2024年2月13日发(作者：)
红色电影在大学生爱国主义教育中的作用及运用
所谓“红色电影”，是指那些以真实历史事实为依据而创作 的，以抗日战争、解放战争为主题的电影，它以红色题材为主要 内容，以革命话语为主要语言，以英雄人物为主要表现对象，用 人民群众喜闻乐见的形式，展示中国共产党领导中国人民进行革 命以及建设和发展中国特色社会主义的伟大成就， 对进一步深化
青少年学生的爱国主义精神、 提升思想道德素质以及养成正确的 世界观、人生观和价值观都具有非常重要的意义。
中华民族在上千年的发展历程中，形成了以爱国主义为核 心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 其中，爱国主义精神是我国民族精神的核心， 它是千百年来一个
民族对于自己祖国的最深厚的感情， 与为国奉献、为国尽责紧密 联系在一起，是一种崇高的思想道德品质， 对国家和民族的生存 与发展具有不可估量的重要作用。 在繁荣和平的现代社会，很多 人体会不到抛头颅、洒热血的壮志豪情，对于内忧外患的政治局 面也没有深入体会，导致其爱国主义精神一直处于沉睡状态。 多 年来，我国涌现出一批又一批的优秀红色电影， 如建国初期创作
产生并流传至今的《铁道游击队》《野火春风斗古城》《上甘岭》
《平原游击队》《小兵张嘎》《红色娘子军》 等经典影片，近
年掀起观影热潮的《东京审判》《集结号》《建国大业》《建党 伟业》《辛亥革命》等主旋律影片。这些电影以逼真的、波澜壮
阔的历史场景给观众带来了强烈的视听震撼，
识和爱国主义情感直击观众内心，
其体现出的民族意
引起观众关于爱国情怀的强烈
共鸣。 可见， 红色电影对于和平年代爱国主义的纵深教育具有无
可替代的重要作用。
一、红色电影在大学生爱国主义教育中的作用
（一）促进大学生对祖国的理性认识，激发大学生的爱国情
感
红色电影作为一门集众多艺术形式为一体的银幕艺术，
之一就是画面的直接性与冲击力，
特点
大学生通过观看红色电影可以
构建中 非常直观地认识到中国共产党领导全国人民建设新中国、
国特色社会主义的伟大历史进程， 增强大学生的民族意识。 同时，
将他们立 红色电影艺术性地塑造了革命领袖及英雄人物的形象，
体化、丰满化、生活化，对观众而言真实而亲切，电影的娱乐色
彩也能让观众在轻松愉悦的观影过程之中实现心灵的共鸣与情
感的交流，增强大学生对自己故土家园、民族、文化的归属感和
认同感， 还有利于增强大学生的民族自尊心和自豪感， 激发出强
烈的爱国情怀。如电影《建党伟业》不仅让大学生直观、形象地
了解了
1911
年辛亥革命到
1921
年中国共产党创建这
10
年发
生的重大历史事件，还被影片中革命者的青春朝气、奋发图强、
壮志豪情深深地感染，激发出了爱我中华、建我中华、强我中华
的爱国热情。
（二）帮助大学生养成良好的道德情操，树立正确的思想观
念
红色电影通过典型生动的人物形象和真实感人的故事将荣
辱是非直白地呈现在观众面前，为观众带来极大心理冲击的同
时，让他们具备高尚的道德情操。例如在电影《风声》中，家境
殷实的顾小梦本可以无忧无虑地过着大小姐的生活，
证券机构中的裙带关系耀武扬威，
或者依靠在
但她却以挽救民族于水深火热
之中为己任， 为党为国尽忠效力， 深陷绝境之时仍然把革命事业
视为首要任务，最终成功保护了同志的安全，自己则光荣牺牲。
红色电影可以说是内容与形式的完美结合， 既有形式上的波澜壮
阔，又有精神上的震撼人心，两者相得益彰，将其运用于大学生
的爱国主义情感与思想道德情操的培养中去，
生树立并培养出正确的世界观、
必然能够帮助大学
人生观和价值观， 爱国主义与高
尚情操的养成也必然能够事半功倍。
（三）提升大学生的心理素质
电影中的主要人物往往性格坚毅、 人格完善， 具有强大的感
召力， 他们能够主动进行自我调控， 积极寻求方法摆脱心理困扰，
在一次又一次的磨砺之中完善自身的性格与人格。 例如， 在电影
《集结号》中，观众可以看到，英雄并非天生的，他们也曾脆弱
过、恐惧过，也曾经不堪一击，但是他们在不断的磨砺与挑战之
中积极调整心态， 坚持着心中所信奉的真理， 其灵魂终于凤凰涅
获得重生， 成为打不倒的英雄人物。 当前我国处于社会转型的关
键时期，各种社会问题不断凸显，大学生面临极大的竞争压力，
?
如果他们不能很好地历练个人意志， 提升自己的抗压能力与抵御
挫折的能力，那么他们在逆境之中就很容易产生心理障碍或是心 理疾病。近年来频频发生的校园暴力事件在一定程度上反映出部
分大学生心理素质脆弱的事实。 因此，充分利用红色电影的引导 和感染作用，帮助大学生在观影过程中获取启发与教育， 最终提
开个人的心理素质，养成健康的性格与人格， 也成为红色电影宣 传与发展的一项较为紧迫的任务。
（四）引导大学生践行爱国精神
红色电影往往通过对真善美的弘扬和假恶丑的批判， 将革命
先烈、英模人物不怕流血牺牲，甘于奉献的高尚品格完美地展现 在广大观众面前，因此，每一部红色电影都是关于中国革命、建 设和改革开放事业的鲜活生动的历史教材， 每部红色电影就好比
一幅波澜壮阔的历史画卷，再现了老一辈无产阶级革命家的战略 胆识、英雄气概、人格魅力和各个时期的英模人物在平凡岗位上 以各自不同的方式实现人生价值的感人事迹， 影片中活灵活现的
艺术形象和曲折动人的故事情节不仅有利于大学生受到潜移默
化的教育，激起大学生心灵上的震撼和情感上的共鸣，
大学生认识到爱国主义不仅代表自己对祖国的深厚情感，
还有利于
更体现
为现实的义务和责任，从而促使大学生将感性的爱国情感转化为 对祖国理性认识的知识结构中， 并外显为日常生活中自觉的爱国 行为习惯。
二、运用红色电影加强大学生爱国主义教育的思考
（一）深入挖掘内涵，形成爱国主义教育新内容
大学生都具有一定的学习经历和生活阅历， 有较高的思想文
化素质和较多的人文历史知识。 因此， 利用红色电影对大学生进
行爱国主义教育时， 不能简单机械地进行， 仅仅停留在观看影片、
写观后感、举办心得交流会等层面。
个中国近现代历史的大背景下进行阐释，
要把这些红色电影放在整
深刻挖掘这些红色影视
的时代精神和现实意义， 并且把它融入到国民教育和精神文明建
设的全过程和我们改革开放、 全面建设小康社会的新时代民族精
（二）开 神中去，形成大学生爱国主义教育的新内容。
辟红色电影网络教育阵地
互联网以方便快捷、 信息丰富等特点和优势已广泛渗透到大
学生生活的各个方面， 对大学生的思想观念和认知方式等产生了
深刻影响。 网络的开放性既为大学生爱国主义教育进网络提供了
便利，也为大学生浏览相关内容提供了便利，因此，要运用红色
电影加强大学生爱国主义教育， 可以充分利用好网络这一新的载
爱国主义教育等网站上 体和渠道。 高校可在已开设的红色教育、
设立经典红色电影专区， 生动形象展示革命前辈的革命精神和英
雄气概， 这既可以体现爱国主义教育的时代感，
育的影响面；还可以通过红色电影论坛、博客、
扩大爱国主义教
QQ群等在网上
与大学生进行交流和沟通，在及时把握大学生的思想动态的同
时，增强爱国主义教育的主动性和针对性。
（三）依托红色电影开展校园文化活动
依托红色电影丰富的题材类型和精神内涵， 可以开展大量的 校园文化活动，这有利于吸引大学生在活动中接受爱国主义教
育，引导大学生将爱国主义情感转化为理性认识。 例如高校可在
公共选修课程中开设影视欣赏等课程， 在系列电影讲座中开展纯 粹的红色电影欣赏，以红色电影与民俗、红色电影与历史、红色 电影与文化等为主题开展演讲比赛、征文比赛、专题讲座，举办 红色电影评论园地、红色电影观后感、红色电影歌曲演唱比赛、 红色电影经典对白朗诵比赛， 让大学生在参与精彩纷呈的文化与 实践活动的同时，受到潜移默化的影响，在知识渴求得到满足的 同时，爱国主义情感得到熏陶，爱国主义境界得到升华。
（四）以各种重要节点为契机，运用红色电影在校园内营造 良好的大学生爱国主义教育氛围
大学校园良好的思想政治教育氛围对提高大学生爱国主义 教育的效果有着重要的意义。 高校在校园文化建设中若重视红色 电影的思想政治教育功能的发挥，不但可以丰富校园文化建设的 内容，还可以为大学生爱国主义教育营造良好氛围。 高校可通过
开展放映红色电影、翻拍红色电影、点评红色电影等活动营造良 好的爱国主义教育活动氛围； 通过红色电影的剧情海报制作红色 电影主题性展板，在红色文化展示专区展示红色电影中的经典台 词等形式营造良好的爱国主义教育舆论氛围。 止匕外，重大的历史
事件和纪念活动往往能较大限度地激发受教育者的爱国主义热 情，因此，各高校可以各种重要节点为契机， 贴近大学生的实际，
关注大学生的心理需求， 选择一些优秀的反映时代特色和精神的
红色电影对大学生开展爱国主义教育。如在建国
60
周年之际，
组织大学生观看《建国大业》，建党
观看《建党伟业》，辛亥革命
90
周年之际，组织大学生
100
周年之际，组织大学生观看
《辛亥革命》，将大学生紧紧地凝聚和团结在爱国主义旗帜下，
感染大学生把爱国之情、 强国之志和报国之行融入到实践中，
觉承担起时代赋予的光荣使命。
自
