蒲公英种子的旅行

蒲公英种子的旅行

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2023年3月20日发(作者：老虎型人格)

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中班教案种子的旅行

中班教案种子的旅行第1页中班教案种子的旅行篇一：

科学活动：

《种子的旅行》篇二：

中班科学活动：

喜欢旅行的种子【活动设计】春季户外活动时，孩子们发现了

在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，

谁见了都想伸手上去采一下。

当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多小伞‛迎空飞起，白色的小伞

‛带着顽强的种子随风飞舞。

小朋友们也伸出小手随着小伞‛到处追。

追不到就会喊：

老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。

‛我问：

飞到哪里，你们知道吗？‛有的说：

飞到天上。

‛有的说：

飞到地上??‛有的小朋友还问：

老师小伞飞走会怎么样？。

它们到底去了哪里？‛??看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣

和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。

设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

【活动目标】1、初步了解植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。

中班教案种子的旅行第2页3、乐意参与游戏，喜欢探索。

【活动准备】1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。

2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。

3、故事《蒲公英旅行记》。

4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。

5、扇子、鼓。

【活动过程】一、激发兴趣。

教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传

播探索的兴趣。

1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好办法让自己

旅行？（利用风来让自己旅行）3、你还知道其他种子是怎样旅行的

吗？二、感知探索。

中班教案种子的旅行第3页1、幼儿欣赏课件《喜欢旅行的种

子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？

蒲公英是靠风来让自己旅行的。

（风的传播）苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方

去。

（动物的传播）豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，

弹出去旅行。

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（自然的传播）有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：

睡莲，椰子。

（水的传播）2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。

幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。

可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。

教师取出一颗豆荚种子，演示。

如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。

中班教案种子的旅行第4页三、游戏表现幼儿以肢体动作表

现传播的方式：

-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开

双臂拍动当蜜蜂。

游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐

摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做

在花中吸蜜状。

-蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、

飞得远。

请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离

开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风

向做移动，最后双臂张开，安全降落。

附故事：

蒲公英旅行记顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒

伞。

她说：

孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面

八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡??‛于是，我们飞

呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。

我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，

顶起了雪白的棉筐。

中班教案种子的旅行第5页只听，路边的孩子们喊道：

看，多美的蒲公英啊！‛他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈

送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

篇三：

大班科学种子的旅行活动名称：

科学活动《种子的旅行》教材分析：

人人都知道秋天是个丰收的季节，但是苍耳，蒲公英以及水果等

植物是如何播种的呢？向孩子提出这一类的问题，引起孩子的好奇

心，他们也很想知道这是为什么？通过《种子的旅行》既能满足孩子

的好奇心，也能拓宽孩子的视野。

活动目标：

1.乐意和同伴合作完成任务。

2.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及

其传播方式之间的关系。

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3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。

活动准备:中班教案种子的旅行第6页1.幼儿事先收集了许

多种子并在自然角中进行了展览。

2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长

刺的、带钩的、长翅膀‛的、色彩鲜艳的种子。

3.ＶＣＤ或录像《种子的传播》，展板。

4.教学挂图：

《种子的旅行》。

活动过程：

一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师

鼓励幼儿按顺序交流。

2.教师：

关于种子，你知道它们的哪些事情？你最喜欢哪类种子？它是什

么样子的？（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片）3.教师：

关于种子，你还想知道些什么？为什么有些种子长毛？有些种子

长倒钩？还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢？4.教师引导幼儿自由

交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。

二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式中班教案种子的旅

行第7页教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：

①风力传播；②借助动物和人的活动传播；③借水力传播；④借

果实的弹力传播。

三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

1.教师：

这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？2.教师引导幼儿将收

集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播1.教师：

种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子？（教师按幼儿的

选择，将他们分成几组。

）2.教师：

下面各小组商量一下，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种

子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过

程。

3.各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观

众。

4.教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对

各组的表演提一提改进意见。

中班教案种子的旅行第8页五、活动结束带领幼儿小便洗手

尿尿，准备进行下一项活动。

篇四：

说课稿：

大班科学《种子的旅行》说课稿：

大班科学《种子的旅行》一、教材分析：

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种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作

物的种子，都是靠人类来种植的。

在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种

子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市的幼儿

相对就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能

使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。

《种子的旅行》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图

片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件和

录像资料，让幼儿了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。

二、说目标根据活动内容的特点和幼儿的知识经验情况，确定

目标如下：

中班教案种子的旅行第9页1、初步了解几种常见种子的传播

方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。

三、说重难点重点:引导幼儿了解种子传播的方式；难点:了

解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

四、说准备：

知识准备：

在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相

关的种子传播方面的知识。

材料准备：

《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。

五、说过程1、参观种子图片展，导入活动。

导入部分――教师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片

展。

在参观前提出要求：

你们见过这些植物和它的种子吗？中班教案种子的旅行第10

页仔细观察它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和讨论，要求

幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。

2、通过课件，认识种子特征、了解种子传播方式。

接下来通过课件种子的旅行‛，引导幼儿了解种子传播的几种方

式。

首先，教师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、

莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的注意和思考，不放声

音只放画面。

结束后提问：

你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？接下来，教师逐一展示

四种传播方式的课件，让幼儿深入了解种子的形态和传播方式之间的

关系。

这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的

具体做法：

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（1）、首先教师播放蒲公英的课件，启发幼儿思考：

蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿

旅行呢？教师引导幼儿进行仔细观察和讨论后，共同得出结论：

蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。

接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证

实。

最后提出问题你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗‛调动幼儿

中班教案种子的旅行第11页所有的经验思考，并借助于图片让幼

儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。

最后教师与幼儿一起总结得知：

借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒

毛或果翅等。

（2）、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的

关系。

如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）

B借助水力传播（椰子、莲蓬）C借助于自身弹力传播（大豆、油菜、

芝麻、喷瓜）教师与幼儿共同得出结论：

种子的外部形态与传播方式之间有密不可分的联系，让幼儿感受

大自然的神奇。

（3）、提出发散性的问题：

你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思考（蚂蚁搬运种子、

松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。

）3、游戏《帮助种子去旅行》，进行传播方式分类。

（1）、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿

能根据图示的意思贴图片。

教师提出要求：

请幼儿选择自己喜欢的种子的图片中班教案种子的旅行第12

页并帮助它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子

的名称及传播的方式。

（2）、提问：

你们知道种子为什么要去旅行吗？引导幼儿懂得种子的旅行是为

了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。

4、活动延伸我带种子去旅行‛。

进行我带种子去旅行‛的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等

明年春天时，带种子去旅游，体验帮助种子传播的乐趣。

篇五：

种子的旅行大班科学活动:种子的旅行活动目标:1、初步了解

几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的

关系。

2、大胆地参与交流讨论，能用语言和动作来表现种子的传播方

式。

3、对植物的生长繁殖感兴趣，有探索的欲望。

中班教案种子的旅行第13页活动准备：

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1、《种子的旅行》PPT，蚕豆一粒。

2、幼儿用书《子儿的愿望》。

活动重难点：

重点：

了解几种常见种子的传播方式。

难点：

知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

活动过程：

一、游戏导入，引出种子话题1、师：

我们来玩一个游戏，（将蚕豆种子握在一只手里）老师手里有一粒

种子，公鸡头母鸡头，种子种子在哪头？在这头，在那头，请你猜猜

在哪头？(幼儿指着回答种子种子在这头‛）。

2、师：

（展示种子）你知道这是什么种子吗？（蚕豆）除了蚕豆的种子，

你还知道哪些植物的种子呢？（幼儿自由回答）师：

老师也带来了一些种子的图片，我们一起来看看。

二、认识几种植物种子中班教案种子的旅行第14页1、教师

演示PPT：

你认识它吗？这是什么植物？它的种子在哪里呢？小结：

蒲公英的种子在它的绒毛下，豌豆的种子藏在豆荚里，苍耳的种

子藏在带有毛刺的外壳里，椰子的种子就在它的果实里。

2、师：

这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们没有

手脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢？（幼儿猜测）三、了解常见的

种子传播方式1、师：

(PPT出示蒲公英)猜猜蒲公英是怎样去旅行的？师：

因为蒲公英很轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行。

师：

我们一起来学一学蒲公英，风一吹，蒲公英离开了妈妈，有的飞

到了小溪边，有的飞到了田埂上，它们又在新的地方生根发芽，长成

了一颗新的蒲公英。

（师幼一起表演）2、师：

（PPT出示豌豆）豌豆呢？师：

豌豆是通过自身力量来旅行的，成熟的种子会迸射出来，落入土

壤中。

3、师：

（PPT出示苍耳）那苍耳的种子是怎么传播的？中班教案种子的

旅行第15页师：

苍耳身上长满了刺，可以贴在动物和人的身上，借助人和动物的

活动旅行。

4、师：

（PPT出示椰子）那椰子是怎么来传播的呢？师：

椰子生活在大海边，熟了的椰子落入海里，借助海水的力量来旅

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行。

5、教师小结：

原来种子们有这么多旅行的方法，由于它们的外形不同，生长的

环境不同，所以旅行的方法也不同。

像蒲公英一样，有绒毛，而且很轻的种子，可以借助风的力量旅

行（图：

蒲公英风）；像豌豆一样，通过太阳的暴晒以后，在用自己的力量

迸射出来去旅行（图：

豌豆弹射）；像苍耳一样身上长满了刺的种子，可以借助粘在人或

动物的身上去旅行（图：

苍耳动物）；像椰子一样生活在有水的地方，可以借助水的力量去

旅行（图：

椰子水）。

四、倾听故事，了解种子更多的旅行方法1、师：

我们认识了四种常见的种子旅行的方法，其实种子旅行的方法还

有很多呢！请小朋友打开书本，翻到第23页，一起听老师讲一个故

事《子儿的愿望》，仔细听听故事里说的子儿和其他植物种子是依靠

什么来实现自己愿望的。

2、幼儿边看图书，边听教师讲述故事《子儿的愿望》。

中班教案种子的旅行第16页3、提问：

故事里讲到的植物宝宝都是种子，小小的子儿是谁的种子？（一

颗果树）它有什么愿望？最后它实现愿望了吗？它是怎么实现的呢？

（被鸟儿吃进肚子里，最后从粪便里落出来，到了另一个地方）故事

里除了蒲公英和苍耳的孩子，还有哪种植物宝宝我们刚才没有讲到

的？（睡莲和葵花）它们是怎么旅行的呢？（睡莲是靠水的力量，葵

花是靠蚂蚁的帮助）4、师：

在大自然中，还有许多的植物种子是用别的方法传播的，小朋友

回家可以和爸爸妈妈一起去探索，了解更多关于种子旅行的科学奥

秘。