2023年12月12日发(作者：)
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培养学生自学的好习惯中学专题讲座的听后感
“为了同学的进展而教” ，这是罗教授的观点之一。同学要自己把问题想明白了，才能真正拥有学问，而不是靠老师教会学问。罗教授举个例子，有毕业多年的同学回来探望他，问起同学是否还记得数学。同学说早已忘了九霄云外，但老师当时通过八个例子让他们找到韦达定理的方法，一辈子都记住！由此可见，方法比学问更能让人记住。因此关注同学的学，根据他们的智力进展规律培育他们的探究意识，让他们自主发觉问题，并能归纳总结，形成他们的学问体系，会终身难忘的。
罗教授认为，要鼓舞同学开动思路，大胆参加教学商量，即使错了，也不要气馁，就当做反面材料加以改良，最终会有进步的。同时要制止同学的嘲讽行为，晓之以理，让他们也主动参加的商量来，形成良好的学习气氛，对同学的成长和教学的进展都有好处。
要想顺当完成上面两种做法，必需培育同学的自学力量。同学有了肯定的自学力量，就会自主去钻研课题，找到问题的解决关键，并能运用所学解决问题。同时也能提出自己的观点，加以提炼与凝缩，有效的参加到数学商量。罗教授说了他们的一些做法。把同学分成两批，其中一批注意自学力量的培育，当做试验班，另一批按常规教学。开头试验班的进度很慢，考试成果也不抱负。于是家长到校长那里闹，说老师让同学自习，白拿工资了。校长顶住压力，老师苦口婆心解释，让试验连续下去，最终试验班的同学明显超过其他班级，并且个别同学到了高一，新的课程还没教，就把作业交给老师了。由此可见，培
第 1 页 育同学的自学力量很重要。那么，如何培育同学的.自学力量呢？
我从高一开头，总是很重视同学的自学力量的培育。想通过三年的培育，让同学具有肯定的自学力量，到了高校就能完成学业了。但是同学很不理解，总是反对说，有了自学力量，还要老师干吗？我说，你们有了自学力量，学习就会很轻松，进步就会更明显，况且你们不行能自学到能真正超越老师，老师的指教还是必不行少的。有肯定的数学基础并且认同我的做法的，到了高三都能看懂练习题的配套答案，为他们把握更多的解题技巧供应便利。乘此机会，我向罗教授讨教了如何培育同学的自学力量的详细方法。罗教授说，要培育同学学会读书，把握相关的重点要点，比方函数，要明确函数的三要素，知道什么是函数，那些不是函数，收获颇丰。
一天很快过去了，但罗教授的见解与方法对我今后的教学关心很大，特殊是关注同学的学，关怀同学的复习这方面会有很大的改善的。
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