党建特色活动 特色文化活动有哪些

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一校一品党建文化特色创建

1.如何建设党支部党建特色品牌

第一，思想观念创新，抓思路。一是体现与时俱进的时代特征，

面对新世纪、新形势、新任务给基层党组织建设提出的新要求、新课

题、新挑战，确定基层党组织建设的工作思路和实现目标，增强党组

织的创造力、凝聚力和战斗力。二是突出实践“科学发展观”重要思想

这个时代主题，把是否符合“科学发展观”重要思想的要求，作为检验

和衡量党的基层组织建设工作的标准。

第二，工作内容创新，抓队伍。一是要合理设置党组织工作机构和加

强党务干部队伍建设。要采取切实可行的措施，改变当前一部分党务

干部文化程度偏低、思想观念落后、理论水平不高、工作方法陈旧等

问题，加强党务干部队伍建设。二是抓好党员队伍建设。坚持从严治

党的方针，坚持党员标准，保持党的先进性。要针对队伍结构不合理、

党的观念淡薄等问题，通过加强教育、尊重和保障党员权利、抓好党

员发展和管理等途径，积极探索一条适合当前形势、贴近党员实际的

党员队伍建设新路子。

第三，工作方法创新，抓规范。一是在活动内容上创新。要重视教育，

把政治理论的学习教育培训与业务知识的培训相统一。开展与工作和

生活相关的知识、技术、业务的学习和竞赛，培养党员参加党的活动

的浓厚兴趣，充分调动党员参加党的活动的积极性，并把在党的活动

中所学习和掌握的知识、技术和业务能力，运用到实际工作和生活中，

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转变为巨大的物质力量。二是在工作方式上创新。要通过发挥党支部、

党组织和共产党员在各自岗位上的作用，通过加强对工会、共青团等

群众组织的领导，对职工群众进行组织和动员，通过做好思想政治工

作，来实现党的意图，发挥党组织的政治核心作用；要把加强对党员

的教育和严格管理同解决实际问题结合起来，增强工作的实效性。

第四，活动载体创新，抓素质。一是广泛开展形式多样的党建主题活

动，在实践中考验党员，在实践中锻炼党员，在实践中提升党员素质。

我们在组织党员积极参与上级党委部署的主题活动外，还要组织开展

“党员示范岗、党员公开承诺制”、“我为党旗添光彩”等一系列具有鲜

明特色的党建活动，给党员展示先进性，发挥模范作用提供平台，让

党员把身份亮出来，本领显出来，作用看出来，形象树起来。二是在

活动开展过程中，要杜绝党建主题活动简单化、表层化的问题，要结

合实际，贴紧生产经营和岗位工作，做到内容具体，标准清晰，使党

员真正有责任、有目标、有压力，真正进入状态。

第五，培养方式创新，抓能力。一是党员必须具有良好的履行岗位职

责的能力，才能更好地发挥模范带头作用。实施“双向培养”方式可有

效提高党员工作能力，全方位提升党员思想素质，增强党员业务本领，

使党员在生产工作中发挥模范带头作用。二是“双向培养”方式，对“经

营管理岗位的党员、专业技术岗位的党员、生产操作岗位的党员”，

可根据不同岗位、不同职责，确定培养目标，制订培养计划，实施培

养方案，进行分层推进党员业务素质培养。

第六，活动方式创新，抓效果。一是在活动形式上。要把原则性与灵

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活性结合起来，把多样性的活动和必要的统一活动结合起来，把小型、

分散、业余为主的活动与必要的大型、集中活动结合起来。二是在工

作手段上。要充分发挥党员活动室和党员电化教育的作用，运用现代

的工作手段，利用信息网络技术、现代传媒，用新的传播方式和教育

方式，设置网页，开展网上党务工作、组织生活、民主评议，改变和

解决使用传统模式开展思想教育的“讲浅了没有人听，讲深了说不清”

的矛盾与困惑，以提高工作水平和工作效率。三是在党组织活动效果

的评判标准上。要改变过去那种以活动次数、参加人数多少来评判的

形式化标准，按照“三个有利于”的标准，即是否有利于党员群众工作

积极性和工作能力提高，是否有利于党的基层组织战斗堡垒作用的发

挥，是否有利于经济建设和业务、生产工作取得更大的成绩，作为评

判和检验基层党组织活动的标准。

总之，只有充分认识基层党组织建设在新形势下的时代特点，既要坚

持我们党的优良传统和党建工作的成功经验，又要不断改革创新，才

能在新的实践中推动基层党组织建设不断取得新的发展和进步。

2.学校（小学）党建特色可以是什么

第一，互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里教

师的作用，学校领导的作用，即教师的教师作用是关键。领导者的办

学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对校园文化建

设的作用是巨大的。

第二，渗透性。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角

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落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们

的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。

第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不

是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，

相沿成习。似乎有一种遗传因子。

任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会

制度不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永

生的。

3.

(1)“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向

上的校园文化环境，（2分）有利于丰富学生的精神世界，（2分）增

强学生的精神力量，（2分）培养学生的创新精神和实践能力，（2分）

促进学生全面发展。（2分）

(2)矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，它要

求对具体问题作具体分析。（4分）具体分析学校的情况、学生成长

的特点和社会发展要求，是开展“一校一品”活动的前提。（4分）各校

根据具体条件，有针对性地开展各具特色的“一校一品”活动，为学生

的个性发展搭建了平台。（4分）

试题分析：

(1)本题属于意义类的解答题。考生在回答时，要注意这样几个问题。

首先是本题的知识限定是文化对人的影响的知识，考生在思考时，要

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迅速调用文化对人影响的来源、特点、表现、文化塑造人生的知识；

其次要明确设问的指向明确说明的是开展这一活动对学生成长的的

意义，因此这里应该调用的知识是文化塑造人生的知识，在分析时，

不要忘记了说明开展这一活动活动有利于创造良好的环境。第三，语

言组织时要落脚在有利于即可。

(2)本题设问要求阐明学校开展“一校一品”活动的合理性，考生需要说

明符合什么哲学道理即可。本题的知识限定是矛盾的特殊性原理，因

此考生可以调用的知识标扩这样几点：意识矛盾特殊性原理的内容、

方法论；然后分析说明结合材料进行具体的分析说明其合理性即可。

4.谈谈就如何以学校文化建设为载体,创建特色学校

实验小学：贺利云打造独特的校园文化，追求学校内涵发展是

学校建设的重要目标。

我们在学校整体办学目标的指引下，将把搞好校园文化建设作为学校

教育发展的重要内容。以人为本，关注生命，以丰富多彩的文化活动

为载体，按照校园建设营造整体美，绿色植物营造环境美，名人佳作

营造艺术美，人际和谐营造文明美的思路。

既重视硬件建设，也重视软件投入；注重内奠基础，外树形象。营造

绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化的校园环境；营造文明、

和谐、拼搏、创新的校园文化氛围；营造博爱、民主、严谨、合作的

教师工作氛围；营造乐学、自主、活泼、奋进的学生学习气氛，把学

校打造成人文校园、书香校园、活力校园。

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促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，创建特色学校，从

而实现学校活力校园、智慧课堂、幸福人生的内涵式发展。一、学校

校园文化建设实施阶段：第一阶段：启动校园文化的建设工作，将学

校操场的围墙作为学校文化建设的主阵地。

完善实验室、师生阅览室、队部室等基本硬件建设，美化校园环境，

完成校园文化的各项物质建设。改革内部管理机制，提升管理水平，

做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香

校园初见成效。

进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作上一台阶。第二阶

段：聚二年之力创办一个新实小，关注校园发展的精神层面，实现师

生向幸福人生发展，打造新实小校园品牌。

如完善管理考核制度，规范学校管理，依法治校。完善内涵式发展各

项创建工作。

建设规范，具有学校特色的班级文化。第三阶段：积五载之功发展成

一个内涵乐园，校园文化建设能体现书香味。

学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，教育氛围高雅、

浓厚，教研成果显著，教育资源整合。创建成一所绿色学校、园林式

学校还是一所名副其实的真正的内涵式发展的学校。

二、学校独特的校园文化建设推进策略：（一）强化常规管理，德育

为先创特色我们依托学校发展背景，制定校园文化建设方案，成立

文化建设领导机构，落实好校园文化建设的实施。同时还组织学校教

师、学生参与校园文化建设，群策群力，共同打造具有本校特色的校

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园文化。

如依据现有课程资源，围绕以人为本、关注生命、全面发展教育主旨，

结合教师和学生自身特长，创建学校兴趣英语课、经典美文阅读课等

特色课程，开发《校园礼仪》、《综合实践》等校本课程。还要强化常

规管理，狠抓养成教育，培养学生良好的学习习惯和生活习惯；以爱

国主义为核心，开展五爱和八荣八耻教育；以重大的节日和纪念日为

契机，开展形式多样，内容丰富的德育活动，让学生在活动受教育；

设立德育活动开放日，定期召开，建立德育互动的教育网络；注重心

理健康，创书香乐园，促进学生身心和谐发展。

（二）抓好特色教学，打造和谐的智慧课堂抓好教学工作，注重改

革与创新，能创特色，树品牌，争一流，以科研促发展，创建校园特

色文化（如宣传栏版、特色展厅、教室特色版块等），打造快乐和谐

的智慧课堂，形成了形成本校独特书法与阅读为一体的实小特色教

学，全校师生都在读美文诵经典；一周一节书法乐，中午空闲练一刻，

掀起与书为友，品读美文，学练书法热潮。既开展了语言文字规范化

坚持有效的训练，又进行书写比赛活动，加强检查与考核，达到诵经

典，学书法的实效。

（三）扎实校本科研，走出教师幸福人生之路走独特的校本研究和

科研发展之路，能以国家级、省市级课题研究为龙头，开展个人反思、

同伴互助、专家引领、外延共研、外出取经、以赛促研等覆盖式、模

块化的多层次、多学科、多专题的教研活动。进行让人人参与研讨课、

说课、评课等教学基本功比赛活动，构建有效教学新模式：激趣引新

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自学探究分层复学点拨导学拓展提高，展示研究成果。

创建校本教研网，为教师搭建研讨互动的平台，使之课题研究扎实有

效。培养出一支道德素质高，教学技术高，学历层次高，理论素养高

的教师队伍。

（四）丰富课外活动，打造活力校园实小丰富学生的课余生活，成

为学校文化校园另一特色。学校开设阳光体育培训班，开展书法、二

胡、绘画、作文等课外兴趣活动，每月进行了一次的大型文体活动.

为学生搭建了素质施展、发展的广阔平台。

全面推进素质教育，实现学生人人个性发展。也促进学校发展。

（五）加强文化建设，打造人文校园学校的校园环境文化建设，包

括教室文化、走廊文化、办公室文化、操场等。学校拥有宽敞明亮的

教室、干净整洁的校园环境。

校园里要有标志性建筑，概貌学校一切工作；有精致的语录牌，彰显

着学校先进的思想理念；校园里有师生的成果展示台；校园里随处能

听到彬彬有礼地问候语老师好！校园里任何地方都是排着队列有序

行走，看不到追逐打闹，听不到说脏话；校园一尘不染、规范有序校

园处处有浓浓的课改气息，有特有的书香气息，人文气息。在校园文

化建设中，还要注意：第一，处理好校园文化建设与特色学校建设的

关系，形成各自独特的学校文化气质，促进学校的内涵发展。

第二，学校文化建设的个性塑造应认真分析学校的实际情况；第。

5.如何提升校园文化品味,建设有特色的校园文化

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校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文

化，是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校

园氛围等物质因素和非物质因素的总和。

良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提

升学校品位具有重要作用。加强中小学校园文化建设是全面提高教育

教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。

一、校园文化建设的内涵与现实意义作为一位基础教育工作者，

笔者从基础教育的实际出发，对中小学校园文化这样定义：中小学校

园文化是一种以社会文化为背景，以校园为主要空间，以学校管理者

和全体师生员工组成的校园人为主体，以校园环境和师生实践活动为

载体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、精神文化相统一的

一种具有时代特征的群体文化。大力加强中小学校园文化建设具有

十分重要的意义：1.大力加强中小学校园文化建设，对于增强学校

德育工作的针对性和实效性，加强和改进未成年人思想道德建设，引

导青少年树立社会主义荣辱观，培育有理想、有道德、有文化、有纪

律和德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者

和可靠接班人具有十分重要的意义。

良好的校园文化，将以鲜明、正确的舆论引导学生，以内在的力量凝

聚、激励学生，以独特的氛围影响、熏陶学生；良好的校园文化，有

利于抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，有利于充分发挥环境育

人的积极作用，使学生潜移默化地了解社会、认识人生。2.加强校

园文化建设对于全面推进素质教育具有重要的作用。

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学校教育不单是知识的简单传授，更重要的是培养学生的文化气质、

行为习惯和道德风貌，使学生的素质得到全面提高。以社会主义荣辱

观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核

心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文

化活动为载体，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风

尚，必将使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的

感染，身心得到健康发展，素质得到全面提高。

3.加强校园文化建设是实现学校可持续发展的需要。校园文化是一

种无形的精神力量，对塑造思想、陶冶心灵、发展个性、促进师生的

健康成长和全面发展具有不可替代的作用。

良好的校园文化能够激发师生对学校的认同感，形成向心力和凝聚

力，调动师生的积极性、主动性和创造性，使其始终保持高昂的情绪

和奋进的精神，形成学校活力，实现学校可持续发展。4.加强校园

文化建设是推进社会主义精神文明建设和构建和谐社会的必然要求。

校园文化是整个社会文化的有机组成部分。加强校园文化建设，不仅

可以为广大师生营造良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的

道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度，而且可

以通过学校辐射社会、带动家庭、推动整个社会精神文明建设和和谐

社会的构建。

二、校园文化建设的内容与方法校园文化包括物质文化建设、精

神文化建设和制度文化建设。三个方面在整个校园文化体系中具有不

同的地位和作用，三者全面、协调地发展将为学校建构完整的校园文

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化体系。

（一）精心布置校园环境，建设美好物质文化物质文化是校园文

化建设的基础，也是校园文化的重要载体。物质文化建设一是要根据

教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局，

形成学校独特的校园物质文化风格。

二是要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化

校园，使整个校园干净、整洁，有条件的学校还可以开辟小种植园、

小养殖园等美化校园的措施。三是要充分发挥学生的主体性，鼓励学

生积极参与校园环境的设计、维护和创造。

如学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，

有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室；要充分利用

板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒

介体现教育理念；要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓

展校园文化建设的渠道和空间。（二）积极组织校园活动，培育健

康精神文化精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学

校办学理念、学校个性和精神面貌的集中反映。

精神文化建设一是要全面开展校风、教风、学风建设。要在教师中扎

实开展师德师风教育，增强广大教师作为人民教师的光荣感、责任感、

使命感，激发教师严格自律、恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，

建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教

风；要加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚

信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；要认真抓好班级文化建设，形

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成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

二是要积极组织丰富多彩的校园文化活动。活动设计要突出普遍参与

性、趣味性、益智性，突出学生的主体地位和创造性，培养学生创新

能力，提高学生综合素质。

三是要总结、提炼学校精神。学校精神是一所学校的办学理念、指导

思想、办学特色、历史传统、培养目标的概括和抽象。

学校精神既是学校长期办学历。

6.如何加强特色学校校园文化建设

原发布者：胡忠柱

如何加强特色学校校园文化建设

一、特色学校校园文化建设的意义。

校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和

发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教

育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文

化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体

现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有

重大而深远的影响。

二、特色学校校园文化建设的内容

（一）校园环境文化建设

1.优化校园外部环境

各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学

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校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校

园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境

让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现一

定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强

图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、

校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还

可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动，向全校学生征集学生名

言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者

的照片，制成标牌（如百胜中心校），固定在校园醒目的地方，使学

生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品

悬挂在走廊的墙壁上（七校、三校等）。体现了校园处处皆教育、学

生个个