2024年1月4日发(作者：)
做一名有思想的教师
有人说，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝
贵，是因为它可以让生命永恒。任小艾谈班主任、李镇西谈转化后进
生的讲座告诉我们：他们是有思想的教师。因此，他们的教育是成功
的，他们是无愧的教育家。同样，一个教师要成为一名好教师就不能
没有思想。
一、为什么要做有思想的教师
1、教师的职业需要教师有思想
教师是塑造人类灵魂的工程师，他必须成为思想的先行者。新 课程要求教师要由传统的“教书匠”向“教育家”转变，而教育家与教书 匠的区别在于教育家有思想。这就要求我们每一位教师应努力使自己 成为一名有思想的教师。
教育需要思想，需要有思想的教育者来提升教育的品质。我们 教师所面对的不是机器，不是容器。他们都是活生生的，有着鲜活的 个性和独立意志的人。假如我们教师没有思想，只是把自己当作知识 的搬运工，教参的复印机，我们又如何培养出有思想的学生？ 一个有 思想的教师不会照本宣科，不会人云亦云，不会仅教给学生“一碗水”。
一个有思想的教师一定是学生喜欢的教师，一个有魅力的教师，一 个有精神感召力的教师。
有思想的教师才会教出有思想的学生，有思想的教师才能真正使
学生体验到生命的快乐。课堂上学生胡乱插嘴，本是教师最头痛的事，
你不但不生气，反而鼓励学生这样做，这就是你的思想，因为你懂得
激活学生的生命；学生犯错，你没有运用惩罚的法宝，而是请学生坐
下，与学生推心置腹地谈谈，这就是你的思想，因为你懂得尊重学生
的人格；在学习中，你教学生学会选择，选择自己喜欢做的又能做得
好的，这就是你的思想，因为你懂得张扬学生的个性。有思想的教师
会以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃
生命。这样的教师是受学生欢迎的，因为他们之间没有不可逾越的鸿
沟。没有思想的教师，充其量也只是一个教书匠，他只会按既定程序、
固定模式办事，在他的身上，既不会有鲜明的教学特色，也不会有耀
眼的个性光环。或人云亦云，或鹦鹉学舌，或照搬照抄，功过是非很 少与他们沾边，平淡无奇经常与他们为伴。任小艾、李镇西不正是这 样的有思想的教师吗？
著名教授叶澜曾经尖锐地指出，今日教学改革所要改变的不只 是传统的教学理念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学 行为。然而还有教师在这轰轰烈烈的基础教育课程改革过程中，仍然 信奉教参、教本为金科玉律，不敢越雷池半步；有的抄写教案乐此不 疲，天天重复着别人的故事；有的遵守约定俗成，从来没有自己所想， 他们的理由很简单，要应付检查，应付考试，不需要太多的思考，也 不需要太大的改变，一切顺其自然。时间、习惯、经验反而成为滋长 教师惰性的罪魁祸首，思维的定势吞噬了教师涌动的活力，教育这一 充
满想象和创造的艺术，在他们眼里变得简单化、程序化。长此以往， 教师教得筋疲力尽，学生学得索然无味，艺术的殿堂居然变成了一个 流水线、加工厂。你说，这不是教育的最大悲哀吗?
2、教育的困惑需要教师有思想
有人会说，“思想”是伟人们的事，一般的老百姓“想”那么多干什 么？然而，现实中有太多的困惑，要求我们做一名有思想的教师。
困惑一：汶川大地震中，一首诗里写到：孩子你走吧，前面的路 再也没有忧愁，再也没有读不完的书和爸爸的拳头。这是一个很好的 写照，我相信每个教师都能读懂其中的意思，那是不是应该好好反思 一下，为什么我们的孩子有读不完的书、写不完的作业？
困惑二：教师与家长之间的沟通无效。一位教师发过一条这样的 消息：拼音的学习暂且告一段落，接下来我们将学习汉字，拼音是学 习汉字的工具，若您的孩子对拼音还没有掌握好，请各位家长在家好 好辅导。一会便有家长回了条消息：每天都到家里学，那还要去学校 做什么。
困惑三：我们教师的教学经历让我们明显感觉到，为了跟上越来 越快的生活节奏，我们教师的工作状态是：忙、茫、盲。
大凡人做事，总有自己为何而做的想法，人活在自己的想法和做 法中。可我们教师太忙了，忙得几乎没有了自己的想法，我们视教参 为金科玉律，抄写教案为规定动作，重复别人的故事却乐此不疲。试 想，如果我们成天忙于应付补课、编资料而使自己成为思想视野愈来 愈狭
窄的“教书匠”，除了积累了一肚子的考试经验外，什么也不会留 下，当自己的想法越来越少时，教师就变成了“行者”，变成了一个按 照别人的方式过日子的人，等到退休时，才发现自己为别人活了一辈 子。
面对这样的现实困惑，我们需要做一名有思想的教师。
任小艾、李镇西面对上面的问题，他们是怎么想的？值得我们去深思、
借鉴。
3、教师的专业成长需要教师有思想
"学而不思则罔。"无论是学习教育教学理论，还是其他教师的优 秀经验，都要结合自己的教育教学实际进行思考，看这些理论、经验 是否适合自己，怎样与自己的工作有机地结合起来；同时，更要对自 己的教育教学工作进行及时反思，总结经验，找到不足，并找到改进 的办法。思考出来的一些想法要及时整理下来，写在笔记本上，这些 想法就是以后研究的材料。
"多想出智慧。"思考问题、分析问题、解决问题的过程，也是使自 己的思维能力不断得到锻炼、提高的过程，对于提高自身业务能力具 有促进作用。所以，日常学习、工作中，我们一定要勤于思考，勤于 总结、归纳自己的新的想法、新的见解，这样既能改进教育教学，也 促进自身发展。思考的过程也是研究的过程，去伪存真，去粗取精， 探索规律，其乐无穷。
二、怎样学会做有思想的教师
教师的思想不会从天上掉下来，不会在年复一年的简单重复教 学
中自动生成，它只会在阅读中不断丰富，在实践中不断积累，在反 思中不断升华。从任小艾、李镇西的讲座告诉我们，他们是怎样从一 名普通的教师成长为一名教育专家。
1、做一名有思想的教师要乐于阅读。
常言道：活到老学到老。朱永新教授曾经说过，“勤于学习，充 实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成 为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起， 扎扎实实多读一些书。”
阅读是接受思想最直接最简单的方法。不博览群书，见识必浅 陋，思想必贫乏，语言必枯燥，教学中也就不能旁征博引，左右逢源， 课堂会因此而单调乏味，死气沉沉。只有不断地阅读，我们才能与时 俱进，不断以全新的眼光来观察和指导我们的教育教学。我们应读一 读心理学，教育学的经典名著，与大师对话，学习他们的理论精髓； 读一读当代教育名家的著作，与名家交流，学习他们的实践经验。阅 读应成为我们每个教师的自觉行为。
2、做一名有思想的教师要勇于实践。
实践出真知。没有实践，书本上学到的别人的东西就不能转化
为自己的本领。况且，别人的成功经验只不过是一种参考和借鉴，不
可能是“放之四海而皆准”的模式。我们要针对自己的实际情况，因材
施教，因生施教，寻找适合自己的教育理念和教育方法，不迷信权威， 不轻信盲从，积极大胆地开展新课程教学模式的研究，不断改进教育 教学行为，提高教育教学水平，做一个新课程的建设者和开
发者，不 断地把理论转化为实践，把实践转化为智慧，把智慧转化为思想。实 践是每一位教师成长的基石。
3、要做一名有思想的教师要善于反思。
教然后知困。反思就是对我们自己的整个教学过程进行回顾、
分析和审视，反思我们的教育理念，教学过程，教学方法等，总结教
学的得失与成败，从而优化我们的教育教学行为。有句名言：“不对
教学经验进行反思，20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重
复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”
只有不断地反思，我们才能在新课改的实践中不断积累经验和智慧，
逐步成长为一名有思想的教师。反思是教师成长的必经路程。
三、做有思想的教师要想什么
一名有思想的教师到底要想什么？这个问题在前面已概括地讲 过。我认为应从下列两个层次考虑。
1、教育的本质是什么？我们整天面对的是小学生，我们到底要 给他们什么等。这是个解决方向的问题，不能“光拉车不看路”。 真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的 智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成 为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境 的人。
2、作为一名普通教师，我认为更多的应该反思每天的教育教学 行为。李镇西老师曾经这样说，“对一个教师来说，推动其教育事业 发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感’，一个叫做‘思考’”。这里的 “思
考”主要是指“反思”。”就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工 作，通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境 界的教师。”反思是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审 视、推敲、质疑、批判、肯定、否定。要想跑得更快，就先要学会停 下来。反思是一个人不断进步的动力源泉。只有反思，才能找准前进 的方向。教师的成长过程就是一个不断学习，不断提升，不断完善自 己的过程。读书滋养'底气”，思考带来‘灵气”，写作造就‘名气”。作 为教师，要想无愧人师，走好这个永无止境的成长历程，靠的就是学 习和思考。因此无论是工作还是生活上，我们都需要经常反思，善于 反思。
“君子博学而日参省乎己，知明而行无过矣。"我们应该养成反思 的习惯，在行动中反思，在案例中反思，发现自己或他人在教学中的 亮点和缺点，从而不断地提升我们的教学能力。这样我们的头脑才会 清醒，我们的思路才会更清晰，我们的经验才能更丰富，我们的工作 才会更加有滋有味。
有了善于反思的老师，就一定会有善于反思的学生，而教育教 学也正是在反思中才能进步，才能振兴，作为教师也只有在反思中才 能走向成熟。
既然我们选择了教师这个职业，抑或是教师这个职业选择了我
们，我们就应该努力使自己成为有思想的教师。要想成为一位有思想
的教师，我们就要善于读书，善于研究，善于反思，善于总结，善于 提炼，善于合作，去找回梦想和理想、唤醒信念和信心，尽快地让自 己成为真正的自己！做一名有思想的教师，应该是广大教师的共同选 择。
