2024年3月24日发(作者：)
《孙子兵法与谋略学》课程教学大纲
课程名称：孙子兵法与谋略学
课程代码：
学分/学时：1学分/16学时（其中理论16学时、实验 学时、上机 学时）
开课学期：每学期滚动开课
适用专业： 全校各专业
先修课程：
后续课程：
课程负责人：王国巍、王庆、官性根、付骁
开课单位： 人文学院
一、课程性质和教学目标
课程性质：
人格与素养课程群选修课
教学目标：
a）既注重传输《孙子兵法》与谋略学的学科知识，又激发广大学生对自我人格与谋略素养的充分关注，提高其品行修养和智慧水平。
b）《孙子兵法》与谋略学是一门古老而年轻的学科，需要在今天的高等教育中尽快确立起一种以学生积极参与、教学互动、经典与适用相结合的教学体式，成就人，成就事，学以致用，服务社会，实现学生在谋略知识、能力和素质等方面具有人文社会科学素养、社会责任感和谋略修养；具有较强的发现问题、分析问题、解决问题的实际运用能力。
二、课程教学内容及学时分配
序号
1
2
3
教学内容
文韬武略，治国安邦
——《孙子兵法》的谋略与成功的人生
一代兵圣，百世之祖
——论孙武对世界的贡献与影响
群星灿烂，智慧永恒
2
2
2
学时
——朱可夫、刘伯承的传奇人生点评
4
5
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辞如珠玉，博大精深
——《孙子》的语言魅力及哲学思想
将者，智信仁勇严也；兵者，诡道也
——论人生谋略的修养与人生竞争策略
声东击西，出其不意
——论四渡赤水高超大指挥艺术
天下熙熙，皆为利来；
天下攘攘，皆为利往。
——当代商业谋略个例分析
文采飞扬，暗含机锋
——《孙子兵法》在外交、辩论等领域的运用
2
2
2
2
8 2
三、教学方法
运用多媒体、视频资料，并紧密结合原著，采用专题讲授和课堂讨论相结合的方式，以学习和继承的双重视角，对《孙子兵法》与谋略学进行深入的剖析与探讨。
四、考核及成绩评定方式
1、课程教学
评价环节
作业一
平时成绩（共计100分）
评估培养要求
加强《孙子兵法》原典与谋略学的学科知识的学习与掌握
实现学生在谋略知识、能力和素质等方面具有人文社会科学素养、社会责任感和谋略修养
作业二
在掌握《孙子兵法》精髓的基础之上，与谋略学的理论知识相结合，激发广大学生对自我人格与谋略素养的充分关注，提高其品行修养和智慧的运用水平。
期末考试（100分）
试题
2、课程设计
教学基本要求项 考核形式 占总成绩的比例
《孙子兵法》的基本知识
谋略学问题分析
口试
笔试
30%
70%
五、附《课程教学目标-培养要求关系表》
培养要求
教学目标
学科知识
理论与实际相结合
成就人，成就事
√ √ √
《孙子兵法》原典
√
谋略学知识 谋略水平
√
√
√
六、参考教材及学习资源
[1] 李炳彦.三十六计新编.北京：战士出版社.1954.
[2] 毛泽东.毛泽东选集.北京：人民出版社.1977.
[3] 中国人民解放军战史.北京：军事科学出版社.1982.
[4] (英）邱吉尔.第二次世界大战回忆录.北京：商务印书馆.1982.
[5] 黄朴民.孙子兵法.长沙：岳麓书社.1991.
[6] 柴宇球.谋略论.北京：蓝天出版社.1991.
[7] 吴如嵩.孙子兵法辞典.沈阳：白山出版社.1993.
[8] 管正.孙子兵法与行政管理.沈阳：白山出版社.1999.
[9] 陶汉章.孙子兵法概论.北京：解放军出版社.2002.
[10] 赵承凤.齐鲁兵典.济南：济南出版社.2012.
[11] 王国巍.孙子兵法与谋略学教程（修订版）.北京：现代教育出版社.2015.
