2024年2月24日发(作者：)
学改革与发展规划和条件建设计划。
可持续发展的务实之举。
教学工作委员会、教务处。
2、本科教学资源保障系统。
1、本科教学质量论证与决策系统
质量保障与监控体系运行管理作出以下规定。
一、本科教学质量保障与监控体系的构成
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
二、本科教学质量保障与监控体系各子系统的功能
上海金融学院
教学质量保障与监控体系运行规定（暂行）
本科教学质量论证与决策系统是由学校教学质量责任人—校长和分管教协调各学院（系）、职能部门按照学校的发展定位、办学理念和人才培养目标，制定本科教(教高〔2007〕2号)等文件精神，坚定不移地树立教学质量是高等学校生命线的思想，牢固理系统和教学质量监控系统4个子系统组成，见图1。它是一个逐层向下监控、逐层向上负平，加强教与学双方的互动，教学相长，从而提高整体教学质量。为此，特对我校本科教学责对教学工作进行宏观指导与管理，审定各教学环节的质量标准，制定教学管理文件，组织的发展规划和社会需求明确学校定位、办学思路和人才培养总目标；开展教学决策活动，负过程、全方位的质量监控。这不仅是学校生存与发展的必由之路，也是增强我校竞争能力和程，必须进一步加强我校教学管理工作，完善教学质量保障与监控体系，对教学工作实施全学副校长负责的一个本科教学质量保障系统。通过校本科教学工作委员会等组织，根据学校研室，教学环节的设计与实施的责任在教师。本科教学质量保障与监控的组织机构为校本科状况进行综合检查和科学评价，促进教学活动的健康开展，提高教师教学水平及教学管理水确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位，全面推进高等教育教学质量与教学改革工责的“责权合一”的质量管理系统。本科教学工作的组织、安排责任在学校、院（系）及教(教高[2007]1号)和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》本科教学资源保障系统又分为3个子系统：师资队伍建设系统、教学经费管理系统和教教学质量保障与监控体系由教学质量论证与决策系统、教学资源保障系统、教学过程管 建设并完善教学质量保障与监控体系的目的是通过对各教学环节的教学情况及建设为进一步贯彻教育部财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》1
学校人才培养总目标
学校定位与办学思路
专业人才培养目标
教学设施建设
教学经费管理
师资队伍建设
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
统系子施实量质学教教学资源保障体系统统系子布发息信学教系子集收息信学教教学质量目标体系
教学质量保障与监控体系
教学质量监控体系
教学过程管理体系
图1 教学质量保障与监控体系图
统系子馈反息信学系督监学统
统系估评量质学2教教教实践教学
教学改革与研究
课堂教学
第二课堂
学风建设
课程建设
专业建设
运转。
学设施建设系统。
为教学工作提供后勤保障。
（3）教学设施建设子系统
（2）教学经费管理子系统
（1）师资队伍建设子系统
3、教学过程管理系统
子系统、第二课堂创新与管理子系统。
师工作的考核和激励机制并组织实施。
具体负责本院系部的师资队伍建设工作。
（1）专业建设与管理子系统
书馆、语音室、体育设施、校园网等设施及后勤保障设施。
中心与后勤保障处和各院（系）负责教学经费的合理使用。
足学校发展要求，教师的数量、结构和质量满足本科教学要求。
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
逐年有所增加；确保教学经费专款专用；确保教学经费使用合理、有效、公开、透明。
教学设施建设的总体要求是确保教学设施的硬件和软件能满足本科教学的需要并正常 教学设施建设子系统所包含的基本内容包括：教室、实验室、模拟银行、计算中心、图 师资队伍的建设目标是建立完善的教师聘任、考核和奖惩等机制；师资队伍建设规划满才培养的需要；图书馆主要负责图书资料能满足教学科研需要并提供优质服务；后勤保障处本科教学提高高质量的服务；体育部负责运动场及体育设施的建设，使之能满足学校本科人银行、信息系、人文艺术系和后勤设备管理科主要负责实验室的建设满足教学需要并正常使师资队伍建设的基本内容包括师资队伍数量的增加、结构的改善和素质的提高；建立教育中心与后勤保障处及各院（系）。财务处主要负责编制教学经费预算，教务处、现代教育执行单位为后勤保障处、现代教育中心、体育部、图书馆、财务处、信息办、教务处、信息 教学经费管理的总体要求是教学四项经费占学费收入的比例不低于30%，生均四项经费 师资队伍建设的责任人为分管人事工作的校领导，执行单位为人事处和各院（系）。人 教学经费管理的责任人是分管财务工作的校领导。执行单位为财务处、教务处、现代教用；现代教育中心负责建设水平高、运行良好的网络平台，信息办负责校园信息化建设，为管理系、人文艺术系等。后勤保障处主要负责确保学校教学用房满足教学工作的需要；模拟教学改革与研究管理子系统、课堂教学管理子系统、实践教学管理子系统、学风建设与管理 教学设施建设的责任人是分管相关职能部门（后勤保障处、现代教育中心、计算中心、信息办、体育部、图书馆、财务处、教务处、信息管理系、人文艺术系等）工作的校领导。事处主要负责全校师资队伍的宏观调控和为各院（系）师资队伍建设提供服务；各院（系） 教学经费管理的基本内容为确保教学专项（教学四项经费）达到规定要求并合理使用。
教学过程管理系统又分为7个子系统：专业建设与管理子系统、课程建设与管理子系统、3
长或系主任。
至国家级精品课程。
院院长（系主任）。
作性的教学改革成果，并加以推广与应用。
（4）课堂教学与管理子系统
（2）课程建设与管理子系统
（3）教学改革与研究管理子系统
研究的选题并组织实施，对获得的成果协助在校内进行推广。
组织教学改革的实施并提炼改革材料，责任人是各院院长或系主任。
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
课程建设的基本内容包括：课程建设总体规划及各门课程的基本建设。
课堂教学秩序的维护，对课堂教学各个环节的质量标准的执行情况进行监控。
制定本学院的课程建设规划并负责组织实施，责任人是各院院长（系主任）。
满足学校各专业人才培养目标需要的课程体系；各专业设置的必修课程都通过合格课程验合学校人才培养的总体目标，课程设置和实践教学体系满足人才培养目标；专业有特色。
教学改革与研究的责任人是分管校领导，由教务处和各院（系）具体执行。
成果的申报和奖励；负责定期组织各类教改研讨会。责任人是教务处处长。学院（系）负责专业建设规划和管理，责任人是教务处处长。各院（系）负责各自专业的建设，责任人是各励，对获得但未按规定完成的项目进行监督和惩处；②根据学校建设与发展需要和教学工作现实问题，组织申报国家级和市级教学改革与研究项目，并对获得的项目和教学成果进行奖调发展、能体现财经类学校优势的比较完善的本科专业设置；各专业定位和人才培养目标符中存在的具体问题，如“多媒体教学”、“双语教学”、“实践教学”等，确定教学改革与教务处负责校级教学改革与研究项目的选题、立项及管理；负责申报校级以上教改项目教学改革与研究的总体目标是取得一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操专业建设的总体要求是专业设置符合社会需要，专业数量与学校规模相适应、多学科协教务处负责学校课程建设规划和课程建设管理，责任人是教务处处长。各院（系）负责专业建设的责任人是分管校领导，执行单位为教务处和各院（系）等。教务处负责学校并进行管理。各学院（系）负责本院（系）已立项的项目按期高质量完成，责任人是各院院收，部分达到校级预选精品课程标准，有一定数量的校级、市级重点课程、市级精品课程直教务处负责组织各级各类教学成果奖的申报和奖励；负责组织各级各类其它标志性教学教学改革与研究的基本内容包括：①根据国家和上海市高等教育研究的热点问题和具体课程建设的总体要求是建立完善的课程准入及退出机制；构建规范、完整、高质量、能专业建设的基本内容包括：专业建设规划；各专业的定位，人才培养目标、人才培养方案及其对应的课程和实践教学体系，实验室和实习基地，师资队伍，专业特色，教学改革等。
课堂教学管理的基本内容包括：教学计划的执行和教学任务的落实，教学进度的安排，4
计）等。
教书育人。
执行良好。
（系）具体执行。
环节的组织和实施。
实践教学环节质量标准。
的质量标准齐全且执行良好。
意识的培养和综合素质的提高。
（6）学风建设与管理子系统
（5）实践教学与管理子系统
实践教学的责任人是指导教师。
课堂教学的责任人是任课教师。
过程组织与指导、考核等环节。
学风集体，建设优良校园文化氛围。
（7）第二课堂创新与管理子系统
课堂教学管理的责任人是教务处各院院长或系主任。
维护及过程管理，对实践教学环节的质量标准执行情况进行监控。
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
实践教学管理的责任人是教务处及各院（系）院长（主任）。
学风建设的基本内容包括：思想建设、组织建设、制度建设、环境建设。
课堂教学的基本内容：备课、课堂讲授、辅导答疑、作业批改、考核等教学过程的各个学风建设的总体要求是把学风建设与德育工作结合起来，让学生自觉遵守校纪校规；使实践教学管理的总体目标是实践教学计划执行良好，实践教学秩序稳定，实践教学环节实践教学管理的基本内容包括：实践教学计划的执行和教学任务的落实，实践教学秩序课堂教学管理的总体目标是教学计划执行良好，教学秩序稳定，各环节质量标准齐全且干的良好氛围；重视考风建设，制止考试作弊等错误行为，纠正不良风气；进一步建设优良第二课堂总体要求是暑期社会实践、学科竞赛、社团活动管理规范，社团活动贴近学生实践教学的总体目标是教师在实践教学过程的各个环节中工作规范、认真、有效，达到课堂教学的总体目标是教师在教学过程的各个环节中工作规范、认真、高效，并能做到实践教学包括实验课程、课程内实验、课程设计、实习、社会实践、毕业论文（毕业设学风建设的责任人是分管学生工作的校领导，由学生处、教务处、团委、宣传部和各院的学习和生活，体现学生以学习为主的原则；课外科技文化活动丰富活跃，有利于学生创新学生变被动学习为主动学习，确立学生在教学中的主体地位；为学生创造陶冶情操、增长才实践教学的主要内容包括：实践教学基本文件、准备（实验室准备和各类实习动员）、第二课堂的基本内容包括：暑期社会实践、学科竞赛、社团活动、课外科技文化活动等。
5
反馈3个子系统。
院（系）具体执行。
查，实施质量评估和教学信息反馈工作。
（4）教学监督系统
4、本科教学质量监控系统。
对各教学环节教学工作的状态监控和质量评估。
为学校的本科教学质量论证与决策系统提供决策依据。
与决策系统对学校出现的新问题就政策方面做出调整或制定新政策。
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
推进教学内容与课程系统改革；做好专业、课程、教材、现代化教学手段建设，尤其是重点家，对教学工作各个环节进行质量巡查，开展学院（系）级本科教学工作状态监控，教学检性和有效性；学生信息员制度使学生在教学活动中处于主体地位，让学生参与学校管理及制发现并解决教学中存在的问题，避免教学一线与管理层的脱节，保证了教学管理工作的针对的新问题，也将通过教务处或本科教学工作委员会反馈给教学质量论证与决策系统，由论证学单位和职能部门，必要时通过本科教学工作委员会召开教学信息反馈会，及时将信息反馈过制定系列规章制度，激励和约束院（系）和广大教师开展教学工作，负责组织学校本科教本科教学质量监控系统系教务处长负责的校、院（系）两级教学质量保证监控系统。通（1）教学质量实施子系统。该系统是院（系）教学质量负责人——院长（主任）、教学结果，应做到信息及时到位，问题、责任到人，并限期整改。对于通过教学检查、质量抽查记、校长信箱、教师评学、学生评教、听课、各类教学检查和评估、教学信息员反馈的教学副院长（副主任）负责的教学质量实施系统，负责落实院（系）级教学工作的中心地位、课给学院（系）、职能部门、教师和学生班级，敦促各类问题尽快解决。对在教学过程中出现信息、我心目中的好老师、毕业就业信息等。通过各种方式，广泛收集各级各类人员和学生专业、精品课程、重点教材的建设；强化实践教学以及青年教师培养等工作；配合学校完成（3）教学信息发布、反馈子系统。该系统由教务处负责发布本科教学状态及质量测评（2）教学信息收集子系统。该系统是以教务处为主的教学质量信息收集系统，包括书及其它渠道获取的教学信息，要通过文件、报告、简报或校内媒体等方式及时发布给有关教学工作委员会委员、教学督导组、同行专家、教学管理人员以及学校聘请的其他教学管理专对教师课堂教学效果的评价意见；对教风学风建设、教学改革的有关建议；对实践教学环节，程教师梯队建设、审定课程主讲教师资格；严格执行教授、副教授为本科生授课的基本制度；尤其是对毕业论文（毕业设计）的意见和建议等。统计、分析、汇总、处理各类意见和建议，教学监督系统主要由教学督导制度、干部听课制度、学生信息员制度、教学检查制度组第二课堂的责任人是分管学生工作和教学工作的校领导，由学生处、团委、教务处和各本科教学质量监控系统又分为教学质量实施、教学质量信息收集和教学质量信息发布、成。教学督导组强化校院教学管理工作的调控职能，保证有关教学管理规章制度的贯彻执行。领导干部听课制度使学校各级党政干部深入教学第一线，及时了解教学情况，倾听师生意见，6
方面。
要措施之一。
（5）教学质量评估系统
等方面进行评价。
答辩情况等方面进行评价。
及管理、工作成效等方面。
设情况及教学效果进行评价。
创建、改革成效等方面进行评价。
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
过这些评估收集教学运行过程中的各类信息，为学校的教学管理与决策服务。
三、教学质量监控的主要环节及实施要点
实情况、实验课开设情况、实践环节的落实情况、教学大纲编写、教材选用、学生考试情况3、教材质量。对教材质量的监控主要从教材水平、使用效果等方面进行评价。
境与条件、实验室工作队伍及管理制度，实验开出率与综合性、设计性（研究性）实验的开念的重要手段，对于不断提高我校的教学质量具有积极的意义；教学检查制度是常规教学管教学质量评估主要由校、院两级教学指导委员会或专家承担，负责对学校（学院）的教最基本单元。对教研室（课程组）工作的监控着重于教研室（课程组）基本建设、教学运行当；讲授是否清晰、概念是否准确、内容是否更新、重点是否突出、是否启发思维、是否因文（设计）质量评估、教材质量评估、专业与课程评估、学院教学工作评估等6个方面。通8、专业建设。对专业建设的质量监控通过专业评估等形式进行。主要监控点为专业发6、实践教学。主要从实践教学内容与体系改革、实验室管理体制和开放度、实验室环5、教研室（课程组）工作。教研室（课程组）是高等学校组织教学和教学研究活动的4、课程建设。课程建设的质量监控主要从建设目标、实施计划、课程师资梯队、特色2、教学计划、教学大纲的实施。教学计划和教学大纲是学校进行教学管理、教师组织1、课堂教学。课堂教学是教学质量的核心环节。主要从课前准备、教学过程、课外作展规划、专业办学水平与特色、专业的师资队伍结构与水平、实验室建设、课程体系建设等业与辅导、成绩考评等方面实施全程监控，包括备课是否充分、教案是否完整、教材是否恰学工作进行审议、评议和咨询。该系统包括教师教学工作评估、学生学习质量评估、毕业论度建设，发现并反映教学过程中的某些问题是快速解决教学问题、树立“以人为本”教育理教学的主要依据。对教学计划、教学大纲实施情况的监控主要从课程安排情况、教学计划落理的重要方面，是规范教学秩序的一项基础性工作，也是强化质量意识、推进教学改革的重材施教；课后作业与辅导是否到位；学生课程学习成绩考核是否科学、严格等方面进行评价。
7、毕业论文（设计）。主要从选题、综合训练度、指导教师资格与水平以及精力投入，学生学习态度、实际能力、论文（设计）工作量、规范度、基础理论与专业知识、学术水平、7
关文件；
具体工作如下：
事后评价。
时反馈、调控、改进。
注、共同参与教学质量管理的新局面
定期研究督导情况，促进和完善督导办法。
1、学院教学委员会
2、教学职能部门
四、教学质量监控与保障体系各部门职能
(9) 建立并实施较为健全的教学质量奖惩制度。
(3) 组织全校性的教学检查、评估、督导等工作.
(8) 做好汇总、统计、分析、备案、总结等工作；
(7) 组织质量监控工作会议、座谈会、问卷调查等；
(6) 建立和完善教学质量监控体系的档案管理工作；
(5) 做好信息反馈工作，为领导决策、评优提供依据；
质量调查研究与检查；组织好教学工作的计划、总结交流。
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
的积极性、推出教研成果、编写并出版高质量的教材或教学参考书等方面。
自身需要细化院（系）教学监控实施办法，责任到人，全面掌握教学质量保障状况，以便及(4) 建立校级领导、处级领导、教师的听课制度，并督促、组织实施；
(1) 对质量监控工作进行全面设计，建立健全全校性的教学质量监控保障体系；
(2) 制订质量监控方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划，起草实施性意见和有教学质量是学校的生命线，全校各个部门都要树立质量意识，要形成全院各部门共同关教学质量是高校的生命线，加强对各主要教学环节的质量监控，无疑是确保本科教学质具体工作文件，如：考试管理办法；组织安排及教学运行中的质量调控；开展经常性的教学教学内容与课程体系、人才培养模式、实践教学、文化素质教育等方面的改革成效；对教师书育人、因材施教、学生学习课程知识的情况、考核试题与评阅质量等方面进行过程监测和量稳步提高的关键。各教学单位应切实给予重视，就上述监控内容加强建设和管理，并根据的评价侧重于教学内容的改革、教学方法与手段的创新、多媒体课件的开发，争取教改项目⑽ 制订、修订教学管理规定、计划等政策性指导性文件；制订、修订教学质量管理的9、教学效果。教学效果监控主要从讲授质量、教学方法的运用、教学手段的使用、教10、教学改革。教学改革的监控从两个层面进行，对院（系）的评价着重于教学管理、教务处全面负责全校范围内的教学质量监控工作，保证全校质量监控工作的正常运转。教学委员会对全校的教学秩序、教学质量及教学工作状态进行监督、检查、评估和指导。8
3、教学单位
意见、要求和建议。
4、教学信息员组织
质量保障与监控组织体系；
情况，实事求是地进行记录和反馈。
考试等学习状况和学习中存在的问题和困难等。
完成教务处安排的各项工作。具体工作内容如下：
(5) 建立和完善教学方面的档案管理工作；
(4) 坚持执行听课制度，并督促、组织实施；
⑹ 每月填报《教学信息员反馈意见表》1次。
(6) 组织各类教师、学生座谈会议、问卷调查等；
(3) 组织本单位的教学检查、评估、督导等工作；
2006年度上海金融学院外贸经济教育高地建设材料之三——项目建设4：教学管理制度
⑸ 协助教学职能部门开展一些教学方面的专题调查工作。
(7) 做好汇总、统计、分析、备案、总结、上报、信息反馈等工作。
(2) 制定本单位工作计划及具有可操作性的具体实施方案和有关文件；
五、本规定由教务处制定解释,自发文之日起执行。
具体负责本单位的教学质量监控工作，保证本单位教学质量监控工作的正常运行，按时(1) 在深入学习、贯彻、落实学校教学质量保障与监控体系的前提下，建立健全本单位⑷ 收集学生对教学管理、教学设备、教学场所、教学安排、课程设置、教材等方面的⑵ 对教师教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教书育人以及为人师表等方面⑴ 收集和传递教学信息，将广大同学对教学的意见和建议及时反馈给教学职能部门。
⑶ 反映学生的学习态度、学习方法、学习效果、学习纪律以及听课、实验实习、作业、9
教务处
2007年4月1日
