2024年2月20日发(作者：)
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美国中小学家校合作的实践与启示
作者：邱芸
来源：《教学与管理(小学版)》2014年第11期
家校合作已成为世界各国基础教育研究和学校改革的主题，也是当今教育发展的一个主流趋势。美国教育中，家校合作从1841年成立“女子公共学校联合会”至今已有一百六十多年的历史，积累了丰富的经验。第一代公立学校的改革者和教育官员已经认识到家庭对于学校的重要影响，正如当年马萨诸塞州丹佛学区的教育局长诺森德所言：“学校需要家庭的帮助，与家长进行充分的、由衷的、及时的合作是我们的学校成功的必要条件，就像阳光和雨露对植物的生长是必不可少的一样。”研究美国家校合作的制度与实践，对于改进我国家校合作有着很大的必要性和重要性。
一、 美国小学家校合作的实践
约翰·霍普金斯（Johns Hopkins）大学教师Joyce L. Epstein（兼学校家庭社区合作中心主任，全国伙伴学校网络中心主任）认为，家校合作的类型有6种：（1）家长教育;（2）家校交流;（3）家长志愿者;（4）在家学习，即帮助家长在家学习;（5）参与决策;（6）吸纳社区。参照他归纳的这6种类型，以美国佐治亚州梅肯市亚历山大二世小学为例，可以把家校合作的途径总结为以下四类。
1.家长培训与教育
在美国佐治亚州梅肯市比伯县，学区每学期都会举办免费的家长教育班。这类家长教育课程学习都是免费和自愿的，只要家长登陆比伯县教育网，进行网站实名注册和申请，就可以参加当季的学习。学区内每所公立小学的网站上都开辟了PTA专栏，校园网上也有大量的家长教育的资讯。在不同学校，家长教育的内容丰富多样。例如，每学期学校都有特定的家长开放日，设有家长讲座、家长会，各种专业学科类竞技游戏，亲子活动，或者学习用品和书籍的展销会。在亚历山大二世小学，2012-2013学年共举办了3次家长开放日，主题分别为“新学期家长开放日”、“科学项目家长开放日”和“文学阅读家长开放日”。此外还举办了3次家长教育讲座：“和亚历山大共同努力家长教育讲座”、“读书日亲子教育讲座”以及“安全教育讲座”。
2.家校交流与合作
在美国小学，家校交流方式较多，也极为频繁。（1）邮件与电话。美国社会较早地进入了信息化时代，邮件的往来在美国极为普遍。在学校事务中，每位教师都会公布自己的工作邮箱，方便家长或者同事进行工作方面事务的联系。因此，家长们想沟通孩子的教育问题，或者与教师预约见面时间，以及讨论别的相关事宜，有一半以上都会选择发送邮件进行沟通。同样，电话沟通方便且及时，也是沟通的主要途径之一。在亚历山大二世小学，每位任课教师都要求定期向家长汇报孩子在校的情况，对于表现不良的学生，更要投入大量的精力进行帮助。
