2024年2月29日发(作者：)
2019-2020人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和发展第9课秦统一中国教案
第9课 秦统一中国
一 教学目标
1.知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集权制度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。
2.识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》,研读文字材料、《统一文字》、《统一货币》等图片材料,获取历史信息。
3.秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形成产生了深远影响。
二 教学重难点
重点：秦灭六国,巩固统一的措施。
难点：秦朝确立中央集权制度。
三 教学过程
（一）导入新课：
视频：《荆轲刺秦王》的“荆轲刺秦王”片段
问题：秦王是谁?荆轲为什么要刺杀秦王?秦灭六国后确立了怎么样的制度?带着这些问题,我们一起来学习
第9课 秦统一中国
（二）合作探究：
一 秦灭六国
问题：阅读教材第44页,说说秦国能够灭亡六国的条件。
学生:战国时期的连年战争,影响了经济发展和社会稳定,各诸侯国的人民希望结束战乱,过上安定的生活;商鞅变法后,秦国实力超过东方六国,具备了兼并六国的条件;秦王嬴政的雄才伟略。
展示:
问题:说说秦灭六国的先后顺序,这一顺序体现了秦灭六国采取怎样的策略?
学生:秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。这一顺序体现秦灭六国采取了远交近攻的策略。
表格展示:
朝代
建立时间
建立都者
嬴政
城
咸阳
秦公元前221朝 年
问题:秦的统一有何意义?
学生:秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第
一个统一的多民族的封建国家。
二 确立中央集权制度
教师:秦实现大一统后为加强对全国的统治,创立了大一统的中央集权制度。
学生：阅读教材第45~46页,说说秦始皇确立的中央集权制度的内容。
回答:确立皇帝制度,国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权。皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。在地方上,建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;在郡下设县,县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
问题:秦朝创立的这套中央集权制度有何意义?
学生:皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力,并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
总结:秦始皇确立的中央集权制度在我国沿袭了两千多年,影响十分深远。它既有利于国家的统一,又加强了对人民的统治。
三 巩固统一的措施
学生：阅读教材第46~48页,说说秦始皇采取了哪些巩固统一的措施。
学生：
② 化上,统一文字,制定笔画规整的小篆,作为通用文字颁行全国。
②经济上,废除六国的货币,以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币,在全国流通;统一度量衡制度。
③交通上,统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,使秦朝的陆路交通四通八达。
④军事上,派人开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区。派大将蒙恬北击匈奴,并修筑长城。
问题:请说说“万里长城”的范围。
学生回答:西起临洮,东到辽东。
问题:观察教材中的《秦朝形势图》,描述秦朝疆域四至范围。
学生回答:秦朝的疆域,东至东海,西到陇西,北至长城一带,南达南海。
（三）课堂总结
本课我们从完成统一和巩固统一两方面学习了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。建立统一国家可从时间、名称、都城三个方面来了解,巩固国家统一的措施可从政治、经济、文化、交通、军事五个方面来把握。“统一”是本课的核心,本课所有内容都是围绕“统一”来进行的,由此我们应该理解统一是历史发展的必然趋势。
2019-2020人教版历史七年级上第9课秦统一中国【学案】
第9课 秦统一中国 学案
【学习目标】
1. 知道秦始皇和秦统一中国。
2. 了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
【重点难点】
重点：秦代的中央集权制度、巩固统一的措施
难点：巩固统一的措施
【自主探究】
一、秦灭六国
1.背景：①各诸侯国人民 ； ②秦国经过 ，实力超过东方六国。③秦王 即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。
2.建立：从公元前230年至公元前 年，秦国先后攻灭 、赵、魏、楚、燕、 六国，完成统一大业，建立 ，定都咸阳。
3.意义：秦的统一，结束了 以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的 的封建国家。
二、确立中央集权制度
1. 皇帝：国家的最高统治者称_______，总揽全国一切 。嬴政自称“始皇帝”，史称_______。
2.中央：中央政治机构由_______、太尉、____________统领，分管行政、军事和 事务，最后的决断权由皇帝掌控。
3.地方：进一步废除 制，建立由中央直接管辖的 制，郡下设县，开创了我国历代王朝 的基本模式。
三、巩固统一的措施
1. 文化上：（1）统一 ， 作为通用文字颁行全国。
（2）作用：使 能够在全国各地顺利推行，有利于 的交流与发展。
2.经济上：（1）措施：统一货币为 ；统一 制度，用器由国家统一监制。
（2）作用：有利于国家对 的管理，促进了经济的交流与发展。
3.交通上：统一 和 的宽窄；开凿 ，沟通 和漓江，便利南北的水运交通。
4.军事上：派大将蒙恬北击 ，修筑 。秦长城西起 ，东到辽东，这就是“万里长城”。
5.秦朝疆域：东至东海，西到 ，北至长城一带，南达南海，是当时世
界上的大国之一。
【合作探究】
1. 阅读课本“问题思考”和“相关史事”，概况秦的统一有什么重要意义？
2. 观察《秦朝的政治建制示意图》，归纳秦朝中央集权制度的主要内容有哪些？
3. 观察图片《统一文字》《统一货币》，思考：秦朝在经济文化方面采取的统一措施，有什么重要意义？
【拓展延伸】
关于秦始皇的评价，有人认为他是一个英雄，是千古一帝。也有人视其为一个罪人、暴君。我们究竟该如何看待和评价秦始皇呢？
【学后反思】
答案
【自主探究】
一、1. ①希望结束战乱。②商鞅变法。③嬴政。
2.221年；韩、齐；秦朝。
3.春秋战国；多民族的。
二、1.皇帝；军政大权；秦始皇。
2.丞相、御史大夫。
3.分封；郡县，地方行政。
三、1. （1）文字；小篆。（2）政令；文化。
2. （1）圆形方孔半两钱；度量衡。（2）经济。
3.车辆、道路；灵渠；湘江。
4.匈奴；长城；临洮。
5.陇西。
【合作探究】
1. 秦的统一结束了混战局面，为社会经济发展提供了条件，也为我国统一多民族国家的建立和发展奠定了基础。
2. 最高统治者称皇帝，皇权至高无上；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；地方推行郡县制。
3. 有利于文化的交流与发展，促进了各地经济交流，加强了各地的交通往来。
【拓展延伸】
秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
人教部编版七年级历史上第9课秦统一中国课后练习题
第9课 秦统一中国
1.
我国历史上出现的第一个皇帝是秦朝的( )
A.商汤 B.商纣 C.嬴政 D.胡亥
2．秦始皇最终统一六国的时间是（ ）
A．前221年 B．前220年 C．前119年 D．前118年
3.中国历史上第一统一的中央集权的封建国家是由谁建立的( )
A．周武王 B．嬴政 C．大禹 D．商汤
4.
秦始皇被称为“千古一帝”,下列属于他的功绩的是 ( )
①灭掉六国,实现统一 ②创立了一套封建专制主义的中央集权制度 ③统一文字、货币、度量衡 ④实行分封制 ⑤焚书坑儒 ⑥修建灵渠
A.②③⑤⑥ B.①②③⑥
C.①③④⑤⑥ D.②④⑤⑥
5.易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是( )
A．率土之滨，莫非王臣 B．皇权至高无上
C．官员直接由皇帝任免 D．书同文，车同轨
6. “地方推行郡县制,小篆成为规范字,焚书坑儒满专制。”这一顺口溜反映的是 实行的统治政策( )
A.秦始皇 B.秦穆公 C.秦孝公 D.齐桓公
7. 假如张三是秦朝的一名地方官员，他在任期间欺压百姓，行贿上级官员，那么他可能会被那个机构监督（ ）
A.丞相 B.御史大夫 C.太尉 D.军机处
8.下列哪一职位在秦朝时期的权利最大（ ）
A. 太尉 B.御史大夫 C. 丞相 D.内阁大臣
9.
秦朝郡县长官产生的方式是（ ）
A.世代相袭 B.考试选拔 C.地方推荐 D.皇帝任命
10.
柳宗元评价说:“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始。”这一评价主要是基于秦朝( )
A.推行郡县制 B.统一度量衡
C.允许土地买卖 D.建立丞相制
11．万里长城是中华民族精神的象征，秦长城的起止点分别是( )
A．临洮——辽东 B．临洮——咸阳
C．陇西——辽东 D．临洮——函谷关
12.下列秦朝迅速灭亡的原因不包括（ ）
A.推行郡县制 B.繁重的徭役 C.沉重的赋税 D.严酷的刑法
13．为了巩固国家的统一,秦始皇任命丞相李斯制定笔画规整的文字作为全国推广的标准文字。这种文字是( )
A.大篆 B.小篆 C.隶书 D.楷书
14.下列对秦朝的表示不正确的是（ ）
A．秦朝的皇帝都是十足的暴君，残酷镇压人民
B．开国皇帝是秦始皇
C．大兴土木，劳民伤财
D．有很多政策影响深远
15.阅读材料，回答问题。
材料一 废除井田制,允许土地自由买卖。凡是努力从事农耕,生产粮食和布帛多的人免除徭役,作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人,赏给爵位或官职。全国设31县,由国君直接委派官吏去治理。颁布法律,实行连坐法。
材料二 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
材料三
(1)根据材料一,商鞅变法的主要内容中,除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外,还有哪两项对后世影响深远的措施?(不得照抄材料原文)
(2)材料二中“诸侯尽西来”发生在哪一年?“秦王扫六合”有什么历史意义?
(3)材料三中图1、图2分别反映了秦朝巩固统一的什么措施?这两项措施对秦朝产生了什么影响?
