2024年3月24日发(作者：)
2022年上海市徐汇区中考三模语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．（1）人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》）
（2）秋风萧瑟，_______________。（曹操《观沧海》）
（3）_______________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
（4）复行数十步，_______________。（陶渊明《桃花源记》）
（5）晏殊《浣溪沙》的“_______________，_______________”蕴含的哲理是“当我们感叹生命中美好事物终将不断消逝，但消逝的同时仍有美好事物会不期而遇地再现”。
二、对比阅读
阅读下面三段文字，完成小题。
【甲】
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
．【乙】
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻注幽咽。天明登前途，独与老翁别。
．【丙】
予年方十三，家父即授以杨伦《杜诗镜铨》，语予云，杜子美志意宏远，心性桀倔，且多谐趣；嘱予曰：“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”既长，因予所学，遂以《圣经》为绝世之书。而仅次于圣“诗”者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜。四十年来，涵咏其间，其亲近感激之心，□然而与日增焉。
2．【甲】【乙】诗的作者是被后人称为“诗圣”的______（人名）。[甲]诗中的“岱宗”指的是______。
3．解释加点词。
试卷第1页，共8页
（1）会当凌绝顶( )
（2）夜久语声绝( )
．．4．根据文意，[丙]文□处应填入的最正确的词是（
）
．．．A．戚 B．愕 C．沛 D．怅
5．用现代汉语翻译划线句。
有孙母未去，出入无完裙。
6．对上述诗文理解正确的一项是（
）
．．A．[甲][乙]诗和[丙]文内容都有涉及战争。
B．[甲][乙]诗均表现出作者心怀天下的担当。
C．[甲]诗和[丙]文透露出作者对国运担心。
D．[乙]诗和[丙]文表达了对当时统治的不满。
7．品析[丙]文画线句“其人也，天假其时，则显；运命未济，亦不衰。”完成下面两题。
（1）请结合[甲]诗内容，分析诗人“天假其时，则显”中“显”的具体表现。
（2）请结合[乙]诗内容，写出你对“运命未济，亦不衰”中“不衰”的理解。
三、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
为游戏正名
①游戏一直被很多人视为洪水猛兽，对一部分人而言，也确实是。但另一方面，体育、舞蹈都是游戏，在终极意义上，人生也可以看作是一场游戏。席勒在《审美书简》里曾说：“只有当人在充分意义上是人的时候，他才游戏：只有当人游戏的时候，他才是完整的人。”
②游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵①增。荷兰文化学家约翰·赫伊津哈在《游戏的人》中指出，现代人的痛苦，是因为有多情绪熵增，使人心猿意马、不得停息。游戏是这样一种行为，它在时空的界限之内，以某种可见的秩序，按照自由接受的规则进行。游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪熵增、充满狂喜的积极心理效果。以风靡全球的游戏“俄罗斯方块”为例，这个游戏恰是1990年代美国人过度辛劳的生活的完美象征：永无止息的任务，需要人们高度集中注意力，在消除方块的游戏中，正是人们把过度拥挤的日程清掉一些，以腾出空间迎接下一波问题的袭来。
③游戏还可以引导人自控、自主的参与。积极心理学奠基人米哈里在他的畅销书《心试卷第2页，共8页
流：最优体验心理学》中指出，心流的构成要素包括挑战性、自愿性、规则性、控制感、沉浸感……这些正是游戏在一定程度上能够带给人们的。游戏之所以好玩，正是因为它能带给人成功感、掌控感、挑战性、成长感和角色感，而游戏对于人的认知能力、决策能力、情感能力也不无裨益。此外，游戏作为一种新媒介，有很强的融合性、变异性和成长性，它不断吸取其他媒介的艺术和手法，也不断适应人们的需求，释放人们的渴望。假如一个人过度沉迷于游戏，他其实违背了游戏倡导自控、自主参与的初表，呈现出一种关系失调。正如那些农民工家庭的留守孩子沉迷于打游戏，究其本质是出于对与父母关系缺少的一种补偿心理。而如何实现自控、自主参与，这不仅是一个教育问题，还是所有人都需要终生解决的一个问题。
④游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀。“玩”能够培养谦虚的品格，因为它要求我们尊重事物的本质，不要把我们的希望强加给事物。如果我们顺其自然，“玩”就是知足常乐的秘密所在。这______因为“玩”提供了幸福和快乐，______因为这种“玩”能够让我们更加尊重周围的事物、人和环境。好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。这个法则其实在教育、生活、家庭关系中都存在。．．．．好的游戏可以促进一种渐进的、在尊重对象本质基础上的改变，而那些无良的商家则会从反面利用“心流”的原理，“套”住玩家，不断榨取他们的钱财。
⑤如今，人们对于游戏正在产生越来越多积极的看法和新的认识，未来的游戏一定会以“人性+技术”的面貌出现。
（根据2021年4月严锋在上图讲座整理改编）
【注释】①熵：熵是指物质的混乱程度，也被社会科学用以借喻人类社会某些状态的程度。熵增就是走向混乱，负熵就是走向秩序。
8．根据上下文，第①段横线处的关联词语最恰当的一项是（
）
．．．A．不仅……更是
如是
9．本文从“（1）______________________，（2）______________________，（3）游戏的终极启示是谦虚、专注和关怀”三方面阐释为游戏正名。
10．下列对文章的分析，有误的一项是（
）
．．A．第①段首句把游戏比喻为“洪水猛兽”，形象阐释了游戏对一部分人的负面影响。
B．第①段以“俄罗斯方块”在美国风靡为例，论证了90年代的美国人生活过度辛劳。
C．第①段以留守孩子沉迷打游戏为例，论证了过度沉迷游戏是一种关系失调的表现。
D．第①段以无良商家“套”住玩家为例，反面论证了好的游戏应以尊重人的关怀来设计。
11．（1）第①段“这个法则”指的是____________________。
试卷第3页，共8页
B．虽然……但是 C．不是……而是 D．与其是……不
（2）按照“这个法则”，请给《朝花夕拾》设计一个检测学习效果的通关游戏题。
关卡
第一关 a__________________
第二关 写出书中给作者带来温暖的人及其事件
问题 答案
鲁迅先生的回忆性散文
b_____________
第三关 这本书除了回味“温暖”，还流露了作者什么情感？ c_____________
阅读下文，完成小题。
快递里的深情
①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情。每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦碎”，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。
③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里寄一点东西回去。父亲忙不迭一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听，□□□□也就不再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。
④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然健康，精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午，我突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里而试卷第4页，共8页
是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潜然泪下。
⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，他会寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜秋天，寄玉米和黄豆：冬天寄土豆和红薯。自家地里一年四季的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。
⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是……
（选自《中国青年》2020年第19期）
12．根据文意，填入第①段方框处最恰当的成语是（
）
．．．A．覆水难收 B．命中注定 C．木已成舟 D．尘埃落定
13．阅读文章①—①段，完成表格。
场景 “我”隔三岔五地往家里寄东西。 父亲不知如何是好。
心情 “我”热情。
↓
场景 “我”依旧往家里寄东西。
心情 “我”热情依旧。
↓
场景 “我”① _____
心情 “我”① _____
↓
场景 “我”①_____
心情 “我”①_____
试卷第5页，共8页
父亲第一次给“我”寄快递。
父亲①_____
父亲会“训斥”“我”一番。
父亲①_____
父亲渐渐会熟练地取快递。
父亲①_____
父亲①_____
14．分析第①段画线句的语言表现力。
父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。
15．对第①段父亲开始频繁给“我”邮寄东西的原因，理解最恰当的一项是（
）A．因．．．为父亲感受到了快递带给了生活的便利。
B．因为父亲已经掌握了手机取件，想学寄件。
C．因为父亲想让“我”品尝乡下的时令鲜蔬。
D．因为父亲想通过快递来传递对“我”的爱。
16．以下为本文的两个结尾，你更欣赏哪一个？请阐述理由。
【甲】其实是一份沉甸甸的期盼和牵挂。当我看着父亲寄来的包裹泣不成声时，我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂好解思念之苦的灵丹妙药。
【乙】其实是一份沉甸甸的祝福和深情。当我们彼此收到生活中小小的物件，不正代表着我们心心相牵的深情吗？我祈愿我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情，馨香恒远、历久弥坚。
四、综合性学习
按要求完成小题。
教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。今年9月开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。
17．【任务一】请根据图1所示，提炼出关于劳动课程的相关信息。
试卷第6页，共8页
示例：劳动课程内容共设“日常生活劳动”、“生产劳动”、“服务性劳动”三大版块。
（1）____________________________
（2）____________________________
18．【任务二】以日常生活劳动中烹饪与营养任务为例，完成各学段学习技能方案。烹饪与营养：
第一学段（1～2年级）：要参与简单的家庭烹任劳动，如择菜、洗菜等。
第二学段（3～4年级）：学会用①_______方法加工食物，如加热馒头，煮鸡蛋、水饺等。
第三学段（5～6年级）：学会炒、煎、炖等烹饪方法做2～3个家常菜，如①________等，还要会设计一顿营养食谱。
第四学段（7～9年级）：能设计①________，独立制作午餐或晚餐中的3～4道菜。
19．【任务三】今春沪上停摆抗疫两月余，你父亲为单位员工订了两种保供套餐，下列哪一种适合单身在沪上打工的李叔叔呢？（
）
A．套餐A：巨下饭～日式咖喱鸡肉饭、番茄肉酱意面、即食麻辣小龙虾750克*2份、百事可乐6罐
B．套餐B：山东大葱500克、黄心土豆500克、猪五花肉条1千克、冻虾仁280克、鸡蛋15枚、沃柑1公斤
20．【任务四】抗疫胜利，重返校园，你发现校园的草坪长得郁郁葱葱。没有园丁照顾的草，为什么长得这么好呢？请你就这一现象写80字左右的感悟。
五、作文
21．作文。
试卷第7页，共8页
罗翔说过，人生95％的事情可能是你自己决定不了的，但是我们依然要用5％的努力去撬动这95％你无法决定的事情。所以，我们凡事要尽力而为。
请以“尽力而为”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。
试卷第8页，共8页
参考答案：
1． 留取丹心照汗青 洪波涌起 东风不与周郎便 豁然开朗 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题需注意“汗、涌、郎、豁、奈、曾、燕”等易错字。
2． 杜甫 泰山 3． 极、最 止、停 4．C 5．（因为）有孙子（在），（所以）母亲没有离开，进出没有完整的衣服。 6．B 7．（1）示例：“显”意为显达，引申为成功。上天假以杜甫时运，他就能成功，就能成就其生平的雄心，杜甫会拿出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概，施展自己的政治才华来报效祖国。
（2）示例：“不衰”意在表达杜甫意志上的不衰颓。杜甫《石壕吏》反映了当时社会矛盾和人民疾苦。
【解析】2．本题考查文学文化常识。作答时结合自己平时的积累，联系题干提示填写即可。
第一空：《望岳》的作者是被后人称为“诗圣”的杜甫。杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
第二空：甲诗诗题为“望岳”，“岳”指的是泰山。“岱宗”指的也是泰山，泰山旧谓居五岳之首，为诸山所宗，故称。
3．本题考查重点词语的理解。作答时可结合诗句意思分析，第（1）句“会当凌绝顶”的意思是一定要登上泰山最高峰。这里的“绝”是极、最的意思。第（2）句“夜久语声绝”的意思是夜深了，说话的声音逐渐消失。这里的“绝”是停止的意思。
4．本题考查选词填空。作答时要在理解文言文内容的基础上进行选择。要填写的内容前文提到了“而仅次于圣‘诗’者，即为杜诗，每能慰予之大悲大喜”，表达了作者对杜诗的赞赏，而同时作者“四十年来，涵咏其间”，所以对杜诗及杜甫有“亲近感激之心”。由此可以推断作者对杜甫及杜诗的情感应该是积极向上的。
A.“戚”是忧愁、悲哀的意思，不合适；
B.“愕”是惊讶、发愣的意思，不合适；
C.“沛”和后文的“然”字搭配是“感动貌”的意思，与前文作者“亲近感激之心”吻合；
D.“怅”是不如意、不痛快的意思，不合适；
答案第1页，共9页
故应选C。
5．本题考查古诗中重点语句的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，注意直译为主，意译为辅，同时还要注意省略句、倒装句等特殊句式。该句中需要注意的重点字词有“未（没有）、完（完整的）、裙（衣服）”。
6．本题考查对古诗文内容的理解和分析能力。
A.甲诗《望岳》描绘泰山雄伟磅礴的景象，诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色；没有涉及战争。乙诗《石壕吏》写作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难；涉及“安史之乱”。丙文主要写作者阅读杜诗的经历和感受，并没有描写战争。故该项理解不正确；
C. 甲诗中诗人描写了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，表达了对祖国山河的热爱之情；丙文主要写作者接触杜诗时父亲对杜诗的评价及自己阅读杜诗的感受；两文均未流露出作者对国运的担心，该项理解不正确；
D.乙诗作者通过写自己亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，表达了诗人对劳动人民的深切同情，有对当时统治的不满；丙文侧重于作者个人的读书经历，并未涉及政治。故该项理解不正确；
故选B。
7．本题考查古诗文的对比阅读能力。作答时要先理解画线句的意思，然后分别结合甲诗和乙诗进行分析。
第（1）题，“天假其时，则显”的意思是如果上天能够给予杜甫时运，杜甫就能显达，即施展抱负。联系甲诗，诗作中诗人不仅描写了自然美景，而且最后以“会当凌绝顶，一览众山小”表现出自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表达了卓然独立、兼济天下的豪情壮志。据此分析，结合相应的诗句及作者情感解答即可。
第（2）题，“运命未济，亦不衰”的意思是如果杜甫的时运不好，但是他也不会衰颓。联系乙诗，在诗作中作者描写了自己亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的景象，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了对劳动人民的同情。由此可以看出，“不衰”表现在乙诗中就是诗人爱憎分明，痛恨统治阶级的残暴，关心民生疾苦。
【点睛】参考译文：
甲
答案第2页，共9页
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。
神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
乙
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”夜深了，说话的声音逐渐停止，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
丙
我当年刚十三岁，父亲就将杨伦的《杜诗镜铨》教授给我，并对我说，杜甫的志趣和意境宏大高远，心性桀骜不驯，而且有诙谐趣味；并嘱咐我说：“杜甫这个人，上天假以他时机，他就能显达（施展抱负）；（若）时运不济，也不会衰颓。”已经长大后，因为我学习的东西（慢慢多了），于是就认为《圣经》是世上最好的书。而略低于圣“诗”的，就是杜甫的诗，每次都能宽慰我的大悲大喜。四十年来，反复诵读玩味杜诗，对杜甫的亲近和感激的心，感动之情每一天都在增加。
8．A 9． 游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵增。 游戏还可以引导人自控、自主的参与。 10．B 11． 好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长。 示例a：简单介绍《朝花夕拾》 示例b：阿长给“我”买《山海经》；藤野先生为“我”修改笔记。 示例c：对封建教育（教材）束缚儿童身心的不满与否定。
【解析】8．本题考查选词填空。
阅读需要填写关联词的句子可知，前半句“因为‘玩’提供了幸福和快乐”与后半句“这种‘玩’能够让我们更加尊重周围的事物、人和环境”，二者都是讲述“玩”带来的好处，且存在递进关系。备选的四个关联词，A项为递进关系，B项为转折关系，C项为并列关系，D项为选择关系。
答案第3页，共9页
故选A。
9．本题考查文章信息的提取与概括。
本文采用了总分总的结构，首先点明人们对游戏的误解，并引用名言为游戏正名；然后第①①①三段分别从“游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵增”“游戏还可以引导人自控、自主的参与”“游戏带给我们的终极启示是谦虚、专注和关怀”三个方面进行论述；最后第①段表达美好的期许。由此可知，第①①①段的分论点就是作者阐释为游戏正名的三个方面，因此第（1）（2）处分别填写“游戏可以有序整合凌乱，消除情绪熵增”“游戏还可以引导人自控、自主的参与”。
10．本题考查对文章内容的理解和分析能力。
B.文章第①段中先强调“游戏的基调是狂喜。游戏包含四大要素：目标、规则、反馈系统和自愿参与。它会调动人的反馈系统，在规则、目标和反馈之间通过动态过程达到一种完美的平衡，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪熵增、充满狂喜的积极心理效果”，然后以风靡全球的“俄罗斯方块”为例，点明这个游戏让面对永无止息的任务的人们把过度拥挤的日程清掉一些，以腾出空间迎接下一波问题的袭来。所以该段列举这一事例意在论证游戏能够调动人的反馈系统，主动把凌乱的东西有序整合起来，在客观上会达到消除情绪熵增、充满狂喜的积极心理效果。该项中“论证了90年代的美国人生活过度辛劳”的分析有误。
故选B。
11．本题考查内容理解及拓展迁移能力。
第（1）题理解“这个法则”需要注意“这个”是近指，因此联系上下文内容分析即可。上文提到“游戏”的益处，并强调“好的游戏会设计一种学习的梯度，难易适中，从而合理地引导玩家成长”这一特点，而这就是教育、生活、家庭关系中都存在的法则，据此填写即可。
第（2）题“法则”强调的重点是设计一种学习的梯度，难易适中，所以作答时注意这一法则，同时结合表格中的提示作答即可。第一关对应的答案是“鲁迅先生的回忆性散文”，很明显是对《朝花夕拾》作者、内容、体裁的简介，因此问题可写“简单介绍《朝花夕拾》”。回答第二、三关时联系名著中的故事，根据自己的积累作答即可。
示例a：用一句对《朝花夕拾》进行简单的介绍。
示例b：长妈妈给“我”讲美女蛇的故事，给百草园增添神秘色彩；闰土的父亲教“我”捕鸟的方法，并告诉“我” 捕不到鸟的缘由，为“我”打开一片新天地。
示例c：对像衍太太一样居心险恶的人的鄙视和痛恨。
答案第4页，共9页
12．C 13． 忧惧（害怕） 喜不自胜 “我”出其不意地往家里寄东西。 心花怒放 自豪 “我”收到父亲快递给“我”的布鞋。 感动 欣慰（开心） 14．划线句中“训斥”和“骂”用了引号表示强调，是反语。父亲的“训斥”和“骂”不是真的责备儿子，而是表达对儿子的心疼和关切。 15．D 16．示例【甲】：我欣赏结尾甲。甲段以期盼快递能解父子思念之苦作结尾。与上文“我”收到父亲寄布鞋这一情节呼应。形象生动地写出了父子俩以快递纾解彼此思念的深情。
示例【乙】：我欣赏结尾乙。乙段用“小”物件与父子“深”情做对比，体现了在细微处藏深情。且乙段“我们父子俩在快递里蕴含的绵绵真情”与标题相照应。作者收束于“馨香恒远、历久弥坚”的祝愿，感情得到了升华。
【解析】12．本题考查选词填空。作答时，先把握句子要表达的意思，然后再对比词语的意思进行选择即可。
根据第①段的内容可知，“我”给父亲打电话给他寄东西，但他回绝了，当听“我”说东西已经打包明早就出发时，他不再做无谓的争辩了，这说明他知道事情已经成了定局，无法改变了。据此从四个选项选择合适的词语填写即可。
A.“覆水难收”比喻已成事实难以挽回，多用于夫妻离异。
B.“命中注定”意思是指迷信的人认为人的一切遭遇都是命运预先决定的，人力无法挽回。
C.“木已成舟”比喻事情已成定局，不能改变。
D.“尘埃落定”比喻事情经过许多变化，终于有了结果。
结合四个词语的意思，故选C。
13．本题考查文章内容的概括。
根据表格提示，结合第①段中“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”，第①空父亲的心情可概括为：惧怕；
结合第①段中“父亲便不再惧怕其中的‘深奥’与‘烦碎’，以至再收取短信时，都会喜不自胜地直奔集镇”，第①空父亲的心情可概括为：喜不自胜。
根据第①段中“我经常出其不意地给家里寄东西”“父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番……不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放”“我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来‘孝心包裹’的自豪感”，第①空应填：“我”出其不意地往家里寄东西；第①空“我”的心情应填：心花怒放，第①空父亲的心情应为：自豪。
结合第①段“突然收到一件自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里而是一双父亲做的布答案第5页，共9页
鞋”“捧着那双布鞋，我再度潜然泪下”，第①空可以概括为：“我”收到父亲快递给“我”的布鞋。第①空“我”的心情应填：感动。
而第①空父亲的心情从第①段中“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮东西”可以看出父亲自己会寄快递后的欣慰和欣喜。
14．本题考查句子的赏析。该句写的是父亲收到“我”出其不意寄回去的快递后的表现，作者用“训斥”“骂”来写父亲的反应，但将这两个词加上了引号，联系后文中的“从他那声情并茂的‘训斥’里，我能感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来‘孝心包裹’的自豪感”可知，父亲并不是真的在训斥儿子，这里的加引号是表示反语，父亲的“训斥”中其实饱含了父亲对儿子的关怀和爱。
15．本题考查对文章内容的理解。从第①段可以看出父亲对“我”说的话很在乎，他关心“我”，爱护“我”，因为“我”说想穿他做的布鞋，他便不辞辛劳做了布鞋寄给“我”，父亲发现快递可以传递他对“我”的关心和爱，他渴望通过快递来实现父子俩的沟通交流，所以当他学会寄快递以后才会频繁地将自己种的粮油果蔬寄给“我”，而他寄的东西经济实惠且都是他自己种的。故选D。
16．本题考查对文章主旨情感及结尾的把握与理解。要选文章的结尾就要联系文章内容及作者的主旨情感进行分析。文章通过写作者与父亲通过互相寄快递来表达父子彼此间的关爱和牵挂，突出亲情的伟大。据此分析甲结尾，该结尾中“当我看着父亲寄来的包裹泣不成声”与第①段内容呼应，而作者期望自己的快递能够给父亲带去心灵的慰藉，表达父子俩相互理解、彼此关怀、彼此牵挂的主题，与文章的主题吻合。乙结尾中“当我们彼此收到生活中小小的物件”照应第①段及第①段的内容，这句话在内容上揭示了主旨，即“我”和父亲之间通过快递承载的不只是简单的物质所需，而是彼此间的祝福、挂念，快递是“我们”彼此间表达深情的桥梁，表达了“我”对父亲的深情，以及对父子间情感传达方式的探索。所以该结尾也与文章内容呼应，与主题吻合。据此可任选一个结尾，结合具体内容进行分析。
17． 日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。 日常生活劳动中的清洁与卫生任务要求小学生在中低年级学段完成达标。（工业生产劳动、新技术体验与应用适合在高年级学段开展……） 18． 蒸、煮 番茄炒蛋、煎荷包蛋…… 一日三餐的食谱 19．A 20．启示一：小草在没有园丁的呵护下，自然生长，且能够长得郁郁葱葱，这启示我们启示万物顺应规律自然生长，乃其生长之道。
启示二：疫情期间，草儿没有园丁的呵护，但它也不必遭受人类的踩踏，在阳光雨露的滋润下茁壮成长，这启示我们草没受到线下践踏，就能健康生长。
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启示三：小草在没有园丁灌溉的情况下，肆意生长，彼此相互扶持，看似渺小但无数小草共同形成了郁郁葱葱的草坪，这也启示我们卑微的生物要抱团生长，就像面对肆虐的疫情大家通过团购彼此扶持共渡难关。
【解析】17．本题考查图文转换。
题干要求提取出关于劳动课程的相关信息，要注意分清表格横栏和竖栏的主要信息，如左侧竖栏交代了劳动课程包含的三个版块，并且分别点出了每个版块的任务群；而表格横栏和表格中的横线则交代了不同学段要求掌握的劳动课程，据此分析进行作答即可。
示例一：生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。
示例二：服务性劳动包括现代服务业劳动和公益劳动与志愿服务。
示例三：日常生活劳动中的家用器具使用与维护适合在高年级学段（小学中高年级及初中阶段）开展。
18．本题考查日常生活实践及知识积累能力。
由题干中的“第一学段”至“第四学段”的要求可知，对于“烹饪与营养”这一日常生活劳动，各个学段要求不同，但彼此相互关联且层层递进，所以作答时结合各个学段中及上下学段之间的关系进行作答即可，如第二学段中提到“加热馒头，煮鸡蛋”，对应的方法可填“蒸、煮”；
第三学段提到“炒、煎、炖”的烹饪方法，同时又提到了家常菜，可结合自己的日常生活，填写相应的菜肴，如炒青菜、番茄炒鸡蛋、煎荷包蛋等；
第四学段中提到“午餐或晚餐中的3～4道菜”，这说明前面的内容应该与三餐的菜肴有关，再结合前面的“设计”一词，该空可填“（设计）三餐的菜谱”。
19．本题考查生活常识。
作答时要注意审清题意，题干提示“单身在沪上打工的李叔叔”，表明李叔叔是一个人，所以要考虑提供的套餐呈现形式及数量。A项提供了做好的食物，分量适中；B项只提供了食材，且没有主食，没有考虑李叔叔会不会做饭，且其余的配菜也没有考虑到。
故选A。
20．本题考查表达感悟启示。作答时要注意题干提到了“抗疫胜利”，强调了“没有园丁照顾的草坪长得郁郁葱葱”，写感悟时可以将草的生长与抗疫联系起来，也可以从草的生长与管理的角度表达感悟。
示例一：万事万物都有自己生长的规律，春天万物复苏，草生长繁茂是自然规律，这也提醒我们要尊重自然规律，不要将人的意志强加给其他事物。
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示例二：小草没有了园丁的呵护依然能茁壮成长，虽然它离开了外界的庇护，但它也锻炼了自己，经风沐雨后的它才能成长得才更茁壮，更郁郁葱葱，所以要发掘自身潜力，勇于接受挑战。
21．范文：
尽力而为
“什么？你给我报了3000米长跑？”我惊讶地问道。“嗯，我认为你是很有潜力的。”同桌不以为然地说。
就算我有一百个不愿意也没用，只能每天硬着头皮去训练。每天清晨操场上都会传来教练雷鸣般的喊声：“后面的跟住啊，是不是早上没吃饭啊？”我跟在队伍后面，腿已经快不听使唤了，终于，我停下了脚步。这时，教练跑了过来，“咋了，难受啊？当时你班同学给你报名，我以为你有多厉害呢，也不过如此，你明天不用来了！”我怏怏不乐地回到了班上。
下课后，老师把我叫到办公室问道：“怎么了，听体育老师说你不想参加长跑了？”我回答道：“嗯。”老师说：“你是胜利欲太强，怕发挥不好给班级丢脸吧？”我点了点头。这时，老师拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“老师认为你是很有实力的，为什么不去尝试呢？尽力而为就好。”看着老师充满期待的眼神，我用力地点了点头。
就这样，我又一次加入了训练的队伍，每天早出晚归，挥汗如雨，运动场上留下了我拼搏的足迹。
终于迎来了一年一度的运动会，将要上场的我摩拳擦掌，一副胸有成竹的样子。这时，老师走了过来，拍拍我的后背说：“好样的，尽力而为，发挥出平时训练的水准就好。”
比赛开始了，不一会儿我就利用自己腿长的优势落下他们很远，我处于领先的位置。但同时我也犯下一个错误，在前面拼得太狠，所以到最后有些力不从心了。我的速度越来越慢，不经意间已有三个人超越了我，我眼睁睁地看着他们绝尘而去。这时，我听见了全班同学为我加油呐喊的声音，顿时感觉浑身又充满力量，我咬牙奋力奔跑，最后，我超过了一个人，取得了本次比赛的第三名。
比赛结束了，领完奖的我蹲在操场上哭了起来，这时，老师和同学们一起向我走来，老师说：“取得这个名次已经很好了，记住，一个人不可能永远第一，凡事尽力而为就好！”听了老师的话我破涕为笑，老师和同学们也都笑了。
人与人之间是有差距的，我们可以通过努力缩小差距，但不要为难自己，凡事只要尽力而为就好，问题是，你尽力了吗？
【详解】本题考查全命题作文。
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第一，审题立意。写作前要先把握材料内容，材料意在强调我们对待任何事情要身体力行，要有所行动，并做到“尽力而为”。题目“尽力而为”中“尽力”指用一切力量，整个题目表层含义就是用一切力量去做事情，不留余力，不留退路，倾尽所有，即使可能会有遗憾，但不会有后悔。在写作时，可以以脚踏实地倾尽全力才能有所收获，或尽力而为才会不留遗憾为立意点进行写作。
第二，选材构思。写作时可根据立意点选材，可写成记叙文，选取自己学习生活中“尽力而为”的故事从正面立意，如因身体原因耽误了学业，期末考试时“尽力而为”；帮助生病的朋友参加运动会时尽力而为等，也可反面立意，如因自己未尽力而为最终在比赛中错失夺冠的机会等。然后在叙述故事的基础上表达自己的感悟。也可写成议论文，可以“尽力而为才能不留遗憾”“成功需要全力以赴（尽力而为）”等为论点，可以选取经典的诗文、名言警句或故事来论证自己的观点，注意恰当处理论点、论据，论证三者之间的关系，要善于采用举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法。
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