主题：《从家庭教育环境谈到幼儿园环境教育》
主讲：蔡伟忠博士
时间：2008年8月16日9：30
主持人：尊敬的蔡博士，亲爱的家长朋友们，大家上午好！首先欢迎你们来到深圳中信红树湾培基国际幼儿园，今天我们相聚在这里，共同关注孩子的健康与成长，我们幼儿园今天有幸请到了蔡伟忠老师为我们做“从家庭教育环境谈到幼儿园环境教育”的专题讲座，蔡伟忠博士是美籍幼儿教育专家，1983年在美国加州大学毕业后一直从事学前教育相关研究，在教育环境设计、学具设备及师资培训等方面具有丰富的经验。他的著作有《空间?孩子?教育》、《现代化幼儿园环境及配置》等等，可以说是深入社会的教育专家，我们幼儿园在筹备期间也荣幸请到了蔡博士为我们幼儿园做户外活动场地的策划与规划、设计。下面让我们以最热烈的掌声有请蔡博士做专题报告，有请蔡博士！
蔡伟忠：大家早上好，很荣幸今天来这里跟大家讲课，讲讲家庭教育环境以及幼儿园的环境教育。今天我来到培基幼儿园，最喜欢的是这块草地，这个草地是我几经辛苦争取回来的，
我到很多幼儿园时发现一个问题，一去到幼儿园时他们就说要铺一大块橡胶地，我去福建、广州等等都是这样的，但我坚决反对，结果争取了很久，最后才同意了种草地。
为了争取种草地，在昆明帮昆明省机关幼儿园，他们原来有一块大草地，准备把草挖走做橡胶地，结果我一个人跟他们省里派来的四个老头争了一个晚上，最后把那块草地争回来。我现在到处做的事就是争取草地，争取不要在幼儿园铺橡胶地，结果那些做橡胶地的人恨死我了。
我们做教育，不管做什么，要先把环境做安全，安全的专业很多了，大家知道这是什么？（展示量杯），有人可能会以为是喝早茶的小杯子，其实这是国际安全标准，这是一个量杯，东西放进去不吐出来不能用，小孩咽进去就会卡住，而一个东西放进这个量杯能吐出来，那就安全，三岁以上的孩子就可以玩这样大小的玩具，这就是国际安全标准，这个东西是很科学的。有些给孩子买的东西感觉很安全，没有摔到地下是安全，摔到地下有碎片就不安全了，只有从一定的高处摔下来没有碎片的才能用，这就是国际安全标准。此外玩具的含铅就更不用说了，往往我们的家长只重视外表的安全，没有考虑到内里的安全，什么叫外表的安全？擦破皮，小事啦，跟小孩打架，小事啦……身体上有一些外伤是家长们
最关心的事情，其实，这些都只是小事而已，过段时间便会好的，那些看不到的‘内伤’才是做家长们应该引起注意，像橡胶地垫特别是在太阳的强光照射下，孩子长时间在这样的地垫上玩，吸进多少化学物质，得白血病的机率要大很多，这才恐怖。
你们很关注甲醛，但你们的专业知识还要提高，不要只关心装修的甲醛，有些人不懂，有些人懂但不管，为什么？因为方便管理，推卸责任。比如说橡胶地，不知道嘛，也有很多人知道，他讲我铺了橡胶地有好处，家长不会投诉，种草地家长就会投诉了。做家长的不管是家居环境还是幼儿园环境，第一考虑的是安全，这个安全还不只是表面的安全，一定要考虑到这会不会引起后患的安全。
除了安全以外，草地还能带来很多好处，你们有没有带孩子去过莲花山公园或者别的公园草地？（有）你会发现一个孩子或者两个孩子放到草地，脱了鞋子到草地上，还用不用管他？不用了，草地可探究的东西可多了，随便一个坑、一根草、一棵树，很多东西可以探究。你换一下，把孩子放在一块橡胶地上，让他在那里探究什么？有什么可探究的？而且草地不会湿热，散热快，有生命，空气好。我现在一个主要的工作是什么？就是全中国巡回走，告诉那些人，希望你们、请你们、求求你们，在幼儿园保持一片草地，这就是我做的工作。
我们讲环境，就必须考虑到环境的安全，考虑到环境安全，接下来就考虑到你对环境起到什么作用，我们在教育孩子时，花是不能采的，而在国外，你要采就采，可以采来用，只要是特定的一块就可以采，采完用完以后要不要种？该谁来种？你自己种了，你的事嘛。环境里面，除了硬环境以外还有软环境，你给他一块草地，却跟他说这块草地别脱鞋子啊，踩下去脚很脏的，脏了就不卫生了，这个不能摸，那个不能摸，硬环境是有了，而软环境不行，软环境不行就等等白白投资了，特别是我们的新手妈妈，刚刚有宝宝的时候，热情、激情，随时准备为孩子牺牲，看到什么好的不管多少钱都掏，结果家里买了一大堆没用的东西，用了后悔的东西，我情愿告诉妈妈这个别买，那个别买，我们另外一个部门是销售的，每一次来的时候我都跟她们说你先别买，你先看清楚，考虑清楚，别买一大堆东西回家，没用就是浪费，浪费就是对资源的浪费，我们也要讲究环保。
所以妈妈们的心里就必须明白一个道理，在做硬环境投资时就必须考虑软环境，软环境就是调整自己的心态，做父母的时候往往犯了一个很重要的错误，就是该紧张的时候不紧张，该放松的时候不放松，其实三岁之前的孩子你几乎可以不管他，没有什么要紧张他的，为什么？因为三岁之前的孩子你把他当做一个小动物来看就可以了，有一位妈妈问我“蔡老师，我的孩子吃饭的时候要看电视，怎么办？”我说“你孩子几岁？”她说“我孩子五
岁”，我说“你孩子五岁要看电视，那为什么你不在他出生那一分钟开始吃饭就关电视？要是你从他出生那一分钟开始吃饭就把电视关掉，五年以后你吃饭的时候开电视，他就会说“妈妈，你为什么吃饭的时候开电视？”
所以家庭环境里面很重要的是你有没有按照小孩来设计家庭教育环境，当我们讲教育的时候，很多时候我们都会有一个误解，教育嘛，教育就是跟他讲了，告诉他“小朋友你该怎么样”、“宝宝，这个能动这个不能动，这个要排队…”，其实这不叫教育，这叫唠叨，北方叫唠叨，广东话叫罗嗦。最差最差的教育就是用嘴巴，为什么用嘴巴做教育最差？因为幼儿对语言了解不多，讲一个例子，有一次我在一个幼儿园的厕所看到一个小孩慢慢的在洗手，洗的很认真，你要知道每个小孩的性格都是不一样的，他洗手很慢，然后外面的老师就说“XXX，你还在里面玩水？”这句话什么意思呢？意思就是你还不赶快出来，而对于一个三岁的孩子来说，他只听到这句话中的两个字——玩水，他就玩起来了，老师一看就说“你还不是在玩水？”我就在旁边，这个孩子冤不冤？冤啊。所以用语言教孩子是最差的，你一天到晚唠唠叨叨，比如说你每天下班一回家，夫人就说“下班回来了？今天上班做的怎么样啊？你今天有没有生意啊？今天有没有跟谁吵架啊？”你烦不烦？烦吧。同样的道理，你每天一回家，老公就说“你今天怎么样？孩子照顾的怎么样？买菜买了多少钱？饭做
好没有？”烦不烦？烦。同样，感同身受，想想孩子，你天天跟他说“这个能做，那个不能做…”，烦不烦？烦，真的烦。
我认为中国的幼儿教育少了一个阶段，其实真正分起来年龄段会分的很细，从出生到2岁半我们叫大概阶段，2岁半-4岁半是一个阶段，4岁半-6岁半是一个阶段，外国的幼儿园跟我们不一样，外国幼儿园有两个体系，五岁之前叫学前，五岁以后他们的kindergarten幼儿园就已经算到学校体系里面，你会看到教五岁之前的老师不能教五岁以后的学生，这是两种牌照的，你学的是五岁之前的，就只能教五岁之前的，如果你学的是五岁以后的，那就只能教五岁以后的。在座的家长有没有孩子是五、六岁的？（有），因为孩子一到四、五岁思维有很大的区分呢？我们带班的老师很清楚，小班傻乎乎，最好带，我最喜欢带小班、小小班，小孩子傻乎乎，你要他圆就圆，扁就扁，东就东，西就西，在手里操控着，乖的不得了。新手妈妈有没有感觉到孩子听话？（不听话），如果不听话的话我告诉你赶快去上一个幼师培训班，你看幼儿园的老师能把三十个孩子操控自如，我是1983年大学毕业，1985年从事这个工作直到现在，今年就快49岁了，我做了这么多年幼儿教育，刚开始去做培训的时候，有个幼儿园的老师说“蔡老师，你讲的东西挺好的，不过不一定好用。”我说“为什么不一定好用？”她说“你没有带过班。”我然后我就去带了一个班，你们做家长的去
体验一下老师的工作就知道了，那不是一般人做的工作，我原来上大班的时候还想好我们蹲下来跟小孩说话，温柔地跟他说话，好好地跟他讲道理。但一个就可以，小孩一多，这边刚刚蹲下来，那边就打起来了，那边打起来了，你刚刚说“小朋友…”，一句话还没讲完，那边又哭起来了，一个人会不会头痛？所以那些告诉老师怎么样怎么样的专家，请他去做一天老师他就知道说着容易做起来真困难，不容易的，幼儿园老师真不好当的。
当然中间也有一个问题所在，我们中国的幼师体系一直落后，落后在‘容易阶段’，我不是说他们挺容易的，我是说落后在运作模式还在人类文明最原始的时候，搞家庭教育环境要注意这个事儿，家庭教育环境必须要跟社会文明接轨，什么意思呢？就是当你做教育的时候，你千万不要关上门想怎么样就怎么样，你要了解世界在怎么发展，想了解世界怎么发展你就必须要跟世界同步。世界怎么发展？记住，全世界的运作还是幼儿园的运作，比如今天我跟几个小朋友在玩，突然之间有个小朋友过来玩，他要不要守我的规矩？他不守我的规矩我跟不跟他玩？你看到我们惩罚别人就是不跟他玩，惩罚别人不是打人，是我不跟你玩。我们中国要参加奥运这个游戏，要不要遵守人家的规矩？要，多委屈、多不高兴都要遵守他们定的规矩，不然的话人家不跟你玩，这跟我们幼儿游戏有没有不一样？没有。
反过来，当美国要打伊拉克的时候，联合国说不能打，他管你啊，我就打，等于我们几个小朋友在玩，突然来一个高大的、拳头比我硬的，“我过来了，你们现在不能这样玩，要按照我的方法来玩”，我们要不要听他的？要听啊，不听他揍我啊。所以整个幼儿教育其实反映了实际社会怎么运作，世界怎么运作其实就反映在这里。
再跟大家讲深一点，其实这个道理是这样的，你要明白这个宇宙、这个世界怎么运作，再回过头来看幼儿教育就会看得比较明白，你会看到从前当我们中国最兴旺的时候，我们派了郑和下西洋，我们派船队去马六甲，我们有没有侵略人家？没有，我们是去宣教，我们不但没有抢人的东西，没有打人，我们还把我们的公主嫁过去，我们还送礼过去教化人。那是因为中国兴旺，中国的理念是和，今年奥运的一个字我太喜欢了——和，所以我的公司名字叫“得和祥”，我们中国是以和为贵，我们出去下到西洋，去到那些落后的地方，我们没有侵略他，也没有打他，反而把公主嫁给他，送礼给他，教化他，希望他进步，大家和平相处。
后来，当西方崛起，葡萄牙、西班牙、英国的船队一路下去，看到哪里就打，打完抢，抢完杀，结果就变成西方的价值观掌控了世界的价值观，从前中国的东方价值观是和，到西
方价值观掌控世界的时候就是谁拳头硬谁赢。为什么呢？因为西方的文明比我们开发的晚，文明开发早的国家中国、希腊都是讲和的。所以你发现现在的世界是落后了、倒退了，因为主宰世界的价值观变成我们讲求效率、讲求谁赚的钱多，整个价值观变成这样子。你可能会想我怎么扯这么远，这跟幼儿教育有什么关系呢？当然有关系，有很大的关系，你想一想你的孩子将来面对的是什么样的世界，你今天给他的东西是以“和”，以后主导这个世界不是以“和”的，全世界人都在打，只有他一个人讲和，和不和得起来？你说我伟大，我生出来的孩子要改变世界的，好累啊，我看我们温家宝总理的这个位子真不是一般人能做的，今天雪灾，那天又是火车出轨，等一下又是大雪灾、地震。世界之所以美好就是因为充满了不同想法的人，千万不要“一刀切”，这个世界很多东西必须要去考虑。还是回到一句话，听讲座听完就算了，听完专家的东西你回去消化一定要变积极的东西，专家讲的是自己的经验、自己的经历，我跟你们不同，我是广东人，你们是湖南、四川、哈尔滨人，所以不管听什么专家的讲座，听完以后最重要是消化，所以我讲课尽量不带太多主观观念给你们，尽量客观让你们有一些想法。
做环境教育的时候，首先视野要广，你就知道你的孩子要面对什么样的世界，因为幼儿教育是教完二十年以后再用，幼儿教育种下的种子不是现在用的，很多时候我爸跟我们讲的
话，结果十年、二十年以后我才跟爸说“爸，你1970年跟我讲的那句话我终于明白了。”为什么？因为你没有这个经历就没有办法明白，我去到一些幼儿园，很多幼儿园的大班现在越来越糊涂，你们教孩子的时候一定要记住有一些东西不能丢，但我们往往一下盲目的什么东西都给他，开心、自主。很多东西就是要教，很简单，举个例子，看钟，有没有办法他自己学会看钟呢？挺困难，要从很小开始，给他一个表，然后用规范用语不断跟他说，孩子才慢慢会，但大部分没有这样的环境，结果到后面大班要教看钟了，看钟真困难，你要想在一堂课里教会小孩子看钟绝对是不可能的事。但教不是“小朋友，今天给你们上课…”不是这样的，而是一点一点渗透给他，不管家长还是老师，最重要的是从小到他给他规范的用语，什么叫规范用语？如果我给你一个东西，我说“给你，拿去。”这个是不是规范用语？不规范。应该是“妈妈，现在给你一张纸。”这是规范用语，规范用语就是不要跟宝宝说一些宝宝话，尿尿、便便，这样他就糊涂了，现在必须规范用语，规范用语就是把字、把话讲明白，里面的数量、名词、你我他说明白，如果你从孩子出生的那一分钟开始跟孩子讲话都用规范用语，等孩子四、五岁时就没有问题了。现在很多时候是没有规范用语，孩子说话零零碎碎的。你记住，很多知识是约定俗成的，为什么这张叫纸？叫纸有没有道理？有没有办法自主探究到后面？如果孩子自己摸摸就说“妈妈，我知道这是纸。”那
你的孩子就很厉害了，是神童。就好象现在很多字叫着叫着就不一样了，从前我们说mouse是老鼠，现在提到mouse你就会想到鼠标，所以很多东西是约定俗成的，没道理的，都这样叫它就对了，除非你的孩子是改变这个世界的人，去带领世界，那可以。在生活里还是必须跟大家约定俗成，要养成约定俗成很简单，从小到大给他规范用语，小班老师很简单，小班上什么课？小班上课做做音乐集体活动，做做运动活动，这就叫活动，课是渗透，讲故事里的规范用语渗透。
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