2023年12月21日发(作者：)
快乐中分享•分享中收获
——基于观察，有效组织自主游戏交流分享活动
背景：
本学期我们的专题研究内容是基于观察，有效组织中班自主游戏交流分享活动，根据我们班组在开学初期的时候共同探讨的困惑，我们在本学期中进行了研讨。在整个探讨活动中，我们也收获了不少。
针对游戏结束时，幼儿所表现出的情况，有的满足，有的尽兴，有的遗憾，有的意犹未尽。于是，让幼儿围坐在一起，交流一下游戏的体会是很有必要的。此时，教师要及时引导幼儿回忆游戏情节，引导幼儿提出问题，引发幼儿思考和争议。“如何组织一次既深受幼儿欢迎又高质量的交流”是我们教师在第一次教研中提出的困惑。在这一学期的深入研究中，我们收获到了要让幼儿在快乐中分享，分享中激发思考从而推进游戏发展。
实录：
（一）角色游戏开始了，在娃娃家里我们提供了爸爸的领带，妈妈的围兜，其实主要是为了控制一下人数，但是娃娃家依旧是幼儿喜爱的地方。我看到娃娃家很多人，走在门口只是观望了一下谢雨橦就探着脑袋问：“我今天可以做娃娃家的奶奶不？”她原以为我会不赞成，但是我一句“随你自己吧！”她格外的开心。随后我观察了她这一天的生活非常充实，她和妈妈两个人一起去了理发店理发还戴着假发套去了医院给娃娃看病，然后去了服装店买衣服首饰，在服装店里我听到了他们“婆媳”的争执，奶奶对妈妈说了一句“我是奶奶，你要让着我的，这件衣服要先给奶奶试。”游戏结束后，小雨也高兴的讲述着自己今天快乐的一天。
（二）交流1：娃娃家的妈妈一直都是呆在家里帮助小客人烧饭、烧菜，连娃娃也不照顾。游戏交流的时候，妈妈只是简单讲述了一天的生活就是在招呼客人。围绕着“娃娃家的妈妈可以做什么事情”开展讨论，大家各抒己见，最终让娃娃家的妈妈知道可以做许多事情：照顾娃娃，做饭烧菜，洗衣服，打扫卫生……
交流2：娃娃家的妈妈忙碌了许多，但一直在闷头干家务，不理任何人。游戏交流的时候，教师还是请出了她，妈妈介绍今天自己做了哪些事情。但是小朋友就说：“妈妈只是干活，不理我们的！”于是，我们讨论的话题就变成了“妈妈除了干家务，还要做什么？”很显然，妈妈要照顾宝宝，比如：喂饭、讲故事、洗澡……这些都成为了很好的建议。
交流3：今天娃娃家的妈妈可忙碌了，她抱着娃娃走出了家门，一起去取钱到理发店理发还做了美容，然后去小医院给娃娃做了体检，妈妈说马上要过节了，就给娃娃和自己去买新衣服。忙碌的一天，充实极了。但是，小朋友告诉妈妈因
为她不在家里的客人都是爸爸在招待，妈妈出去时间太长了，要回家的。于是，我们讨论的话题变成了“妈妈出去多久好呢？”
反思：
一、在快乐分享中获得乐趣——“我愿意来说”
很多时候，我们的交流分享都会提这样的问题“今天你扮演的是谁呀？你赚了多少钱？你觉得你扮演的角色像不像？”就把整个交流气氛搞得紧张起来。幼儿正襟危坐，忐忑不安地接受着同伴和教师的评价，原本快乐的游戏变得不快乐了。通过学习我们了解到要倡导让交流成为幼儿游戏的延续，成为分享快乐的重要时刻。
孩子们的喜恶不要强加与他们，幼儿喜欢在争做娃娃家的一员让他们自由分配自己与同伴商量即可。妈妈和奶奶在交流中表达了自己快乐的一天。作为教师，此时最好的回应是“共享”幼儿游戏带来的喜悦，至于“婆媳”出现的衣服是否合适的问题可以选择另外的时间来面对。
在和幼儿的共同交流中，我们发现：幼儿并不在意自己的讲述是否精彩到位，是否对别人有借鉴意义，他们在意的是能否充分表达自己游戏中的高兴之事。这是因为大部分幼儿的游戏兴致都特别高，在游戏结束时意犹未尽，因此，游戏后的交流就成为了幼儿与他人分享快乐的途径。我们要做一个快乐的听众，提供机会，鼓励幼儿充分讲述游戏经历，再现自己的成功作品。最为关键的就是让幼儿真切地感受到教师与他们同在，这是最温暖、最实用的境界，是对幼儿游戏最好的尊重和奖励。
二、在快乐分享中拓展经验——“妈妈变得忙碌了”
扮演娃娃家的妈妈几乎是所有女孩都玩过的内容，但如何扮演一个好妈妈，很多女孩子会有无所适从的感觉。我们总感觉到若是今天的娃娃家来了一位能力超强的妈妈，那么整个家庭会呈现一派“生机勃勃、井然有序”的景象；若是娃娃家由一位能力差的女孩来担当妈妈，那么此时用“各自为阵、杯盘狼藉”来形容也不为过。
三、在快乐分享中征集方法——“烧烤店的转变”
在游戏交流中，除了要分享快乐之外，还可以共同探讨游戏中遇到的问题与疑惑。比如，游戏中的纠纷；游戏中晕倒的未能解决的困难；游戏中的错误行为；游戏中的错误行为；游戏中的错误概念；游戏中幼儿主动提出的问题和疑惑……将这些疑虑作为分享的内容来讨论，不仅能丰富幼儿的游戏情节，还能促进幼儿认知的发展。
烧烤店一直都是幼儿喜欢扮演，顾客喜欢逛的地方。然而，烧烤店里生意随着孩子们的兴趣似乎变得冷清了许多。在游戏结束后，我们讨论“如何让烧烤店
的生意红火起来呢？”孩子们想到了很多办法，如：买一送一、免费招待、唱歌跳舞欢迎顾客、到外面发传单……夏夏说天气那么热不喜欢吃烧烤，在烧烤店也不开心。xx冒出来说：“可以卖冷饮呀！”孩子们提出了建议，在下次的活动中我看到烧烤店的转变，生意变得红火起来了。
通过组织交流，激发所有幼儿群策群力，共同解决游戏的问题。游戏交流中尝到幼儿集思广益的机会常常出现，但是也要注重方法的合理性。在思考用 方法解决问题的同时，更应该关注方法的可操作性，只有这样才能真正激发幼儿的思维，确保游戏的有效开展。
其实，如何推动游戏的发展还有许多的方法，如：在交流中纠正错误、在交流中整理经验等。我们体会到游戏活动后的甲流分享是非常重要的：一次高质量的交流活动会延续游戏的快乐和精彩；一次高质量的交流活动会在师生互动、生生互动中集思广益，并层出不穷地产生新的创意；一次高质量的交流活动能成为幼儿游戏发展的基石，有效地推动以后游戏的进程；一次高质量的交流活动挑战着教师的专业水平。
