,凡是提交1 次即 得10 分。 20% 提交并被辅导教师批阅为优秀得20 分; 提交并被批阅为良好得16 分; 提交并被批阅为合格得12 分; 提交并被批阅为不合格得10 分。 4 研修日志 共发表5 篇研修日志,满分为10 分。 10% 其中发表一
篇研修日志,得2 分; 5 论坛研讨 共发表10 篇主题帖,20 个回复贴。满分为 10 分。 10% 发表一篇主题帖得0.5分,一篇回复贴的0.25 分。 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 20 - 2、"国培计划"--河北省农村中小学教师教育技术能力远程�1�7�1�7 训(2011)考核办法 考核项 考核指标 成绩核算标准 权重 (百分比)课程学习 学习时间 要求课程学习总时间大于等于 24 小时,即 1440 分钟。 若实际完成学时达到或超过 24 小时,则该项成 绩为满分30 分; 若实际学时未达到24 小时,则该项成绩=实际学
习时间/24×30。 30% 培训作品 按照模块八要求,课程结束时必须提交1 篇"培 训成果",评价分三个等级:优秀、合格、不合 格,满分10 分; 提交该项任务得5 分; 批阅为合格及以上得5 分。 10% 作业 按照各模块内容要求提交作业,总计提交5 次作 业,满分 30 分,每次作业的评价分三个等级: 优秀、合格、不合格。 提交1 次得3 分; 单次作业批阅为合格及以上得3 分; 《作业评价标准及评价量规》详见附件1。
30% 网上 研修 活动 学习日志 至少提交3 篇"学习日志",满分12 分; 每提交1 篇�1�7�1�74 分。 12% 主题研讨
针对各课程模块中主题研讨内容中的6 个主题在 平台中"主题研讨"区发表不少于3 篇主题文章, 满分12 分。 每提交1 篇得4 分。 12% 论坛研讨 针对平台学习内容及教学实际问题发表 10 篇主 题帖,并积极参与论坛其他主题帖内
容提交 20 个回复贴,满分5 分。发布1 篇主题帖得0.4 分,
发布1 个回复贴得0.1 分。 6% "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 21 - 3、"国培计划"--河北省农村中小学学科教师远程跟进培训 (2011)(院校跟进项目)考核办法 优秀学员基本要求 (1)积极参加学科课程的学习,按要求完成各项学习任务; (2)踊跃在网上交流,发表的作业、研修日志,并积极点评他人的 研修成果,作业的质量优良。 (3)主题研修活动的成果,即"我的教�1�7�1�7故事"被班级推荐为优秀。 (4)作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用 序号 考核指标 成绩核算标准 权重 (百分比) 1 学习时间 每门课程的满分学习时间为2 小时,8 门课程中任选4门课程学习。 若实际学习时间达到或超过8 小时,则为满分=30 分; 若实际学习时间少于 8 小时,则实际分数=实际学习时间 /8×100×30% 30% 2 作业 共提交次数1
次,满分为30 分,凡是提交1 次即得15 分。 提交并被辅导教师批阅为优秀得30 分; 提交并被批阅为良好得24 分; 提交并被批阅为合格得18 分; 提交并被批阅为不合格得15
分。 30% 3 教学设计 与反思 共提交一次,满分为20 分,凡是提交一次即得10 分。 提交并被辅导教师批阅为优秀得20 分; 提交并被批阅为良好得16 分; 提交并被批阅为合格得12 分; 提交被批阅为不合格得10 分。 20% 4 研修�1�7�1�7�1�7志 共发表5 篇研修日志,满分为10 分。
其中发表一篇研修日志,得2 分; 10% 5 论坛研讨 共发表5
篇主题帖,10 个回复贴。满分为10 分。 发表一篇主题帖得1 分,一篇回复贴的0.5 分。 10% "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 22 - 数、被推荐数较多; (5)在整个研修过程中热心服务,主动帮助他人; 优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则,辅导教师负 责组织推荐上报至省级教育行政部门。 七.各角色工作职责 (一)省级专家工作职责 省级专家需承担本学科教学引领(如研讨、答疑、点评、评优等)的 工作,具体职责如下: 1.培训开展前的筹备工作(项目启动前) (1)培训前浏览课程,了解课程的目的、结构、内容。 (2)培训开展前继教网项目管理员会在平台公�1�7�1�7培训项目进度安排、 考核方案及辅导教师的工作职责;省级专家需熟悉了解相关内容,便于项 目开展时有效开展专家引领工作。 2.培训开展期间的教学引领工作 (1)课程学习的辅导工作
业。
及时点评作业,推荐优秀作 对班级辅导教师批阅、推荐的作业进行审核,筛选出优秀的作 业;并对需在全省展示交流的优秀作业加以指导。
(2)研修活动的辅导工作 培训期间继教网专家会发布1-2
篇教学设计任务,请根据任务主 题在平台中组织引导学员结合所学内容进行研讨交流,指导学员提交有价 值的教学设计与反思作品。 定时查看学习日志、教学设计与反思及论坛交流贴的内容,了解学 员学习动态;并推荐有价值的学习
日志、教学设计与反思。 在班级辅导教师推优的基础上,对教学设计与反思进行点评、推优, 并对需要在全省展示交流的优秀成果加以指导。 对班级辅导教师进行工作指导,引导辅导教师合理有效的批阅、点 评、推荐学员提交的学习作品,同时为辅导教师解答问题。 如遇辅导教师推荐的学员作品不符合要求时,可直接取消辅导教师 的推荐,并提醒其按要求开展点评、推荐工作。 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 23 - 原则上每天点评作业、研修日志和教学设计与反思数量不少于10 份, 要均衡照顾到各地市、县区、班级的参训学员。点评内容要保证质量,具 有针对性,对参训学员的实际工作有所帮助。 在本省范围内,按照每学科5%的比例进行教学设计与反思的推优。
培训结束前每学科按5%左右的比例推选优秀课例。 (3)其他教学引领工作 视频答疑:针对典型问题定期组织视频答疑和在线研讨,加强与辅 导教师和学员的交流互动,指导学习。 制作学科简报:为了提高学员的学习积极性、巩固学 参与调习效果,原则 上要求每3 周提交一期学科简报。
查:培训期间至少发布1 次学科调查问卷,了解学员的 学习情况;同时关注、参与项目管理员网上发布的调查问卷,对远程培训 课程及服务做出评价和反馈。 QQ 群的建立与管理:为本学科辅导教师建立QQ 群,通过此群与辅 导教师进行沟通交流。 撰写总结报告:根据要求对学科培训过程进
行全面总结,汇总 本学科的学习情况,提交本学科的总结报告。 3.专家助理的工作职责 (1)熟练掌握平台操作(省级专家、辅导教师和学员的平台操作)。 (2)和专家密切联系,建立畅通的沟通渠道;和辅导教师密切联系, 建立完善的学员学习考核机制。 (3)工作中发现典型案例,树立典型引领培训进展�1�7�1�7发掘优秀成果。 (4)提前两到三天提供学习数据供专家编写学科简报。 (5)搜集并整理相关信息,协助专家组织视频答疑。 (二)班级辅导教师工作职责 班级辅导教师需承担本班教学辅导(如批阅、点评、答疑、评优等) 的工作。培训期间辅导教师的具体工作要求如下: 1.培训开展前的筹备工作(项目启动前) 1)培训前浏览课程,了解课程的目的、结构、内容。 2)项目启动前会组织培训者集中培训工作,班级辅导教师需按时按 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 24 - 要求参加培训。 3)培训开展前继教网项目管理员会在平台公布培训项目进度安排、 考核方案及工作职责;班级辅导教师需熟悉了解相关内容,便于项目开展 时有效开展辅导工作。 2.培训开展期间的教学辅导工作
(1)课程学习的辅导工作 督促学员按要求完成课程学习,按要求完成作业;辅导教师在作业 截止提交1 周内需评阅完全部作业。 及时点评作业,推荐优秀作业(优秀作业比例为5%,优秀比例可根 据本班学员提交作业质量的整体情况进行适当调整)。 对本班学员进行学习指导,教授、引导
学员提交有价值的学习作品。 (2)研修活动的辅导工作
组织引导学员交流反思,督促学员按时提交教学设计与反思,在学 员任务提交截止后10 天内评阅完全部任务。 及时查看学习日志、教学设计与反思及论坛交流贴的内容,了解学
员学习动态;并推荐有价值的学习日志、教学设计与反思为优秀(优秀比 例不超过5%)。 在论坛中结合研修主题(教学设计与反思主题、论坛研讨主题)协 助专家引导学员进行交流研讨。 解答学员问题,提炼学员典型问题�1�7�1�7 可结合当地情况组织本班学 组织学员参加疑难问题,与专家进行沟通。
员参加线下研修活动。 (3)其他工作职责
教学活动:学员学习进度安排中有培训期间将组织 的各项教学活动及活动开展时间,辅导教师需协助管理员组织学员按要求 参加各项教学活动; 收集学员问题:培训期间继教网会组织专家开展视频答疑工作,辅 导教师需收集、整理学员的问题并提交给继教网。 参与调查:关注、参与网上发布的调查问卷,并组织学员积极参与 "国培计划"-河北省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 25 - 网上发布的调查问卷,对远程培训课程及其服务做出评价和反馈。 制作班级简报:培训期间编辑并提交班级学习简报(完成1 篇/2 周),归纳典型问题,通过简报及时与专家团队进行沟通,寻求帮助。
QQ 群的建立与管理:为本班学员建立QQ 群,通过此群与学员进行 沟通交流;引导学员按要求学习,及时为学员解答问
题。 撰写总结报告及评优:根据要求对本班培训过程进行全面总结,协 助专家汇总本班的学习情况,提交本班的总结报告。 根据学员评优标准,结合平台提供的学习记录和参考成绩,对本班学 员进行综合评估并评选出优秀学员(优秀比例为20%)。 (三)地市管理员工作职责 地市管理员负责本市培训项目的具体实施工作,需根据本省的项目实 施方案及本地实际情况做好项目的实施组织管理工作。培训期间地市管理 员的具体工作如下: 1、培训开展前的筹备工作(项目启动前) 根据本市学校、教师分布的具体情况,遴选确定参训学校,做好学员 报名和班级组建工作;精心遴选班主任、辅导教师和技术人员,负责班主 任和辅导教师�1�7�1�7组织与管理工作。前期筹备的具体工作包括: (1)按照100 人/班的分班规则对本市的学员进行分班;并为每班至 少配备一名辅导教师和一名班级管理员。 (2)精心遴选班级辅导教师、班级管理员和技术人员。 (3)审核各校上报的学员信息,确保上报的学员信息真实有效。 (4)按要求填报本市管理人员信息表,辅导教师信息表、班级统计 信息表,参训学校信息表等,并及时将相关数据信息上报给省级管理员。 (5)继教网会审核各地市上报的各类数据信息,当发现信息内容有 误或不符合要求时,地市管理员需协助继教网及时完善、补充。 (6)项目启动前会组织培训者集中培训工作,地市管理员需组织班 级管理员、辅导教师及技术人员按时按要求共同参加培训 2、培训
开展期间的组织管理工作 "国培计划"-河�1�7�1�7�1�7省农村骨干教师远程培训·培训指导手册 - 26 - (1)培训开展前期的组织管理工作(项目前期) 将学员学习码发放给各参训学校,督促学校尽快完成学习码的发放和 学员注册工作;保证在培训开展一周内本市学员的注册完成率为100%。 协助班级管理员对本市已注册学员的信息进行审核、确认;确保学员 填写的个人信息均为真实的有效信息(如:姓名、身份证号、任教学科和 联系方式等)。
