2023年12月14日发(作者：)
南阳村小学
心理健康专题培训方案
一、培训背景:
根据南阳村小学的生情、校情，该校学生家庭主要以务工民工、做小生意、留守儿童家庭为主，学生整体家庭较贫困，家庭知识素养较低，家长对孩子缺乏陪伴和正常的教育指导，导致较多的家校沟通、家庭教育缺失、儿童心理健康问题，从而也导致教师的工作压力增加，教学教育工作困难较多，部分教师出现职业倦怠，部分教师也急需提高职业素养和职业奉献精神。根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等文件精神，为进一步加强我校教师心理健康教育，提高职业幸福感、职业奉献精神、克服职业倦怠，从而更好的为学生的成长、心理健康教育服务，增强学生的心理素质，预防学生的心理疾病。我校将组织本次覆盖教师、家长的心理健康专题培训。
二、培训目的和意义：
1. 促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。
2. 促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和职业幸福感。
3. 提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。
4. 通过家庭教育的专题培训，帮助家长科学的引导孩子成长，建立学校、家庭和谐的成长氛围，有利于孩子的身心健康成长。
三、培训对象：
南阳村小学全体教师、部分家长。
四、培训时间：
2019年4-5月
五、培训地点：
硚口区南阳村小学
六、主办单位：
南阳村小学
承办单位：
武汉传道教育文化发展有限公司
七、拟邀专家：
张汉强：武汉教科院基础教育研究所所长，武汉市心理健康学科带头人，青少年心理辅导中心主任、武汉市教育学会中小学生心理辅导与教育专业委员会理事长。
管宗珍：湖武汉市东西湖区吴家山三小，武汉市功勋班主任，全国百佳班主任，武汉市五一劳动奖章获得者，十佳巾帼建功教育工作者，国家二级心理咨询师。成立的“晓荷工作室”开办班主任论坛，其成员所带班级均被评为市先进班集体，晓荷工作室也被市教育局评为“优秀示范岗”。
马菁：武汉市光谷第一小学，武汉市功勋班主任、百优班主任，全国教研教改优秀教师，先进的党员教师。
八、培训课程安排：
时间 议程
专题讲座（一）
主讲人:张汉强
4月26 日 14：30-16:30
武汉教科院基础教育研究所所长，武汉市心理健康学科带头人，青少年心理辅导中心主任、武汉市教育学会中小学生心理辅导与教育专业委员会理事长。
主讲题目：《教师心理健康与职业幸福》重点讲职业奉献精神。
专题讲座（二）
主讲人：管宗珍
武汉市功勋班主任，积极探索新时期班主任工作策略和育人方法，5月17 日 14：30-16:30
努力发挥功勋班主任的辐射引领作用，打造优秀班主任团队。“班主任工作就是一支熊熊燃烧的火炬，让我们在平常中挖掘亮色，从平淡中寻找价值，在平实中创造幸福。”
主讲题目：《致班主任的20个忠告》
专题讲座（三）
主讲人：马菁
6月27 日 14：30-16:30
武汉市功勋班主任，强调只有彼此尊重、真诚关爱、善于倾听和宽容理解，才是和家长沟通的正确方式。与爱同行，沟通才不会受阻。主讲题目：《家校沟通，从心开始》
专题讲座（四）
主讲人:张汉强
6月28 日 14：30-16:30
武汉教科院基础教育研究所所长，武汉市心理健康学科带头人，青少年心理辅导中心主任、武汉市教育学会中小学生心理辅导与教育专业委员会理事长。
主讲题目：《班级心理辅导六步法》
九、家校活动设计方案
1、第一阶段家校活动方案：
主题： 家访 及 学生生活状态调查问卷
目的： 让老师以家访的形式，通过深入在学生家庭现场进行问卷调查，记录或拍摄现场环境照片、视频，并对家长工作场所、工作状态的感受，全面了解学生的生存、生活、教育环境，激发老师们对学生教育的一份大爱和责任心，充分调动起工作的热情，探索不同的教育方式，与家长增进交流沟通，真正有效地家校联合，共同担负起培养孩子成材成人的责任。
内容及素材：
《前言—— 写给教师的话》
《南阳村小学学生生活状态调查问卷》
家访现场照片或视频
前 言
——写给教师的话
曾经，你也是懵懂少年。有没有那样一双手，在你惊慌迷茫时，温柔地指引了你；有没有那样一双眼，在你顽劣放任时，严厉地投向了你；有没有那样一个笑容，在你踌躇彷徨时，及时地肯定了你；有没有那样一个声音，在你羞愧不安时，关爱的包容了你……如果有，那一定是来自某位教师，在你成长的路上、在你的心底，投下了一棵种子。
如今，或许是那棵种子孕育而出的理想，也或许是生活的机缘，你也成为了一名教师。面对一群你似曾相识却又似是而非的懵懂少年，你坚守本份、勤肯教学，同时也感到身心疲惫。但你不会忘记，曾经的那棵种子带给你的力量，你知道，要在适当的时候，把它种进少年们的心里。
有这样一群少年，他们也是你的孩子们，他们带着天真与惊奇走进校园、走近了你，他们围着你吵着你，有的聪明听话、有的捣蛋顽皮，他们中大多数的父母和家庭艰辛不易，他们带给你满是头疼的问题，但是，他们都信任你。每一双清澈明亮的眼睛背后，都在期待着你，期待你能走近、了解和关怀，并且相信你
一定会去投下一颗希望的种子。
再过20年，你投下的种子会发芽生长，他们不可能全部都长成参天大树，但至少可以是郁郁葱葱、成木成林。作为教师，你或许不会去在意，但他们一定会牢记，就像你所牢记的一样，曾经所获得的一颗种子，是多么的珍贵！
现在，就请你参与一项调查活动，去走近了解你的孩子们，准备好去投下关爱与希望的种子。
南阳村小学学生生活状态调查问卷
学生姓名： 班级： 家庭住址：
1、家长的年龄：父亲（ ） 母亲（ ）
2、家长的学历：父亲（ ） 母亲（ ）
3、家长的工作所在城市、工作单位、职位或经济来源：
父亲： 母亲：
4、您经常和孩子交流吗?一般谁主动?
□常交流,自己主动 □常交流,孩子主动 □常交流,互动 □一般交流 □很少交流
5、孩子有自己的房间吗？会自己整理房间吗？
□有自己的房间，会自己整理 □有自己的房间，但自己不整理
□没有自己的房间，会整理自己的床铺 □没有自己的房间，也不会整理
6、孩子否有专门的写作业用的书桌？
□有专门用的书桌 □就在家庭饭桌上 □没有固定的书桌 □随便在什么地方
7、孩子调皮或犯了错误,您一般会怎么做?
□体罚 □训斥 □置之不理 □耐心教育
8、您平时检查孩子的作业吗?
□经常检查 □偶尔检查 □很少检查
9、您认为读书的用处在哪里?
□增长见识 □挣大钱 □找个好工作□光宗耀祖 □其他
10、您觉得孩子教育是
□学校和老师的事 □学校老师和家长的事 □没想过或不知道
11、在孩子成长过程中您最关注孩子的什么?
□身体健康 □学习成绩 □心理健康 □行为习惯和做人处事
12、您对学校还有什么意见或者建议？
学生在校表现
学生家庭问题 家访沟通过程（同时请拍摄现场照片或视频）
2、第二阶段家校活动方案：
爱的纽带 心的联结
一、活动目的：
1、通过第一阶段教师家访及问卷调查，邀请家长们来校，选取3—5名具代表性、有表达力的家长分享感言，拉近家校距离，增进家校沟通。
2、家长、教师与学生一起分享生活经历、学习经历，让学生懂得自己的成长和老师、家长的辛勤是分不开的，学会感恩身边的人。
3、家长和老师之间加强交流，增进相互的理解和体谅，清楚各自在孩子的成长中的责任，缺一不可。
二、活动方式：
在传统的家长会的基础上进行改进。以汇报会、座谈会等交流的形式，让家长更加了解学校老师在教育教学上的要求，了解自己在孩子学习生活中的应该担负及配合的工作，学习其他家长做得好的方面，同时，积极寻找在目前的生活条件下，如何尽可能地为孩子营造一个舒适的学习氛围的办法。
三、活动准备：
1、提前发放家长邀请函。
2、提前选取3—5名家长，请其准备演讲稿或讲话内容，分享生活经历、家庭生活现状、自己在孩子成长中的投入与付出、孩子在老师的帮助下所取得的进步或成绩等。
3、在第一阶段的家访及问卷调查活动中，选取2名班主任，分享家访的感受、班级中学生的情况分析、教育方式的先进经验和改进调整等。
四、活动时间：
120分钟左右
