2023年12月10日发(作者：)
-
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 1 -
寄语2014年中考芸芸学子——
放下执着，战胜心中的不安和恐惧等焦躁情绪，把握机会，勇敢前行！
祝中考成功！学有所成！服务社会！服务众生！
阿弥陀佛
2014年中考数学专题讲座一：选择题解题方法
一、中考专题诠释
选择题是各地中考必考题型之一，2012年各地命题设置上，选择题的数目稳定在8～14题，这说明选择题有它不可替代的重要性.
选择题具有题目小巧，答案简明；适应性强，解法灵活；概念性强、知识覆盖面宽等特征，它有利于考核学生的基础知识，有利于强化分析判断能力和解决实际问题的能力的培养.
二、解题策略与解法精讲
选择题解题的基本原则是：充分利用选择题的特点，小题小做，小题巧做，切忌小题大做.
解选择题的基本思想是既要看到各类常规题的解题思想，但更应看到选择题的特殊性，数学选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，又不要求写出解题过程. 因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，要充分利用题干和选择支两方面提供的信息，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取，这是解选择题的基本策略. 具体求解时，一是从题干出发考虑，探求结果；二是题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条件.
事实上，后者在解答选择题时更常用、更有效.
三、中考典例剖析
考点一：直接法
从题设条件出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对
照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础.
例1 （2012•白银）方程的解是（ ）
A．x=±1 B． x=1 C． x=﹣1 D． x=0
思路分析： 观察可得最简公分母是（x+1），方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解．
解：方程的两边同乘（x+1），得
x2﹣1=0，
即（x+1）（x﹣1）=0，
解得：x1=﹣1，x2=1．
检验：把x=﹣1代入（x+1）=0，即x=﹣1不是原分式方程的解；
把x=1代入（x+1）=2≠0，即x=1是原分式方程的解．
则原方程的解为：x=1．
故选B．
点评： 此题考查了分式方程的求解方法．此题难度不大，注意掌握转化思想的应用，注意解分式方程一定要验根．
对应训练
1．（2012•南宁）某单位要组织一次篮球联赛，赛制为单循环形式（每两队之间都赛一场），计划安排10场比赛，则参加比赛的球队应有（ ）
A．7队 B．6队 C．5队 D．4队
考点二：特例法
运用满足题设条件的某些特殊数值、特殊位置、特殊关系、特殊图形、特殊数列、特殊函数等对各选择支进行检验或推理，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下也不真的原理，由此判明选项真伪的方法。用特例法解选择题时，特例取得愈简单、愈特殊愈好.
例2 （2012•常州）已知a、b、c、d都是正实数，且
abcd，给出下列四个不等式：
①aabccd；②ccdaab；③
dcdbbab；④abdcd。 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 2 -
其中不等式正确的是（ ）
A．①③ B．①④ C．②④ D．②③
思路分析：由已知a、b、c、d都是正实数，且
abcd，取a=1，b=3，c=1，d=2，代入所求四个式子即可求解。
解：由已知a、b、c、d都是正实数，且
abcd，取a=1，b=3，c=1，d=2，则
aab11314,ccd11213，所以acabcd，故①正确；
dcd21223,bab31334，所以dcdbab，故③正确。
故选A。
点评：本题考查了不等式的性质，用特殊值法来解，更为简单．
对应训练
2．（2012•南充）如图，平面直角坐标系中，⊙O的半径长为1，点P（a，0），⊙P的半径长为2，把⊙P向左平移，当⊙P与⊙O相切时，a的值为（ ）
A．3 B．1 C．1，3 D．±1，±3
考点三：筛选法（也叫排除法、淘汰法）
分运用选择题中单选题的特征，即有且只有一个正确选择支这一信息，从选择支入手，根据题设条件与各选择支的关系，通过分析、推理、计算、判断，对选择支进行筛选，将其中与题设相矛盾的干扰支逐一排除，从而获得正确结论的方法。使用筛选法的前提是“答案唯一”，即四个选项中有且只有一个答案正确.
例3 （2012•东营）方程(k-1)x2-1kx+14=0有两个实数根，则k的取值范围是（ ）
A．k≥1 B．k≤1 C．k＞1 D．k＜1
思路分析：原方程有两个实数根，故为二次方程，二次项系数不能为0，可排除A、
B；又因为被开方数非负，可排除C。故选D．
解：方程(k-1)x2-1kx+14=0有两个实数根，故为二次方程，二次项系数k10，k1，可排除A、B；又因为1k厔0,k1，可排除C。
故选D．
点评：此题考查了一元二次方程根的判别式与解的情况，用排除法较为简单．
对应训练
3． （2012•临沂）如图，若点M是x轴正半轴上任意一点，过点M作PQ∥y轴，分别交函数
y=
k1x（x＞0）和y=k2x（x＞0）的图象于点P和Q，连接OP和OQ．则下列结论正确的是（ ）
A．∠POQ不可能等于90°
B．
PMk1QMk
2C．这两个函数的图象一定关于x轴对称
D．▣POQ的面积是12（|k1|+|k2|）
考点四：逆推代入法
将选择支中给出的答案或其特殊值，代入题干逐一去验证是否满足题设条件，然后选择符合题设条件的选择支的一种方法. 在运用验证法解题时，若能据题意确定代入顺序，则能较大提高解题速度.
例4 （2012•贵港）下列各点中在反比例函数y=6x的图象上的是（ ）
A．（-2，-3） B．（-3，2） C．（3，-2） D．（6， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 3 -
-1）
思路分析：根据反比例函数y=6x中xy=6对各选项进行逐一判断即可．
解：A、∵（-2）×（-3）=6，∴此点在反比例函数的图象上，故本选项正确；
B、∵（-3）×2=-6≠6，∴此点不在反比例函数的图象上，故本选项错误；
C、∵3×（-2）=-6≠6，∴此点不在反比例函数的图象上，故本选项错误；
D、∵6×（-1）=-6≠6，∴此点不在反比例函数的图象上，故本选项错误．
故选A．
点评：本题考查的是反比例函数图象上点的坐标特点，熟知反比例函数中k=xy的特点是解答此题的关键．
对应训练
4．（2012•贵港）从2，﹣1，﹣2三个数中任意选取一个作为直线y=kx+1中的k值，则所得的直线不经过第三象限的概率是（ ）
A． B． C． D． 1
考点五：直观选择法
利用函数图像或数学结果的几何意义，将数的问题(如解方程、解不等式、求最值，求取值范围等)与某些图形结合起来，利用直观几性，再辅以简单计算，确定正确答案的方法。这种解法贯穿数形结合思想，每年中考均有很多选择题(也有填空题、解答题)都可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速.
例5 （2012•贵阳）已知二次函数y=ax2+bx+c（a＜0）的图象如图所示，当-5≤x≤0时，下列说法正确的是（ ）
A．有最小值-5、最大值0 B．有最小值-3、最大值6
C．有最小值0、最大值6 D．有最小值2、最大值6
解：由二次函数的图象可知，
∵-5≤x≤0，
∴当x=-2时函数有最大值，y最大=6；
当x=-5时函数值最小，y最小=-3．
故选B．
点评：本题考查的是二次函数的最值问题，能利用数形结合求出函数的最值是解答此题的关键．
对应训练
5． （2012•南宁）如图，在平面直角坐标系中，有两条位置确定的抛物线，它们的对称轴相同，则下列关系不正确的是（ ）
A．k=n B．h=m C．k＜n D．h＜0，k＜0
考点六：特征分析法
对有关概念进行全面、正确、深刻的理解或根据题目所提供的信息，如数值特征、结构特征、位置特征等，提取、分析和加工有效信息后而迅速作出判断和选择的方法
例6 （2012•威海）下列选项中，阴影部分面积最小的是（ ） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 4 -
A． B．
C． D．
分析：根据反比例函数系数k的几何意义对各选项进行逐一分析即可．
解：A、∵M、N两点均在反比例函数y=2x的图象上，∴S阴影=2；
B、∵M、N两点均在反比例函数y=2x的图象上，∴S阴影=2；
C、如图所示，分别过点MN作MA⊥x轴，NB⊥x轴，则S阴影=S▣OAM+S阴影梯形ABNM-S▣OBN=12×2+12（2+1）×1-12×2=32；
D、∵M、N两点均在反比例函数y=2x的图象上，∴12×1×4=2．
∵32＜2，
∴C中阴影部分的面积最小．
故选C．
点评：本题考查的是反比例函数系数k的几何意义，即在反比例函数的图象上任意一点象坐标轴作垂线，这一点和垂足以及坐标原点所构成的三角形的面积是
|k|2，且保持不变．
对应训练
6．（2012•丹东）如图，点A是双曲线y=在第二象限分支上的任意一点，点B、点C、点D分别是点A关于x轴、坐标原点、y轴的对称点．若四边形ABCD的面积是8，则k的值为（ ）
A．﹣1 B． 1 C． 2 D． ﹣2
考点七：动手操作法
与剪、折操作有关或者有些关于图形变换的试题是各地中考热点题型，只凭想象不好确定，处理时要根据剪、折顺序动手实践操作一下，动手可以直观得到答案，往往能达到快速求解的目的.
例7 （2012•西宁）折纸是一种传统的手工艺术，也是每一个人从小就经历的事，它是一种培养手指灵活性、协调能力的游戏，更是培养智力的一种手段．在折纸中，蕴含许多数学知识，我们还可以通过折纸验证数学猜想，把一张直角三角形纸片按照图①～④的过程折叠后展开，请选择所得到的数学结论（ ） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 5 -
A．角的平分线上的点到角的两边的距离相等
B．在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半
C．直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
D．如果三角形一条边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形
思路分析：严格按照图中的方法亲自动手操作一下，即可很直观地呈现出来，也可仔细观察图形特点，利用对称性与排除法求解．
解：如图②，∵▣CDE由▣ADE翻折而成，
∴AD=CD，
如图③，∵▣DCF由▣DBF翻折而成，
∴BD=CD，
∴AD=BD=CD，点D是AB的中点，
∴CD=12AB，即直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．
故选C．
点评：本题考查的是翻折变换，熟知图形翻折不变性的性质是解答此题的关键．
对应训练
7．（2012•宁德）将一张正方形纸片按图①、图②所示的方式依次对折后，再沿图③中的虚线剪裁，最后将图④中的纸片打开铺平，所得到的图案是（ ）
A． B．
C． D．
四、中考真题演练
1．（2012•衡阳）一个圆锥的三视图如图所示，则此圆锥的底面积为（ ）
A．30πcm2 B． 25πcm2 C． 50πcm2 D． 100πcm2
2．（2012•福州）⊙O1和⊙O2的半径分别是3cm和4cm，如果O1O2=7cm，则这两圆的位置关系是（ ）
A．内含 B． 相交 C． 外切 D． 外离
3．（2012•安徽）为增加绿化面积，某小区将原来正方形地砖更换为如图所示的正八边形植草砖，更换后，图中阴影部分为植草区域，设正八边形与其内部小正方形的边长都为a，则阴影部分的面积为（ ） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 6 -
A．2a2 B． 3a2 C． 4a2 D． 5a2
4．（2012•安徽）如图，A点在半径为2的⊙O上，过线段OA上的一点P作直线ℓ，与⊙O过A点的切线交于点B，且∠APB=60°，设OP=x，则▣PAB的面积y关于x的函数图象大致是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2012•黄石）有一根长40mm的金属棒，欲将其截成x根7mm长的小段和y根9mm长的小段，剩余部分作废料处理，若使废料最少，则正整数x，y应分别为（ ）
A．x=1，y=3 B． x=3，y=2 C． x=4，y=1 D． x=2，y=3
6．（2012•长春）有一道题目：已知一次函数y=2x+b，其中b＜0，„，与这段描述相符的函数图象可能是（ ）
A． B．
C． D．
7．（2012•荆门）如图，点A是反比例函数y=（x＞0）的图象上任意一点，AB∥x轴交反比例函数y=﹣的图象于点B，以AB为边作▱ABCD，其中C、D在x轴上，则S□ABCD为（ ）
A．2 B． 3 C． 4 D． 5
8．（2012•河池）若a＞b＞0，则下列不等式不一定成立的是（ ）
A．ac＞bc B． a+c＞b+c C． D． ab＞b2
9．（2012•南通）已知x2+16x+k是完全平方式，则常数k等于（ ） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 7 -
A．64 B． 48 C． 32 D． 16
10．（2012•六盘水）下列计算正确的是（ ）
A． B． （a+b）2=a2+b2 C． （﹣2a）3=﹣6a3 D． ﹣（x﹣2）=2﹣x
11．（2012•郴州）抛物线y=（x﹣1）2+2的顶点坐标是（ ）
A．（﹣1，2） B． （﹣1，﹣2） C． （1，﹣2） D． （1，2）
12．（2012•莆田）在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙、丙、丁四队女演员的人数相同，身高的平均数均为166cm，且方差分别为=1.5，=2.5，=2.9，=3.3，则这四队女演员的身高最整齐的是（ ）
A．甲队 B． 乙队 C． 丙队 D． 丁队
13．（2012•怀化）为了比较甲乙两种水稻秧苗是否出苗更整齐，每种秧苗各取10株分别量出每株长度，发现两组秧苗的平均长度一样，甲、乙方差分别是3.9、15.8，则下列说法正确的是（ ）
A．甲秧苗出苗更整齐 B． 乙秧苗出苗更整齐
C．甲、乙出苗一样整齐 D． 无法确定
14．（2012•长春）如图是2012年伦敦奥运会吉祥物，某校在五个班级中对认识它的人数进行了调查，结果为（单位：人）：30，31，27，26，31．这组数据的中位数是（ ）
A．27 B． 29 C． 30 D． 31
15．（2012•钦州）如图所示，把一张矩形纸片对折，折痕为AB，在把以AB的中点O为顶点的平角∠AOB三等分，沿平角的三等分线折叠，将折叠后的图形剪出一个以O为顶点的等腰三角形，那么剪出的等腰三角形全部展开平铺后得到的平面图形一定是（ ）
A．正三角形 B． 正方形 C． 正五边形 D． 正六边形
16．（2012•江西）如图，有a、b、c三户家用电路接入电表，相邻电路的电线等距排列，则三户所用电线（ ）
A．a户最长 B． b户最长 C． c户最长 D． 三户一样长
17．（2012•大庆）平面直角坐标系中，O为坐标原点，点A的坐标为（，1），将OA绕原点按逆时针方向旋转30°得OB，则点B的坐标为（ ）
A．（1，） B． （﹣1，） C． （O，2） D． （2，0）
18．（2012•长春）在下列正方体的表面展开图中，剪掉1个正方形（阴影部分），剩余5个正方形组成中心对称图形的是（ ）
A． B．
C． D．
19．（2012•凉山州）已知，则的值是（ ） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 8 -
A． B． C． D．
20．（2012•南充）下列几何体中，俯视图相同的是（ ）
A．①② B． ①③ C． ②③ D． ②④
21．（2012•朝阳）两个大小不同的球在水平面上靠在一起，组成如图所示的几何体，则该几何体的俯视图是（ ）
A．两个外离的圆 B． 两个相交的圆 C． 两个外切的圆 D． 两个内切的圆
22．（2012•河池）如图，把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点分别放在直尺的一组对边上．如果∠1=25°，那么∠2的度数是（ ）
A．30° B． 25° C． 20° D． 15°
23．（2012•长春）如图，在平面直角坐标系中，在x轴、y轴的正半轴上分别截取OA、OB，使OA=OB；再分别以点A、B为圆心，以大于AB长为半径作弧，两弧交于点C．若点C的坐标为（m﹣1，2n），则m与n的关系为（ ）
A．m+2n=1 B． m﹣2n=1 C． 2n﹣m=1 D． n﹣2m=1
24．（2012•巴中）如图，已知AD是▣ABC的BC边上的高，下列能使▣ABD≌▣ACD的条件是（ ）
A．AB=AC B． ∠BAC=90° C． BD=AC D． ∠B=45°
25．（2012•河池）用直尺和圆规作一个以线段AB为边的菱形，作图痕迹如图所示，能得到四边形ABCD是菱形的依据是（ ）
A． 一组邻边相等的四边形是菱形
B． 四边相等的四边形是菱形
C． 对角线互相垂直的平行四边形是菱形
D． 每条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形
26．（2012•随州）如图，AB是⊙O的直径，若∠BAC=35°，则∠ADC=（ ） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 9 -
A．35° B． 55° C． 70° D． 110°
27．（2012•攀枝花）下列四个命题：
①等边三角形是中心对称图形；
②在同圆或等圆中，相等的弦所对的圆周角相等；
③三角形有且只有一个外接圆；
④垂直于弦的直径平分弦所对的两条弧．
其中真命题的个数有（ ）
A．1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个
28．（2012•莱芜）以下说法正确的有（ ）
①正八边形的每个内角都是135°
②与是同类二次根式
③长度等于半径的弦所对的圆周角为30°
④反比例函数y=﹣，当x＜0时，y随x的增大而增大．
A．1个 B． 2个 C． 3个 D． 4个
29．（2012•东营）如图，一次函数y=x+3的图象与x轴，y轴交于A，B两点，与反比例函数的图象相交于C，D两点，分别过C，D两点作y轴，x轴的垂线，垂足为E，F，连接CF，DE．有下列四个结论：
①▣CEF与▣DEF的面积相等；②▣AOB∽▣FOE；③▣DCE≌▣CDF；④AC=BD．
其中正确的结论是（ ）
A．①② B． ①②③ C． ①②③④ D． ②③④
专题一 选择题解题方法参考答案
三、中考典例剖析
对应训练
1．C
解：设邀请x个球队参加比赛，
依题意得1+2+3+„+x-1=10，
即x(x1)2=10，
∴x2-x-20=0，
∴x=5或x=-4（不合题意，舍去）．
故选C．
2．D
解：当两个圆外切时，圆心距d=1+2=3，即P到O的距离是3，则a=±3．
当两圆相内切时，圆心距d=2-1=1，即P到O的距离是1，则a=±1．
故a=±1或±3． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 10 -
故选D．
3．D
解：A．∵P点坐标不知道，当PM=MO=MQ时，∠POQ=90°，故此选项错误；
B．根据图形可得：k1＞0，k2＜0，而PM，QM为线段一定为正值，故PMkQM1k，故2此选项错误；
C．根据k1，k2的值不确定，得出这两个函数的图象不一定关于x轴对称，故此选项错误；
故选：D．
4．C
5．A
6．D
解：∵点B、点C、点D分别是点A关于x轴、坐标原点、y轴的对称点，
∴四边形ABCD是矩形，
∵四边形ABCD的面积是8，
∴4×|﹣k|=8，
解得|k|=2，
又∵双曲线位于第二、四象限，
∴k＜0，
∴k=﹣2．
故选D．
7． B．
四、中考真题演练
1．B
2．C
3．A
解：∵某小区将原来正方形地砖更换为如图所示的正八边形植草砖，设正八边形与其内部小正方形的边长都为a，
∴AB=a，且∠CAB=∠CBA=45°，
∴sin45°===，
∴AC=BC=a，
∴S▣ABC=×a×a=，
∴正八边形周围是四个全等三角形，面积和为：×4=a2．
正八边形中间是边长为a的正方形，
∴阴影部分的面积为：a2+a2=2a2，
故选：A．
4．D
解：当P与O重合，
∵A点在半径为2的⊙O上，过线段OA上的一点P作直线l，与⊙O过A点的切线交于点B，且∠APB=60°，
∴AO=2，OP=x，则AP=2﹣x，
∴tan60°==，
解得：AB=（2﹣x）=﹣x+2，
∴S▣ABP=×PA×AB=（2﹣x）••（﹣x+2）=x2﹣6x+6，
故此函数为二次函数，
∵a=＞0，
∴当x=﹣=﹣=2时，S取到最小值为：=0， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 11 -
根据图象得出只有D符合要求．
故选：D．
5．B
解：根据题意得：7x+9y≤40，
则x≤，
∵40﹣9y≥0且y是非负整数，
∴y的值可以是：1或2或3或4．
当x的值最大时，废料最少，
当y=1时，x≤，则x=4，此时，所剩的废料是：40﹣1×9﹣4×7=3mm；
当y=2时，x≤，则x=3，此时，所剩的废料是：40﹣2×9﹣3×7=1mm；
当y=3时，x≤，则x=1，此时，所剩的废料是：40﹣3×9﹣7=6mm；
当y=4时，x≤，则x=0（舍去）．
则最小的是：x=3，y=2．
故选B．
6．A
7．D
解：设A的纵坐标是b，则B的纵坐标也是b．
把y=b代入y=得，b=，则x=，，即A的横坐标是，；
同理可得：B的横坐标是：﹣．
则AB=﹣（﹣）=．
则S□ABCD=×b=5．
故选D．
8．A
9．A
10．D
11．D
12．A
13．A
14．C
15．D
16．D
17．A
解：如图，作AC⊥x轴于C点，BD⊥y轴于D点，
∵点A的坐标为（，1），
∴AC=1，OC=，
∴OA==2，
∴∠AOC=30°，
∵OA绕原点按逆时针方向旋转30°得OB，
∴∠AOB=30°，OA=OB，
∴∠BOD=30°，
∴Rt▣OAC≌Rt▣OBD，
∴DB=AC=1，OD=OC=，
∴B点坐标为（1，）．
故选A．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 12 -
18．D
19．D
20．C
21．B
22．C
解：∵▣GEF是含45°角的直角三角板，
∴∠GFE=45°，
∵∠1=25°，
∴∠AFE=∠GEF﹣∠1=45°﹣25°=20°，
∵AB∥CD，
∴∠2=∠AFE=20°．
故选C．
23．B
解：∵OA=OB；分别以点A、B为圆心，以大于AB长为半径作弧，两弧交于点C，∴C点在∠BOA的角平分线上，
∴C点到横纵坐标轴距离相等，进而得出，m﹣1=2n，
即m﹣2n=1．
故选：B．
24．A
25．B
26．B
27．B
解：∵等边三角形是轴对称图形，但不是中心对称图形，∴①是假命题；
如图，∠C和∠D都对弦AB，但∠C和∠D不相等，即②是假命题；
三角形有且只有一个外接圆，外接圆的圆心是三角形三边垂直平分线的交点，即③是真命题；
垂直于弦的直径平分弦，且平分弦所对的两条弧，即④是真命题．
故选B．
28．C
解：①正八边形的每个内角都是：=135°，故①正确；
②∵=3，=，
∴与是同类二次根式；故②正确；
③如图：∵OA=OB=AB，
∴∠AOB=60°，
∴∠C=∠AOB=30°，
∴∠D=180°﹣∠C=150°，
∴长度等于半径的弦所对的圆周角为：30°或150°；故③错误；
④反比例函数y=﹣，当x＜0时，y随x的增大而增大．故④正确．
故正确的有①②④，共3个．
故选C．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 13 -
29．C
解：①设D（x，），则F（x，0），
由图象可知x＞0，
∴▣DEF的面积是：×||×|x|=2，
设C（a，），则E（0，），
由图象可知：＜0，a＞0，
▣CEF的面积是：×|a|×||=2，
∴▣CEF的面积=▣DEF的面积，
故①正确；
②▣CEF和▣DEF以EF为底，则两三角形EF边上的高相等，
故EF∥CD，
∴FE∥AB，
∴▣AOB∽▣FOE，
故②正确；
③∵C、D是一次函数y=x+3的图象与反比例函数的图象的交点，
∴x+3=，
解得：x=﹣4或1，
经检验：x=﹣4或1都是原分式方程的解，
∴D（1，4），C（﹣4，﹣1），
∴DF=4，CE=4，
∵一次函数y=x+3的图象与x轴，y轴交于A，B两点，
∴A（﹣3，0），B（0，3），
∴∠ABO=∠BAO=45°，
∵DF∥BO，AO∥CE，
∴∠BCE=∠BAO=45°，∠FDA=∠OBA=45°，
∴∠DCE=∠FDA=45°，
在▣DCE和▣CDF中，
∴▣DCE≌▣CDF（SAS），
故③正确；
④∵BD∥EF，DF∥BE，
∴四边形BDFE是平行四边形，
∴BD=EF，
同理EF=AC，
∴AC=BD，
故④正确；
正确的有4个．
故选C．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 14 -
2014年中考数学专题讲座二：新概念型问题
一、中考专题诠释
所谓“新概念”型问题，主要是指在问题中概念了中学数学中没有学过的一些概念、新运算、新符号，要求学生读懂题意并结合已有知识、能力进行理解，根据新概念进行运算、推理、迁移的一种题型.“新概念”型问题成为近年来中考数学压轴题的新亮点.在复习中应重视学生应用新的知识解决问题的能力
二、解题策略和解法精讲
“新概念型专题”关键要把握两点：一是掌握问题原型的特点及其问题解决的思想方法；二是根据问题情景的变化，通过认真思考，合理进行思想方法的迁移．
三、中考典例剖析
考点一：规律题型中的新概念
例1 （2012•永州）我们把按照一定顺序排列的一列数称为数列，如1，3，9，19，33，„就是一个数列，如果一个数列从第二个数起，每一个数与它前一个数的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做这个等差数列的公差．如2，4，6，8，10就是一个等差数列，它的公差为2．如果一个数列的后一个数与前一个数的差组成的新数列是等差数列，则称这个数列为二阶等差数列．例如数列1，3，9，19，33，„，它的后一个数与前一个数的差组成的新数列是2，6，10，14，„，这是一个公差为4的等差数列，所以，数列1，3，9，19，33，„是
一个二阶等差数列．那么，请问二阶等差数列1，3，7，13，„的第五个数应是 ．
思路分析：由于3-1=2，7-3=4，13-7=6，„，由此得出相邻两数之差依次大2，故13的后一个数比13大8．
解答：解：由数字规律可知，第四个数13，设第五个数为x，
则x-13=8，解得x=21，即第五个数为21，
故答案为：21．
点评：本题考查了数字变化规律类问题．关键是确定二阶等差数列的公差为2．
对应训练
1．（2012•自贡）若x是不等于1的实数，我们把
11x称为x的差倒数，如2的差倒数是
112=-1，-1的差倒数为
11(1)=
12，现已知x11=-
3，x2是x1的差倒数，x3是x2的差倒数，x4是x3的差倒数，„，依次类推，则x2012= ．
考点二：运算题型中的新概念
例2 （2012•菏泽）将4个数a，b，c，d排成2行、2列，两边各加一条竖直线记成abcd，概念abcd=ad-bc，上述记号就叫做2阶行列式．若x11x1xx1=8，则x= ．
思路分析：根据题中的新概念将所求的方程化为普通方程，整理后即可求出方程的解，即为x的值．
解：根据题意化简x11x1xx1=8，得：（x+1）2-（1-x）2=8，
整理得：x2+2x+1-（1-2x+x2）-8=0，即4x=8，
解得：x=2．
故答案为：2 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 15 -
点评：此题考查了整式的混合运算，属于新概念的题型，涉及的知识有：完全平方公式，去括号、合并同类项法则，根据题意将所求的方程化为普通方程是解本题的关键．
对应训练
2．（2012•株洲）若（x1，y1）•（x2，y2）=x1x2+y1y2，则（4，5）•（6，8）= ．
考点三：探索题型中的新概念
例3 （2012•南京）如图，A、B是⊙O上的两个定点，P是⊙O上的动点（P不与A、B重合）、我们称∠APB是⊙O上关于点A、B的滑动角．
（1）已知∠APB是⊙O上关于点A、B的滑动角，
①若AB是⊙O的直径，则∠APB= °；
②若⊙O的半径是1，AB=，求∠APB的度数；
（2）已知O2是⊙O1外一点，以O2为圆心作一个圆与⊙O1相交于A、B两点，∠APB是⊙O1上关于点A、B的滑动角，直线PA、PB分别交⊙O2于M、N（点M与点A、点N与点B均不重合），连接AN，试探索∠APB与∠MAN、∠ANB之间的数量关系．
思路分析： （1）①根据直径所对的圆周角等于90°即可求解；
②根据勾股定理的逆定理可得∠AOB=90°，再分点P在优弧上；点P在劣弧上两种情况讨论求解；
（2）根据点P在⊙O1上的位置分为四种情况得到∠APB与∠MAN、∠ANB之间的数量关系．
解：（1）①若AB是⊙O的直径，则∠APB=90．
②如图，连接AB、OA、OB．
在▣AOB中，
∵OA=OB=1．AB=，
∴OA2+OB2=AB2．
∴∠AOB=90°．
当点P在优弧上时，∠AP1B=∠AOB=45°；
当点P在劣弧上时，∠AP2B=（360°﹣∠AOB）=135°„6分
（2）根据点P在⊙O1上的位置分为以下四种情况．
第一种情况：点P在⊙O2外，且点A在点P与点M之间，点B在点P与点N之间，如图①
∵∠MAN=∠APB+∠ANB，
∴∠APB=∠MAN﹣∠ANB；
第二种情况：点P在⊙O2外，且点A在点P与点M之间，点N在点P与点B之间，如图②．
∵∠MAN=∠APB+∠ANP=∠APB+（180°﹣∠ANB），
∴∠APB=∠MAN+∠ANB﹣180°；
第三种情况：点P在⊙O2外，且点M在点P与点A之间，点B在点P与点N之间，如图③．
∵∠APB+∠ANB+∠MAN=180°，
∴∠APB=180°﹣∠MAN﹣∠ANB，
第四种情况：点P在⊙O2内，如图④，
∠APB=∠MAN+∠ANB． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 16 -
点评： 综合考查了圆周角定理，勾股定理的逆定理，点与圆的位置关系，本题难度较大，注意分类思想的运用．
对应训练
3．（2012•陕西）如果一条抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）与x轴有两个交点，那么以该抛物线的顶点和这两个交点为顶点的三角形称为这条抛物线的“抛物线三角形”．
（1）“抛物线三角形”一定是 三角形；
（2）若抛物线y=-x2+bx（b＞0）的“抛物线三角形”是等腰直角三角形，求b的值；
（3）如图，▣OAB是抛物线y=-x2+b′x（b′＞0）的“抛物线三角形”，是否存在以原点O为对称中心的矩形ABCD？若存在，求出过O、C、D三点的抛物线的表达式；若不存在，说明理由．
考点四：开放题型中的新概念
例4 （2012•北京）在平面直角坐标系xOy中，对于任意两点P1（x1，y1）与P2（x2，y2）的“非常距离”，给出如下概念：
若|x1-x2|≥|y1-y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|x1-x2|；
若|x1-x2|＜|y1-y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|y1-y2|．
例如：点P1（1，2），点P2（3，5），因为|1-3|＜|2-5|，所以点P1与点P2的“非常距离”为|2-5|=3，也就是图1中线段P1Q与线段P2Q长度的较大值（点Q为垂直于y轴的直线P1Q与垂直于x轴的直线P2Q交点）．
（1）已知点A（-12，0），B为y轴上的一个动点，
①若点A与点B的“非常距离”为2，写出一个满足条件的点B的坐标；
②直接写出点A与点B的“非常距离”的最小值；
（2）已知C是直线y=34x+3上的一个动点，
①如图2，点D的坐标是（0，1），求点C与点D的“非常距离”的最小值及相应的点C的坐标；
②如图3，E是以原点O为圆心，1为半径的圆上的一个动点，求点C与点E的“非常距离”的最小值及相应的点E与点C的坐标． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 17 -
思路分析：（1）①根据点B位于y轴上，可以设点B的坐标为（0，y）．由“非常距离”的概念可以确定|0-y|=2，据此可以求得y的值；
②设点B的坐标为（0，y）．因为|-
12-0|≥|0-y|，所以点A与点B的“非常距离”最小值为|-
12-0|=
12；
（2）①设点C的坐标为（x30，4x0+3）．根据材料“若|x1-x2|≥|y1-y2|，则点P1与点P2的“非常距离”为|x1-x2|”知，C、D两点的“非常距离”的最小值为-x0=
34x0+2，据此可以求得点C的坐标；
②当点E在过原点且与直线y=
34x+3垂直的直线上时，点C与点E的“非常距离”最小，即E（-
345，
5）．解答思路同上．
解：（1）①∵B为y轴上的一个动点，
∴设点B的坐标为（0，y）．
∵|-12-0|=12≠2，
∴|0-y|=2，
解得，y=2或y=-2；
∴点B的坐标是（0，2）或（0，-2）；
②点A与点B的“非常距离”的最小值为12；
（2）①∵C是直线y=34x+3上的一个动点，
∴设点C的坐标为（x30，4x0+3），
∴-x=304x0+2，
此时，x=-807，
∴点C与点D的“非常距离”的最小值为：87，
此时C（-87，157）；
②E（-35，45）．
-3345-x0=4x0+3-5，
解得，x80=-5，
则点C的坐标为（-85，95），
最小值为1．
点评：本题考查了一次函数综合题．对于信息给予题，一定要弄清楚题干中的已知条件．本题中的“非常距离”的概念是正确解题的关键． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 18 -
对应训练
4．（2012•台州）请你规定一种适合任意非零实数a，b的新运算“a⊕b”，使得下列算式成立：
1⊕2=2⊕1=3，（-3）⊕（-4）=（-4）⊕（-3）=-
746，（-3）⊕5=5⊕（-3）=-
15，„
你规定的新运算a⊕b= （用a，b的一个代数式表示）．
考点五：阅读材料题型中的新概念
例5 （2012•常州）平面上有两条直线AB、CD相交于点O，且∠BOD=150°（如图），现按如下要求规定此平面上点的“距离坐标”：
（1）点O的“距离坐标”为（0，0）；
（2）在直线CD上，且到直线AB的距离为p（p＞0）的点的“距离坐标”为（p，0）；在直线AB上，且到直线CD的距离为q（q＞0）的点的“距离坐标”为（0，q）；
（3）到直线AB、CD的距离分别为p，q（p＞0，q＞0）的点的“距离坐标”为（p，q）．
设M为此平面上的点，其“距离坐标”为（m，n），根据上述对点的“距离坐标”的规定，解决下列问题：
（1）画出图形（保留画图痕迹）：
①满足m=1，且n=0的点M的集合；
②满足m=n的点M的集合；
（2）若点M在过点O且与直线CD垂直的直线l上，求m与n所满足的关系式．（说明：图中OI长为一个单位长）
思路分析：（1）①以O为圆心，以2为半径作圆，交CD于两点，则此两点为所求；②分别作∠BOC和∠BOD的角平分线并且反向延长，即可求出答案；
（2）过M作MN⊥AB于N，根据已知得出OM=n，MN=m，求出∠NOM=60°，根据锐角三角函数得出sin60°=MNOM=mn，求出即可．
解：（1）①如图所示：
点M1和M2为所求；
②如图所示：
直线MN和直线EF（O除外）为所求；
（2）如图：
过M作MN⊥AB于N，
∵M的“距离坐标”为（m，n），
∴OM=n，MN=m， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 19 -
∵∠BOD=150°，直线l⊥CD，
∴∠MON=150°-90°=60°，
在Rt▣MON中，sin60°=MNOM=mn，
即m与n所满足的关系式是：m=32n．
点评：本题考查了锐角三角函数值，角平分线性质，含30度角的直角三角形的应用，主要考查学生的动手操作能力和计算能力，注意：角平分线上的点到角两边的距离相等．
对应训练
5．（2012•钦州）在平面直角坐标系中，对于平面内任意一点（x，y），若规定以下两种变换：
①f（x，y）=（y，x）．如f（2，3）=（3，2）；
②g（x，y）=（-x，-y），如g（2，3）=（-2，-3）．
按照以上变换有：f（g（2，3））=f（-2，-3）=（-3，-2），那么g（f（-6，7））等于（ ）
A．（7，6） B．（7，-6） C．（-7，6） D．（-7，-6）
四、中考真题演练
一、选择题
1．（2012•六盘水）概念：f（a，b）=（b，a），g（m，n）=（-m，-n）．例如f（2，3）=（3，2），g（-1，-4）=（1，4）．则g[f（-5，6）]等于（ ）
A．（-6，5） B．（-5，-6） C．（6，-5） D．（-5，6）
2． （2012•湘潭）文文设计了一个关于实数运算的程序，按此程序，输入一个数后，输出的数比输入的数的平方小1，若输入
7，则输出的结果为（ ）
A．5 B．6 C．7 D．8
点评：本题考查的是实数的运算，根据题意得出输出数的式子是解答此题的关键．
3． （2012•丽水）小明用棋子摆放图形来研究数的规律．图1中棋子围城三角形，其棵数3，6，9，12，„称为三角形数．类似地，图2中的4，8，12，16，„称为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是（ ）
A．2010 B．2012 C．2014 D．2016
二、填空题
4．（2012•常德）规定用符号[m]表示一个实数m的整数部分，例如：[]=0，[3.14]=3．按此规定[]的值为 ．
5．（2012•随州）概念：平面内的直线l1与l2相交于点O，对于该平面内任意一点M，点M到直线l1、l2的距离分别为a、b，则称有序非实数对（a，b）是点M的“距离坐标”，根据上述概念，距离坐标为（2，3）的点的个数是（ ）
A．2 B．1 C．4 D．3
6．（2012•荆门）新概念：[a，b]为一次函数y=ax+b（a≠0，a，b为实数）的“关联数”．若“关联数”[1，m-2]的一次函数是正比例函数，则关于x的方程
1x1+1m=1的解为 ．
7．（2012•自贡）如图，▣ABC是正三角形，曲线CDEF叫做正三角形的渐开线，其中弧CD、弧DE、弧EF的圆心依次是A、B、C，如果AB=1，那么曲线CDEF的长是 ．
8． （2012•泉州）在▣ABC中，P是AB上的动点（P异于A、B），过点P的直线截▣ABC，使截得的三角形与▣ABC相似，我们不妨称这种直线为过点P 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 20 -
的▣ABC的相似线，简记为P（lx）（x为自然数）．
（1）如图①，∠A=90°，∠B=∠C，当BP=2PA时，P（l1）、P（l2）都是过点P的▣ABC的相似线（其中l1⊥BC，l2∥AC），此外，还有 条；
（2）如图②，∠C=90°，∠B=30°，当
BPBA= 时，P（lx）截得的三角形面积为▣ABC面积的14．
三、解答题
9．（2012•铜仁地区）如图，概念：在直角三角形ABC中，锐角α的邻边与对边的比叫做角α的余切，记作ctanα，即ctanα=
角的邻边AC角的对边=
BC，根据上述角的余切概念，解下列问题：
（1）ctan30°= ；
（2）如图，已知tanA=34，其中∠A为锐角，试求ctanA的值．
10．（2012•无锡）对于平面直角坐标系中的任意两点P1（x1，y1），P2（x2，y2），我们把|x1-x2|+|y1-y2|叫做P1、P2两点间的直角距离，记作d（P1，P2）．
（1）已知O为坐标原点，动点P（x，y）满足d（O，P）=1，请写出x与y之间满
足的关系式，并在所给的直角坐标系中画出所有符合条件的点P所组成的图形；
（2）设P0（x0，y0）是一定点，Q（x，y）是直线y=ax+b上的动点，我们把d（P0，Q）的最小值叫做P0到直线y=ax+b的直角距离．试求点M（2，1）到直线y=x+2的直角距离．
11．（2012•厦门）如图，在平面直角坐标系中，已知点A（2，3）、B（6，3），连接AB．如果点P在直线y=x-1上，且点P到直线AB的距离小于1，那么称点P是线段AB的“临近点”．
（1）判断点C（72,52）是否是线段AB的“临近点”，并说明理由；
（2）若点Q（m，n）是线段AB的“临近点”，求m的取值范围．
12．（2012•兰州）如图，概念：若双曲线y=kx（k＞0）与它的其中一条对称 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 21 -
轴y=x相交于A、B两点，则线段AB的长度为双曲线y=kx（k＞0）的对径．
（1）求双曲线y=
1x的对径．
（2）若双曲线y=kx（k＞0）的对径是102，求k的值．
（3）仿照上述概念，概念双曲线y=
kx（k＜0）的对径．
13．（2012•绍兴）联想三角形外心的概念，我们可引入如下概念．
概念：到三角形的两个顶点距离相等的点，叫做此三角形的准外心．
举例：如图1，若PA=PB，则点P为▣ABC的准外心．
应用：如图2，CD为等边三角形ABC的高，准外心P在高CD上，且PD=12AB，求∠APB的度数．
探究：已知▣ABC为直角三角形，斜边BC=5，AB=3，准外心P在AC边上，试探究PA的长．
14．（2012•嘉兴）将▣ABC绕点A按逆时针方向旋转θ度，并使各边长变为原来的n倍，得▣AB′C′，即如图①，我们将这种变换记为[θ，n]．
（1）如图①，对▣ABC作变换[60°，3]得▣AB′C′，则S▣AB′C′：S▣ABC= ；直线BC与直线B′C′所夹的锐角为 度；
（2）如图②，▣ABC中，∠BAC=30°，∠ACB=90°，对▣ABC 作变换[θ，n]得▣AB'C'，使点B、C、C′在同一直线上，且四边形ABB'C'为矩形，求θ和n的值；
（3）如图③，▣ABC中，AB=AC，∠BAC=36°，BC=l，对▣ABC作变换[θ，n]得▣AB′C′，使点B、C、B′在同一直线上，且四边形ABB'C'为平行四边形，求θ和n的值．
15．（2012•台州）概念：P、Q分别是两条线段a和b上任意一点，线段PQ长度的最小值叫做线段a与线段b的距离．
已知O（0，0），A（4，0），B（m，n），C（m+4，n）是平面直角坐标系中四点．
（1）根据上述概念，当m=2，n=2时，如图1，线段BC与线段OA的距离是 ；当m=5，n=2时，如图2，线段BC与线段OA的距离（即线段AB长）为 ； 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 22 -
（2）如图3，若点B落在圆心为A，半径为2的圆上，线段BC与线段OA的距离记为d，求d关于m的函数解析式．
（3）当m的值变化时，动线段BC与线段OA的距离始终为2，线段BC的中点为M，
①求出点M随线段BC运动所围成的封闭图形的周长；
②点D的坐标为（0，2），m≥0，n≥0，作MN⊥x轴，垂足为H，是否存在m的值使以A、M、H为顶点的三角形与▣AOD相似？若存在，求出m的值；若不存在，请说明理由．
2．64
解：∵（x1，y1）•（x2，y2）=x1x2+y1y2，
∴（4，5）•（6，8）=4×6+5×8=64，
故答案为64．
3．解：（1）如图；
根据抛物线的对称性，抛物线的顶点A必在O、B的垂直平分线上，所以OA=AB，即：“抛物线三角形”必为等腰三角形．
故填：等腰．
专题讲座二：新概念型问题参考答案
三、中考典例剖析
对应训练
1．2
（2）∵抛物线y=-x+bx（b＞0）的“抛物线三角形”是等腰直角三角形，
3
4bb2bb2∴该抛物线的顶点（,）满足（b＞0）．
2424∴b=2．
1，
331111， ∴x2==，x3==4，x4=1431431()1()34解：∵x1=-∴差倒数为3个循环的数，
∵2012=670×3+2，
3，
43故答案为：．
4∴x2012=x2= 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 23 -
（3）存在．
如图，作▣OCD与▣OAB关于原点O中心对称，则四边形ABCD为平行四边形．
当OA=OB时，平行四边形ABCD是矩形，
又∵AO=AB，
∴▣OAB为等边三角形．
作AE⊥OB，垂足为E，
∴AE=3OE．
∴b24=3•b2（b′＞0）．
∴b′=23．
∴A（3，3），B（23，0）．
∴C（-3，-3），D（-23，0）．
设过点O、C、D的抛物线为y=mx2+nx，则
12m23n0，
3m3n3解得m1n23．
故所求抛物线的表达式为y=x2+23x．
4．解：根据题意可得：
1⊕2=2⊕1=3=2212，
（-3）⊕（-4）=（-4）⊕（-3）=-76=2324，
（-3）⊕5=5⊕（-3）=-415=2325，
则a⊕b=222a2bab=ab．
故答案为：2a2bab．
5．C
解：∵f（-6，7）=（7，-6），
∴g（f（-6，7））=g（7，-6）=（-7，6）．
故选C．
四、中考真题演练
一、选择题
1．A
2．B．
3．D
解：∵3，6，9，12，„称为三角形数，
∴三角数都是3的倍数，
∵4，8，12，16，„称为正方形数，
∴正方形数都是4的倍数，
∴既是三角形数又是正方形数的是12的倍数，
∵2010÷12=167„6，
2012÷12=167„8，
2014÷12=167„10，
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 24 -
2016÷12=168，
∴2016既是三角形数又是正方形数．
故选D．
二、填空题
4．4
解：∵3＜＜4，
∴3+1＜+1＜4+1，
∴4＜+1＜5，
∴[+1]=4，
故答案为：4．
5．C
解：如图所示，所求的点有4个，
故选C．
6．x=3
解：根据题意可得：y=x+m-2，
∵“关联数”[1，m-2]的一次函数是正比例函数，
∴m-2=0，
解得：m=2，
则关于x的方程111x1+m=1变为x1+12=1，
解得：x=3，
检验：把x=3代入最简公分母2（x-1）=4≠0，
故x=3是原分式方程的解，
故答案为：x=3．
7．4π
解：弧CD的长是12012180=3，
弧DE的长是：1202180=43，
弧EF的长是：1203180=2π，
则曲线CDEF的长是：243+3+2π=4π．
故答案是：4π．
8．（1）1；（2）132或4或34
解：（1）存在另外 1 条相似线．
如图1所示，过点P作l3∥BC交AC于Q，则▣APQ∽▣ABC；
故答案为：1；
（2）设P（lx）截得的三角形面积为S，S=14S▣ABC，则相似比为1：2．
如图2所示，共有4条相似线：
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 25 -
①第1条lBP1，此时P为斜边AB中点，l1∥AC，∴BA=12；
②第2条l中点，lBP12，此时P为斜边AB2∥AC，∴BA=2；
③第3条l3，此时BP与BC为对应边，且BPBC=1BPBP2，∴BA=BCcos30=34；④第4条lAP4，此时AP与AC为对应边，且AC=1AP2，∴ABAPACsin3014，
∴BP3BA=4．
故答案为：12或334或4．
三、解答题
9．解：（1）∵Rt▣ABC中，α=30°，
∴BC=12AB，
∴AC=AB2BC2=AB2134AB2=2AB，
∴ctan30°=ACBC=3．
故答案为：3；
（2）∵tanA=34，
∴设BC=3，AC=4，则AB=5，
∴ctanA=ACBC=43．
10．解：（1）由题意，得|x|+|y|=1，
所有符合条件的点P组成的图形如图所示。
（2）∵d（M，Q）=|x-2|+|y-1|=|x-2|+|x+2-1|=|x-2|+|x+1|，
又∵x可取一切实数，|x-2|+|x+1|表示数轴上实数x所对应的点到数2和-1所对应的点的距离之和，其最小值为3．
∴点M（2，1）到直线y=x+2的直角距离为3。
11．解：（1）点C（72,52）是线段AB的“临近点”．理由是：
∵点P到直线AB的距离小于1，A、B的纵坐标都是3，
∴AB∥x轴，3-1=2，3+1=4，
∴当纵坐标y在2＜y＜4范围内时，点是线段AB的“临近点”，点C的坐标是（72,52），
∴y=52＞2，且小于4，
∵C（72,52）在直线y=x-1上，
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 26 -
∴点C（72,52）是线段AB的“临近点”．
（2）由（1）知：线段AB的“临近点”的纵坐标的范围是2＜y＜4，
把y=2代入y=x-1得：x=3，
把y=4代入y=x-1得：x=5，
∴3＜x＜5，
∵点Q（m，n）是线段AB的“临近点”，
∴m的取值范围是3＜m＜5．
12．解：过A点作AC⊥x轴于C，如图，
（1）解方程组y1x11x2x，得，1，
yxy11y21∴A点坐标为（1，1），B点坐标为（-1，-1），
∴OC=AC=1，
∴OA=2OC=2，
∴AB=2OA=22，
∴双曲线y=1x的对径是22；
（2）∵双曲线的对径为102，即AB=102，OA=52，
∴OA=2OC=2AC，
∴OC=AC=5，
∴点A坐标为（5，5），
把A（5，5）代入双曲线y=kx（k＞0）得k=5×5=25，
即k的值为25；
（3）若双曲线y=kx（k＜0）与它的其中一条对称轴y=-x相交于A、B两点，则线段AB的长称为双曲线y=kx（k＜0）的对径．
13．解：①若PB=PC，连接PB，则∠PCB=∠PBC，
∵CD为等边三角形的高，
∴AD=BD，∠PCB=30°，
∴∠PBD=∠PBC=30°，
∴PD=333DB=6AB，
与已知PD=12AB矛盾，∴PB≠PC，
②若PA=PC，连接PA，同理可得PA≠PC，
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 27 -
③若PA=PB，由PD=12AB，得PD=BD，
∴∠APD=45°，
故∠APB=90°；
探究：解：∵BC=5，AB=3，
∴AC=BC2AB2=5232=4，
①若PB=PC，设PA=x，则x2+32=（4-x）2，
∴x=778，即PA=8，
②若PA=PC，则PA=2，
③若PA=PB，由图知，在Rt▣PAB中，不可能．
故PA=2或78．
14．解：（1）根据题意得：▣ABC∽▣AB′C′，
∴SB▣AB′C′：S▣ABC=（AAB）2=（3）2=3，∠B=∠B′，
∵∠ANB=∠B′NM，
∴∠BMB′=∠BAB′=60°；
故答案为：3，60；
（2）∵四边形 ABB′C′是矩形，
∴∠BAC′=90°．
∴θ=∠CAC′=∠BAC′-∠BAC=90°-30°=60°．
在 Rt▣ABC 中，∠ABB'=90°，∠BAB′=60°，
∴∠AB′B=30°，
∴n=ABAB=2；
（3）∵四边形ABB′C′是平行四边形，
∴AC′∥BB′，
又∵∠BAC=36°，
∴θ=∠CAC′=∠ACB=72°．
∴∠BB′A=∠BAC=36°，而∠B=∠B，
∴▣ABC∽▣B′BA，
∴AB：BB′=CB：AB，
∴AB2=CB•BB′=CB（BC+CB′），
而 CB′=AC=AB=B′C′，BC=1，
∴AB2=1（1+AB），
∴AB=152，
∵AB＞0，
∴n=BCBC=152．
15．解：（1）当m=2，n=2时，
如题图1，线段BC与线段OA的距离等于平行线之间的距离，即为2；
当m=5，n=2时，
B点坐标为（5，2），线段BC与线段OA的距离，即为线段AB的长，
如答图1，过点B作BN⊥x轴于点N，则AN=1，BN=2，
在Rt▣ABN中，由勾股定理得：AB=AN2BN21222=5． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 28 -
（2）如答图2所示，当点B落在⊙A上时，m的取值范围为2≤m≤6：
当4≤m≤6，显然线段BC与线段OA的距离等于⊙A半径，即d=2；
当2≤m＜4时，作BN⊥x轴于点N，线段BC与线段OA的距离等于BN长，
ON=m，AN=OA-ON=4-m，在Rt▣ABN中，由勾股定理得：
∴d=22(4m)2=4168mm=m28m12．
（3）①依题意画出图形，点M的运动轨迹如答图3中粗体实线所示：
由图可见，封闭图形由上下两段长度为8的线段，以及左右两侧半径为2的半圆所组成，
其周长为：2×8+2×π×2=16+4π，
∴点M随线段BC运动所围成的封闭图形的周长为：16+4π．
②结论：存在．
∵m≥0，n≥0，∴点M位于第一象限．
∵A（4，0），D（0，2），∴OA=2OD．
如图4所示，相似三角形有三种情形：
（I）▣AM1H1，此时点M纵坐标为2，点H在A点左侧．
如图，OH1=m+2，M1H1=2，AH1=OA-OH1=2-m，
由相似关系可知，M1H1=2AH1，即2=2（2-m），
∴m=1；
（II）▣AM2H2，此时点M纵坐标为2，点H在A点右侧．
如图，OH2=m+2，M2H2=2，AH2=OH2-OA=m-2，
由相似关系可知，M2H2=2AH2，即2=2（m-2），
∴m=3； 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 29 -
（III）▣AM3H3，此时点B落在⊙A上．
如图，OH3=m+2，AH3=OH3-OA=m-2，
过点B作BN⊥x轴于点N，则BN=M3H3=n，AN=m-4，
由相似关系可知，AH3=2M3H3，即m-2=2n （1）
在Rt▣ABN中，由勾股定理得：22=（m-4）2+n2 （2）
由（1）、（2）式解得：m261=5，m2=2，
当m=2时，点M与点A横坐标相同，点H与点A重合，故舍去，
∴m=265．
综上所述，存在m的值使以A、M、H为顶点的三角形与▣AOD相似，m的取值为：1、3或265．
2014年中考数学复习专题讲座三：开放性问题
一、中考专题诠释
开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的，它是条件或结论给定不完全、答案不唯一的一类问题．这类试题已成为近年中考的热点，重在考查同学们分析、探索能力以及思维的发散性，但难度适中．根据其特征大致可分为：条件开放型、结论开放型、方法开放型和编制开放型等四类．
二、解题策略与解法精讲
解开放性的题目时，要先进行观察、试验、类比、归纳、猜测出结论或条件，然后严格证明；同时，通常要结合以下数学思想方法：分类讨论，数形结合，分析综合，归纳猜想，构建数学模型等。
三、中考考点精讲
考点一：条件开放型
条件开放题是指结论给定，条件未知或不全，需探求与结论相对应的条件．解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求．
例1 （2012•义乌市）如图，在▣ABC中，点D是BC的中点，作射线AD，在线段AD及其延长线上分别取点E、F，连接CE、BF．添加一个条件，使得▣BDF≌▣CDE，并加以证明．你添加的条件是 ．（不添加辅助线）．
考点： 全等三角形的判定。
专题： 开放型。
分析： 由已知可证∠ECD﹦∠FBD，又∠EDC﹦∠FDB，因为三角形全等条件中必须是三个元素，并且一定有一组对应边相等．故添加的条件是：DE=DF（或CE∥BF或∠ECD=∠DBF或∠DEC=∠DFB等）；
解答： 解：（1）添加的条件是：DE=DF（或CE∥BF或∠ECD=∠DBF或∠DEC=∠DFB等）．
（2）证明：在▣BDF和▣CDE中
∵
∴▣BDF≌▣CDE． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 30 -
点评： 三角形全等的判定是中考的热点，一般以考查三角形全等的方法为主，判定两个三角形全等，先根据已知条件或求证的结论确定三角形，然后再根据三角形全等的判定方法，看缺什么条件，再去证什么条件．
考点二：结论开放型：
给出问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论并且符合条件的结论往往呈现多样性，这些问题都是结论开放问题．这类问题的解题思路是：充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条件下可能存在的结论，然后经过论证作出取舍．
例2 （2012•宁德）如图，点E、F分别是AD上的两点，AB∥CD，AB=CD，AF=DE．问：线段CE、BF有什么数量关系和位置关系？并加以证明．
考点： 全等三角形的判定与性质；平行线的性质；平行线的判定与性质。
专题： 探究型。
分析： CE和BF的关系是CE=BF（数量关系），CE∥BF（位置关系），理由是根据平行线性质求出∠A=∠D，根据SAS证▣ABF≌▣DCE，推出CE=BF，∠AFB=∠DEC即可．
解答： CE和BF的数量关系是CE=BF，位置关系是CE∥BF，
证明：∵AB∥CD，
∴∠A=∠D，
∵在▣ABF和▣DCE中
，
∴▣ABF≌▣DCE，
∴CE=BF，∠AFB=∠DEC，
∴CE∥BF，
即CE和BF的数量关系是CE=BF，位置关系是CE∥BF．
点评： 本题考查了全等三角形的性质和 判定，平行线的性质和判定，主要考查学生运用性质进行推理的能力．
考点三：条件和结论都开放的问题：
此类问题没有明确的条件和结论，并且符合条件的结论具有多样性，因此必须认真观察与思考，将已知的信息集中分析，挖掘问题成立的条件或特定条件下的结论，多方面、多角度、多层次探索条件和结论，并进行证明或判断．
例3 （2012•广元）如图，在▣AEC和▣DFB中，∠E=∠F，点A、B、C、D在同一直线上，有如下三个关系式：①AE∥DF，②AB=CD，③CE=BF．
（1）请用其中两个关系式作为条件，另一个作为结论，写出你认为正确的所有命题（用序号写出命题书写形式：“如果„，那么„”）
（2）选择（1）中你写出的一个命题，说明它正确的理由．
考点： 全等三角形的判定与性质。
专题： 开放型。
分析： （1）如果①②作为条件，③作为结论，得到的命题为真命题；如果①③作为条件，②作为结论，得到的命题为真命题，写成题中要求的形式即可；
（2）若选择（1）中的如果①②，那么③，由AE与DF平行，利用两直线平行内错角相等得到一对角相等，再由AB=DC，等式左右两边都加上BC，得到AC=DB，又∠E=∠F，利用AAS即可得到三角形ACE与三角形DBF全等，根据全等三角形的对应边相等得到CE=BF，得证；若选择如果①③，那么②，由AE与FD平行，利用两直线平行内错角相等得到一对角相等，再由∠E=∠F，CE=BF，利用AAS可得出三角形ACE与三角形DBF全等，根据全等三角形的对应边相等可得出AC=BD，等式左右两边都减去BC，得到AB=CD，得证．
解答： 解：（1）如果①②，那么③；如果①③，那么②； 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 31 -
（2）若选择如果①②，那么③，
证明：∵AE∥DF，
∴∠A=∠D，
∵AB=CD，
∴AB+BC=BC+CD，即AC=DB，
在▣ACE和▣DBF中，
，
∴▣ACE≌▣DBF（AAS），
∴CE=BF；
若选择如果①③，那么②，
证明：∵AE∥DF，
∴∠A=∠D，
在▣ACE和▣DBF中，
，
∴▣ACE≌▣DBF（AAS），
∴AC=DB，
∴AC﹣BC=DB﹣BC，即AB=CD．
点评： 此题考查了全等三角形的判定与性质，平行线的性质，利用了转化的数学思想，熟练掌握全等三角形的判定与性质是解本题的关键．
考点四：编制开放型：
此类问题是指条件、结论、解题方法都不全或未知，而仅提供一种问题情境，需要我们补充条件，设计结论，寻求解法的一类题，它更具有开放性．
例4 （2012•南京）看图说故事．
请你编写一个故事，使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系，要求：
①指出变量x和y的含义；
②利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中须涉及“速度”这个量．
考点： 函数的图象。
专题： 开放型。
分析： ①结合实际意义得到变量x和y的含义；
②由于函数须涉及“速度”这个量，只要叙述清楚时间及相应的路程，体现出函数的变化即可．
解答： 解：本题答案不唯一，下列解法供参考．
①该函数图象表示小明骑车离出发地的路程y（单位：km）与他所用的时间x（单位：min）的关系．
②小明以400m/min的速度匀速骑了5min，在原地休息了6min，然后以500m/min的速度匀速骑车回出发地．
点评： 对于此类编制开放型问题，是一类新型的开放型问题，它要求学生的思维较发散，写出符合题意的正确答案即可，难度要求不大，但学生容易犯想当然的错误，叙述不够准确，如单位的问题、符合实际等要求，在解题中应该注意防范．．
四、中考真题演练
一、填空题
1．（2012•娄底）写出一个x的值，使|x﹣1|=x﹣1成立，你写出的x的值是 ．
考点： 绝对值。
专题： 开放型。 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 32 -
分析： 根据非负数的绝对值等于它本身，那么可得x﹣1≥0，解得x≥1，故答案是2（答案不唯一）．
解答： 解：∵|x﹣1|=x﹣1成立，
∴x﹣1≥0，
解得x≥1，
故答案是2（答案不唯一）．
点评： 本题考查了绝对值，解题的关键是知道负数的绝对值等于其相反数，非负数的绝对值等于它本身．
2．（2012•宁波）写出一个比4小的正无理数 ．
考点： 实数大小比较。
专题： 开放型。
分析： 根据实数的大小比较法则计算即可．
解答： 解：此题答案不唯一，举例如：、π等．
故答案为：π（答案不唯一）．
点评： 本题考查了实数的大小比较，解题的关键是理解正无理数这一概念．
3．（2012•连云港）写一个比大的整数是 ．
考点： 实数大小比较；估算无理数的大小。
专题： 开放型。
分析： 先估算出的大小，再找出符合条件的整数即可．
解答： 解：∵1＜3＜4，
∴1＜＜2，
∴符合条件的数可以是：2（答案不唯一）．
故答案为：2（答案不唯一）．
点评： 本题考查的是实数的大小比较，根据题意估算出的大小是解答此题的关键．
4．（2012•天津）将正比例函数y=﹣6x的图象向上平移，则平移后所得图象对应的函数解析式可以是 （写出一个即可）．
考点： 一次函数图象上点的坐标特征。
专题： 开放型。
分析： 根据“上加下减”的原则在函数解析式后加一个大于0的数即可．
解答： 解：“上加下减”的原则可知该函数的解析式可以是：y=﹣6x+1（答案不唯一）．
故答案为：y=﹣6x+1（答案不唯一）．
点评： 本题考查了一次函数的性质，只要比例系数k相同，则直线平行，保证k不变的条件下，b的正负决定平移的方向．
5．（2012•益阳）写出一个在实数范围内能用平方差公式分解因式的多项式： ．
考点： 实数范围内分解因式。
专题： 开放型。
分析： 显然答案不唯一．只需符合平方差公式的应用特征即可．
解答： 解：答案不唯一，如
x2﹣3
=x2﹣（）2
=（x+）（x﹣）．
故可填 x2﹣3．
点评： 此题考查在实数范围内分解因式，属开放型试题，比较简单．
6．（2012•湛江）请写出一个二元一次方程组 ，使它的解是．
考点： 二元一次方程组的解。
专题： 开放型。 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 33 -
分析： 根据二元一次方程解的定义，可知在求解时，应先围绕x=2，y=﹣1列一组算式，然后用x，y代换即可列不同的方程组．答案不唯一，符合题意即可．
解答： 解：此题答案不唯一，如：，
，
①+②得：2x=4，
解得：x=2，
将x=2代入①得：y=﹣1，
∴一个二元一次方程组的解为：．
故答案为：此题答案不唯一，如：．
点评： 本题主要考查了二元一次方程组的解的定义．此题属于开放题，注意正确理解定义是解题的关键．
7．（2012•镇江）写出一个你喜欢的实数k的值 ，使得反比例函数y=的图象在每一个象限内，y随x的增大而增大．
考点： 反比例函数的性质。
专题： 开放型。
分析： 根据反比例函数的性质得出关于k的不等式，求出k的取值范围，在此取值范围内找出一个符合条件的k的值即可．
解答： 解：∵反比例函数y=的图象在每一个象限内，y随x的增大而增大，
∴k﹣2＜0，解得k＜2．
∴k可以为：1（答案不唯一）．
故答案为：1（答案不唯一）．
点评： 本题考查的是反比例函数的性质，根据题意得出关于k的不等式，求出k的取值范围是解答此题的关键．
8．（2012•陕西）在同一平面直角坐标系中，若一个反比例函数的图象与一次函数y=﹣2x+6的图象无公共点，则这个反比例函数的表达式是
（只写出符合条件的一个即可）．
考点： 反比例函数与一次函数的交点问题。
专题： 开放型。
分析： 两个函数在同一直角坐标系中的图象无公共点，其k要满足﹣2x2﹣6x﹣k=0，▣＜0即可．
解答： 解：设反比例函数的解析式为：y=，
∵一次函数y=﹣2x+6与反比例函数y=图象无公共点，则，
∴﹣2x2﹣6x﹣k=0，
即▣=（﹣6）2﹣8k＜0
解得k＞，
则这个反比例函数的表达式是y=；
故答案为：y=．
点评： 此题考查了反比例函数与一次函数的交点问题．解题的关键是：两个函数在同一直角坐标系中的图象无公共点，其k要满足﹣2x2﹣6x﹣k=0，▣＜0．
9．（2012•广西）请写出一个图象在第二、第四象限的反比例函数解析式，你所写的函数解析式是 ．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 34 -
考点： 反比例函数的性质。
专题： 开放型。
分析： 根据反比例函数y=（k≠0）的性质可知，反比例函数过二、四象限则比例系数k为负数，据此即可写出函数解析式．
解答： 解：由于反比例函数图象经过二、四象限，
所以比例系数为负数，
故解析式可以为y=﹣（答案不唯一）．
故答案为：y=﹣（答案不唯一）．
点评： 本题考查了反比例函数的性质．对于反比例函数（k≠0），（1）k＞0，反比例函数图象在一、三象限；（2）k＜0，反比例函数图象在第二、四象限内．
10．（2012•赤峰）存在两个变量x与y，y是x的函数，该函数同时满足两个条件：①图象经过（1，1）点；②当x＞0时，y随x的增大而减小，这个函数的解析式是
（写出一个即可）．
考点： 反比例函数的性质。
专题： 开放型。
分析： 设此函数的解析式为y=（k＞0），再把（1，1）代入求出k的值即可．
解答： 解：设此函数的解析式为y=（k＞0），
∵此函数经过点（1，1），
∴k=1，
∴答案可以为：y=（答案不唯一）．
故答案为：y=（答案不唯一）．
点评： 本题考查的是反比例函数的性质，此题属开放性题目，答案不唯一．
11．（2012•三明）如图，在▣ABC中，D是BC边上的中点，∠BDE=∠CDF，请你添加一个条件，使DE=DF成立．你添加的条件是 ．（不再添加辅助线和字母）
考点： 全等三角形的判定与性质。
专题： 开放型。
分析： 答案不唯一根据AB=AC，推出∠B=∠C，根据ASA证出▣BED和▣CFD全等即可；添加∠BED=∠CDF，根据AAS即可推出▣BED和▣CFD全等；根据∠AED=∠AFD推出∠B=∠C，根据ASA证▣BED≌▣CFD即可．
解答： 解：答案不唯一，如AB=AC或∠B=∠C或∠BED=∠CFD，或∠AED=∠AFD等；
理由是：①∵AB=AC，
∴∠B=∠C，
根据ASA证出▣BED≌▣CFD，即可得出DE=DF；
②由∠B=∠C，∠BDE=∠CDF，BD=DC，根据ASA证出▣BED≌▣CFD，即可得出DE=DF；
③由∠BED=∠CFD，∠BDE=∠CDF，BD=DC，根据AAS证出▣BED≌▣CFD，即可得出DE=DF；
④∵∠AED=∠AFD，∠AED=∠B+∠BDE，∠AFD=∠C+∠CDF，
又∵∠BDE=∠CDF，
∴∠B=∠C，
即由∠B=∠C，∠BDE=∠CDF，BD=DC，根据ASA证出▣BED≌▣CFD，即可得出DE=DF；
故答案为：答案不唯一，如AB=AC或∠B=∠C或∠BED=∠CFD或∠AED=∠AFD．
点评： 本题考查了全等三角形的判定，题目具有一定的代表性，是一道比较好的题目．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 35 -
12．（2012•盐城）如图，在四边形ABCD中，已知AB∥DC，AB=DC．在不添加任何辅助线的前提下，要想该四边形成为矩形，只需再加上的一个条件是 ．（填上你认为正确的一个答案即可）
考点： 矩形的判定；平行四边形的判定。
专题： 证明题；开放型。
分析： 根据平行四边形的判定先推出四边形是平行四边形，再根据矩形的定义即可得出答案．
解答： 解：添加的条件是∠A=90°，
理由是：∵AB∥DC，AB=DC，
∴四边形ABCD是平行四边形，
∵∠A=90°，
∴平行四边形ABCD是矩形，
故答案为：∠A=90°．
点评： 本题考查了平行四边形的判定和矩形的判定的应用，能熟练地运用判定定理进行推理是解此题的关键，此题是一道比较好的题目．
13．（2012•佳木斯）如图，在平行四边形ABCD中，点E、F分别在边BC、AD上，请添加一个条件 ，使四边形AECF是平行四边形（只填一个即可）．
考点： 平行四边形的判定与性质。
专题： 开放型。
分析： 根据平行四边形性质得出AD∥BC，得出AF∥CE，根据有一组对边相等且平行的四边形是平行四边形推出即可．
解答： 解：添加的条件是AF=CE．理由是：
∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AD∥BC，
∴AF∥CE，
∵AF=CE，
∴四边形AECF是平行四边形．
故答案为：AF=CE．
点评： 本题考查了平行四边形的性质和判定的应用，主要考查学生运用性质进行推理的能力，本题题型较好，是一道开放性的题目，答案不唯一．
15．（2012•郴州）如图，D、E分别是▣ABC的边AB、AC上的点，连接DE，要使▣ADE∽▣ACB，还需添加一个条件 （只需写一个）．
考点： 相似三角形的判定。
分析： 由∠A是公共角，利用有两角对应相等的三角形相似，即可得可以添加∠ADE=∠C或∠AED=∠B；又由两组对应边的比相等且夹角对应相等的两个三角形相似，即可得D可以添加AD：AC=AE：AB或AD•AB=AE•AC，继而求得答案．
解答： 解：∵∠A是公共角，
∴当∠ADE=∠C或∠AED=∠B时，▣ADE∽▣ACB（有两角对应相等的三角形相似），
当AD：AC=AE：AB或AD•AB=AE•AC时，▣ADE∽▣ACB（两组对应边的比相等且夹角对应相等的两个三角形相似），
∴要使▣ADE∽▣ACB，还需添加一个条件：答案不唯一，如∠ADE=∠C或∠AED=∠B或AD：AC=AE：AB或AD•AB=AE•AC等． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 36 -
故答案为：此题答案不唯一，如∠ADE=∠C或∠AED=∠B或AD：AC=AE：AB或AD•AB=AE•AC等．
点评： 此题考查了相似三角形的判定．此题属于开放题，难度不大，注意掌握有两角对应相等的三角形相似与两组对应边的比相等且夹角对应相等的两个三角形相似定理的应用．
三、解答题
16．（2012•张家界）先化简：，再用一个你最喜欢的数代替a计算结果．
考点： 分式的化简求值。
专题： 开放型。
分析： 先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再选取合适的a的值代入进行计算即可．
解答： 解：原式=×+1
=+1
∵a≠0，a≠±2，
∴a可以等于1，
当a=1时，原式=1+1=2．
点评： 本题考查的是分式的化简求值，在解答此题时要注意a不能取0、2、﹣2．
17．（2012•新疆）先化简，然后从﹣2≤x≤2的范围内选择一个合适的整数作为x的值代入求值．
考点： 分式的化简求值。
专题： 开放型。
分析： 将原式被除式的两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，除式分母提取2并利用平方差公式分解因式，同时利用除以一个数等于乘以这个数的倒数将除法运算化为乘法运算，约分后得到最简结果，然后从已知解集中找出整数解为﹣1，﹣2，1，2，0，但是当x=﹣1，1，0时原式没有意义，故x取2或﹣2，将x
=2或﹣2代入化简后的式子中，即可求出原式的值．
解答： 解：（﹣）÷
=÷
=•
=，
由解集﹣2≤x≤2中的整数解为：﹣2，﹣1，0，1，2，
当x=1，﹣1，0时，原式没有意义；
若x=2时，原式==2；若x=﹣2时，原式==﹣2．
点评： 此题考查了分式的化简求值，分式的加减运算关键是通分，通分的关键是找最简公分母；分式的乘除运算关键是约分，约分的关键是找公因式，本题x的值不能取﹣1，1，0，做题时要注意．
18．（2012•吉林）在如图所示的三个函数图象中，有两个函数图象能近似地刻画如下a，b两个情境： 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 37 -
情境a：小芳离开家不久，发现把作业本忘在家里，于是返回了家里找到了作业本再去学校；
情境b：小芳从家出发，走了一段路程后，为了赶时间，以更快的速度前进．
（1）情境a，b所对应的函数图象分别是 、 （填写序号）；
（2）请你为剩下的函数图象写出一个适合的情境．
考点： 函数的图象。
专题： 推理填空题；开放型。
分析： （1）根据图象，一段一段的分析，再一个一个的排除，即可得出答案；
（2）把图象分为三部分，再根据离家的距离进行叙述，即可得出答案．
解答： 解：（1）∵情境a：小芳离开家不久，即离家一段路程，此时①②③都符合，
发现把作业本忘在家里，于是返回了家里找到了作业本，即又返回家，离家的距离是0，此时②③都符合，
又去学校，即离家越来越远，此时只有③返回，
∴只有③符合情境a；
∵情境b：小芳从家出发，走了一段路程后，为了赶时间，以更快的速度前进，即离家越来越远，且没有停留，
∴只有①符合，
故答案为：③，①．
（2）情境是小芳离开家不久，休息了一会儿，又走回了家．
点评： 主要考查学生的观察图象的能力，同时也考查了学生的叙述能力，用了数形结合思想，题型比较好，但是一道比较容易出错的题目．
19．（2012•衢州）如图，在平行四边形ABCD中，E、F是对角线BD上的两点，且BE=DF，连接AE、CF．请你猜想：AE与CF有怎样的数量关系？并对你的猜想加以证明．
考点： 平行四边形的性质；全等三角形的判定与性质。
专题： 探究型。
分析： 由四边形ABCD是平行四边形，即可得AB∥CD，AB=CD，然后利用平行线的性质，求得∠ABE=∠CDF，又由BE=DF，即可证得▣ABE≌▣CDF，继而可得AE=CF．
解答： 解：猜想：AE=CF．
证明：∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AB∥CD，AB=CD，
∴∠ABE=∠CDF，
在▣ABE和▣CDF中，
，
∴▣ABE≌▣CDF（SAS），
∴AE=CF．
点评： 此题考查了平行四边形的性质与全等三角形的判定与性质．此题比较简单，注意掌握平行四边形的对边平行且相等，注意数形结合思想的应用．
20．（2012•佳木斯）在菱形ABCD中，∠ABC=60°，E是对角线AC上一点，F是线段BC延长线上一点，且CF=AE，连接BE、EF．
（1）若E是线段AC的中点，如图1，易证：BE=EF（不需证明）；
（2）若E是线段AC或AC延长线上的任意一点，其它条件不变，如图2、图3，线段BE、EF有怎样的数量关系，直接写出你的猜想；并选择一种情况给予证明． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 38 -
考点： 菱形的性质；全等三角形的判定与性质；等边三角形的判定与性质。
专题： 综合题。
分析： （1）根据菱形的性质结合∠ABC=60°可得▣ABC是等边三角形，再根据等腰三角形三线合一的性质可得∠CBE=∠ABC=30°，AE=CE，所以CE=CF，然后等边对等角的性质可得∠F=∠CEF，根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和求出∠F=30°，从而得到∠CBE=∠F，根据等角对等边的性质即可证明；
（2）图2，过点E作EG∥BC，交AB于点G，根据菱形的性质结合∠ABC=60°可得▣ABC是等边三角形，然后根据等边三角形的性质得到AB=AC，∠ACB=60°，再求出▣AGE是等边三角形，根据等边三角形的性质得到AG=AE，从而可以求出BG=CE，再根据等角的补角相等求出∠BGE=∠ECF=120°，然后利用“边角边”证明▣BGE和▣ECF 全等，根据全等三角形对应边相等即可得证；
图3，证明思路与方法与图2完全相同．
解答： 证明：（1）∵四边形ABCD为菱形，
∴AB=BC，
又∵∠ABC=60°，
∴▣ABC是等边三角形，
∵E是线段AC的中点，
∴∠CBE=∠ABC=30°，AE=CE，
∵AE=CF，
∴CE=CF，
∴∠F=∠CEF，
∵∠F+∠CEF=∠ACB=60°，
∴∠F=30°，
∴∠CBE=∠F，
∴BE=EF；
（2）图2：BE=EF．„（1分）
图3：BE=EF．„（1分）
图2证明如下：过点E作EG∥BC，交AB于点G，
∵四边形ABCD为菱形，
∴AB=BC，
又∵∠ABC=60°，
∴▣ABC是等边三角形，
∴AB=AC，∠ACB=60°，„（1分）
又∵EG∥BC，
∴∠AGE=∠ABC=60°，
又∵∠BAC=60°，
∴▣AGE是等边三角形，„（1分）
∴AG=AE，
∴BG=CE，„（1分）
又∵CF=AE，
∴GE=CF，
又∵∠BGE=∠ECF=120°，
∴▣BGE≌▣ECF（SAS），„（2分）
∴BE=EF； „（1分）
图3证明如下：过点E作EG∥BC交AB延长线于点G，
∵四边形ABCD为菱形，
∴AB=BC，
又∵∠ABC=60°，
∴▣ABC是等边三角形，
∴AB=AC∠ACB=60°，„（1分）
又∵EG∥BC，
∴∠AGE=∠ABC=60°，
又∵∠BAC=60°，
∴▣AGE是等边三角形，„（1分） 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 39 -
∴AG=AE，
∴BG=CE，„（1分）
又∵CF=AE，
∴GE=CF，
又∵∠BGE=∠ECF=60°，
∴▣BGE≌▣ECF（SAS），„（2分）
∴BE=EF． „（1分）
点评： 本题考查了菱形的性质，等边三角形的判定与性质，全等三角形的判定与性质，作出辅助线，利用等边三角形的性质找出全等的条件是解题的关键．
21．（2012•朝阳）如图，在四边形ABCD中，E是BC边的中点，连接DE并延长，交AB的延长线于F点，AB=BF，请你添加一个条件（不需再添加任何线段或字母），使之能推出四边形ABCD为平行四边形，请证明．你添加的条件是 ．
考点： 平行四边形的判定；全等三角形的判定与性质。
分析： 由题目的已知条件可知添加∠F=∠CDE，即可证明▣DEC≌▣FEB，从而进一步证明DC=BF=AB，且DC∥AB，进而证明四边形ABCD为平行四边形．
解答： 解：条件是：∠F=∠CDE，
理由如下：
∵∠F=∠CDE
∴CD∥AF
在▣DEC与▣FEB中，
，
∴▣DEC≌▣FEB
∴DC=BF，∠C=∠EBF
∴AB∥DC
∵AB=BF
∴DC=AB
∴四边形ABCD为平行四边形
故答案为：∠F=∠CDE．
点评： 本题是一道探索性的试题，考查了平行四边形的判定，熟练掌握平行四边形的判定方法是解题的关键．
22．（2012•柳州）右表反映了x与y之间存在某种函数关系，现给出了几种可能的函数关系式：
y=x+7，y=x﹣5，y=﹣，y=x﹣1
x „ ﹣6 ﹣5 3 4 „
y „ 1 1.2 ﹣2 ﹣1.5 „
（1）从所给出的几个式子中选出一个你认为满足上表要求的函数表达式： ；
（2）请说明你选择这个函数表达式的理由．
考点： 反比例函数的性质；函数关系式；一次函数的性质。
专题： 探究型。
分析： （1）根据表中列出的x与y的对应关系判断出各点所在的象限，再根据所给的几个函数关系式即可得出结论；
（2）根据（1）中的判断写出理由即可．
解答： 解：（1）∵由表中所给的x、y的对应值的符号均相反， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 40 -
∴所给出的几个式子中只有y=﹣符合条件，
故答案为：y=﹣；
（2）∵由表中所给的x、y的对应值的符号均相反，
∴此函数图象在二、四象限，
∵xy=（﹣6）×1=（﹣5）×1.2=﹣6，
∴所给出的几个式子中只有y=﹣符合条件．
点评： 本题考查的是反比例函数的性质及一次函数的性质，先根据表中xy的对应值判断出函数图象所在的象限是解答此题的关键．
23．（2012•漳州）在数学课上，林老师在黑板上画出如图所示的图形（其中点B、F、C、E在同一直线上），并写出四个条件：①AB=DE，②BF=EC，③∠B=∠E，④∠1=∠2．请你从这四个条件中选出三个作为题设，另一个作为结论，
组成一个真命题，并给予证明．
题设： ；结论： ．（均填写序号）
证明：
考点： 全等三角形的判定与性质；命题与定理。
分析： 此题可以分成三种情况：情况一：题设：①②③；结论：④，可以利用SAS定理证明▣ABC≌▣DEF；情况二：题设：①③④；结论：②，可以利用AAS证明▣ABC≌▣DEF；情况三：题设：②③④；结论：①，可以利用ASA证明▣ABC≌▣DEF，再根据全等三角形的性质可推出结论．
解答： 情况一：题设：①②③；结论：④．
证明：∵BF=EC，
∴BF+CF=EC+CF，
即BC=EF．
在▣ABC和▣DEF中，
，
∴▣ABC≌▣DEF（SAS），
∴∠1=∠2；
情况二：题设：①③④；结论：②．
证明：在▣ABC和▣DEF中，
∵，
∴▣ABC≌▣DEF（AAS），
∴BC=EF，
∴BC﹣FC=EF﹣FC，
即BF=EC；
情况三：题设：②③④；结论：①．
证明：∵BF=EC，
∴BF+CF=EC+CF，
即BC=EF，
在▣ABC和▣DEF中，
，
∴▣ABC≌▣DEF（ASA），
∴AB=DE．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 41 -
点评： 此题主要考查了全等三角形的判定与性质，此题为开放性题目，需要同学们有较强的综合能力，熟练应用全等三角形的全等判定才能正确解答．
25．（2012•南平）如图，已知四边形ABCD是平行四边形，若点E、F分别在边BC、AD上，连接AE、CF，请再从下列三个备选条件中，选择添加一个恰当的条件．使四边形AECF是平行四边形，并予以证明，
备选条件：AE=CF，BE=DF，∠AEB=∠CFD，
我选择添加的条件是： ．
（注意：请根据所选择的条件在答题卡相应试题的图中，画出符合要求的示意图，并加以证明）
考点： 平行四边形的判定与性质；全等三角形的判定与性质。
专题： 证明题。
分析： 根据平行四边形性质得出AD∥BC，AD=BC，求出AF∥CE，AF=CE，根据平行四边形的判定推出即可．
解答： 解：添加的条件是BE=DF．证明如下：
∵四边形ABCD是平行四边形，
∴AD∥BC，AD=BC，
∵BE=DF，
∴AF=CE，
即AF=CE，AF∥CE，
∴四边形AECF是平行四边形，
故答案为：BE=DF．
点评： 本题考查了平行四边形的性质和判定的应用，通过做此题培养了学生的推理能力，同时也培养了学生的分析问题和解决问题的能力．
26．（2012•南平）如图，在▣ABC中，点D、E分别在边BC、AC上，连接AD、DE，且∠1=∠B=∠C．
（1）由题设条件，请写出三个正确结论：（要求不再添加其他字母和辅助线，找结论过程中添加的字母和辅助线不能出现在结论中，不必证明）
答：结论一： ；
结论二： ；
结论三： ．
（2）若∠B=45°，BC=2，当点D在BC上运动时（点D不与B、C重合），
①求CE的最大值；
②若▣ADE是等腰三角形，求此时BD的长．
（注意：在第（2）的求解过程中，若有运用（1）中得出的结论，须加以证明）
考点： 相似形综合题。
专题： 综合题。
分析： （1）由∠B=∠C，根据等腰三角形的性质可得AB=AC；由∠1=∠C，∠AED=∠EDC+∠C得到∠AED=∠ADC；又由∠DAE=∠CAD，根据相似三角形的判定可得到▣ADE∽▣ACD；
（2）①由∠B=∠C，∠B=45°可得▣ACB为等腰直角三角形，则AC=BC=×2=，由∠1=∠C，∠DAE=∠CAD，根据相似三角形的判定可得▣ADE∽▣ACD，则有AD：AC=AE：AD，即AD2=AE•AC， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 42 -
AE===•AD2，当AD⊥BC，AD最小，且AD=BC=1，此时AE最小为，利用CE=AC﹣AE得到CE的最大值；
②讨论：当AD=AE时，则∠1=∠AED=45°，得到∠DAE=90°，则点D与B重合，不合题意舍去；当EA=ED时，如图1，则∠EAD=∠1=45°，所以有AD平分∠BAC，得到AD垂直平分BC，则BD=1；
当DA=DE时，如图2，由▣ADE∽▣ACD，易得▣CAD为等腰三角形，则DC=CA=，于是有BD=BC﹣DC=2﹣．
解答： 解：（1）AB=AC；∠AED=∠ADC；▣ADE∽▣ACD；
（2）①∵∠B=∠C，∠B=45°，
∴▣ACB为等腰直角三角形，
∴AC=BC=×2=，
∵∠1=∠C，∠DAE=∠CAD，
∴▣ADE∽▣ACD，
∴AD：AC=AE：AD，即AD2=AE•AC，
∴AE===•AD2，
当AD最小时，AE最小，此时AD⊥BC，AD=BC=1，
∴AE的最小值为×12=，
∴CE的最大值=﹣=；
②当AD=AE时，
∴∠1=∠AED=45°，
∴∠DAE=90°，
∴点D与B重合，不合题意舍去；
当EA=ED时，如图1，
∴∠EAD=∠1=45°，
∴AD平分∠BAC，
∴AD垂直平分BC，
∴BD=1；
当DA=DE时，如图2，
∵▣ADE∽▣ACD，
∴DA：AC=DE：DC，
∴DC=CA=，
∴BD=BC﹣DC=2﹣，
∴当▣ADE是等腰三角形时，BD的长的长为1或2﹣．
点评： 本题考查了相似形综合题：运用相似比进行线段的计算；熟练掌握等腰直角三角形的性质；学会运用分类讨论的思想解决数学问题．
2014年中考数学复习专题讲座四：探究型问题
一、中考专题诠释
探究型问题是指命题中缺少一定的条件或无明确的结论，需要经过推断，补充并加以证明的一类问题．根据其特征大致可分为：条件探究型、结论探究型、规律探究型和存在性探究型等四类．
二、解题策略与解法精讲
由于探究型试题的知识覆盖面较大，综合性较强，灵活选择方法的要求较高，再加上题意新颖，构思精巧，具有相当的深度和难度，所以要求同学们在复习时，首先对于基础知识一定要复习全面，并力求扎实牢靠；其次是要加强对解答这类试题的练习，注意各知识点之间的因果联系，选择合适的解题途径完成最后的解答．由于题型新颖、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑： 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 43 -
1．利用特殊值（特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等）进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律．
2．反演推理法（反证法），即假设结论成立,根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与已知条件一致．
3．分类讨论法．当命题的题设和结论不惟一确定，难以统一解答时，则需要按可能出现的情况做到既不重复也不遗漏，分门别类加以讨论求解，将不同结论综合归纳得出正确结果．
4．类比猜想法．即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证．
以上所述并不能全面概括此类命题的解题策略，因而具体操作时，应更注重数学思想方法的综合运用．
三、中考考点精讲
考点一：动态探索型：
此类问题结论明确，而需探究发现使结论成立的条件．
例1 （2012•自贡）如图所示，在菱形ABCD中，AB=4，∠BAD=120°，▣AEF为正三角形，点E、F分别在菱形的边BC、CD上滑动，且E、F不与B、C、D重合．
（1）证明不论E、F在BC、CD上如何滑动，总有BE=CF；
（2）当点E、F在BC、CD上滑动时，分别探讨四边形AECF和▣CEF的面积是否发生变化？如果不变，求出这个定值；如果变化，求出最大（或最小）值．
考点： 菱形的性质；二次函数的最值；全等三角形的判定与性质；等边三角形的性质。
分析： （1）先求证AB=AC，进而求证▣ABC、▣ACD为等边三角形，得∠4=60°，AC=AB进而求证▣ABE≌▣ACF，即可求得BE=CF；
（2）根据▣ABE≌▣ACF可得S▣ABE=S▣ACF，故根据S四边形AECF=S▣AEC+S▣ACF=S▣AEC+S▣ABE=S▣ABC即可解题；当正三角形AEF的边AE与BC垂直时，边AE最短．▣AEF的面积会随着
AE的变化而变化，且当AE最短时，正三角形AEF的面积会最小，又根据S▣CEF=S四边形AECF﹣S▣AEF，则▣CEF的面积就会最大．
解答： （1）证明：连接AC，如下图所示，
∵四边形ABCD为菱形，∠BAD=120°，
∠1+∠EAC=60°，∠3+∠EAC=60°，
∴∠1=∠3，
∵∠BAD=120°，
∴∠ABC=60°，
∴▣ABC和▣ACD为等边三角形，
∴∠4=60°，AC=AB，
∴在▣ABE和▣ACF中，
，
∴▣ABE≌▣ACF（ASA）．
∴BE=CF；
（2）解：四边形AECF的面积不变，▣CEF的面积发生变化．
理由：由（1）得▣ABE≌▣ACF，
则S▣ABE=S▣ACF，
故S四边形AECF=S▣AEC+S▣ACF=S▣AEC+S▣ABE=S▣ABC，是定值，
作AH⊥BC于H点，则BH=2，
S四边形AECF=S▣ABC=BC•AH=BC•=4，
由“垂线段最短”可知：当正三角形AEF的边AE与BC垂直时，边AE最短．
故▣AEF的面积会随着AE的变化而变化，且当AE最短时，正三角形AEF的面积会最小，
又S▣CEF=S四边形AECF﹣S▣AEF，则此时▣CEF的面积就会最大．
∴S▣CEF=S四边形AECF﹣S▣AEF=4﹣×2×=． 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 44 -
点评： 本题考查了菱形的性质、全等三角形判定与性质及三角形面积的计算，求证▣ABE≌▣ACF是解题的关键，有一定难度．
考点二：结论探究型：
此类问题给定条件但无明确结论或结论不惟一，而需探索发现与之相应的结论的题目．
例3 （2012•盐城）如图①所示，已知A、B为直线l上两点，点C为直线l上方一动点，连接AC、BC，分别以AC、BC为边向▣ABC外作正方形CADF和正方形CBEG，过点D作DD1⊥l于点D1，过点E作EE1⊥l于点E1．
（1）如图②，当点E恰好在直线l上时（此时E1与E重合），试说明DD1=AB；
（2）在图①中，当D、E两点都在直线l的上方时，试探求三条线段DD1、EE1、AB之间的数量关系，并说明理由；
（3）如图③，当点E在直线l的下方时，请直接写出三条线段DD1、EE1、AB之间的数量关系．（不需要证明）
考点： 正方形的性质；全等三角形的判定与性质。
专题： 几何综合题。
分析： （1）由四边形CADF、CBEG是正方形，可得AD=CA，∠DAC=∠ABC=90°，又由同角的余角相等，求得∠ADD1=∠CAB，然后利用AAS证得▣ADD1≌▣CAB，根据全等三角形的对应边相等，即可得DD1=AB；
（2）首先过点C作CH⊥AB于H，由DD1⊥AB，可得∠DD1A=∠CHA=90°，由四边形CADF是正方形，可得AD=CA，又由同角的余角相等，求得∠ADD1=∠CAH，然后利用AAS证得▣ADD1≌▣CAH，根据全等三角形的对应边相等，即可得DD1=AH，同理EE1=BH，则可得AB=DD1+EE1．
（3）证明方法同（2），易得AB=DD1﹣EE1．
解答： （1）证明：∵四边形CADF、CBEG是正方形，
∴AD=CA，∠DAC=∠ABC=90°，
∴∠DAD1+∠CAB=90°，
∵DD1⊥AB，
∴∠DD1A=∠ABC=90°，
∴∠DAD1+∠ADD1=90°，
∴∠ADD1=∠CAB，
在▣ADD1和▣CAB中，
，
∴▣ADD1≌▣CAB（AAS），
∴DD1=AB；
（2）解：AB=DD1+EE1．
证明：过点C作CH⊥AB于H，
∵DD1⊥AB，
∴∠DD1A=∠CHA=90°，
∴∠DAD1+∠ADD1=90°，
∵四边形CADF是正方形，
∴AD=CA，∠DAC=90°，
∴∠DAD1+∠CAH=90°，
∴∠ADD1=∠CAH，
在▣ADD1和▣CAH中， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 45 -
，
∴▣ADD1≌▣CAH（AAS），
∴DD1=AH；
同理：EE1=BH，
∴AB=AH+BH=DD1+EE1；
（3）解：AB=DD1﹣EE1．
证明：过点C作CH⊥AB于H，
∵DD1⊥AB，
∴∠DD1A=∠CHA=90°，
∴∠DAD1+∠ADD1=90°，
∵四边形CADF是正方形，
∴AD=CA，∠DAC=90°，
∴∠DAD1+∠CAH=90°，
∴∠ADD1=∠CAH，
在▣ADD1和▣CAH中，
，
∴▣ADD1≌▣CAH（AAS），
∴DD1=AH；
同理：EE1=BH，
∴AB=AH﹣BH=DD1﹣EE1．
点评： 此题考查了正方形的性质与全等三角形的判定与性质．此题难度适中，注意数形结合思想的应用，注意掌握辅助线的作法．
例4 （2012•丽水）在直角坐标系中，点A是抛物线y=x2在第二象限上的点，连接OA，过点O作OB⊥OA，交抛物线于点B，以OA、OB为边构造矩形AOBC．
（1）如图1，当点A的横坐标为 时，矩形AOBC是正方形；
（2）如图2，当点A的横坐标为时，
①求点B的坐标；
②将抛物线y=x2作关于x轴的轴对称变换得到抛物线y=﹣x2，试判断抛物线y=﹣x2经过平移交换后，能否经过A，B，C三点？如果可以，说出变换的过程；如果不可以，请说明理由．
考点： 二次函数综合题。
专题： 代数几何综合题。
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 46 -
分析： （1）过点A作AD⊥x轴于点D，根据正方形的对角线平分一组对角可得∠AOC=45°，所以∠AOD=45°，从而得到▣AOD是等腰直角三角形，设点A坐标为（﹣a，a），然后利用点A在抛物线上，把点的坐标代入解析式计算即可得解；
（2）①过点A作AE⊥x轴于点E，过点B作BF⊥x轴于点F，先利用抛物线解析式求出AE的长度，然后证明▣AEO和▣OFB相似，根据相似三角形对应边成比例列式求出OF与BF的关系，然后利用点B在抛物线上，设出点B的坐标代入抛物线解析式计算即可得解；
②过点C作CG⊥BF于点G，可以证明▣AEO和▣BGC全等，根据全等三角形对应边相等可得CG=OE，BG=AE，然后求出点C的坐标，再根据对称变换以及平移变换不改变抛物线的形状利用待定系数法求出过点A、B的抛物线解析式，把点C的坐标代入所求解析式进行验证变换后的解析式是否经过点C，如果经过点C，把抛物线解析式转化为顶点式解析式，根据顶点坐标写出变换过程即可．
解答： 解：（1）如图，过点A作AD⊥x轴于点D，
∵矩形AOBC是正方形，
∴∠AOC=45°，
∴∠AOD=90°﹣45°=45°，
∴▣AOD是等腰直角三角形，
设点A的坐标为（﹣a，a）（a≠0），
则（﹣a）2=a，
解得a1=﹣1，a2=0（舍去），
∴点A的坐标﹣a=﹣1，
故答案为：﹣1；
（2）①过点A作AE⊥x轴于点E，过点B作BF⊥x轴于点F，
当x=﹣时，y=（﹣）2=，
即OE=，AE=，
∵∠AOE+∠BOF=180°﹣90°=90°，
∠AOE+∠EAO=90°，
∴∠EAO=∠BOF，
又∵∠AEO=∠BFO=90°，
∴▣AEO∽▣OFB，
∴===，
设OF=t，则BF=2t，
∴t2=2t，
解得：t1=0（舍去），t2=2，
∴点B（2，4）；
②过点C作CG⊥BF于点G，
∵∠AOE+∠EAO=90°，∠FBO+∠CBG=90°，∠AOE=∠FBO，
∴∠EAO=∠CBG，
在▣AEO和▣BGC中，，
∴▣AEO≌▣BGC（AAS），
∴CG=OE=，BG=AE=．
∴xc=2﹣=，yc=4+=，
∴点C（，），
设过A（﹣，）、B（2，4）两点的抛物线解析式为y=﹣x2+bx+c，由题意得，，
解得，
∴经过A、B两点的抛物线解析式为y=﹣x2+3x+2，
当x=时，y=﹣（）2+3×+2=，所以点C也在此抛物线上， 2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 47 -
故经过A、B、C三点的抛物线解析式为y=﹣x2+3x+2=﹣（x﹣）2+．
平移方案：先将抛物线y=﹣x2向右平移个单位，再向上平移个单位得到抛物线y=﹣（x﹣）2+．
点评： 本题是对二次函数的综合考查，包括正方形的性质，相似三角形的判定与性质，全等三角形的判定与性质，待定系数法求抛物线解析式，综合性较强，难度较大，要注意利用点的对称、平移变换来解释抛物线的对称平移变换，利用点研究线也是常用的方法之一．
考点三：规律探究型：
规律探索问题是指由几个具体结论通过类比、猜想、推理等一系列的数学思维过程，来探求一般性结论的问题，解决这类问题的一般思路是通过对所给的具体的结论进行全面、细致的观察、分析、比较，从中发现其变化的规律，并猜想出一般性的结论，然后再给出合理的证明或加以运用.
例5 （2012•青海）如图（*），四边形ABCD是正方形，点E是边BC的中点，∠AEF=90°，且EF交正方形外角平分线CF于点F．请你认真阅读下面关于这个图的探究片段，完成所提出的问题．
（1）探究1：小强看到图（*）后，很快发现AE=EF，这需要证明AE和EF所在的两个三角形全等，但▣ABE和▣ECF显然不全等（一个是直角三角形，一个是钝角三角形），考虑到点E是边BC的中点，因此可以选取AB的中点M，连接EM后尝试着去证▣AEM≌EFC就行了，随即小强写出了如下的证明过程：
证明：如图1，取AB的中点M，连接EM．
∵∠AEF=90°
∴∠FEC+∠AEB=90°
又∵∠EAM+∠AEB=90°
∴∠EAM=∠FEC
∵点E，M分别为正方形的边BC和AB的中点
∴AM=EC
又可知▣BME是等腰直角三角形
∴∠AME=135°
又∵CF是正方形外角的平分线
∴∠ECF=135°
∴▣AEM≌▣EFC（ASA）
∴AE=EF
（2）探究2：小强继续探索，如图2，若把条件“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC上的任意一点”，其余条件不变，发现AE=EF仍然成立，请你证明这一结论．
（3）探究3：小强进一步还想试试，如图3，若把条件“点E是边BC的中点”改为“点E是边BC延长线上的一点”，其余条件仍不变，那么结论AE=EF是否成立呢？若成立请你完成证明过程给小强看，若不成立请你说明理由．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 48 -
考点： 正方形的性质；全等三角形的判定与性质。
专题： 阅读型。
分析： （2）在AB上截取AM=EC，然后证明∠EAM=FEC，∠AME=∠ECF=135°，再利用“角边角”证明▣AEM和▣EFC全等，然后根据全等三角形对应边相等即可证明；
（3）延长BA到M，使AM=CE，然后证明∠BME=45°，从而得到∠BME=∠ECF，再利用两直线平行，内错角相等证明∠DAE=∠BEA，然后得到∠MAE=∠CEF，再利用“角即∠MAE=∠CEF，
在▣MAE和▣CEF中，∴▣MAE≌▣CEF（ASA），
∴AE=EF．
，
边角”证明▣MAE和▣CEF全等，根据全等三角形对应边相等即可得证．
解答： （2）探究2，证明：在AB上截取AM=EC，连接ME，
由（1）知∠EAM=∠FEC，
∵AM=EC，AB=BC，
∴BM=BE，
∴∠BME=45°，
∴∠AME=∠ECF=135°，
∵∠AEF=90°，
∴∠FEC+∠AEB=90°，
又∵∠EAM+∠AEB=90°，
∴∠EAM=∠FEC，
在▣AEM和▣EFC中，，
∴▣AEM≌▣EFC（ASA），
∴AE=EF；
（3）探究3：成立，
证明：延长BA到M，使AM=CE，连接ME，
∴BM=BE，
∴∠BME=45°，
∴∠BME=∠ECF，
又∵AD∥BE，
∴∠DAE=∠BEA，
又∵∠MAD=∠AEF=90°，
∴∠DAE+∠MAD=∠BEA+∠AEF，
点评： 本题考查了正方形的性质，全等三角形的判定与性质，阅读材料，理清解题的关键是取AM=EC，然后构造出▣AEM与▣EFC全等是解题的关键．
例6 （2012•永州）如图所示，已知二次函数y=ax2+bx﹣1（a≠0）的图象过点A（2，0）和B（4，3），l为过点（0，﹣2）且与x轴平行的直线，P（m，n）是该二次函数图象上的任意一点，过P作PH⊥l，H为垂足．
（1）求二次函数y=ax2+bx﹣1（a≠0）的解析式；
（2）请直接写出使y＜0的对应的x的取值范围；
（3）对应当m=0，m=2和m=4时，分别计算|PO|2和|PH|2的值．由此观察其规律，并猜想一个结论，证明对于任意实数m，此结论成立；
（4）试问是否存在实数m可使▣POH为正三角形？若存在，求出m的值；若不存在，请说明理由．
2014年中考数学经典专题讲座-方法论与解题技巧
- 49 -
考点： 二次函数综合题。
专题： 压轴题。
分析： （1）根据二次函数y=ax2+bx﹣1（a≠0）的图象过点A（2，0）和B（4，3），待定系数法求出a和b的值，抛物线的解析式即可求出；
（2）令y=ax2+bx﹣1=0，解出x的值，进而求出使y＜0的对应的x的取值范围；
（3）分别求出当m=0，m=2和m=4时，分别计算|PO|2和|PH|2的值．然后观察其规律，再进行证明；
（4）由（3）知OP=OH，只要OH=OP成立，▣POH为正三角形，求出|OP|、|OH|含有m和n的表达式，令两式相等，求出m和n的值．
解答： 解：（1）∵二次函数y=ax2+bx﹣1（a≠0）的图象过点A（2，0）和B（4，3），
∴，
解得a=，b=0，
∴二次函数的解析式为y=x2﹣1，
（2）令y=x2﹣1=0，
解得x=﹣2或x=2，
由图象可知当﹣2＜x＜2时y＜0，
（3）当m=0时，|PO|2=1，|PH|2=1；
当m=2时，P点的坐标为（2，0），|PO|2=4，|PH|2=4，
当m=4时，P点的坐标为（4，3），|PO|2=25，|PH|2=25，
由此发现|PO|2=|PH|2，
设P点坐标为（m，n），即n=m2﹣1
|OP|=，
|PH|2=n2+4n+4=n2+m2，
故对于任意实数m，|PO|2=|PH|2；
（4）由（3）知OP=PH，只要OH=OP成立，▣POH为正三角形，
设P点坐标为（m，n），|OP|=，
|OH|=，
|OP|=|OH|，即n2=4，解得n=±2，
当n=﹣2时，n=m2﹣1不符合条件，
故n=2，m=±2时可使▣POH为正三角形．
点评： 本题主要考查二次函数的综合题，解答本题的关键是熟练掌握二次函数的图形特征和性质，特别是（3）问的解答很关键，是解答（4）问的垫脚石，此题难度一般．
-
