辅导员大学生创新创业基础随堂听课记录

2024年2月5日发(作者：)

辅导员大学生创新创业基础随堂听课记录

随堂听课记录

授课教师

时间 2021年10月29日星期二下午第一节

课题 拼音【声母n、l与单韵母的拼读】

班级 太阳一班

教具 拼音卡片，板画，糖果

教学过程 1. 复习导入：复习声母t、d

2. 情景教学导入声母n

3. 教学声母n与单韵母a的四声调拼读。

（1）声母n与单韵母a的拼写。（强调n与a要挨着写）

（2）利用肢体动作（声调操）教学声母n与单韵母a的四声调拼读。

4. 教学声母n与单韵母e的四声调拼读，并分组比赛拼读。

5. 分红、蓝队比赛练习声母n与单韵母i、u的四声调拼读。要求一边拼读一边做声调操。

6. 老师纠正、教声母n与单韵母i、u的四声调拼读。全班齐读。

7. 教学声母l与单韵母a（一声）、i（两声）、u（四声）、u（yu的四声）的拼读

游戏与表扬：

四声操、跺跺脚表扬、送西瓜表扬、汉堡表扬、放鞭炮表扬。

点评 优点：

1. 老师的课堂调控能力很强。在这节课中老师用了很多表扬语言来调控课堂。

2. 老师利用肢体语言（四声操）

来教学声母n、l与单韵母a、o、e、i、u、u（yu）的拼音，使得枯燥的拼读变得生动又有趣，小朋友们特别喜欢。

3. 老师教态自然，思路清晰。

建议：教学声母l与单韵母a（一声）、i（两声）、u（四声）、u（yu的四声）的拼读教的有些快，再慢些、在多拼读是否会更好一些？

评价 教学准备：充分

目标达成：优秀

课堂气氛：开心

客厅调控：有序