年月日教案
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2023年3月20日发(作者：学习方法介绍)欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！
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第6单元年、月、日
第1课时年、月、日的认识
教学目标:
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，
一年有12个月，包括大月、小月，二月份有的是28天，有的是29天。
2.养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点:
1.探究发现年、月、日之间的关系。
2.发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学难点:
1.探究发现年、月、日之间的关系。
2.发现并掌握大月、小月的判断方法。
教学方法:
讲授法讨论法
课前准备:
教师准备：荣德基PPT课件
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教学过程:
一引入新课
出示日历。
师：你们知道今天的日期吗？年、月、日是常用的时间单位，关于年、月、日你们
都知道什么？
[学生抢答]
师：今天我们就来学习有关年、月、日的知识。[板书课题：年、月、日的认识]
二课前检测
1.学生自查、互查预习单。
2.预习存疑，二次探究。
3.通过预习，你收获了什么？
三探索新知
出示教材P76情境图
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师：年历上标注了哪些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？[学生抢答]
出示教材P77例12012年的年历。
师：观察2011年、2012年的年历，试着解答下面的问题。
1.完成统计表。
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2.小组交流：观察填好的统计表，说说你们有什么发现。
（1）观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。
（2）一年有（12）个月。
有31天的月份是：1、3、5、7、8、10、12月，这些月份是大月。
有30天的月份是：4、6、9、11月，这些月份是小月。
3.学生汇报探索到的有关年历的知识。
（1）一年有12个月。[板书]
（2）有31天的月份是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）[教师适当板书]
（3）有30天的月份是：四、六、九、十一月。（小月）[教师适当板书]
（4）二月份有的是28天，有的是29天。[板书]
（5）一年有365天或366天。[板书]
师：请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？
预设：31×7+30×4+28＝365（天），31×7+30×4+29＝366（天）。
4.学习大月和小月的记忆法。
师：你们能记住哪些是大月，哪些是小月吗？用什么方法
记忆的呢？[指名学生回答]
凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）。
一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记
住它比别的月份都少几天，我们读二月少）；
七月大，八月大……（七月后面是八月，这2个连着的月份都是大月）
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生2：用歌诀记忆法。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（腊是农历十二月，这是帮助记忆大月的
歌诀）
师：现在考考大家，我说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？
[最后问到二月，有人说28天，有人说29天]
5.小结。
（1）一年有12个月，其中有7个大月（有31天的月份），4个小月（有30天的月
份）二月有28天，或29天。
（2）大月和小月的记忆方法：拳头记忆法和歌诀记忆法。
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四当堂检测
1.我会填。
（1）常用的时间单位除了时、分、秒外，还有(年)、(月)、(日)。
（2）一年有(12)个月，其中有(7)个月是大月，有(4)个月是小月。
大月有(31)天，小月有(30)天。
（3）8月30日的后一天是(8)月(31)日，6月30日的后一天是(7)
月(1)日，12月1日的前一天是(11)月(30)日。
2.判断。(对的画“√”，错的画“×”)
（1）若今天是5月30日，则明天是6月1日。(×)
（2）一个月最多只能过5个星期日。(√)
（3）爸爸是在4月31日出差回来的。(×)
（4）明明的生日是11月9日，红红比明明早9天，红红的生日是10月30日。
(×)
（5）一年有12个月，除了大月，就是小月。(×)
五课堂总结
说一说这节课的收获。
1.一年有12个月，其中有7个大月（有31天的月份），4个小月（有30天
的月份），二月有28天或29天。
2.大月和小月的记忆方法：拳头记忆法和歌诀记忆法。
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六课后作业
1.请完成教材P80练习十七第1、2、3题。
2.请完成预习单第6单元第2课时。
3.请完成《典中点》中相关习题，具体内容见习题课件。
板书
年、月、日的认识
例1：一年有12个月。
大月：一、三、五、七、八、十、十二月。
小月：四、六、九、十一月。
二月份有的是28天，有的是29天。
一年有365天或366天。
课后反思
这是与学生现实生活紧密联系的一节课。学生每天都在接触年、月、日，他们可以从
电视、报纸、广播上直接接触年、月、日，还能从身边的亲人、同伴那里获得关于年、月、
日的一些知识。通过创设情境，从而让学生找到相关数学信息，激发学生的学习兴趣。